Petición y aceptación de ayuda en las situaciones que lo requieran. Aceptación de las normas establecidas durante las comidas, los desplazamientos, el descanso y la higiene. Adopción de comportamientos de prevención y seguridad en situaciones habituales. Cuidado y precaución ante objetos y situaciones que pueden resultar peligrosos. Identificación y valoración crítica ante factores y prácticas sociales cotidianas que favorecen o no la salud. Gusto y disfrute con el aspecto personal pulcro y cuidado. Gusto por desarrollar actividades en ambientes limpios y ordenados. Actitud de tranquilidad y colaboración en situaciones de enfermedad y accidentes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocer progresivamente su cuerpo, identificando sus características personales y diferenciales. Conocer cómo es el cuerpo por dentro, comprendiendo la función, las características, la necesidad y la importancia de huesos, los pulmones, el corazón, las articulaciones y otros elementos. Utilizar los sentidos para experimentar, percibir sensaciones y descubrir cualidades en los objetos. Conocer sus posibilidades y limitaciones motrices y controlar progresivamente sus movimientos. Progresar en las habilidades motrices de carácter fino. Elaborar una imagen ajustada y positiva de sí mismo/a. Ser progresivamente autónomo/a en las actividades y rutinas diarias. Mostrar constancia en la realización de las actividades y tareas. Adquirir hábitos de trabajo en equipo. Discriminar situaciones favorables y perjudiciales para la salud. Reconocer algunos profesionales que cuidan de la salud, valorando el trabajo que realizan. Identificar, expresar y controlar sentimientos y emociones básicas. Demostrar actitudes de respeto hacia todas las personas independientemente de sus características físicas o pertenencia a una determinada raza
ÁREA II: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO Objetivos: Adquirir progresivamente un conocimiento lógico-matemático, describiendo objetos y situaciones, sus propiedades y las relaciones que entre ellos se establecen a través de la experimentación activa. Identificar y reconocer los cardinales desde el 0 hasta el 9, controlando la direccionalidad de su grafía y asociando el número con la cantidad. Situarse espacialmente respecto a nociones básicas, identificando estas nociones en sí mismo y en los objetos. Identificar y reconocer las formas planas. Iniciarse en las operaciones aritméticas de adición y sustración. Reconocer algunas formas geométricas diferenciando unas de otras.
PROGRAMACIÓN DE AULA 5 AÑOS
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