4 percepcion auditiva

TEC - DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

-1 -

1. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE SONS a) Obxectivo: observar a capacidade para diferenciar e identificar os sons percibidos. b) Material: *

Obxectos: chaves, moedas, unha pelota, unha folla de papel e unha campaíña.

*

Folla de rexistro e resultados (F-4).

c) Aplicación: a especialista emite sons con cada un dos obxectos indicados. O neno-a, colocado de costas irá nomeando cada un dos obxectos que oe. *

Axitar chaves.

*

Mover moedas.

*

Botar unha pelota.

*

Engurrar unha folla de papel.

*

Facer soar unha campaíña.

FOLLA DE REXISTRO E RESULTADOS (F-4)- DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE SONS SONS CON OBXECTOS: ¿Recoñece o nome dos obxectos que oe? −

Chaves

si

□

non

□

−

Moedas

si

□

non

□

−

Pelota

si

□

non

□

−

Folla de papel

si

□

non

□

−

Campá

si

□

non

□

Observacións:

TEC - DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

-2 -

2. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS a) Obxectivo: observar a capacidade para diferenciar e identificar os fonemas a partir da discriminación de pares de contrastes vocais e sílabas. b) Material: Folla de rexistro e resultados (F-5). c) Aplicación: a especialista, tapándose a boca, pronuncia cada un dos pares de vogais e sílabas de forma clara e deixando unha breve pausa entre vogais e sílabas. O neno-a debe responder se son iguais ou diferentes.

O listado será elaborado pola especialista a partir da exploración fonética cos fonemas substituídos por o neno-a e acompañados pola vocal /a/.

Ex.: se o neno-a substitúe /s/ x /θ/ , elaboraremos o listado coas sílabas "sa" e "za".

FOLLA DE REXISTRO E RESULTADOS (F-5)-DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE FONEMAS

¿Discrimina entre iguais ou diferentes? −

a - ou

si

□

non

□

−

sa - za

si

□

−

ou - a

si

□

non

□

−

sa - sa

si

□

−

a-a

si

□

−

za - za

si

□

−

ou - ou

si

□

−

za - sa

si

□

Observacións:

non non

□

□

non non

□

non non

□

□

□

TEC - DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

-3 -

3. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE PALABRAS a) Obxectivo: observar a capacidade para diferenciar os fonemas que compoñen as palabras, identificando o cambio de significado, a partir da discriminación de pares de contrastes de palabras similares fonoloxicamente. b) Material: Folla de rexistro e resultados (F-6) c) Aplicación: Esta proba componse de dúas partes: *

Listado de palabras similares fonoloxicamente: a especialista, tapándose a boca,

pronuncia cada un dos pares de palabras de forma clara e deixando unha breve pausa entre palabra e palabra. O neno-a debe repetir cada un dos grupos de palabras. Se hai alteracións nalgún grupo, pasamos ao apartado seguinte. *

Neste caso utilizamos as palabras que non foron articuladas correctamente por o

neno-a no primeiro apartado. O neno-a debe diferenciar entre os grupos de palabras dicindo se son iguais ou diferentes.

FOLLA DE REXISTRO E RESULTADOS (F-6) - DISCRIMINACIÓN AUDITIVA DE PALABRAS LISTADO DE PALABRAS SIMILARES FONOLÓXICAMENTE

1) ¿Repite correctamente cada grupo de palabras? −

bota - boca

si

□ non □

−

cera - ceda

si

□ non □

−

pito - pato

si

□ non □

−

pera - perra

si

□ non □

−

peso - queso

si

□ non □

−

gorro - corro

si

□ non □

mano - mono

si

□ non □

−

pilla - piña

si

□ non □

− −

mesa - misa

si

□ non □

−

jota - gota

si

□ non □

−

zumo - sumo

si

□ non □

−

plato - pato

si

□ non □

−

lana - luna

si

□ non □

−

lobo - globo

si

□ non □

−

nada - nata

si

□ non □

−

ropa - tropa

si

□ non □

−

mulo - muro

si

□ non □

−

presa - fresa

si

□ non □

−

nata - napa

si

□ non □

−

puente - fuente

si

□ non □

¿Discrimina entre iguais ou diferentes? Listado de palabras a partir de cada grupo de palabras do primeiro apartado, non articuladas correctamente por o neno-a.

Observacións:

TEC - DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

-4 -

4. INTEGRACIÓN AUDITIVA a) Obxectivo: observar a habilidade para percibir, entender e producir palabras a partir de palabras pronunciadas parcialmente ou pronunciadas incorrectamente. b) Material: Folla de rexistro e resultados (F-7). c) Aplicación: *

LISTADO DE PALABRAS CON OMISIÓN DE FONEMAS: a especialista, tapando a boca,

pronuncia palabras incompletas (omisión dun fonema) ou palabras correctas. O neno-a debe responder se a palabra está ben ou mal articulada e a continuación pronunciará a palabra correctamente. −

.apato

/θ/

−

lib.o

/r/

−

choco.ate

/l/

−

puerta

palabra correcta

−

amarillo

palabra correcta

−

.atón

/ṝ/

*

LISTADO DE PALABRAS CON SUBSTITUCIÓN DE FONEMAS: a especialista, tapando a boca,

pronuncia palabras mal articuladas (substituíndo un fonema por outro) ou palabras ben articuladas. O neno-a debe responder se a palabra está ben ou mal articulada e a continuación debe pronunciar a palabra correctamente. −

meza

/s/ x /θ/

−

árbol

ben articulada

−

rosa

ben articulada

−

lelal

/d/ x /l/

−

tenevisión

/l/ x /n/

−

gatón

/ṝ / x /g/

FOLLA DE REXISTRO E RESULTADOS (F-7) - INTEGRACIÓN AUDITIVA 1)

PALABRAS - OMISIÓN DE FONEMAS

¿Integra as palabras ben ou mal articuladas?

2)

PALABRAS - SUBSTITUCIÓN DE FONEMAS

¿Integra as palabras ben ou mal articuladas?

−

.apato

si

□

non

□

−

meza

si

□

non

□

−

choco.ate

si

□

non

□

−

rosa

si

□

non

□

−

amarillo

si

□

non

□

−

tenevisión

si

□

non

□

−

lib.o

si

□

non

□

−

árbore

si

□

non

□

−

puerta

si

□

non

□

−

lelal

si

□

non

□

−

.atón

si

□

non

□

−

gatón

si

□

non

□

Observacións: