1ª Edição Cotegipe, segunda-feira, 24 de setembro de 2014 - Nº 1 - Ano 1 - Distribuição gratuita Reunião de Líderes Escolares nos três turnos supera expectativas p. 08 dos professores cejumenses p. 05
Professor Conselheiro: Saiba quais são as atribuições com a turma de sua responsabilidade
FAJMA viaja após ser destaque Eleições 2014 O professor pode manifestar sua no desfile de 07 de setembro opinião político-partidária na sala?
A Fanfarra Cejumense se destacou dentre as apresentações do desfile cívico e faz viagem à Brotas de Macaúbas-BA, para homenagem aos Mártires Zequinha Barrero e Lamarca .
Veja o que o especialista diz sobre isto.
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CAMPEONATO COTEGIPANO
Professores escolhem livros didáticos para 2015, 2016 e 2017
Direção reúne professores para o 1º Conselho de Classe 2014
CEJUMA F.C. é Vice-Campeã 2014 em sua 1ª participação no campeonato
Alunos foram dispensados das aulas para realização da escolha do Livro Didático em reunião
Segundo a coordenadora Mar a Veracy, é mais do que uma reunião pedagógica; é parte integrante do processo de avaliação desenvolvido pela escola p. 02
Futebol
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Como combater o abandono e a evasão escolar Saiba como você, gestor, pode proceder para combater a evasão e garantir a presença de todos os alunos na sala de aula p. 04
Professor usa WhatsApp para ensinar literatura aos seus alunos! WhatsApp
Ideia inovadora está sendo implementada em escola particular de Natal e já rende melhoras nas notas p. 06
Direção reúne professores para o 1º Conselho de Classe 2014 O Conselho de Classe do CEJUMA é um dos mais importantes espaços escolares, pois, tendo em vista seus obje vos, em que é capaz de dinamizar o cole vo escolar pela via da gestão do processo de ensino, foco central do processo de escolarização. Com tantas as necessidades, a equipe cejumense reuniu-se no dia 23/08/2014 (sábado) das 14h às 17:45 para então discu r as situações inerentes ao 1º Conselho de Classe do Colégio Estadual Jutahy Magalhães do ano de 2014.
Em breve: Cinema nacional no CEJUMA Veja a lei que estabelece a obrigatoriedade do cinema nacional na escola
De fato, segundo a coordenadora Mar a Veracy, é mais do que uma reunião pedagógica; é parte integrante do processo de avaliação desenvolvido pela escola. É o momento privilegiado para redefinir prá cas pedagógicas com o obje vo de superar a fragmentação do trabalho escolar e oportunizar formas diferenciadas de ensino que realmente garantam a todos os alunos a aprendizagem.
Nas salas de cinema, os filmes brasileiros têm ganhado espaço e público. Segundo o Informe de Acompanhamento do Mercado do primeiro trimestre de 2014 da Ancine (Agência Nacional do Cinema) no período, foram vendidos Cumpre, portanto, a todos os profissionais da educação realizar 35,8 milhões de ingressos. enfrentamentos no sen do de superar a estrutura de conselho No CEJUMA vamos ter a possibilidade de contribuir
de classe autoritária, burocrá ca e excludente, que serve mais culturalmente para a formação social, a possibilidade
de educar os alunos para um olhar sobre a realidade brasileira, sobre o cinema brasileiro. Nosso colégio pedagógico e, mais especificamente, o trabalho educa vo didá co precisa de formação de platéia. para legi mar o fracasso escolar do que para reorganizar o trabalho
que se concre za na relação aluno-professor.
Veja a seguir, a lei que estabelece a obrigatoriedade do cinema nacional na escola:
Enfrentar esses limites significa ir para além da concepção do conselho de classe como uma forma de concessão de “chances” para os alunos ou de resolução de conflitos entre professor e aluno. Ou seja, o cole vo docente não pode se reunir apenas para dividir os problemas e para que obtenham a aprovação tácita do grupo sobre um processo avalia vo que prioriza a nota e não as reais possibilidades de evolução do aluno. Texto adaptado: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=15
Editor de Arte e Chefe de Reportagem: Rafael Antonio Vieira rafael.mensagens@hotmail.com
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Diretora Escolar: Noeme Rocha Sede, Redação e Publicidade: Rua Barão do Rio Branco, s/nº - Centro - Cotegipe - BA CEP: 47.900-000 - Fone: (77) 3621-2281 - E-mail: cejumense@hotmail.com
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Vice-Diretora e Coordenadora: Martta Veracy S. Vilaça do Nascimento Impressão: Colégio Estadual Jutahy Magalhães Os artigos e colunas assinados são de responsabilidade de seus autores.
Professores escolhem livros didáticos para 2015, 2016 e 2017
Por fim, realizou-se, em grupos, por disciplina, discussões sobre as obras das diferentes editoras, considerando os objetivos propostos para o Ensino Médio, constantes no Parâmetros
Temas, como o tratamento adequado do livro didático foi também abordado em reunião.
Nacionais, nos descritores das avaliações externas, na proposta curricular da SEC,
No dia 15/08/14 (sexta-feira), a partir das 9h, tendo extensão até às 16h, se reuniram entre outros. Para concluir, o encontro os professores da rede CEJUMA, para tratarem de variados assuntos, mas, principalmente, coletivo foi encerrado com a socialização da ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO. Um dos assuntos tratados foi sobre ocorrências
dos critérios de cada grupo e, a indicação dos livros a serem adotados.
pontuais dos professores que interferem na qualidade do ensino, dentre essas ocorrências, destacou-se na discussão coletiva: o alto índice de aulas vagas, sendo elas em maior número no turno matutino. Ocorre que o alto índice de aulas vagas provoca desordem no ambiente escolar e insatisfação, além de descrença por parte dos alunos, dos pais e da comunidade em geral sobre o trabalho desenvolvido na escola. A respeito disso, ficou decidido, em consenso, que cabe ao professor, zelar pelo bom desempenho das suas atividades e cuidar do seu papel, de modo que não sejam escritas na sua história profissional situações de faltas, sem justificativa coerente, o que interfere, de forma negativa, no desenvolvimento do processo educativo desenvolvido na escola. Frequência escolar é insatisfatória no noturno Outra situação-problema foi o da fuga dos alunos do noturno, cuja frequência tem sido insatisfatória. Para esse problema, ficou sugerida a realização de reuniões com os alunos, e conscientizem que a evasão das aulas pode provocar prejuízos nos resultados bimestrais e, principalmente na construção das aprendizagens durante o percurso de formação.
Uso de celulares e atrasos de resultados do I e II Bimestre O uso inadequado do celular com internet foi outra questão tratada pelos professores, com pedido de orientação pedagógica para inclusão das tecnologias e das redes sociais no cotidiano da sala de aula. Na sequência, tratou-se das pendências do SGE, com a participação do funcionário responsável, Rair da Cruz Nascimento, o qual solicitou dos professores urgência na atualização dos resultados do I e II Bimestre de 2014, tendo em vista que a escola se encontra inadimplente o referido sistema.
Eleições 2014
A Diretora informou que será marcada uma reunião com os pais dos alunos e que,
O professor pode manifestar sua dentre outros assuntos, será incluído na pauto do ENEM. Sobre o Desfile Cívico de opinião político-partidária na sala? 2014, definiu-se a participação da escola com a Fanfarra e com um pelotão de alunos Veja o que o especialista diz sobre isto.
uniformizados. A Diretora tratou ainda de informar os presentes sobre o encaminhamentos dos trabalhos selecionados dos Projetos Estruturantes, sendo uma obra do AVE, uma do FACE e uma do TAL, todas devidamente entregues na Direc 25, dentro do prazo estabelecido.
Quantidade insuficientes do Livro Didático e a participação do 3º Ano C e D nas escolhas Quanto ao Livro Didático, os trabalhos de análise e socialização de comentários sobre os livros didáticos das diferentes editoras, iniciou-se com a abordagem de uma problemática que envolve, principalmente as disciplinas História e Biologia, onde há o desaparecimento e a quantidade insuficiente de livros didáticos na escola durante o ano letivo. Nesta reunião também contou, de forma indireta, a participação dos estudantes do 3º ano C (vespertino) e 3º ano D (noturno), através de uma pesquisa realizada pela professora Sheila Batista Rocha de Araújo. De acordo com essa pesquisa, há sintonia de opinião entre estudantes e o grupo de professores no tocante à insuficiência da quantidade de livros, à falta de controle nos empréstimos e devoluções para as turmas, tendo em vista que não há a entrega para uso individual deste material e ainda sobre a necessidade de se utilizar mais o livro como ferramenta de estudo e de pesquisa. Muito se debateu sobre essa questão e, algumas medidas serão tomadas, tais como, a modificação da forma de armazenar os livros, o levantamento e registro das quantidades de livros, por disciplina, a realização de campanhas para recomposição do acervo da escola e, a partir de 2015 o controle da chegada dos novos livros para que se possa garantir ao estudante o direito de adquirir o livro para uso individual, como pressupõe a política nacional de distribuição PNLD.
Juliano Custódio Sobrinho, professor da Universidade Nove de Julho, explica que o docente deve discutir política com a turma, mas sem atrelar as aulas a discursos partidários.
Para o especialista, é muito importante debater com os estudantes questões relacionadas à política e à conscientização social nas aulas de História. No entanto, o professor, como um formador de opinião, precisa tomar muito cuidado para não vincular as discussões a ideias partidárias. ''Diante da diversidade dos alunos, de formações familiares e visões de mundo diferentes, ele pode chegar até a ofender alguém'', diz Sobrinho. Mas, o que você acha? Concorda com as idéias do especialista? Participe! Mande pra gente a sua opinião a respeito para endereço de e-mail: cejumense@hotmail.com
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Ta m b é m p o d e s e r l e v a d o e m consideração o impacto que o abandono e a evasão certamente provocam no orçamento de uma rede, já que a distribuição dos Saiba como você, gestor, pode proceder para combater a evasão i n v e s t i m e n t o s d o F u n d o d e Manutenção e Desenvolvimento e garantir a presença de todos os alunos na sala de aula Noêmia Lopes da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é feita de acordo com o número de alunos que efetivamente estão matriculados e frequentam a escola.
Como combater o abandono e a evasão escolar
As aulas já começaram há alguns meses e, a esta altura, os alunos estão adaptados e as atividades escolares, em pleno curso. Mas você já conferiu se todos os matriculados estão realmente frequentando as classes ou se há alguém que falta regularmente ou nem sequer apareceu? O problema do abandono dos estudos e da evasão preocupa os educadores e responsáveis pelas políticas públicas, principalmente aqueles que abandonam as aulas num ano e retornam no seguinte, engrossando outro índice preocupante: o da distorção idade e série.
O controle das ausências dos alunos gera benefícios muito além dos recursos financeiros às redes de Ensino. Isso porque, quando cada diretor age em sua escola e, depois, compartilha dados de evasão e abandono com os demais diretores, é possível tomar providências em conjunto. De acordo com Maura, "é preciso cuidar para que as medidas não sejam personalizadas e que os gestores contem com a orientação da Secretaria de Educação para atuar em rede". Fonte: http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem/como-combater-abandonoevasao-escolar-falta-alunos-abandono-acompanhamento-frequencia-551821.shtml
Há muitos motivos que levam o aluno a deixar de estudar - a Facebook cria ambiente exclusivo necessidade de entrar no mercado de trabalho, a falta de interesse a escola e universidade pela escola, dificuldades de aprendizado que podem acontecer no Groups for Schools permite que alunos, professores e percurso escolar, doenças crônicas, deficiências no transporte funcionários de instituições escolar, falta de incentivo dos pais, mudanças de endereço e troquem informações em um outros. Para serem minimizados, alguns desses problemas ambiente fechado dependem de ações do poder público. Outros, contudo, podem ser solucionados com iniciativas tomadas ao longo do ano pelos gestores escolares e suas equipes (veja as ilustrações desta reportagem), que têm a responsabilidade de assegurar as condições de ensino e aprendizagem - o que, obviamente, se perde quando a criança não vai à aula. Além disso, como diz Maria Maura Gomes Barbosa, coordenadora pedagógica do Centro de Educação e Documentação para Ação O Facebook colocou à disposição de Comunitária (Cedac) e consultora de NOVA ESCOLA GESTÃO escolas e universidades um novo tipo ESCOLAR, "o acompanhamento da frequência é necessário para de perfil destinado especialmente a que a escola possa atender com qualidade e equidade, planejar e instituições de ensino. Batizado de organizar a formação e a atribuição das classes e organize as Groups for Schools, o novo recurso da rede social permite que estudantes e salas e para que o gestor tenha elementos para analisar membros de uma determinada comunidade adequadamente o movimento na instituição e o andamento do acadêmica troquem arquivos, criem eventos e compartilhem mensagens. Tudo processo de ensino e aprendizagem dos alunos". em um ambiente fechado, que só permite a participação de pessoas autorizadas. Para fazer parte das comunidades do Groups of Schools, o usuário precisa informar um endereço de e-mail com domínio da instituição.
A ferramenta Groups of Schools não incorpora automaticamente os grupos escolares já existentes no Facebook. Portanto, as instituições que já possuem perfil na rede terão que se cadastrar na nova ferramenta. Leia mais em: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/facebook-cria-paginaexclusiva-a-escolas-e-universidades
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Professor Waldeney Chaves se ausenta por questões de saúde No dia 23/08/2014 (sábado) o Sr. Waldeney R. Chaves,
Futebol
CAMPEONATO COTEGIPANO Em sua 1ª participação no campeonato o CEJUMA FC é Vice-Campeã 2014
Professor de Inglês, procurou a Direção do CEJUMA para comunicar que ficaria ausente de suas aulas no período de 26/08/2014 à 02/09/2014, com a finalidade de tratamentos médicos em Salvador - BA.
Fotos dos momentos de ACs e dos primeiros encontros coletivos do PA C T O pelo Ensino Médio 2014
Para o CEJUMA, a educação e o esporte devem andar juntos. Além de tratar das questões ligadas ao corpo, a prática esportiva permite uma maior sociabilidade e integração de crianças e adolescentes. A equipe do Cejuma FC, em sua primeira participação no Campeonato de Futebol Cotegipano, que teve inicio no dia 07 de junho de 2014 e finalizou no dia 16 de agosto 2014, foi muito gloriosa, numa disputa entre oito (08) equipes, ela conseguiu ficar na segunda colocação (Vice-campeã).
Parabéns à todos que contribuíram para a fundamentação e ampliação dessas oportunidades para a prática esportiva no CEJUMA, visto que a universalização do esporte dá oportunidade aos alunos de vivenciarem experiências esportivas, recreativas, e de lazer, que poderão contribuir significativamente com o processo de formação integral das crianças, jovens e adolescentes que se encontram na comunidade cejumense.
Reunião de Líderes Escolares nos três turnos supera expectativas dos professores cejumenses Como qualquer outro profissional que coordena equipes, um bom gestor escolar precisa ser um líder. A boa notícia é que a liderança não é nata ao contrário, ela se aprende. Conheça suas principais características e sabia como desenvolvê-las. Para você, o que é ser um líder? Possuir carisma? Ter o dom da oratória? Ser querido por chefes e subordinados? Foi por essas questões que a Coordenadora Martta Veracy se reuniu com os escolhidos à liderança de cada turma no CEJUMA no dia 22 de agosto de 2014, nos três turnos para então discutir o sentido de ser líder de turma, refletimos sobre a realidade da escola, tratando de problemas e sugerindo ações para resolver algumas situações. Muitas vezes, as respostas mais comuns vão nessa direção - e acabam por construir um retrato inadequado da liderança. Fazem supor que ela seria totalmente subjetiva, um dom, uma inspiração. Sim, existem líderes natos ou intuitivos. Mas eles são a minoria (e nem sempre, são os mais eficientes). p. 05
A boa notícia é que a liderança, essa qualidade que
Atribuições do Representante de Turma
permite a um profissional criar e manter um grupo coeso,
* Ser elemento de ligação da turma com os professores e os
inspirado e trabalhando motivado, pode ser desenvolvida
serviços da Escola
ao longo da carreira. Todo profissional que tem um coletivo
* Informar a turma sobre os assuntos tratados nas reuniões.
