Proyecto de grupo de trabajo by Antonio Martínez

PLAN DE CENTRO Plan de formación

Concreción para el curso 2011 / 2012

CEIP “Ntra. Sra. de la Paz” www.ennuestrocole.es 23001469.edu@juntadeandalucia.es Chilluévar (Jaén)

PROYECTO DE GRUPO DE TRABAJO CEIP Ntra. Sra. De la Paz. Chilluevar

1. TÍTULO. Mejorando nuestra práctica educativa. El trabajo por tareas. 2. INTEGRANTES DEL GRUPO Y COORDINADOR Miembro

Juana Aguilar Segovia Ana Belén Cruz Ayala María Dolores Gutiérrez Cuenca Francisco Javier Hurtado Serrano María Ramona Jareño Agea Enrique Linares Escobar Mª del Carmen Pastor González Juan Luis Ruiz del Barco Antonio Martínez Sánchez (Coordinador)

DNI

78685801H 26486863V 26973361L 75071946S 26454130J 44361250T 75126910D 75106256D 26466654W

3. DESCRIPCIÓN. El grupo de trabajo pretende abordar el trabajo en el aula desde una perspectiva más acorde con los procesos metodológicos actuales, planteándonos mejorar nuestra práctica educativa mediante el trabajo con tareas en el aula y con una mejor planificación de nuestra actividad con el alumnado abordando la programación por competencias básicas. 4. SITUACIÓN DE PARTIDA QUE JUSTIFICA LA FORMACIÓN DEL GRUPO. 4.1 Ámbito donde se pretende intervenir a) Ámbito de la planificación del trabajo en el aula y del trabajo en equipo docente, enfocándolo hacia la adquisición de las competencias básicas por parte de nuestro alumnado. b) Trabajo en el aula con nuestros alumnos y alumnas 4.2 Situación de partida que justifica la constitución del grupo. a) En nuestros documentos de planificación dejamos constancia de la necesidad de trabajar con las competencias básicas, las relacionamos con el resto de los elementos curriculares pero, realmente, las abordamos de forma parcial, dando importancia sobre todo a ejercicios y actividades y nuestro esfuerzo se centra más en los objetivos de las áreas que en las propias competencias. Creemos que planificar adecuadamente el trabajo con las ellas y el desarrollo de tareas nos va a permitir mejorar nuestra metodología, favorecerá una mejor implicación de nuestros alumnos y alumnas en el trabajo de aula dando sentido así a una real “actividad” y “participación” por parte de ellos.

b) Por otro lado, es frecuente “no encontrar” tiempos para reunirnos en el equipo docente, sobre todo porque nuestra cultura de trabajo en equipo no está muy desarrollada. La reflexión en común sobre los objetivos que pretendemos conseguir y el desarrollo de los compromisos que indicamos más adelante va a propiciar la mejora en este aspecto. 4.3 Aspectos que contribuyen a la innovación. a) Utilización de tareas en el trabajo en el aula como forma de abordar el desarrollo de las competencias básicas. 5. PRINCIPALES OBJETIVOS DEL PROYECTO a) Aprender a programar por competencias básicas b) Aprender a diseñar tareas como medio para desarrollo en el alumnado las competencias básicas. 6. REPERCURSIÓN EN LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO. a) Impulsará procesos de reflexión sobre el trabajo por competencias básicas en el aula, sobre la evaluación de las mismas, sobre los criterios de evaluación como punto de partida. b) Perfeccionaremos nuestro trabajo de planificación. c) Mejorará nuestra metodología y el trabajo en equipo. d) Nos permitirá plantear a nuestros niños y niñas trabajos en el aula que les aproximen a la realidad del entorno, alejándoles del libro de texto y acercándoles a una actividad real y motivadora en clase. 7. RECURSOS -

Asesoramiento

Materiales. Recursos proporcionados por ponentes al CEP en cursos sobre competencias básicas y material publicado en Internet.

8. EVALUACIÓN 8.1 Metodología evaluadora Hemos puesto en común los indicadores que siguen a continuación y nuestra metodología a la hora de evaluar será comprobar el grado de consecución de los mismos y la reflexión sobre aquellos circunstancias que puedan apartarnos de los objetivos planteados.

