PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. CURSO 2011-12 OBJETIVOS De acuerdo con el plan de actividades extraescolares del centro, estas serán viables; estarán adecuadas a la normativa; tendrán relación con nuestro Proyecto Educativo; deben tener una función educativa, se considerará también si la actividad ya ha sido realizada por nuestros alumnos en cursos anteriores y los intereses de los mismos; intentaremos que haya un equilibrio de actividades por trimestre y ciclo y en cuanto a la financiación de cada actividad se hará un presupuesto previo para estudiar su viabilidad y el centro aportará la mayor parte posible. Las distintas actividades complementarias y extraescolares que vamos a realizar a lo largo del curso contribuyen al desarrollo de los elementos del currículum. Aprovechar la celebración de algunas efemérides para resaltar la importancia de los hechos que se celebran y de sus valores. Poner a los niños y niñas en contacto con otro medio diferente de aquel en el que habitualmente se desenvuelven. Fomentar las buenas relaciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa. Desarrollar en los niños conciencia de igualdad entre los sexos. Favorecer el proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas mediante el conocimiento de las industrias, instituciones, medio físico,... próximos al alumnado. Promover la imagen positiva del Colegio a partir de las actividades extraescolares y complementarias. Desarrollar hábitos de respeto y cuidado por el medio ambiente donde se desenvuelve.
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ACTIVIDADES PLANTEADAS Primer trimestre: Conmemoración del día internacional contra la violencia hacia la mujer (25 noviembre) Celebración del Día de la Constitución. (Semana del 1 al 4 de diciembre) Celebración de la Navidad (14 al 23 de diciembre) Segundo • • • •
trimestre: Día de la Patrona del Colegio. Celebración del Día de la No-Violencia y de la Paz. Celebración del Día de Andalucía. Día del Libro
Tercer trimestre • Celebraciones de Fin de Curso.
Otras actividades complementarias: •
Concierto didáctico a Torreperogil.
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Viajes.
De forma transversal, a lo largo de todo el curso: •
Comunes al Colegio: o El centro participa en todas aquellas actividades que nos propone la ADR : animación a la lectura, concurso de postales navideñas, concurso comarcal sobre el conocimiento de nuestra tierra.... Igualmente desarrollamos Programas comunes de actividades tanto con el Ayuntamiento de nuestra localidad como con el AMPA y la Asociación de Jóvenes. o Aquellas que se deriven de los diferentes planes y proyectos del Centro.
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Participamos en los Programas de desarrollo de hábitos de vida saludable promovidos por la Consejería de Educación. En nuestro ciclo desarrollaremos las actividades del programa DiNo, de prevención de drogas para preadolescentes.
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Desarrollaremos de forma interdisciplinar , según la normativa vigente, el “75 aniversario de la muerte de Federico García Lorca”, elaborando un blog en el que iremos colocando las diferentes producciones realizado/as por nuestros/as alumnos/as
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Otras actividades: o A lo largo del curso tendrán lugar salidas a las distintas industrias, centros de interés de la localidad y parajes próximos al Centro, como complemento de las actividades que se desarrollan en el aula, siempre debidamente programados. o Todos los alumnos y alumnas participarán en el cuidado y mantenimiento de las plantas que tenemos en el Colegio así como en el embellecimiento de nuestro Centro. o Sea cual fuere el tipo de actividad, si implica la salida del recinto escolar, lo haremos siempre pidiendo a los padres la debida autorización escrita en la que se detallará tanto el maestro o maestra que acompaña a su hijo/a, la fecha de realización y el lugar a visitar. o De igual forma, el tutor o tutora deberá presentar ante la Jefatura de Estudios una relación de objetivos y actividades que se pretenden conseguir en la citada actividad.