sob sua responsabilidade deve procurar aprimorá-la. "É
interesse coletivo recebidos da Escola
* Participar das reuniões solicitadas pela Direção/ Professores. * Transmitir à turma recados e informações sobre assuntos de
caso do gestor escolar, que tem a tarefa de articular a
* Proporcionar à turma um ambiente de amizade e união
equipe visando a aprendizagem dos alunos", afirma Denis
(aprendizagem, atitudes, faltas, casos de doenças), auxiliando
Mizne, diretor executivo da Fundação Lemann. Com a ajuda
* Acompanhar os colegas nas dificuldades apresentadas a Direção e os Professores. * Estimular e organizar junto com a Direção e os Professores a
desse especilaista, selecionamos iniciativas que podem
criação de grupos de estudos para auxiliar os colegas com
tornar o gestor escolar em um bom líder. Conheça-as
* Colaborar com os colegas novatos para que se adaptem ao
abaixo e saiba como desenvolvê-las. O QUE É SER UM LÍDER DE TURMA Todo líder deve construir coletivamente seu planejamento e dar uma certa autonomia para que cada um desempenhe suas tarefas. Gerir um time dessa maneira é estar aberto para conflitos e opiniões contraditórias, de modo que seu papel é encaminhar a discussão e garantir espaço para que todos se manifestem. Dá trabalho, mas ajuda aa criar um modelo de corresponsabilidade, em que todos se envolvem com o que o grupo decidiu, sem transferir a outros a culpa ou os méritos pelos resultados.
Características de um Líder Representante de Turma
O representante de turma poderá ser qualquer um dos alunos eleito pelos colegas para representá-los. O aluno escolhido para representar a turma, recebeu da maioria, voto de confiança para exercer a função, o que faz aumentar sua responsabilidade e necessidade de dedicar-se à vida escolar, para que seu desempenho seja de boa qualidade. Qualidades inerentes (importantes) ao Representante de Turma Líder democrático (representará a turma com a cooperação de todos) Compreensivo (entender as dificuldades dos colegas) Educado e cortês Responsável Honesto Imparcial Ter iniciativa Justo Leal Assíduo às atividades escolares e de representação Dinâmico Estudioso Persistente Apresentar-se sempre com uniforme organizado Ser exemplo para todos p. 06
dificuldades ambiente escolar
Ufa. Quanta coisa o tal do líder deve fazer não é mesmo? Mas não podemos esquecer que de nada adiantará se os alunos da turma não se dedicarem e fizerem sua parte. Todos devem estar atentos as aulas, aos professores, respeitar os amigos e em caso de faltas procurar junto aos líderes e professores o que foi passado nas aulas; se existe alguma atividade a ser feita; alguma prova; ou compromisso ligado ao ambiente escolar. Só assim, teremos um espaço bacana e uma turma unida. http://profesidney.blogspot.com.br/2011/03/o-que-e-ser-um-lider-de-turma.html http://gestaoescolar.abril.com.br/equipe/quatro-caracteristicas-lider-687495.shtml
ENEM
Exame Nacional do Ensino Médio
08 e 09 de Novembro
SE PREPAREM!! O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi a primeira iniciativa ampla de avaliação do sistema de ensino implantado no Brasil. Criado em 1998 e sendo usado, inicialmente, para avaliar a qualidade da educação nacional, a prova era aplicada aos alunos do ensino médio em todo o país para auxiliar o ministério na elaboração de políticas pontuais e estruturais de melhoria do ensino brasileiro através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Médio e Fundamental.
É necessário que os estudantes tenham consciência da importância do Enem na vida acadêmica. É certo que cada universidade tem autonomia para aderir ao novo Enem conforme julgue melhor. Contudo, a nota do Enem é válida como pontuação para a seleção do ProUni, do Sistema de Seleção Unificada (SiSU) e também serve como certificação de conclusão do ensino médio para pessoas maiores de 18 anos de idade.
Boa Sorte aos Cejumenses!!
CEJUMENSES, CUIDE BEM DO LIVRO DIDÁTICO!
Livros são os mais silenciosos e constantes amigos; os mais acessíveis e sábios conselheiros; e os mais pacientes professores. Alunos e Professores! Não deixe os livros espalhados em sala de aula, eles servirão para enriquecer suas próximas aulas!
A Saúde Pública no Brasil por José Carlos e Marcos Henrique Líder e Vice-Líder do 3º Ano/ Noturno
Atualmente no Brasil há uma questão bastante discu da em relação a saúde pública, pois é comum vermos nos no ciários da TV, informações sobre a péssima qualidade da saúde pública no país. Enquanto a população sofre para conseguir uma vaga nos hospitais públicos, os governantes não dão a devida importância a esse problema e gasta o dinheiro público com outras coisas menos importantes. Os planos de saúde existem para que uma pessoa possa ter um bom tratamento médico, em caso de doença, contudo, em alguns casos esses planos não são c u m p r i d o s n a p r á c a . Em um país como o Brasil, em que são arrecadados bilhões e bilhões em impostos, a população deveria ao menos ter um atendimento de saúde digno e de qualidade. Então, é inú l o Brasil querer se tornar um país de primeiro mundo, sem ter uma saúde pública de qualidade e profissionais capacitados.
Professor usa WhatsApp para ensinar WhatsApp literatura aos seus alunos em Natal Ideia inovadora está sendo implementada em escola particular de Natal e já rende melhoras nas notas.
Alessandra Bernardo
Um dos principais aplicativos de troca de mensagens instantâneas online do momento, o WhatsApp deixou de ser um problema dentro de sala de aula para se tornar uma nova ferramenta de estudos em Natal. A ideia, desenvolvida pelo professor de literatura Walter Freitas em seu projeto de Mestrado em Educação, transformou a forma como os alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio de uma escola particular vêem e usam o aplicativo no seu cotidiano e também a metodologia de estudos durante as aulas.
“O objetivo é tirar o professor do centro do conhecimento e colocar os alunos como sujeitos ativos do processo de aprendizagem, o que vem ocorrendo de forma positiva. Formamos 26 grupos de alunos no WhatsApp, cada um com uma responsabilidade própria e todos interagem de acordo com o andamento dos estudos, sempre baseados em livros exigidos para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Deixo que eles trabalhem à vontade, mas sempre faço intervenções quando solicitam ou quando percebo que é necessário”, explicou o professor. O resultado destes três meses de trabalho foi apresentado no último sábado (24) à comunidade escolar, com a realização do I Festival Literário da Escola Doméstica/Henrique Castriciano. As peças teatrais, produzidas pelos próprios estudantes, foram baseadas em livros como Madame Bovary, Inocência, Os Miseráveis, Memórias de um Sargento de Milícias e outros, e receberam notas que foram acrescentadas às demais avaliações realizadas durante o trimestre escolar.
“Durante todo esse tempo, eles tiveram que cumprir rigorosamente o prazo de 30 dias para a leitura das obras recomendadas, a adaptação do texto, a revisão final do texto, ensaios e apresentação. Isso foi importante porque o número de livros exigidos pelo Enem é muito grande e inviável para se trabalhar em sala de aula. E também temos a conscientização dos alunos para a importância do auto estudo e do uso pedagógico das mídias sociais, como o WhatsApp”, explicou Walter Freitas. Alunos aprovam medida inovadora
O que antes era um problema grave para alunos e professores, agora é uma ferramenta poderosa de estudos, aprovada por todos. “Isso facilitou muito o contato com o professor, que nos atende também fora da sala de aula, quando precisamos de alguma orientação sobre o trabalho que temos que desenvolver. E também é interessante porque podemos interagir com mais rapidez”, disse a estudante Ana Tamires Medeiros, do 2 º ano.
PARTICIPE VOCÊ TAMBÉM! Faça como os alunos José Carlos e Marcos Henrique do 3º Ano. Escreva seu ar go de opinião ou mande seu recado a respeito de variados temas!
Estamos aguardando a sua par cipação! Nosso e-mail: cejumense@hotmail.com
A possibilidade de discutir e tirar dúvidas sobre os trabalhos passados pelo professor em sala de aula, com os demais colegas, foi um dos benefícios citados por Rafaela Nogueira, também do 2º ano. “Como é uma ferramenta bastante usada por todos, ficou muito mais fácil ter contato com os outros alunos para discutirmos o conteúdo dos trabalhos. Foi uma boa ideia”, afirmou. Para o professor Walter Freitas, além de auxiliar no aprendizado de seus alunos, o uso pedagógico do WhatsApp também diminuiu os ruídos em sala de aula, provocados pelo uso do aplicativo, o que prejudica bastante a concentração e notas dos estudantes. “É um trabalho inédito no mundo acadêmico e que tem também ajudado a melhorar as notas escolares e o relacionamento em casa. Já teve casos de pais que tiveram que tomar o celular do filho, por causa de notas baixas na escola, e que se surpreenderam com a melhora destas após o início do projeto”, enfatizou. Fonte: http://jornaldehoje.com.br/professor-usa-whatsapp-para-ensinar-literatura-aos-seus-alunos-em-natal
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Saiba quais são as atribuições do Professor Conselheiro com a turma de sua responsabilidade e a proposta para o desfile de 07 de setembro O Conselheiro de Turma é escolhido pelos alunos, por voto direto, exerce a função de mediador entre a equipe gestora da escola, setores de serviço como os de orientação pedagógica e educacional e a família, no tocante às questões educacionais. Entretanto a principal mediação se dá entre os colegas e entre os professores da turma. Entre as principais caracterís cas do professor conselheiro, destacam-se: ser líder; ser amigo dos alunos; promover a integração entre a turma e entre os professores da turma; promover a vidades de acolhida, para que os alunos se sintam par cipantes da turma; perceber as dificuldades dos alunos, para encaminhá-los aos setores competentes, como o Serviço de Orientação Educacional ( S O E ) e Ser viço de Orientação Pedagógica ( S O P ); dialogar com os alunos e com os professores da turma; descobrir potencialidades dos alunos, incen vando-as; ouvir os alunos, para poder ajudá-los; realizar dinâmicas de grupo, para integrar a classe; demonstrar entusiasmo e gosto pelo que faz. O professor conselheiro deve ter o perfil de acolhida, de escuta e, principalmente, de afeto. Ele precisa ser aquela pessoa com quem o aluno sabe que pode contar, ou seja, vai ter espaço para recebê-lo, ouvi-lo, para poder direcionar os seus encaminhamentos, esclarecer as suas dúvidas e minimizar suas angús as.
No
dia-a-dia
da
vida
escolar
temos
observado que são raros os momentos cívicos, limitandose ao aniversário da cidade e ao 07 de Setembro. Daí a importância de desenvolver este mini-projeto que tem como meta principal “resgatar e motivar” os alunos a participarem de momentos cívicos e outras atividades durante a Semana da Pátria, em parceria com os professores conselheiros das turmas nos seus respectivos horários, onde os mesmos cantarão hinos brasileiros, apresentarão poemas, pequenas dramatizações, musicas, leitura de textos reflexivos, etc, dando uma
ênfase especial, ao tema geral do desfile cívico – 2014: FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO, COM FOCO NOS REMANESCENTES DE QUILOMBOLAS; e com isso procurar motivar os alunos, “também” quanto a sua participação no desfile cívico, sejam uniformizados ou caracterizados conforme o tema proposto. E d u c a r ! Ta r e f a d a s m a i s d i f í c e i s ! C o m o se preparar na vida e para a vida? Todo ser humano tem suas crenças e com base nelas seus pensamentos e sentimentos, que culminam nas atitudes. Acredita-se numa sociedade mais humana e justa, sem preconceitos, em que os cidadãos atuem compromissados com o bem comum. A escola se tornaria vazia e ineficiente se omitisse de resgatar certos valores adormecidos na consciência humana. Por esse motivo, torna-se essencial refletir o mundo atual, fortalecer e renovar as crenças inserindo no processo educacional, valores que possibilitem a formação integral de nossos alunos. O Objetivo Geral do projeto foi resgatar junto aos nossos estudantes
Proposta de Trabalho aos Professores Conselheiros das Turmas para o desfile de 07 de setembro
o momento cívico a ser realizado durante a Semana da Pátria, pelos professores em sala de aula, cultivando no aluno sentimentos de respeito e patriotismo e outros
O p ro j e to e ra p r a se r d e s e n vo l vi d o n o p e río d o d e 0 1 A 0 7 d e valores adormecidos para o exercício da sua cidadania, setembro, mas nem todos os professores, ao que se via, não aderiram ao projeto, numa dinâmica de atividades coletivas e inovadoras. ficando assim a desejar no cumprimento de suas atribuições.
A Diretora Noeme Rocha propôs este ano um projeto tendo como tema ‘‘07 de Setembro – RESGATANDO MOMENTO CÍVICO
“Não é possível refazer este pais, democratiza-lo, humaniza-lo, torna-lo serio, destruindo o sonho, inviabilizando o respeito e o amor. Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. (Paulo Freire)
ATRAVÉS DA MOTIVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO AOS EVENTOS COMEMORATIVOS’’, tendo como público envolvido os alunos de todas
Professores Conselheiros são escolhidos pelas turmas dos 3 turnos
as turmas do Ensino Médio, professores e funcionários da Unidade Escolar.
Veja também quais são as atribuições e quem foram os escolhidos
Uma das funções sociais da escola é contribuir para a formação do cidadão critico e atuante na sociedade. Partindo desse pressuposto, esta Unidade de Ensino almeja resgatar o momento cívico sobre as datas comemorativas e a importância das mesmas na historia de formação de nosso país, em especial o 07 de Setembro, quando se comemora a “Independência” do nosso BRASIL. p. 08
Analisar e conhecer o perfil da turma no que ser refere ao aproveitamento, disciplina, frequência. Estabelecer diálogo junto a turma de sua responsabilidade no sentido de incentivá-la, sensibilizá-la. Proporcionando momento de reflexão e discussão que favoreça a melhoria do perfil da turma. Receber informações dos colegas sobre a turma, registrar os problemas e encaminhá-los oficialmente a direção e a supervisão.
Encaminhar alunos com problemas de aprendizagem indisciplina para a direção e supervisão através da ficha
de encaminhamento. Acompanhar a turma em atividades gerais da escola, acompanhar o rendimento bimestral da turma, buscando junto a secretaria e supervisão a síntese do resultado de cada bimestre; Cumprir plantão para atendimento aos pais dos alunos que estão sob sua responsabilidade uma vez por semana, durante uma hora (ver se sua escola aplica esses plantões). Representar a turma sob sua responsabilidade. Favorecer a criação de ambiente social relacional, favorável ao processo pedagógico.
Veja o quadro abaixo dos professores cejumenses escolhidos pelos próprios alunos ao cargo de Professor Conselheiro
FAJMA viaja após ser destaque no desfile de 07 de setembro A Fanfarra Cejumense se destacou dentre as apresentações do desfile cívico e faz viagem à Brotas de Macaúbas-BA, para homenagem aos Mártires Zequinha Barrero e Lamarca . No dia 07 de setembro a Praça Mário Hermes Rocha foi palco do Desfile Cívico com a Fanfarra de Cotegipe Fajma. O evento fez parte das festividades em comemoração ao Dia da Pátria. A Fanfarra Jutahy Magalhães (Fajma) vinha se preparando para o evento desde o mês de maio, sob a regência do Instrutor Pablo Rocha e da Baliza Aiala Lacerda, contando com total apoio da Diretora Escolar Noême Rocha e da Coordenadora de Fanfarras Alexsandra Costa Silva da Direc-25. Além da Fanfarra FA J M A, as bandas FA N P R I S C O, FA N C E T E P, FA N C E PA L C, do município de Barreiras estavam abrilhantando o nosso desfile junto ás escolas do município e Grupo Percussivo do PROJOVEM dos Distritos Jupaguá e Taguá. Dias seguintes, após a apresentação da FAJMA no desfile cívico, a fanfarra cejumense recebe um convite para se apresentarem no município baiano de Brotas de Macaúbas, microrregião da Chapada Diamantina, a 580 km da capital, no dia 17 de setembro para as homenagens aos Mártires, Zequinha e Lamarca e além da apresentação em Brotas, fizeram apresentações também na comunidade de Pintada, município de Ipupiara. .
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MURAL CEJUMENSE
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