8.2 Indicadores -

¿Se asiste a las sesiones acordadas en el grupo?

¿Se han realizado las lecturas propuestas de acuerdo con los compromisos individuales?

¿Se ha realizado el trabajo de búsqueda de recursos, tanto a nivel individual como colectivo?

¿Se van reflejando en nuestras programaciones las modificaciones que vamos acordando a la vista los aprendizajes que vayamos realizando?

¿Se diseñan las tareas propuestas de acuerdo con las estrategias acordadas?

¿Se desarrollan en clase con nuestros alumnos y alumnas?

¿Se evalúan adecuadamente?

¿Participamos en Colabora de acuerdo con las orientaciones recibidas?

8.3. Colabora Cómo vamos a trabajar en Colabora. Relación de indicadores de organización y uso de la comunidad colabora: -

El coordinador realizará entradas en el diario a las que irán respondiente con sus reflexiones los miembros del grupo.

Los documentos elaborados quedarán a disposición en la plataforma.

Autoevaluación y reflexión de lo realizado, indicando los avances y dificultades que hemos tenido a lo largo del desarrollo del trabajo.

8.4 Instrumentos de evaluación: -Reuniones entre coordinación y asesoría para la valoración y seguimiento del proyecto. - Participación y evidencias de trabajo en Colabora: Diario, recursos elaborados… - Autovaloración de los compromisos individuales. - Realización de la memoria.

9.- ACTUACIONES O COMPROMISOS INDIVIDUALES. NOMBRE: JUANA AGUILAR SEGOVIA TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

Aprender a utilizar Colabora

Noviembre

Lecturas sobre el sentido de las Noviembre - Diciembre competencias básicas y elaboración de esquemas para el resto de los compañeros. Participación en la puesta en común siguiente. Búsqueda de información en Internet Noviembre - Diciembre sobre los aspectos que nos distribuyamos en relación con los elementos de la programación por competencias y del trabajo por tareas. Diseño de una unidad didáctica por Febrero competencias

Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE TRABAJO. SE PRETENDE DESARROLLAR. Trabajo en grupo Técnica Trabajo en grupo y lluvia de ideas para Técnica y participativa obtener conclusiones cómo las hemos visto hasta ahora y cómo nos las vamos a plantear Trabajo individual y puesta a disposición del grupo. Desarrollo de tareas de formación e investigación

Técnica y participativa

creativo. - Control y realización autónoma. Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

Desarrollo de la aplicación práctica en el Competencia metodológica. aula - Trabajo con niños/as Planificación. Pensamiento abierto y creativo. Control y realización autónoma. Dinámica de trabajo en grupo Competencia metodológica - Control y realización autónoma

NOMBRE: ANA BELÉN CRUZ AYALA TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

Aprender a utilizar Colabora

Noviembre

Técnica y participativa

Diseño de una unidad didáctica por competencias

Febrero

Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

Dinámica de trabajo en el grupo. Competencia técnica: Conocimientos, Desarrollo de tareas de formación e destrezas y aptitudes. investigación. Competencia Metodológica. - Planificación. Pensamiento abierto y creativo. - Control y realización autónoma. Participativa: Coordinación, organización, relación, decisión, responsabilidad, Desarrollo de tareas de formación e Técnica y participativa investigación. Competencia Metodológica. - Planificación. Pensamiento abierto y creativo. - Control y realización autónoma. Desarrollo de la aplicación práctica en el Competencia metodológica. aula - Trabajo con niños/as Planificación. Pensamiento abierto y creativo. Control y realización autónoma. Dinámica de trabajo en grupo Competencia metodológica - Control y realización autónoma

NOMBRE: MARÍA DOLORES GUTIÉRREZ CUENCA TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE TRABAJO. SE PRETENDE DESARROLLAR.

Aprender a utilizar Colabora

Noviembre

Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Trabajo en grupo

Técnica

Trabajo en grupo y lluvia de ideas para Técnica y participativa obtener conclusiones cómo las hemos visto hasta ahora y cómo nos las vamos a plantear Trabajo individual y puesta a disposición del grupo. Desarrollo de tareas de formación e investigación

Técnica y participativa

creativo. Control y realización autónoma. Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

Dinámica de trabajo en grupo

Competencia metodológica - Control y realización autónoma

NOMBRE: FRANCISCO JAVIER HURTADO SERRANO TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

Aprender a utilizar Colabora

Noviembre

Técnica y participativa

Participativa: Coordinación, organización, relación, decisión, responsabilidad, Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

Desarrollo de tareas de formación e investigación.

Técnica y participativa Competencia Metodológica. - Planificación. Pensamiento abierto y creativo. - Control y realización autónoma.

Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

NOMBRE: MARÍA RAMONA JAREÑO AGEA Teléfono: 628934188 TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

Aprender a utilizar Colabora

Noviembre

Lecturas sobre el sentido de las competencias básicas y elaboración de esquemas para el resto de los compañeros. Participación en la puesta en común siguiente.

Noviembre - Diciembre

Búsqueda de información en Internet Noviembre - Diciembre sobre los aspectos que nos distribuyamos en relación con los elementos de la programación por competencias y del trabajo por tareas. Diseño de una unidad didáctica por Febrero competencias

Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

Trabajo individual y puesta a disposición del grupo. Desarrollo de tareas de formación e investigación

Técnica y participativa

NOMBRE: ENRIQUE LINARES ESCOBAR TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

Aprender a utilizar Colabora

Noviembre

Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

Técnica y participativa

Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

NOMBRE: MARÍA DEL CARMEN PASTOR GONZÁLEZ TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

Aprender a utilizar Colabora

Noviembre

Técnica y participativa

Dinámica de trabajo en el grupo. Competencia técnica: Conocimientos, Desarrollo de tareas de formación e destrezas y aptitudes. investigación. Competencia Metodológica.

- Planificación. Pensamiento abierto y creativo. - Control y realización autónoma. Participativa: Coordinación, organización, relación, decisión, responsabilidad, Técnica y participativa Competencia Metodológica. - Planificación. Pensamiento abierto y creativo. - Control y realización autónoma.

Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

Desarrollo de tareas de formación e investigación.

Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

NOMBRE: JUAN LUIS RUIZ DEL BARCO TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

Aprender a utilizar Colabora

Noviembre

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE TRABAJO. SE PRETENDE DESARROLLAR. Trabajo en grupo Técnica

Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Técnica y participativa

Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

Dinámica de trabajo en grupo

Competencia metodológica - Control y realización autónoma

NOMBRE: ANTONIO MARTÍNEZ SÁNCHEZ TELÉFONO 622009750. COORDINADOR TAREA O SITUACIÓN PREVISTA.

TEMPORALIZACIÓN DE LA MISMA.

Enseñar a utilizar Colabora a los miembros del grupo Lecturas sobre el sentido de las competencias básicas y elaboración de esquemas para el resto de los compañeros. Participación en la puesta en común siguiente. Búsqueda de información en Internet sobre los aspectos que nos distribuyamos en relación con los elementos de la programación por competencias y del trabajo por tareas. Diseño de una unidad didáctica por competencias

Noviembre

DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE TRABAJO. SE PRETENDE DESARROLLAR. Trabajo en grupo Técnica

Noviembre - Diciembre

Trabajo en grupo y lluvia de ideas para Técnica y participativa obtener conclusiones cómo las hemos visto hasta ahora y cómo nos las vamos a plantear

Noviembre - Diciembre

Trabajo individual y puesta a disposición del grupo. Desarrollo de tareas de formación e investigación

Febrero

Técnica y participativa

Planificación de una tarea por trimestre

Hasta mayo

Desarrollo de tareas de formación e investigación.

Desarrollo y evaluación de una tarea por trimestre en el aula

Hasta mayo

Incluir las actas de las sesiones e impulsar el uso de Colabora con las entradas mensuales.

Todo el curso y Mayo

Desarrollo de la aplicación práctica en el Competencia metodológica. aula - Trabajo con niños/as Planificación. Pensamiento abierto y creativo. Control y realización autónoma. Dinámica de trabajo en grupo Técnica Competencia metodológica - Control y realización autónoma

Participar en Colabora y contribuir a la Memoria final del Grupo

Todo el curso y Mayo

Dinámica de trabajo en grupo

Técnica y participativa Competencia Metodológica. - Planificación. Pensamiento abierto y creativo. - Control y realización autónoma.

Competencia metodológica - Control y realización autónoma