Día Internacional Contra La Violencia Hacia Las Mujeres (25 De Noviembre) Objetivos y actividades 1. Conocer los factores sociales y las conductas que justifican la discriminación sexual. 2. Hacer reflexionar al alumnado sobre las limitaciones que los esteriotipos sexistas representan para la realización de su vida personal, profesional y laboral mediante la construcción de un nuevo modelo de identidad libre de las limitaciones de género. Promover condiciones escolares que favorezcan prácticas educativas correctoras de estereotipos de dominación y dependencia. 3. Promover todo tipo de actividades que nos llevan a una mayor sensibilización sobre la violencia de Género. Celebramos el “Día Internacional contra la violencia de genero”, en colaboración con el AMPA, a través de un concurso de Carteles en los que los niños y niñas puedan plasmar el sentimiento de repulsa hacia la violencia de género, además de expresar plásticamente los contenidos tratados en el aula en relación con este tema. Se elaborará un blog en el que los alumnos y alumnas podrán comentar aquello que les sugiera los artículos publicados. Se distribuirán pegatinas con el lazo blanco como conmemoración de la fecha y se distribuirá a las familias un díptico alusivo a este Día. Día de la Constitución y de la Ciudadanía (Semana Del 1 Al 4 De Diciembre) a. Objetivos 1. Intervenir en la realidad inmediata activamente, y participar en la vida familiar y de su comunidad 2. Conocer las normas y modos de comportamiento social, participando y estableciendo vínculos de relación interpersonal de acuerdo con nuestra Constitución. 3. Valorar y respetar las distintas normas de nuestra comunidad. 4. Conocer el significado y valor de la Constitución española. 5. Comprender el significado de aquellos artículos de la Constitución más cercanos a los alumnos. 6. Potenciar y asumir el verdadero significado de nuestros símbolos y lo que representan obviando estereotipos establecidos a lo largo de la historia. 7. Comprender la importancia de vivir en un sistema democrático. 8. Fomentar el conocimiento que de la igualdad de sexos hace nuestra Constitución. 9. Reconocer las diferencias de todo tipo como algo normal y enriquecedor en una escuela y entorno plurales. 10. Comprender la dificultad de consensuar y negociar. 11. Desarrollar actitudes de pertenencia a una comunidad global europea 12. Elaborar un banco de recursos TIC que puedan utilizarse para celebrar esta fecha. B. Actividades propias por ciclos
2º Ciclo de Ed. Infantil • El cuento de “El cumpleaños de la Constitución” los niños y niñas disfrutarán de la representación del cuento que realizarán las maestras, a través de títeres fabricados por las propias docentes. • Elaboración de la medalla de España: Se realizará en cartulina y se decorará con los colores de la bandera de España. • El grupo de tres años la decorará con cera. • El grupo de cuatro con pintura de dedos. • El grupo de cinco con pintura y pinceles. • Fiesta degustación de la tarta de cumpleaños de la Constitución. • Las maestras prepararán una tarta confeccionada con la Constitución (libro), que llevará las velas de los años que cumple. Todos juntos las soplaremos y además en su interior habrá una sorpresa para ellos/as.. • Decoraremos la bandera de España con sus colores y las manos de nuestros alumnos/as pintadas de dichos colores 1º ciclo • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Dar a conocer a los alumnos “Nuestra Constitución “ a través de un cuento. Realización del escudo y bandera de España junto a otros símbolos relacionados con la festividad. Elaborar una pequeña “Constitución de Clase” de acuerdo con las normas de aula de nuestro Plan de Convivencia. Trabajar en JClic los elementos fundamentales de nuestra Constitución 2º Ciclo Dar a conocer a los alumnos “Nuestra Constitución “a través de un cuento. Elaborar una pequeña “Constitución de Clase “de acuerdo con las normas de aula de nuestro Plan de Convivencia. Realización del escudo y bandera de España. Por grupos de alumnos se buscará en internet distintos aspectos de la constitución. Trabajar en JClic los elementos fundamentales de nuestra Constitución 3º Ciclo Elegir un aspecto de la Constitución y realizar un debate en clase sobre el mismo. Elaborar una pequeña “ Constitución de Clase “ de acuerdo con las normas de aula de nuestro Plan de Convivencia. Confección de murales. Por grupos de alumnos se buscará en internet distintos aspectos de la constitución. Visita virtual al parlamento a través de Internet. Trabajar en JClic los elementos fundamentales de nuestra Constitución 1ª y 2º Ciclo ESO Dar a conocer a los alumnos “Nuestra Constitución “ a través de un libro. Elaborar una pequeña “ Constitución de Clase “ de acuerdo con las normas de aula de nuestro Plan de Convivencia. Por grupos de alumnos se buscará en internet distintos aspectos de la constitución.
Celebración de la Navidad (Semana del 14 al 22 de diciembre) a. Objetivos 1. Desarrollar la capacidad de representar de forma personal y creativa distintos aspectos de la realidad vivida. 2. Fomentar el espíritu navideño participando activamente y estableciendo vínculos de relación interpersonal. 3. Conocer algunas manifestaciones culturales en relación a la Navidad y reflexionar sobre su evolución a lo largo del tiempo. 2º Ciclo de Ed. Infantil • Jornada de convivencia en nuestro centro con nuestro alumnado y las familias de estos, para ello llevaremos a cabo las siguiente propuestas: • Representación por niveles de lo siguiente villancicos: GRUPO DE 3 AÑOS: A Belén GRUPO DE 4 AÑOS: Camino de Belén GRUPO DE 5 AÑOS: El burrito Sabanero. • Visita de los Reyes Magos de Oriente y entrega de regalos. • Fiesta Navideña en la que se realizarán juegos propios de esta época del año y se degustarán productos típicos de la Navidad. • En colaboración con la familia, se creará un árbol de Navidad, por aula, compuesto de pequeños árboles que los alumnos/as han decorado previamente en casa. 1º ciclo • • • •
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Decorar las aulas con motivos navideños. Aprender y cantar villancicos en español y en inglés. Confección de postales navideñas y cartas para los Reyes Magos. Realizar un análisis de folletos publicitarios navideños (principalmente de juguetes) atendiendo a cuestiones de tipo consumista y no sexista. 2º Ciclo Decorar las aulas con motivos navideños. Aprender y cantar villancicos en español y en inglés. Confección de postales navideñas para intercambiar con otros Centros Utilizar el ordenador para realizar actividades relacionadas con la Navidad 3º ciclo Decorar las aulas con motivos navideños. Aprender y cantar villancicos en español y en inglés Confección de postales navideñas para intercambiar con otros Centros Utilizar el ordenador para realizar actividades relacionadas con la Navidad. Decorar las clases con belenes. Concurso de cuentos navideños inventados por nuestros alumnos. 1 y 2 º Ciclo ESO Desarrollar la capacidad de representar de forma personal y creativa distintos aspecto de la realidad vivida.
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Fomentar el espíritu navideño participando activamente y estableciendo vínculos de relación interpersonal. Conocer algunas manifestaciones culturales en relación a la Navidad y reflexionar sobre su evolución a lo largo del tiempo.
Celebración del Día de Nuestra Patrona (20, 21 y 22 de Enero) a. Objetivos 1. Conocer y valorar las distintas manifestaciones culturales de la localidad. 2. Fomentar el espíritu religioso entre los alumnos. 3. Inculcar y motivar la investigación de nuestro pasado histórico. 2º Ciclo de Ed. Infantil • Ofrenda floral y peticiones a la patrona en la iglesia de nuestra localidad. 1º ciclo • • •
Ofrecer a la virgen una ofrenda floral con sus peticiones correspondientes. Dibujos alusivos al tema. Escribir poesías a la patrona.
2º Ciclo • • •
Ofrecer a la virgen una ofrenda floral con sus peticiones correspondientes. Dibujos alusivos al tema. Escribir poesías a la patrona.
3º ciclo
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Trabajar la ficha de la historia de nuestra patrona. Ofrecer a la virgen una ofrenda floral con sus peticiones correspondientes. Dibujos alusivos al tema. Escribir poesías a la patrona. Expresar mediante comic, viñetas, redacciones...sus vivencias sobre ese día tan especial para ellos. 1º y 2º Ciclo ESO Ofrecer a la virgen una ofrenda floral con sus peticiones correspondientes. Escribir poesías a la patrona.
Celebración del Día Escolar de la Paz y de la No Violencia ( 27, 28 Y 29 De Enero) a. Objetivos 1) Conocer, valorar y respetar distintas formas de comportamiento que llevan a superar dificultades mediante el diálogo , la tolerancia, el respeto... 2) Fomentar el diálogo y la comprensión en la resolución de conflictos dentro de un clima de buena convivencia. 3) Desarrollar hábitos de trabajo en grupo. 4) Hacer visibles a las mujeres que han supuesto un ejemplo en la lucha por la Paz y la defensa de los derechos. 5) Explicar la trascendencia de la tolerancia y una buena convivencia para conseguir la paz 5) Comentar los conflictos más destacados en nuestra sociedad. 6) Estudiar y realizar biografías de personajes relacionados con la paz. 7) Elaborar un banco de recursos TIC relacionados con esta celebración. 2º Ciclo de Ed. Infantil • Aprendizaje y representación de la canción “Los peques del cole queremos la Paz” • Conocer la poesía: “Por un mundo de Paz” • Trabajar, a lo largo de la semana, distintos valores y términos alusivos a la Paz y la Convivencia: Tolerancia, respeto, cooperación, diálogo, amor, comprensión, perseverancia, solidaridad e igualdad. • Creación de Palomas de la Paz con palomitas de maíz para formar una gran paloma y colocarla en el pasillo de nuestro centro. • Realización de la actividad para el día de la Paz propuesta por nuestro método de trabajo. 1º ciclo • • • • •
Debatir en clase sobre la necesidad de mantener una actitud de diálogo ante los conflictos, basándonos en las normas de clase expresadas en el Plan de Convivencia. Realizar dibujos sobre los aspectos fundamentales de personajes relacionados con la Paz. Decorar los pasillos con trabajos de los alumnos y alumnas. Leer comics/biográfías del material del instituto andaluz de la juventud. Participar en las actividades que propongamos en el blog de aula. 2º Ciclo
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Debatir en clase sobre la necesidad de mantener una actitud de diálogo ante los conflictos. Elaborar murales sobre los aspectos fundamentales de la vida de personajes relacionados con la Paz. Decoración de pasillos con trabajos de los alumnos y alumnas (mensajes de paz e investigar sobre la palabra Paz .
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Participar en las actividades que propongamos en el blog de aula. 3º ciclo
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Ver una película relacionada con el tema. Debatir en clase sobre la necesidad de mantener una actitud de diálogo ante los conflictos. Elaborar murales sobre los aspectos fundamentales de la vida de personajes relacionados con la Paz. Decoración de pasillos con trabajos de los alumnos y alumnas (mensajes de paz e investigar sobre la palabra Paz . Investigar la vida de algún personaje ganador del Premio Nobel de la Paz Por grupos hacer biografías de personajes relacionados con la paz. 1º y 2º Ciclo ESO
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Debatir en clase sobre la necesidad de mantener una actitud de diálogo ante los conflictos. Elaborar murales sobre los aspectos fundamentales de la vida de personajes relacionados con la Paz Decoración de pasillos con trabajos de los alumnos y alumnas (mensajes de paz e investigar sobre la palabra Paz . Participar en las actividades que propongamos en el blog de aula. Celebración del Día de Andalucía (Semana del 22 al 25 de Febrero)
a. Objetivos 1. Conocer las costumbres y folklore característico de la comunidad andaluza. 2. Participar activamente algunas manifestaciones culturales del presente y del pasado. 3. Profundizar En el conocimiento a nivel geográfico e histórico de nuestra Comunidad Autónoma. 4. Conocer los símbolos de nuestra Autonomía. 5. Realizar actividades plásticas alusivas al tema. 2º Ciclo de Ed. Infantil 6) Trabajar y confeccionar el libro “VIVO EN ANDALUCÍA” , a través del cual conocerán: •
Paisajes andaluces.
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Animales y plantas.
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Casas andaluzas.
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Fiestas.
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Himno y Bandera.
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Comidas típicas.
7) Visionado de un DVD y dibujo fotográficos sobre Andalucía, aunque dada ladead de nuestro alumnado nos centraremos en su localidad y provincia, y de inteligencia en los que aparezcan paisajes, viviendas, productos, animales, plantas,… 8) Realización de talleres con actividades plásticas: 9) Realización de las actividades propuestas para conocer la figura Federico García Lorca 1. Cuentacuentos. Temporalización: los dos primeros miércoles del mes de Noviembre. Desarrollo: Un personaje creado por nosotros, se presentará como alguien que ha conocido mucho mundo, que conoce todas las historias jamás contadas de Andalucía. Nos dirá que ha visitado todos los rincones de nuestra comunidad, que conoce las leyendas de los pueblos más escondidos, de sus paisajes más impresionantes y de sus ciudades más majestuosas. A través de esta actividad nuestro alumnado se acercará a las tradiciones y cultura de su localidad y de su comunidad. 2. Descubriendo a Federico García Lorca. Temporalización: los últimos miércoles del mes de Noviembre. Desarrollo: les propondremos a las familias de nuestros alumnos/as que trabajen con ellos la figura y obra de Federico García Lorca. Deberán recopilar información y plasmarla en carteles, montajes en dvd, fotos,… Después de este trabajo de recogida de información, aquellos que decidan acudir a clase, nos explicarán qué han hecho, cómo,…. Y lo más importante, quién era este personaje de la cultura andaluza y qué hizo por ella Nota: estableceremos turnos de participación en coordinación con la familia. 10) Degustar productos típicos de nuestra tierra. 11) Exposición en la que mostraremos todos los trabajos realizados en torna a la figura y obra de Federico García Lorca. 12) Talleres de artesanía. 1º ciclo • • • • • • •
Lectura, explicación y realización de actividades del libro de conocimiento del medio sobre Andalucía. Realización del cuadernillo de trabajo elaborado para primer ciclo con motivo de esta efeméride para decorar posteriormente clases y pasillos. Conocer y hablar sobre el escudo y bandera de Andalucía junto a otros símbolos relacionados con la festividad. Leer, trabajar y aprender poesías y canciones de F.Garcia Lorca. Conocer y cantar el Himno de Andalucía. Exponer en un pequeño mural el nombre y fotografía de personajes andaluces destacados en el mundo de la política, del cine, la literatura y el deporte. Participar en las actividades de Jclic referidas a Andalucía.
2º Ciclo • • • • •
Lectura, explicación y realización de actividades del libro de conocimiento del medio sobre Andalucía. Leer, trabajar y aprender poesías y canciones de F.Garcia Lorca. Análisis de algunos artículos del estatuto de autonomía. Dibujos alusivos al tema y decoración de clases y pasillos. Participar en las actividades de Jclic referidas a Andalucía. 3º ciclo
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Lectura, explicación y realización de actividades del libro de conocimiento del medio sobre Andalucía. Análisis de algunos artículos del estatuto de autonomía Dibujos alusivos al tema y decoración de clases y pasillos. Trabajo con textos de literatura andaluza Elaborar un dossier con los aspectos más relevantes de Andalucía que podremos plasmar en una web. Exposición de platos decorados con motivos de arquitectura andaluza. Trabajar este año de modo más especial las costumbres de su pueblo y de su comunidad Haciendo un trabajo de investigación sobre mujer andaluzas célebres. Exposición de una serie de murales biográficos sobre mujeres andaluzas destacadas en el mundo de la política, del cine, de la literatura y el deporte. Participar en el blog que se va a crear en relación con este día.
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Leer, trabajar y aprender poesías y canciones de F.Garcia Lorca. Realización de una feria de juegos populares y tradicionales andaluces.
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1º y 2º Ciclo ESO
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Anáslisis de algunos artículos del estatuto de autonomía. Decoración de clases y pasillos. Trabajo con poesías de F.Garcia Lorca. Baile y representación de una obra del autor. Celebración del Día de la Mujer Trabajadora (5 De Marzo)
a. Objetivos: 1. Despertar en nuestro alumnado el respeto por el trabajo de la mujer 2. Concienciarles de la importancia del trabajo de sus madres en casa 3. Concienciarles de la necesidad de que las tareas en casa se lleven entre todas la personas que viven en ella. b. Actividades por ciclos:
1º ciclo • Desarrollo en clase de una entrevista a diferentes madres trabajadoras invitadas. • Lectura de un texto para trabajar los roles en la familia. • Comentar el papel que tradicionalmente ha tenido la mujer en nuestras familias haciendo visible su importancia en el mundo laboral, científico,… • Realización de diferentes dibujos de mujeres y sus profesiones. • Trabajar un cuento en viñetas para colorear y escribir debajo de ellas distintos mensajes. 2º Ciclo • Realización de una encuesta sobre los trabajos de las madres. (Blog de aula). • Lectura de un texto para trabajar los roles en la familia. • Visualización del cuento. • Debate sobre el papel que tradicionalmente se ha dado a la mujer en nuestras familias haciendo visible su importancia en el mundo laboral, científico,… • Realización de figuras de plastilina de mujeres y sus profesiones. • Exposición de los trabajos realizados. 3º ciclo • Invitaremos a madres que trabajen fuera de casa para contarnos su experiencia. • Realizaremos un sondeo entre las familias para estudiar el nivel de implicación de los hombres en las tareas domésticas y extraeremos conclusiones en cada clase. • Elaboraremos dibujos con viñetas con ideas alusivas a la celebración. • Debate sobre el papel que tradicionalmente se ha dado a la mujer en nuestras familias haciendo visible su importancia en el mundo laboral, científico,… • Concurso a nivel de centro en el que los niños, a través de la manifestación artística que deseen, puedan mostrar la visibilidad de la mujer en los ámbitos mencionados. • Exposición de los trabajos realizados. 1º y 2º Ciclo ESO
• Realización de una encuesta sobre los trabajos de las madres. (Blog de aula). • Lectura de un texto para trabajar los roles en la familia. • Debate sobre el papel que tradicionalmente se ha dado a la mujer en nuestras familias haciendo visible su importancia en el mundo laboral, científico,… • Exposición de los trabajos realizados. Día del libro. 2º ciclo de educación infantil. OBJETIVOS. Desarrollar hábitos de lectura y escritura Fomentar el acercamiento a la lectura y el uso de la biblioteca Utilizar los medios de comunicación escrita: prensa, revista, etc. Disfrutar con la literatura infantil
ACTIVIDADES: Representación del teatro: “Los tres cerditos” con los distintos personajes realizados con móviles. Aula de 4 y 5 años: El libro de los cuentos: se llevará a cabo con ayuda de las familias. Éstas escribirán un cuento en el libro de la clase. Las recetas viajeras: al igual que el anterior se llevará a cabo con la ayuda de las familias. Estas escribirán la receta del desayuno que llevan cada viernes y lo ilustrarán con fotografías. Realización de un “Marcapáginas”. d) Actividades Extraescolares planteadas 2º Ciclo de Ed. Infantil 1. TÍTULO: VISITA GRANJA-ESCUELA “ El Cantalar” 2. DESTINATARIOS: 2º Ciclo de Educación Infantil 3. JUSTIFICACIÓN: El estudio sistemático de los seres vivos y en este caso, especialmente el de las plantas y los animales, pone en juego procedimientos de observación, de exploración, de recogida de datos, etc. que permiten a los niños/ as conocer los elementos de su medio, constatar los cambios que se producen en él y observar el resultado de sus acciones. Todos estos factores favorecen una actitud que unifica la curiosidad y el rigor. Asimismo, se pone el acento en las actitudes del cuidado, valoración y respeto por el entorno y los elementos que lo configuran. Es bien sabido, que el mundo animal es uno de los temas preferidos por todos los niños/ as pequeños: sus movimientos, desplazamientos, alimentación, lugares dónde viven, sonidos que emiten, etc. El desarrollo de esta actividad les permite conocer los animales domésticos y las plantas, sus características, comprender la relación entre los animales y su entorno, identificar su utilidad para el hombre y valorarla. Pretendemos acercar al niño a los seres vivos y ayudarle a comprenderlos, quererlos, no tenerles miedo, cuidarlos y respetarlos, fomentando actitudes de cariño, curiosidad y respeto. La realización de una excursión a una Granja-escuela, resulta interesante, relevante y beneficioso para el alumno, pudiéndoles mostrar así el medio donde viven los animales y así poder conocerlos mejor. En la Educación Infantil, es el momento más adecuado para poder realizar un acercamiento por parte de los alumnos a los animales, ya que al estar el alumno en pleno desarrollo de conocimientos, su aprendizaje va a ser mucho más efectivo. 4. OBJETIVOS:
4.1. Relación de la salida con los Objetivos Generales de la Educación Infantil: Esta temática se vincula y relaciona estrechamente con la propuesta curricular que la legislación vigente desarrolla para esta etapa educativa tanto a nivel estatal en el Real Decreto 1630, de enseñanzas mínimas, como en lo referido a nuestra Comunidad en el Decreto 428/de 2008 de 29 de julio por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía y la Orden de 5 de agosto de 2008, que desarrolla el currículo en nuestra Comunidad. Así, se trabajarán los siguientes objetivos generales de etapa: b) Adquirir autonomía en la realización de sus actividades habituales y en la práctica de hábitos básicos de salud y bienestar y desarrollar su capacidad de iniciativa. c) Establecer relaciones sociales satisfactorias en ámbitos cada vez más amplios, teniendo en cuenta las emociones, sentimientos y puntos de vista de los demás, así como adquirir gradualmente pautas de convivencia y estrategias en la resolución pacífica de conflictos. d) Observar y explorar su entorno físico, natural, social y cultural, generando interpretaciones de algunos fenómenos y hechos significativos para conocer y comprender la realidad y, participar en ella de forma critica. j) Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez más personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. g) Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez más adecuada a las diferentes situaciones de comunicación para comprender y ser comprendido por los otros. 4.2. Objetivos Didácticos: -
Identificar animales como: conejos, gallos, vacas, burros… y sus características, funciones y diferencias.
