PLAN TIC DO CEIP DE SOBRADA by CEIP SOBRADA

3/$1 7,& '2 &(,3 '( 62%5$'$

ÍNDICE 1. INTRODUCIÓN………………………………………………… 1 2. O NOSO CENTRO……………………………………………… 1 3. ESTUDO INICIAL DA COMUNIDADE EDUCATIVA………. 3 4. OBXECTIVOS……………………………………………………4 4.1 OBXECTIVOS DO PROFESORADO…………………….. 4 4.2 OBXECTIVOS DO ALUMNADO………………………… 6 4.3 OBXECTIVOS DA COMUNIDADE EDUCATIVA……… 7 5. METODOLOXÍA ……………………………………………….. 8 6. ACTIVIDADES …………………………………………………. 13 7. TRATAMENTO DA DIVERSIDADE……………………………16 8. A BIBLIOTECA ESCOLAR …………………………………….. 16 9. AVALIACIÓN …………………………………………………… 17 10.PLAN DE FORMACIÓN DO PROFESORADO ………………. 17 11.MEDIDAS PARA DIFUNDIR O PROXECTO …………………. 18 ANEXO I …………………………………………………………….. 19 ANEXO II……………………………………………………………..30

PLAN TIC DO CEIP DE SOBRADA 1. INTRODUCIÓN: Dada a importancia social das TIC e o lugar de preferencia que ocupan na vida dos nenos e nenas, a súa aplicación ó traballo de aula convértese nunha peza clave na educación e formación das novas xeracións, de xeito que adquiran os coñecementos e habilidades necesarias para abordar con garantía de éxito a súa utilización nos contornos de aprendizaxe, familiares e de lecer. Trátase de que o alumnado ó rematar a escolaridade obligatoria, acade unha competencia dixital. Esta competencia dixital consiste en dispoñer de habilidades para buscar, obter, procesar e comunicar información, para transformala en coñecemento. Incorpora diferentes habilidades, que van dende o acceso á información ata a súa transmisión en diferentes soportes unha vez tratada, incluindo a utilización das TIC como elemento esencial para informarse, aprender e comunicarse. 2. O NOSO CENTRO: AULAS DE EDUCACIÓN INFANTIL: Dispoñen de dous ordenadores, un canón de vídeo, unha cámara dixital; pero non dispoñen de acceso a Internet nin de pizarra dixital. Estas aulas están nun edificio distinto ó principal, de xeito que cando queren ter acceso ó material do que non dispoñen teñen que acudir ó edificio principal. EQUIPAMENTO DAS AULAS: Só a aula de PT e as dúas aulas de segundo teñen acceso a Internet e un ordenador por aula. O que se está a facer agora mesmo é reciclar algúns dos ordenadores que quedan máis anticuados para distintas aulas, comezando polos cursos máis elevados. Actualmente son as aulas de quinto e sexto as que dispoñen de estos equipos.

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

A biblioteca atópase en proceso de remodelación e informatización dos libros no programa Meiga. Unha vez lista contará cun ordenador para uso do profesorado, unha impresora, e ,ó menos, dous ordenadores con acceso a Internet para uso do alumnado durante o horario lectivo, ou para usar a comunidade educativa nas gardas de biblioteca os luns, mércores e venres pola tarde. Tratarase de facilitar o acceso ás TIC ás familias. A aula de audiovisuais conta con tres equipos con conexión a Internet, pizarra dixital, canón de vídeo, televisión, vídeo VHS e lector de DVD. A aula de informática conta con 13 ordenadores con conexión a Internet, unha impresora láser en branco e negro e unha multifunción en cor. CONEXIÓN A INTERNET: A implantación de Internet é moi escasa ainda e a conexión non é moi boa, sobre todo na aula de informática cando hai varios equipos conectados á rede. Os espazos que contan con acceso a Internet son a aula de informática, aula de audiovisuais, aula de PT, a biblioteca, as dúas aulas de segundo, a sala de mestres e mestras, dirección e secretaría. CURSOS NO CENTRO RELACIONADOS COAS TIC: 9 Creouse unha páxina web de centro no curso 99-2000. 9 Introdución ó manexo do ordenador no curso 2001-2002. 9 Realizouse un Grupo de Traballo sobre a pizarra dixital no curso 2006-2007. 9 Creouse un blogue de centro no presente curso académico, pola razón de que a web quedaba xa anticuada, ademais de ser unha ferramenta moito máis interactiva e atractiva na presentación dos traballos.

