CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMN@S

debajo de la mitad de la media y que, en la mayoría de los casos se ven obligados a trabajar los dos miembros del matrimonio. Por tanto, el nivel socioeconómico de las familias a las que pertenecen los alumnos y alumnas del centro es medio-bajo; excepto aquellas que alcanzan un nivel de vida aceptable.

Características sociales y culturales:

Las familias del alumnado se caracterizan por tener un perfil muy diverso: al tipo tradicional, se unen ahora familias con padres separados donde la figura de uno de ellos detenta la guarda custodia preferentemente. En muchos casos, ambos cónyuges trabajan. Su nivel cultural es también muy variado, de modo que distintas identidades y niveles de cultura conviven en una misma comunidad de aprendizaje. El nivel cultural de las familias que forman nuestro centro, al igual que el socioeconómico, oscila entre gente que tiene una formación media hasta un nivel cultural bajo o muy bajo. El absentismo y la impuntualidad escolar es un problema o dificultad bastante común; mostrándosemuy pertinaz en determinados casos. Creemos que con un programa firme y una adecuada y constante acción tutorial son necesarias para su erradicación se conseguirán mejoras sustanciales. El hecho de que se haya construido un gran centro comercial al lado de nuestro centro, así como de que este se encuentre al lado de la autovía que linda con la ciudad ha beneficiado sensiblemente la apertura de la barriada respecto a las relaciones con otros grupos sociales. No obstante, como en cualquier sociedad, no podemos negar que en el barrio existen células marginales relacionadas con actividades ilícitas que afectan negativamente tanto a la fama del propio barrio como a las familias honradas que viven en él.

3. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO

La clase está formada por 10 alumnos/as siendo 7 de ellos niños y 3 son niñas. El alumnado es bastante heterogéneo en cuanto a la nacionalidad: el grupo-clase está formado por niños/ as de origen castellano, marroquí y etnia gitana. La mayoría del alumnado es bastante inmaduro cumpliendo los 3 años en el último trimestre del año.

Debido a la edad, se deben trabajar las normas de convivencia y de relación con los demás, de manera que poco a poco se vayan adaptando a la vida en el aula, así como los hábitos y rutinas diarias. Tienen aún la atención un poco dispersa y hay que estar continuamente motivándolos y llamando su atención para que estén atentos, cambiando de actividad, proponiendo juegos…

A nivel lingüístico, se observa gran inmadurez ya que no estructuran frases y en algunos casos señalan acciones u objetos sin hablar, hay que tener en cuenta que hay varios alumnos que no entienden el idioma debido a su origen.

En cuanto al desarrollo psicomotor se observa un buen control postural , aunque la motricidad fina debe ser trabajada muchísimo ya que la mayoría no tiene fuerza en la mano y se está ahora iniciando en la coordinación óculo-manual.