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Identificar plantas y semillas, y sus características, funciones y diferencias.
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Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, manifestando hacia él actitudes de respeto y cuidado.
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Mostrar interés y curiosidad hacia la comprensión del medio físico (animales y plantas).
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Observar y explorar su entorno con una actitud de curiosidad y cuidado, identificando características y propiedades de los elementos que lo conforman.
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Experimentar vivencias que les acerquen a la Naturaleza.
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Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas a través de los recursos que nos ofrece el entorno.
5. CONTENIDOS: -
Los animales como seres vivos. Características básicas.
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Las plantas como seres vivos. Características básicas.
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Importancia de los animales y las plantas para las personas.
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Observación directa e indirecta de distintos animales y plantas.
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Clasificación de los distintos animales y plantas.
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Reconocimiento del nombre que reciben algunos animales según son machos, hembras o crías.
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Interés por la observación y el estudio de los animales y plantas.
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Responsabilidad en el mantenimiento y cuidado de los animales y plantas.
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Respeto por los animales y plantas del entorno.
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Vocabulario propio de la temática.
6. ACTIVIDADES: Para llevar a cabo esta propuesta, será imprescindible la planificación de una serie de actividades que llevaremos a cabo antes, durante y tras la visita. • Actividades previas a la visita: Con ellas pretendemos conectar con los intereses infantiles así como valorar sus ideas previas sobre estos conocimientos y motivar a los niños: -
Qué hay en una granja: En la asamblea se les presenta a los alumnos qué les parece la idea de ir a ver una granja y les preguntaremos qué creen que habrá en una granja, si alguna vez han visitado alguna, qué tipos de animales y plantas habrá, qué hacen con ellos, qué creen que haremos y veremos en la granja… Como los niños seguramente estén muy motivados con la idea de la salida, les propondremos buscar información acerca de la granja y lo que hemos ido hablando en clase.
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Un día en la granja: Una vez que los niños saben ya lo que nos encontraremos allí, conviene prepararlos para la visita, tanto a ellos como a los padres. Para ello, les iremos explicando a los a niños qué veremos, qué actividades realizaremos, qué comeremos…en general, detallarles en qué va a consistir la visita y que nos encontraremos con monitores que son con los que realizaremos todas las actividades. Así mismo, hablaremos de la importancia de respetar y cuidar las plantas y los animales que nos encontraremos, así como las normas de comportamiento que debemos respetar durante la salida. Del mismo modo, conviene explicar a los padres de forma detallada en qué consistirá la visita: actividades, hora de salida y llegada,
alimentación de los niños, ropa más adecuada…y, por supuesto, la intencionalidad de la misma. Sin olvidarnos de pedirnos su autorización firmada para salir con los niños del centro. En principio no hará falta la colaboración de los padres durante la visita, ya que las granjas-escuela cuentan con monitores suficientes para llevar a cabo las actividades. Todo este trabajo previo servirá no sólo para facilitar el trabajo del equipo de monitores, sino también para ayudar a los niños a centrarse en la actividad que van a llevar a cabo y a crear un ambiente de mayor seguridad. • Actividades durante la visita: • De camino a la granja: Para hacer más ameno el viaje en autobús hasta nuestro destino, podríamos enseñar a los niños canciones sobre animales y plantas, que iremos cantando durante camino. De este modo, evitaremos que se levanten y se aburran durante el trayecto. • Llegada y estancia en la granja: Al llegar a la granja-escuela, seremos recibidos por el equipo coordinación y de monitores. En este momento de presentación se forman los grupos de trabajo, donde se repartirán los niños y se presentará al monitor de cada uno de ellos. Estos grupos serán creados por coordinación con ayuda de las maestras según las características de los alumnos. Las actividades que se realizan en cada granja-escuela suelen ser parecidas, aunque varían de una a otra, igual que los horarios para llevarlas a cabo, organización… • Actividades tras la visita: • En el cole: Al día siguiente de la visita, en la asamblea, podemos enseñar fotografías de todo lo que hicimos en la granja, recordar lo que vimos… Además podemos plantearles a los niños que dibujen lo que más les ha gustado y nos expliquen el porqué de su elección. • EVALUACIÓN: Se realizará una evaluación de todos los elementos que hemos tenido en cuenta para la realización de nuestra salida: los alumnos y las maestras, así como la organización y el desarrollo de la visita. • TEMPORALIZACIÓN: -
Fecha de realización de la salida: por determinar (preferiblemente en el TERCER TRIMESTRE).