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

. 3. ESTUDO INICIAL DA COMUNIDADE EDUCATIVA: Realizáronse unhas enquisas tanto ó profesorado como ás familias ( ver Anexos I e II). No referente ó profesorado fíxose un estudo inicial dos membros do claustro sobre o coñecemento e dominio das novas tecnoloxías, o interés, o uso delas nas aulas e as necesidades de formación. A enquisa recollía aspectos relacionados cos seguintes ítems: Coñecementos informáticos. Programas máis empregados. Deseño de exercicios co ordenador. Que tipo de uso das TIC na aula. Exercicios interactivos co ordenador. Portais educativos máis usados. Lugar de utilización co alumnado. Organización do alumnado. Frecuencia de actividades co ordenador. Iniciativa do alumnado. Iniciativa do profesorado. Aspectos a mellorar no equipamento e organización do centro. Dificultades para usar as TIC. Tipo de formación interesado/a. Uso de distintos soportes de proxección ( televisión, proxector de diapositivas, retroproxector, canón de vídeo…). • Fotografía dixital. • Pizarra dixital.

• • • • • • • • • • • • • • •

A partir da análise das enquisas comezouse a traballar para contextualizar o noso plan e intentar sacarlle o máximo rendemento posible. Tamén se fixo unha análise das familias do alumnado sobre o coñecemento e dominio das novas tecnoloxías, así como o interés e importancia do uso delas. A enquisa recollía os seguintes ítems: • Lugar no que dispoñen de computador. PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

• Emprego habitual do computador. • Conexión a Internet. • Programas máis empregados polos distintos membros da familia. • Coñecemento da existencia da páxina web do centro. • O que máis interesa atopar na páxina web do cole. • Importancia das TICs. • Dificultades atopadas na utilización das novas tecnoloxías. • Dificultades atopadas na utilización de Internet. Colaboramos na elaboración do blogue da ANPA que ten un enlace directo no blogue do centro, e viceversa. 4. OBXECTIVOS: Polo que respecta ós mestres e ás mestras, o principal obxectivo é que sexan conscientes da época na que vivimos e da que está por vir. Esta reflexión débenos levar a desenvolver novas estratexias metodolóxicas que nos permitan aproveitar as inmensas posibilidades que ofrecen estes novos instrumentos. Referente ós alumnos e alumnas, o obxectivo principal no manexo das TIC non vai ser chegar ó produto final, senón que o/a neno/a sexa capaz de, para intentar acadar ese produto, que sexan conscientes dos distintos medios tecnolóxicos ós que poden recurrir e saiban como empregalos. En canto ás familias tentarase, na medida do posible, que as TIC sexan un elemento común de información e contacto coa comunidade educativa. 4.1 OBXECTIVOS DO PROFESORADO: ¾ A CURTO PRAZO • Afianzar e ampliar metodoloxías e didácticas coas TIC. • Empregar as TIC para o traballo cotián e nas actividades de aula: programacións, proxectos, explicacións, actividades…

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

• Empregar o EDI como unha ferramenta habitual de ensino e aprendizaxe en tódalas materias ou ocasións oportunas. • Elaboración de contidos educativos coa axuda das TIC para colgar no blogue do colexio. • Actualización do blogue do colexio: Polo menos haberá unha persoa en cada ciclo que sexa a responsable de recoller os contidos do seu ciclo ( fotos, traballos, exposicións…) para subir ó blogue. • Acudir co alumnado a Internet como fonte de recursos informativos para o traballo da escola e do tempo de lecer. • Fomentar o uso do correo electrónico co alumnado como un novo xeito habitual de comunicación. Tratarase de facilitarlles as contas de correo electrónico que a Consellería de Educación lles ofrece, eduxove, para todo aquel neno ou nena que estea interesado. Con isto preténdese facilitarlle o acceso á comunicación electrónica, algo indispensable nestes tempos; xa sexa para comunicarse entre alumnado do mesmo centro ou de distintos centros. • Fomentar o uso do correo electrónico co alumnado e profesorado como un novo xeito habitual de comunicación. • Facilitar a aprendizaxe de alumnado con necesidades específicas de apoio educativo. ¾ A LONGO PRAZO • Contar cunha serie de recursos e contidos que apoien e melloren o proceso de ensino-aprendizaxe. • Favorecer as competencias de aprender a aprender, competencia dixital e competencia de autonomía e iniciativa persoal. • Convertir o blogue do centro como referencia de comunicación entre o colexio e as familias. • Mellorar a atención á diversidade. PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

