Material de intervencion en el tel

Material de Intervenci贸n en el TEL (Trastornos Espec铆fico del Lenguaje)

Intervención en los distintos niveles del lenguaje: • • • •

Fonético-fonológico Morfosintáctico Semántico Pragmático

Intervención en otros aspectos: • • • • •

Memoria Atención Organización espacio-temporal Imitación Juego Simbólico

Juegos CD Pipo

• Trabajan: – Fonética y fonología – Estructuración sintáctica – Vocabulario

‟Enséñame a Hablar” y ‟El mundo de Ana”

• Trabajan: – Comprensión y Expresión del lenguaje – Estructuración sintáctica: sujeto, verbo, predicado, artículos, preposiciones, concordancia de género y número,…

– Preguntas tipo Q: ¿Quién?, ¿Qué hace?, ¿Dónde?...

“En la Mente 1” • Trabaja: – Semántica y Pragmática – Comprensión y Expresión del lenguaje, de experiencias y representaciones dentro de nuestra mente.

– Identificar y nombrar emociones básicas y complejas.

– Reconocer las causas en función del contexto – Comprender y expresar verbos mentales: saber, creer, .…

– Identificar estados mentales contrastados a partir de una misma situación – Aprender a predecir las conductas de los otros – Comprender preguntas: ¿cómo?, ¿qué?,…

– Tareas de falsa creencia de primer y segundo orden – Situaciones de engaño, mentira y broma – Comprender y expresar juicios morales.

“En la Mente 2” •

Trabaja: – Llamar para compartir la atención – Saludar y despedirse – Lenguaje interior: imaginar, recordar, “cuando sea mayor” – Saber-querer-poder – Avisar – Pedir permiso, disculpas, ayuda o información – Ofrecer e invitar – El valor de la entonación – Hacer comentarios – Quejarse, dar excusas y rechazar adecuadamente – Las mentiras piadosas y la ironía – Reparar malentendidos – Transmitir información de una persona a otra – Conductas inadecuadas

“Habilimen” • Trabaja: – Focalización de la atención – Identificación de emociones en los demás – Planificación del proceso de resolución – Elección de estrategias – Autoevaluación del proceso – Resolución de problemas sociales (causa-efecto, estado mental del otro, razonamiento,…)

– Comprender y expresar verbos mentales.

– Tareas de falsa creencia

“Pragma y Sintax” • Trabaja: – Pragma: • Comunicación referencial dentro de la pragmática del lenguaje • Pertinencia de la información que el hablante debe proporcionar – Sintax: • Comunicación referencial con construcción de predicados (provocar la emisión de predicados en torno a un mismo verbo)

Material de Akros: • Sonidos:

• Sentidos:

โ ข Perspectivas y Orientaciรณn espacio-temporal

• Emociones:

โ ข Lenguaje: Marionetas de animales

Picto-dados de cuentos clรกsicos

Dados para crear historias

Cuentos Clรกsicos

Lenguaje (continuaci贸n) Secuencias

Soluci贸n de conflictos: en la casa

Soluci贸n de conflictos: en el colegio

Soluci贸n de conflictos: las mentiras

• Absurdos Visuales:¿Dónde está el error?

Aplicaciones Educativas

What’s Diff 1

Series 1

Match it up 3

Families 2

...

• Y mucho más material que podéis elaborar y encontrar en internet….. Y adaptar a cada niño y a sus necesidades.