Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
Orientación educativa
Consejería de Educación CEIP Pedro Melendo García C/ Arenal S/N; 45280 OLÍAS DEL REY
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN 1. Datos personales y escolares Apellidos / Nombre: Fecha de Nacimiento: Edad:
SDM 06/12/2009 3 años 4m
Modalidad de escolarización actual: Centro en el que está escolarizado: Etapa/ciclo/curso: Localidad:
En centro ordinario X E. Infantil 5 años Toledo
Domicilio familiar: Teléfono de contacto:
Olías del Rey (Toledo)
Medidas educativas adoptadas con anterioridad: Evaluación solicitada por: Motivo de la evaluación: Motivo del dictamen:
Adaptaciones curriculares Centro Estimación y previsión de recursos de apoyos educativos, en el Centro por cambio de Etapa Orientador, tutora, profesores de área y de pedagogía terapéutica
Profesionales que han participado en su elaboración:
2. Conclusiones del Proceso de Evaluación Psicopedagógica A) Desarrollo general del alumno Discapacidad psíquica Discapacidad motórica (*) Discapacidad sensorial (*) Trastornos generalizados del desarrollo (*) Trastornos graves de la comunicación o del lenguaje (*) Retraso madurativo generalizado (*) Superdotación intelectual Trastornos graves de conducta o la personalidad (*) Otros
X X
(*) Conveniencia de valoración complementaria por otros servicios o profesionales (médicos, salud mental, ONCE,…). Observaciones. Los resultados del último WISC – R de fecha 17 de enero de 2014 son los siguientes: Puntuación Típica
CI
Puntuación verbal
26
67
Puntuación manipulativa
10
44↓
Puntuación Total
36
47
B) NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR: Nivel de Competencia Curricular
Presenta un desfase curricular significativo. El desfase es superior a dos años con respecto al curriculum ordinario. Referente 2do Ciclo de E. Infantil
C) PROCESO DE APRENDIZAJE
Estilo de Aprendizaje Intereses y motivación Estrategias de aprendizaje Otros
Dificultades el la percepción global de las tareas, se fija sólo en una parte. Dificultades para prestar atención y concentrarse en la tarea por lo que tarda en su realización y/o no las termina. Muy lenta en la realización de las tareas Falta de generalización de aprendizajes por dificultades en el razonamiento Falta de coordinación y habilidad motriz Bajo nivel de frustración Dependencia de las relaciones sociales
3. Orientaciones sobre la Propuesta Curricular
Aspectos organizativos y metodológicos
-
Alternar el trabajo individual (mejor rendimiento) con el trabajo en pequeño grupo Utilización de materiales curriculares alternativos Utilización de materiales bien definidos y espaciados Trabajo intenso de logopedia
Recursos materiales
Apoyos personales complementarios (Resolución 8-7-02, DOCM de 19 de julio, modelo de intervención, funciones y prioridades en la actuación del profesorado de apoyo) Profesorado del centro con horas disponibles para apoyo PT X AL X Fisioterapeuta ATE X Otros recursos socioeducativos y sanitarios
Elaboración de adaptaciones curriculares: De los elementos de acceso al currículo De los elementos prescriptivos del currículo
-
Adaptaciones curriculares áreas instrumentales y demás áreas del currículo
5. Propuesta de escolarización (* especificar el momento en que se va a hacer efectiva la nueva propuesta de escolarización) Modalidad de escolarización
-
En centro ordinario
Tipo de Centro Etapa/ciclo/curso
En Centro ordinario 1 º de E. Primaria
Fecha de 1ª evaluación psicopedagógica: 2011 Fecha de última revisión: enero de 2014 Próxima revisión:
5. Opinión de los padres sobre la propuesta de escolarización: Opinión de los padres sobre la propuesta de escolarización
6. Observaciones:
Toledo, 4 de febrero de 2015 Vº Bº de la Dirección
El/La Orientador/a
Fdo: Javier Rodríguez Torres