• Seguir co traballo colaborativo e cooperativo por parte de todo o profesorado para a aplicación didáctica destas estratexias. • Intercambiar experiencias, coñecementos, iniciativas…en diversas redes de colaboración que Internet nos ofrece. • Seguir co interés de aprender distintas ferramentas e métodos relacionados coas TIC e aplicables á educación e mellora da competencia dixital do noso alumnado, mediante cursos de formación.

4.2OBXECTIVOS XERAIS A NIVEL DE ALUMNADO: ¾ A CURTO PRAZO • Adquirir unha maior autonomía e independencia no manexo das TIC no día a día. • Empregar distintos programas e ferramentas TIC que faciliten e complementen a súa aprendizaxe das distintas áreas do currículo, así como favorecer a adquisición de habilidades e destrezas. • Estimular a curiosidade e o interés polas novas formas de comunicación e creación. • Desenvolver cualidades para o traballo en equipo. • Creación de material para expoñer no blogue ( traballos de aula, escaneado de material, reportaxes, fotos, montaxes audiovisuais…). ¾ A LONGO PRAZO • O alumnado terá que ser consciente de todas as ferramentas das que dispón para acadar un mesmo obxectivo. • Espertar o interese polas novas formas de creación e comunicación.

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

• Acadar un emprego habitual e responsable do correo electrónico e Internet como recursos habituais de traballo. • Adquirir a capacidade crítica dos distintos contidos e opcións que a rede ofrece. • Acadar unha integración efectiva no sistema educativo do alumnado con n.e.a.e. mediante o uso das TIC. Aproveitar a cantidade de recursos que hai na rede e creando novos materiais adaptados. • Dotar ó alumnado de coñecementos previos para que adquira unha maior autonomía e independencia no manexo das TIC. • Potenciar a súa capacidade de razoamento, a súa motivación e o seu afán de coñecemento. • Acadar unha alfabetización dixital o máis completa e enriquecedora posible.

4.3 OBXECTIVOS XERAIS A NIVEL DA COMUNIDADE EDUCATIVA: • Tratarase de involucrar ás familias no traballo que se está a facer cos seus fillos e fillas, de xeito que recursos comúns como poden ser a páxina web ou blogue do colexio, sexan coñecidos e compartidos por todos e todas. • Facilitar o acceso a toda a comunidade educativa á información, recursos e servicios que o centro ofrece. • Establecer novas canles de comunicación coas familias. • Fomentar a alfabetización dixital do entorno do alumnado. • Abrir o uso das TIC ás familias coa instalación de dous ordenadores con acceso a Internet na biblioteca, que estarán dispoñibles en horarios de gardas de biblioteca.

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

• Ser conscientes de que os ordenadores e Internet teñen outros usos máis aló do simple lecer. 5. METODOLOXÍA A SEGUIR: En primeiro lugar, comentaremos cales son os recursos TIC dos que dispón o centro e a súa distribución. Inventario do material TIC do que dispón o centro: ORDENADORES : 33 • ADMINISTRACIÓN o 3 ordenadores de sobremesa DELL modelo Optiplex 745 • SALA DE MESTRES E MESTRAS o 2 ordenadores de sobremesa DELL modelo Otiplex 745 • ORIENTACIÓN o 1 ordenador sobremesa Compag en aula de PT o 1 portátil Toshiba

• AULA DE INFORMÁTICA E AUDIOVISUAIS o 3 ordenadores sobremesa DELL modelo 740 o 4 ordenadores sobremesa DELL modelo 745 o 4 ordenadores sobremesa AGSUS o 5 ordenadores sobremesa FUJTSU modelo siemens scenic • AULAS ORDINARIAS o Aula nº3 con ordendor sobremesa. o Aula nº4 con ordenador sobremesa.

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

o Aula nº 11 con ordenador de sobremesa. o Aula nº 14 con ordenador de sobremesa.