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Hora de salida: por determinar.
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Hora de llegada: por determinar.
• PROFESORADO IMPLICADO: • Lourdes Sánchez Tïscar (tutora de tres años) • Almudena Biedma Ruiz (tutora de cuatro años) • Águeda Sánchez López (tutora de cinco años)
CONCIERTO DIDÁCTICO: “AL TROTE Y AL GALOPE” Descripción: Asistencia al concierto didáctico realizado por la Banda Joven “Las Torres” Torreperogil (Jaén) Destinatarios: Alumnado de la Etapa de Primaria. Justificación: El Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, aprobado por el Decreto 328/10, de 13 de julio hace una regulación global de estas actividades en los Centros públicos de enseñanzas de régimen general de nuestra Comunidad Autónoma. La Orden de 14 de julio de 1998 y la O. de 3 de agosto de 2010 no obstante, desarrolla las disposiciones contenidas en las citadas normas con objeto de precisar la organización efectiva de estas actividades en los Centros docentes. Gracias a las salidas complementarias, los niños van a favorecer el desarrollo de su pensamiento, la integración de nuevos conocimientos relacionados con el tema y por supuesto el desarrollo de la socialización. La mejor forma de enseñar música es haciendo música, así que para incentivar el interés por ella y del futuro público decidimos esforzarnos en crear este Concierto Didáctico dotando así de una nueva posibilidad lúdica a los alumnos/as de nuestro centro. Un Concierto Didáctico es aquél que se sirve de la música en directo y de una serie de explicaciones para describir los aspectos más elementales de las obras escuchadas. En estos conciertos lo que se busca es algo muy importante: el contacto de los jóvenes con la música en directo, el cual debe ser divertido y entretenido. La música es sin duda el arte más difundido y el que mayor poder de convocatoria tiene, toda persona y más en edad joven, se encuentra permanentemente en contacto con la música (radio, TV, discos, cine, etc). Está claro que en todas las culturas la música juega un papel muy importante en el desarrollo social. En esta ocasión a lomos de un animal como el caballo realizaremos un viaje, una experiencia musical que nos llevará por la música del oeste, cabalgaremos por la historia, recorremos un museo imaginario sirviéndonos de experiencia sonora donde descubriremos desde el funcionamiento de los instrumentos, su agrupamiento, características, etc....siempre desde una óptica participativa y totalmente lúdica donde cada uno de los asistentes forma parte del espectáculo. Diferentes estudios sociológicos demuestran la importancia que tiene la escucha musical en la formación de los jóvenes, así como lo determinante que puede ser para ellos una orientación musical adecuada, que en muchos se da por el impacto de un solo Concierto Didáctico.
1.
Objetivos:
1. 2. 3. 4. 5.
Enseñar música haciendo música Crear afición y mayor audiencia para futuros conciertos o espectáculos musicales. Apreciar, comprender y valorar una actividad musical/artística. Vivenciar los conceptos trabajados en clase. Mostrar diferentes aspectos de otras sociedades sirviendo la música como lazo de unión con otras culturas 6. Proporcionar la posibilidad de acercar la música en directo a los jóvenes (la mayoría de ellos nunca han asistido a un concierto de estos estilos) Relación con el currículo: 1) Educación musical 2) Desarrollo de diferentes objetivos de ciclo sobre las áreas de Educación Plástica y Conocimiento del Medio. 5. Relación con el currículo: § C. en el conocimiento y la interacción con el mundo físico §
C. Aprender a aprender.
§
C. Autonomía e iniciativa personal.
§
Competencia cultural y artística.
6. Temporalización: •
Fecha: una mañana del mes de mayo
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Hora de salida: 10:00 de la mañana
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Hora de llegada: entorno a las 14:00.
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Programación de la salida:
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Antes de la salida: Realizaremos diferentes audiciones en clase en las que podamos atender a distintos estilos musicales donde nuestro alumnado puede entresacar características de esa música que oyen.
En primer ciclo se desarrollarán todos los contenidos referentes a la sensopercepción y posibilidades de la cualidades sonoras. En segundo ciclo podemos hacer mayor énfasis en los instrumentos musicales (familias, posibilidades.....)