• PC PORTÁTILES o 4 portátiles ACER travelmate 6593 ( dos cales un é da biblioteca) o 4 portátiles COMPAG o 2 toshiba ( dos cales un é de orientación) o 1 IBM o 1 DELL

IMPRESORAS 12 • ADMINISTRACIÓN o Multifunción BROTHER modelo MFC-8440 o HP 920C color o Epson EPL-N 3000 • SALA DE MESTRAS E MESTRES o HP D24060 color • ORIENTACIÓN o Multifunción lexmark-E350d • BIBLIOTECA o Samsung ML2010R • INFORMÁTICA E AUDIOVISUAIS o Samsung ML2010R monocromo o HP D24060 color o Multifunción 2180 color • AULAS ORDINARIAS o Aula 3 HP 1100 PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

• MÓBILES o Multifunción Hp F2280 color o Multifunción Hp F2280 color SCANER • Hp Scanjet 3770, na sala de mestres e mestras.

VIDEO-PROXECTORES 8 •

5 EPSON modelo EMP-83H concurso 2008

• 1 EPSON ELCD • 1 EPSON • 1 da aula de E. Infantil PENDRIVES 26 Cada membro do claustro conta cun pendrive en préstamo ata o seu cese no centro quedando en almacén para diversos usos. Actualmente contamos cos seguintes en reserva: • 2 Kingston de 2GB • 2 Kingston de 1GB • 2 Kingston de 4GB CÁMARA WEB 1 BLUETOOTH mini adaptador USB 1 PIZARRA DIXITAL 1 CÁMARA DE FORTOS DIXITAIS • 3 cámaras BENQ DC E 820 • 1 cámara Fujifilm FinePix

CÁMARA DE VÍDEO JVC 1 PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

É esencial a coordinación e cooperación do profesorado para unha boa posta en práctica dos recursos TIC, xa que, como puidemos ver, estes recursos ainda son escasos no noso centro. Polo tanto, haberá que organizar perfectamente a distribución dos espacios e material dispoñible. Haberá un mestre ou mestra de cada ciclo no equipo de dinamización das TIC que lle fará chegar ó profesorado do seu ciclo todas as novidades e decisións adoptadas polo equipo das TIC, así como todas aquelas inquedanzas que teñan nos seus ciclos correspondentes. O feito de que a maior parte dos ciclos traballan por proxectos comúns, tanto en propostas como na metodoloxía, fai que esta coordinación entre o profesorado non sexa tan complexa. Tanto a aula de informática como a de audiovisuais teñen un horario reservado para cada curso ou ciclo, a según o ciclo; e as horas que quedan sen cubrir estarán á disposición do profesorado que as precise, como poden ser os especialistas, reservando previamente a aula. Ademais dos ordenadores con conexión a Internet da aula de informática, audiovisuais, PT e as aulas de segundo, tamén están os portátiles dispoñibles, que se poderán empregar nas aulas. No centro tamén hai dous carriños con portátil, multifunción e canón de vídeo que estarán dispoñibles para o uso nas aulas ( por exemplo, para que o alumnado poida ir escaneando traballos para o blogue…), compaxinando deste xeito o traballo máis tradicional coa realidade actual. Para o vindeiro curso intentarase que todas as aulas do colexio dispoñan de conexión a Internet. A maior parte do alumnado do centro dispón dunha memoria USB na que pode gardar toda a información persoal coa que traballa. Os cursos de primaria tamén contan con talleres nos que traballan directamente coas TIC: • Primeiro ciclo: Taller de informática e taller de fotografía dixital. PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

• Segundo ciclo: Taller de prensa e informática. • Terceiro ciclo: Taller de prensa e informática. O máís importante non é que fagan o mesmo que adoitan facer cun libro de texto ou cunha libreta, non se trata de cubrir pantallas do ordenador como pudiesen cubrir distintas fichas escritas. Trátase de que aprendan outras formas de creación, expresión, comunicación e búsqueda de información. Iso é realmente traballar coas TIC. Os principios metodolóxicos nos que se basa o noso plan TIC son os seguintes: ¾ Autonomía e actividade : Trátase de ensinarlles todas as ferramentas necesarias para que poidan acadar un excelente dominio de elas, chegando a interiorizalas dunha maneira significativa, entretida e motivadora posible. Aprenderán do manexo directo co maior número de recursos posibles. ¾ Fomento dos valores democráticos : Todos os recursos TIC dos que dispón o centro estarán á disposición de todo o alumnado, independentemente do nivel educativo no que estean, das súas capacidades persoais de aprendizaxe ou de calquera outro tipo de distinción. Ó igual que todas as familias poderán ter acceso ós equipos que se vaian a instalar na biblioteca, con acceso a Internet, sempre en horario de gardas de biblioteca. ¾ Globalización : Todo o que o alumnado aprenda débelle servir de aprendizaxe para o desenvolvemento na vida real; non hai que entendelo como unha aprendizaxe estrictamente académica e para a vida escolar. Unha aprendizaxe significativa real. ¾ Responsabilidade ou actitude crítica : Deben aprender a valorar a información que hai na rede; quedarse realmente co que están buscando, rexeitando toda a outra información irrelevante.

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

6. TIPO DE ACTIVIDADES: As actividades clasificámolas nos seguintes bloques: 9 Búsqueda e adquisición de información. 9 Comunicación e interacción social. 9 Produción persoal. 9 Resolución de problemas, proxectos e/ou exercicios. ¾ BÚSQUEDA E ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN

ACTIVIDADE DIDÁCTICA

MATERIAL E RECURSO DIXITAL

Acceder e consultar bases de datos documentais

Portais web especializados

Visitar e obter información de institucións, empresas, asociacións ou persoas individuais

Páxinas web oficiais de ditas institucións, empresas…

Realizar búsquedas temáticas sobre un tópico específico

Buscadores (Google…) e enlaces ou de páxinas especializadas tematicamente.Pizarra dixital

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

¾ COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL

ACTIVIDADE DIDÁCTICA

MATERIAL E RECURSO DIXITAL

Manter correspondencia con outra xente, colexios, institucións…

Correo electrónico.

Expoñer traballos no blogue do centro.

Word, programas de fotografía, escaneado de documentos, manexo de distintas ferramentas da web 2.0

Deixar comentarios no blogue do centro.

Correo electrónico.

Manter unha conversa directa a tempo real con outra xente.

Videoconferencia.

¾ PRODUCIÓN PERSOAL

ACTIVIDADE DIDÁCTICA

MATERIAL E RECURSO DIXITAL

Redactar traballos persoais e/ou calquera outro tipo de documento.

Procesadores de texto..

Elaboración de gráficas.

Word, excell..

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

Elaboración de videoclips e montaxe de imaxes.

Software de edición de imaxe e vídeo (Nero, movie maker, picasa, flickr…)

Elaboración de presentacións multimedia e escaneo de fotos.

Software de presentacións (Powerpoint), escáner.

Creación de debuxos e ilustracións.

Paint, tuxpaint..

Realización e retoque de fotos.

Cámara dixital e software de retoque de fotos (Paint, PhotoShop, Microsoft office picture manager, Picasa…).

Representacións de cancións.

Software de karaoke dixital, Audacity, Cool edit pro…

¾ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PROXECTOS E/OU EXERCICIOS

ACTIVIDADE DIDÁCTICA

Desenvolver proxectos de investigación ou de resolución de problemas.

MATERIAL E RECURSO DIXITAL Participación en concursos nalgunha web determinada.

Resolver exercicios interactivos a través do Software educativo de autor (Clic, ordenador. Hotpotatoes, Flash…).

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

Resolución de webquest.

Ordenador e Internet.

7. TRATAMENTO DA DIVERSIDADE O acceso ás TIC non vai a supoñer ningún tipo de discriminación por ningún motivo. Segundo os casos de alumnado con n.e.a.e. cos que nos atopemos, estudiaranse e actuarase en consecuencia. Os recursos TIC ofrecen a posibilidade dunha atención máis individualizada e persoalizada, segundo as súas necesidades, así como o seguimento dos seus progresos por parte do profesorado. O blogue do colexio tamén dispón de moitos enlaces nos que se poden atopar información e actividades a realizar con alumnado que presente algunha n.e.a.e.