En tercer ciclo atenderemos a las cualidades expresivas de los distintos estilos escuchados, haciendo especial hincapié en la música popular o folclórica. •
Durante la visita: La organizaremos con la colaboración y coordinación prevista por la Banda Joven “Las Torres”.
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Después de la visita: intercambio de opiniones, plasmación de lo experimentado mediante el lenguaje oral y escrito.
Actividades al aire libre “El Contadero” 3º, 4º, 5º, 6º de Ed. Primaria 1. Lugares a visitar: §
Granja Escuela “El contadero”
2. Objetivos: •
Fomentar la convivencia entre nuestros alumnos y alumnas fuera del entorno escolar.
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Ponerse en contacto con un ambiente ajeno a aquel en el que se desenvuelven en su vida diaria.
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Practica actividades al aire libre en un entorno natural y controlado.
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Participar en juegos cooperativos.
3. Número de alumnos: Todos los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Ed. Primaria. 4. Número de maestros/as acompañantes: D. Cristina Escolano Pico Dª Sara Fernández del Moral Núñez de Arenas. Dª Ana Belén Cruz Ayala D. Antonio Martínez Sánchez D. Juan Luis Ruiz del Barco 5. Financiación del viaje: Aportaciones realizadas por los padres de alumnos, subvención económica del A.M.P.A., y del Colegio. 6. Horario en el que se realizará: Lugar y hora de salida: Las cocheras, horario a determinar Lugar y hora de regreso: Las cocheras, horario a determinar Fecha de realización durante el tercer trimestre (mes de Mayo) 7. Información a las familias: Se ha informado a las familias en una reunión previa al viaje, sobre el itinerario, los objetivos y las actividades a realizar durante la misma.
Participamos en el Campeonato de Fútbol de Peal de Becerro 1. Lugares a visitar: §
Peal de Becerro
2. Objetivos: Fomentar la convivencia entre nuestros alumnos y alumnas fuera del entorno escolar. • Ponerse en contacto con un ambiente ajeno a aquel en el que se desenvuelven en su vida diaria. • Participar en la liguilla de futbol intercentros organizada por el Ayuntamiento de Peal de Becerro 3. Número de alumnos: •
Doce alumnos y alumnas de tercer ciclo de Educación Primaria. 4. Número de maestros/as acompañantes: Dª Juan Luís Ruiz del Barco 5. Financiación del viaje: El costo será financiado por el Ayuntamiento de Peal de Becerro. 6. Horario en el que se realizará: Lugar y hora de salida: Las cocheras, horario a determinar. Lugar y hora de regreso: Las cocheras, horario a determinar. Fecha de realización, a determinar. 7. Información a las familias: Se ha informado a las familias en una reunión previa al viaje. 1º y 2º ESO
Ruta de los Castillos y las Batallas: 1. Lugares a visitar: El Castillo 2. Objetivos: •
Estudiar formas de vida y relaciones sociales de la época medieval.
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Conocer el patrimonio y la historia de nuestros pueblos.
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Conocer edificios históricos y batallas que influyeron en la historia de nuestra tierra.
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Fomentar la convivencia entre nuestros alumnos y alumnas fuera del entorno escolar.
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Ponerse en contacto con un ambiente distinto al que se desenvuelven en su vida diaria.
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Practicar actividades al aire libre en un entorno natural y controlado.
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Participar en juegos cooperativos.
3. Número de alumnos: Todos los alumnos de 1º y 2º de E.S.O. 4. Número de maestros/as acompañantes: A determinar 5. Financiación del viaje: Aportaciones realizadas por los padres de alumnos, subvención económica del A.M.P.A., y del Colegio. 6. Horario en el que se realizará: Lugar y hora de salida: a determinar Lugar y hora de regreso: a determinar Fecha de realización durante el segundo o tercer trimestre. Viaje fin de curso 2º ESO a Fuerte Nogüeles (Marbella) Málaga. (Días 23, 24 y 25 de mayo de 2012). 1. Lugares a visitar: Fuerte Nagüeles. 2. Objetivos: •
Conocer otros lugares de nuestra comunidad.
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Practicar deportes en medios diferentes al habitual.
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Relacionarse con alumnos de otras localidades.
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Fomentar la convivencia entre nuestros alumnos y alumnas fuera del entorno escolar.
•
Ponerse en contacto con un ambiente distinto al que se desenvuelven en su vida diaria.
•
Practicar actividades al aire libre en un entorno natural y controlado.
•
Participar en juegos cooperativos.
3. Número de alumnos: Todos los alumnos de 2º de E.S.O. 4. Número de maestros/as acompañantes: A determinar 5. Financiación del viaje: Aportaciones realizadas por los padres de alumnos, subvención económica del A.M.P.A., y del Colegio. 6. Horario en el que se realizará: Lugar y hora de salida: a determinar Lugar y hora de regreso: a determinar Fecha de realización durante el tercer trimestre.