8. USO DA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO CENTRO DE RECURSOS MULTIMEDIA PARA A OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN E PARA A APRENDIZAXE A biblioteca atópase en proceso de restauración e de catalogación dos libros no programa Meiga. Para o vindeiro curso instalaranse dous ordenadores con conexión a Internet a disposición do alumnado en horario lectivo, e á disposición das familias ou alumnado en horario de gardas de biblioteca. Tamén se ten previsto elaborar un blogue propio da biblioteca, paralelo ó blogue do colexio, no que se poidan amosar distintas actividades realizadas do plan lector de centro, así como recomendacións de lecturas, etc.

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

9. PLAN DE AVALIACIÓN A avaliación do proxecto levarase a cabo coa seguinte temporalización: ¾ Avaliación inicial: Ó comezo do vindeiro curso farase unha avaliación inicial en onde o equipo das TIC valorará o estado dos equipos, aulas e material TIC a disposición dos distintos ciclos. Elaborará uns horarios e unhas pautas a seguir para que todo o proceso de emprego dos medios sexa o máis axeitado e ordeado posible. ¾ Avaliación continua: Irase observando ó longo do curso tódolos aspectos do plan, si se cumplen os obxectivos, se hai que revisalos ou rectificalos, ou calquera outro posible problema que vaia xurdindo. ¾ Avaliación final: No mes de xuño elaborarase unha memoria en onde se sacarán unhas conclusións acerca da posta en práctica do plan TIC. Elaborarase algunha enquisa en onde se reflexe o grao de satisfacción coa aplicación do plan, que funciona ben e que hai que mellorar, porque iso daranos unha visión clara e global do funcionamento do proxecto. O proceso avaliativo basarase na observación directa nas aulas de cada un dos elementos que interveñen. Valorarase os productos elaborados como a aceptación e modo de emprego por parte do noso alumnado e profesorado, de acordo cos principios metodolóxicos nos que se basa este plan.

10. PLAN DE FORMACIÓN DO PROFESORADO A formación que neste curso académico recibiu a metade do claustro co grupo de traballo “Creación dun blogue interactivo” débenos de servir para crear novos contidos TIC e poder subilos ó blogue no futuro. Iso non será un problema para o profesorado que non asistiu ó grupo de traballo, xa que, fundamentalmente, a metodoloxía levada a cabo neste centro é a de traballo en equipo, en onde cadaquén aporta o seu gran de area para un bo funcionamento do centro. PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

A comezos do vindeiro curso tamén se estudiará a posibilidade de formar algún grupo de traballo relacionado con algún aspecto TIC, basándonos nos resultados das enquisas do profesorado, sempre e cando haxa un número axeitado de participantes.

11. MEDIDAS PARA DIFUNDIR O PROXECTO ENTRE O ALUMNADO, AS FAMILIAS E A COMUNIDADE EDUCATIVA O alumnado irá entrando en contacto cos recursos TIC segundo vaian xurdindo. Non pretendemos asignar determinados programas ou aplicacións para un determinado nivel académico, porque cremos que a maioría das aplicacións están ó alcance, en maior ou menor medida, de todo o alumnado do centro. A comunidade educativa e as familias estarán informadas da aplicación do proxecto coa visita ó blogue do centro, en onde se exporá a maioría do material realizado integramente polo alumnado. Ademais de estaren informadas tamén poderán colaborar e enriquecer o blogue cos seus comentarios.

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

Creación e modificación de

Videoconferencia

Foros de discusión

Chat

Búsqueda de información en Correo electrónico

Navegación web

Linux

Windows Vista

Windows XP

Grabación de sons

Edición gráfica

Edición de vídeo

Nº MESTRAS/ES

M an ex o de rede de área loc al

R e s oluc ión de prob lem as s inx elos

C o nfigurac ión (panel de c ontro l,periféric os … Ins talar e des ins talar program as

E s c aneado de doc um entos

M anex o de p rogram as de de bux o (P aint… ) E laborac ión de pres entac ións m ultim edia T ratam ento e retoq ue de im ax es (P hotos hop… )

B as e de datos (A c c es s … )

F o llas de c álc ulo (E x c el… )

M anex o dun p roc es ador de tex tos (W ord… )

N º M E S T R A S /E S

ANEXO I

RESULTADOS DAS ENQUISAS Ó PROFESORADO

Despois de 18 enquisas analizadas do claustro de mestres e mestras do CEIP de Sobrada estes foron os resultados: COÑECEMENTOS INFORMÁTICOS

16 14 12 10 8 6 4 2 0 BAIXO

MEDIO

ALTO

COÑECEMENTOS INFORMÁTICOS

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 BAIXO

MEDIO

ALTO

PROGRAMAS MÁIS USADOS Audacity Pro-Show Gold Mozilla Firefox Tuxpaint Openoffice Microsoft Office Picture Manager Rav Zip Ppv Pipo Nero Powerpoint Paint Photoshop Excell Word 0

Nº MESTRAS/ES

DESEÑO DE EXERCICIOS CO ORDENADOR 12 10 8 Nº MESTRES/AS

NUNCA

ALGUNHA VEZ

2 0

A MIÚDO Emprega Deseña procesadores exercicios de texto con Jclic

Deseña exercicios con Hot potatoes

Tamén alguén mencionou o programa CLIC 2000

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

USO NA AULA

Videoconferencia Chat Correos electrónicos Búsqueda de información en Internet Grabación de sons Edición gráfica Edición de vídeo ALUMNO/A MESTRE/A

Escaneado de documentos Impresión de documentos Tratamento de imaxes (Photoshop…) Programas de debuxo (Paint…) Presentacións multimedia Procesadores de texto (editar 0

Nº MESTRES/AS

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

EXERCICIOS INTERACTIVOS CO ORDENADOR 16 14 12 10 Nº MESTRES/AS

8 NUNCA ALGUNHA VEZ

6 4

A MIÚDO

2 0

Actividades Actividades Actividades de publicadas e deseñadas por un portais educativos comercializadas en mesmo en cd-rom cd-rom (usando Hot potatoes….)

PORTAIS EDUCATIVOS MÁIS USADOS Agrudebam.com Maixna.com juegosdeef Sapiens.ya.com Educaweb Mes-english.net Primeraescuela Webs doutros Caixanova Educared Lapisdecores Xtec Galego21 Pntic.net Profes.net Paginaseducativ Cnice Edugaliza La voz de Galicia Educalia Xunta de Galicia 0

Nº MESTRAS/ES

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

LUGAR DE UTILIZACIÓN CO ALUMNADO

16 14 12 Nº MESTRAS/ES

10 8 6 4 2 0

Na aula de informática

Na propia aula

Outros lugares

ORGANIZACIÓN DO ALUMNADO 18 16 14 12 10 Nº MESTRES/AS 8 6 4 2 0

Individual

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

En parellas

En grupos de Grupos máis tres grandes

FRECUENCIA DE ACTIVIDADES CO ORDENADOR 8 7 6 5

Nº 4 MESTRES/AS 3 2 1 0

Tódalas semanas

Dúas Unha semana semanas ó ó mes mes

Outras

INICIATIVA DO ALUMNADO

11%

Baixo Medio 56%

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

33%

Alto

INICIATIVA DO PROFESORADO

17%

Baixo Medio Alto

77%

ASPECTOS A MELLORAR NO EQUIPAMENTO E ORGANIZACIÓN DO CENTRO Cámaras de fotos Cámaras de vídeo Canóns de vídeo Encerados dixitais nas aulas Infantil conectado a Internet Ordenadores na aula Cursos de formación no centro Internet en tódalas aulas Aula de informática grande e ben dotada 0

Nº MESTRES/AS

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

Condición de uso dos medios(horarios,mo ntaxe…)

Organización dos medios

Escasez de materiais didácticos

Escasa dispoñibilidade de medios no centro

Non o ve necesario

16 14 12 10 8 6 4 2 0 Falta de preparación

Nº MESTRAS/ES

DIFICULTADES PARA USA-LAS TIC

TIPO DE FORMACIÓN INTERESADO/A Pizarra dixital Ningunha Multimedia Telemática Ofimática Técnica 0

Nº MESTRAS/ES

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

USO DO PROXECTOR DE TRANSPARENCIAS 3 2,5 2 N潞 1,5 MESTRAS/ES 1

Mestre/a

0,5 0

Alumnado Para Contar un explicaci贸ns conto con en gran secuencias grupo previamente elaboradas

Outras:

USO DO PROXECTOR DE DIAPOSITIVAS 1 0,9 0,8 0,7 0,6 N潞 0,5 MESTRAS/ES 0,4 0,3 0,2 0,1 0

Mestre/a Alumnado Para Contar un explicaci贸ns conto con en gran secuencias grupo previamente elaboradas

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

Outras:

TELEVISIÓN,VIDEO,DVD,CÁMARA DE VIDEO 18 16 14 12 10 Nº MESTRAS/ES 8 6 4 2 0

Mestre/a Alumnado

Para proxeccións

Para realizacións de vídeos

Outras:

FOTOGRAFÍA DIXITAL 16 14 12 Nº MESTRAS/ES

10 8

Mestre/a

Alumnado

4 2 0

Para Descarga de realización de arquivos ó fotos ordenador

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

Outras:

PIZARRA DIXITAL 8 7 6 5 Nº 4 MESTRES/ES 3

Mestre/a Alumnado

2 1 0

Para Realización de explicacións actividades interactivas

Outras:

O USO DAS TIC É FUNDAMENTAL PARA O FUTURO DO ALUMNADO

11% SI NON NON CONTESTA 89%

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

ANEXO II RESULTADOS DAS ENQUISAS ÁS FAMILIAS A continuación amósanse os resultados das enquisas realizadas ás familias.

LUGAR DE DISPONIBILIDADE DO COMPUTADOR

Nº de familias

20 15 10 5 0

Só no traballo

Só na casa

Nos dous sitios

Non

FAMILIAS QUE EMPREGAN DE FORMA HABITUAL O COMPUTADOR

38%

62%

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

SI NON

PORCENTAXE DE FAMILIAS CON CONEXIÓN A INTERNET 63%

37%

SI NON

PORCENTAXE DE FAMILIAS QUE COÑECEN A EXISTENCIA DA PÁXINA WEB DO CENTRO

20%

30%

50%

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

NON

NS/NC

O QUE INTERESARÍA ATOPAR NA PÁXINA WEB

INFORMACIÓN DO IDEARIO DO CENTRO COÑECER ACTIVIDADES DO CENTRO ADQUISICIÓN DE COÑECEMENTOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ON-LINE REALIZAR XESTIÓNS DO CENTRO OUTRAS N/C

Nº DE FAMILIAS

IMPORTANCIA DAS TICs 2% 2% SI NON NC

96%

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

DIFICULTADES ATOPADAS NA UTILIZACIÓN DAS NOVAS TECNOLOXÍAS Nº de familias

30 25 20 15 10 5 N/C

CARENCIA DE COÑECEMENTOS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS

POUCO MANEXO DOS COMPLEMENTOS PERIFÉRICOS

POUCO DOMINIO DE OUTROS PROGRAMAS

POUCO DOMINIO DO PROCESADOR DE TEXTOS

SIN NIVEL BÁSICO PARA O SEU MANEXO

ECONÓMICAS

DIFICULTADES ATOPADAS NA UTILIZACIÓN DE INTERNET Nº de f amilias

30 25 20 15 10 5 0 LENTITUDE DE CONEXIÓN DE INTERNET

ESCASO DOM INIO DE ESTRATEXIAS PARA BUSCAR INFORM ACIÓN EN INTERNET

ESCASO DOM INIO DE ESTRATEXIAS PARA FACER DESCARGAS

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

ESCASO DOM INIO PARA INSTALAR PROGRAM AS

OUTROS

N/C

Uso máis frecuente do ordenador

PAI

NAI

FILLO/A

Como procesador de textos

3 10 2 1 4 4 3 12 6 1 5 5 2 3

Para deseño, xestión

4 3 1 4 1 5 8 2 2 3 - 1

Para xogar

8 3 2 1 2 3 4 2 1 5 5 13

Para consultar páxinas Web para búsqueda de información

8 10 5 2 3 2 7 7 8 3 - 8 3 3

Para consultar páx. Web de xogos

10 1

2 10 1 2 1 2 2 6 1 2 4 3 5

Para consultar páx. Web didácticas, portais educativos

Para baixar da web música, películas, programas

2 10 1 2 3 - 2 10 1 5 1 - 1

Para participar en foros

12 2

6 12 2 - 1 - 1 10 - 2 2 - 1

PLAN TIC DO C.E.I.P. DE SOBRADA

6 1 2 3 5 5 8 1 4 5 - 3