ELECCIÓN JORNADA ESCOLAR CEIP GUILLERMO FATÁS
JUSTIFICACIÓN ¿POR QUÉ SOLICITAMOS ELEGIR EL TIPO DE JORNADA ESCOLAR?
AUTONOMIA DE GESTIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS: Históricamente todas las leyes de nuestro sistema educativo actual han reconocido y reconocen la autonomía pedagógica, organizativa y de gestión económica de los centros para favorecer la mejora de la educación. •
Como bases legales haremos referencia a la normativa de la DGA, sobre el horario general de los Centros.: La
Ley Orgánica de Educación de 2/2006 de 3 de mayo (BOE de 4 de mayo de 2006) en su artículo 120, apartado 1 dice “Los Centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marco de la legislación vigente…” y en su artículo 124, apartado 1 dice “Los centros docentes elaborarán sus normas de organización y funcionamiento…” y en el apartado 2 dice “ Las Administraciones educativas facilitarán que los Centros, en el marco de su autonomía, puedan elaborar sus propias normas de organización y funcionamiento”. Artículo 47
del R. D. 82/1996, del 26 de Enero (BOE 20 de febrero), por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria, se establece de manera expresa que los centros dispondrán de autonomía para definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica,… Apartado
3, artículo 61 de la Orden de 22 de agosto de 2002 (BOA de 2 de septiembre de 2002) que indica que el horario de mañana y tarde será elaborado teniendo en cuenta los intereses de la comunidad educativa y una serie de criterios que todos los Centros de la Comunidad Autónoma de Aragón respetan.
JUSTIFICACIÓN
La recién aprobada LOMCE, Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre (BOE 10 de diciembre) en su artículo 120 , apartado 3 dice “Las Administraciones educativas potenciarán y promoverán la autonomía de los centros, de forma que sus recursos económicos, materiales y humanos puedan adecuarse a los planes de trabajo y organización que elaboren…..” y el mismo artículo en el apartado 4 dice: “ Los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia y ampliación del calendario escolar o del horario lectivo de áreas o materias, en los términos que establezcan las Administraciones educativas y dentro de las posibilidades que permita la normativa aplicable….”
En toda esta normativa, aunque no se contempla la posibilidad de que los Centros se suscriban, de manera voluntaria, a la jornada continua, hemos comprobado cómo en el curso actual 2013-14, el Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte de la Diputación General de Aragón ha implantado un modelo de jornada continua de manera experimental en el CEIP Monzón III, Centro de nueva creación y con alumnado, de momento, solo de Educación Infantil. Una vez realizada por la Administración la evaluación de este programa experimental, se prevé que se desarrolle la normativa necesaria para que, entre las opciones de modelo de jornada escolar que puedan ofertar los Centros Docentes, se incluya la opción de jornada continua complementada con un amplio abanico de actividades complementarias y extraescolares a realizar con los alumnos en horario de tarde.
JUSTIFICACIÓN
La distribución del horario escolar dentro de la jornada debe ser potestad de la comunidad educativa (docentes, familias…)
ARAGÓN es de las pocas comunidades autónomas sin opción a poder elegir. Andalucía, Baleares, Canarias, Castilla-León, Castilla La Mancha, Extremadura, Ceuta, Melilla, Galicia, Madrid y Murcia pueden elegir tipo de jornada. Todas tienen Jornada Continua.
** Se opte por un tipo de jornada partida o continua, el número de horas lectivas del alumnado son las mismas, al igual que las horas de trabajo del docente. No significa una reducción de la jornada escolar y de trabajo.
CRONOGRAMA CEIP GUILLERMO FATÁS
ARAGÓN NO tiene normativa en cuanto a la organización del tipo de jornada, por tanto los pasos que seguimos son los llevados a cabo por otras comunidades autónomas que sí la tienen. Las fases que sigue el CEIP Guillermo Fatás para poder elegir tipo de jornada son:
1 2 3 4
EL CLAUSTRO VOTA EL TIPO DE JORNADA. 3/5 PARTES DEBEN VOTAR A FAVOR DE UN TIPO DE JORNADA PARA QUE SALGA ELEGIDA
EL CONSEJO ESCOLAR ES INFORMADO DE LOS RESULTADOS DEL CLAUSTRO.
CHARLAS INFORMATIVAS
EL CONSEJO ESCOLAR DECIDE EL PROCEDIMIENTO, EL CALENDARIO Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL REFERENDUM
5
LAS FAMILIAS VOTAN EL TIPO DE JORNADA. DEBE HABER UNA PARTICIPACIÓN DE UN 75%. SI EL 60% DE FAMILIAS DESEA CAMBIAR SE SIGUE EL PROCESO
6
EL CONSEJO ESCOLAR VOTA EL PROYECTO DEL CAMBIO DE JORNADA Y PODERLA SOLICITAR AL SERVICIO PROVINCIAL. DEBE SER APROBADA CON UN 2/3
12 de Marzo 13 de Marzo 7 y 14 de Mayo 21 de Mayo 28 de Mayo
¿? Junio
1
EL CLAUSTRO VOTA EL TIPO DE JORNADA.
Jornada Continua Tipo A:
Tipo B:
Servicio de madrugadores : 7:30 h. a 9:00 h.
Servicio de madrugadores : 7:30 h. a 8:30 h.
Sesión lectiva : 9 h. a 10 h.
Sesión lectiva : 8:30 h. a 9:30 h.
Sesión lectiva : 10 h. a 11 h.
Sesión lectiva : 9:30 h. a 10:30 h.
Sesión lectiva : 11 h. a 11:45 h.
Sesión lectiva : 10:30 h. a 11:15 h.
Recreo : de 11:45 h. a 12:15 h.
Recreo: 11:15 h. a 11:45 h.
Sesión lectiva : 12:15 h a 13:15 h.
Sesión lectiva : 11:45 h. a 12:45 h.
Sesión lectiva : 13:15 h. a 14:00 h.
Sesión lectiva : 12:45 h. a 13:30 h.
Comedor : 14:00 h. a 16:30 h.
Comedor : 13:30 h. a 16:00 h.
Actividades extraescolares : 16:00 h. a 18:30 h.
Actividades extraescolares : 15:30 h. a 18:30 h.
¿POR QUÉ OPTA EL CLAUSTRO A ESTE TIPO DE JORNADA?
Partiendo de nuestra experiencia como docentes y compartiendo experiencias con compañeros que trabajan en centros de jornada continua de otras comunidades, queremos buscar la mejora del rendimiento académico de nuestros alumnos y el mayor aprovechamiento de las horas lectivas.
¿Qué ventajas basadas en razones pedagógicas, organizativas y curriculares tiene la propuesta de la jornada continua? ¿Qué estudios e investigaciones avalan esta propuesta? Partimos de que los mejores “estudios e investigaciones “están en nuestra propia experiencia como docentes. Sin embargo hay estudios e investigaciones publicadas sobre el tema en base a diferentes razones.
VENTAJAS basadas en Criterios Psicopedagógicos y Sociofamiliares:
El rendimiento intelectual es mayor durante la jornada de mañana que en horas posteriores a la comida por razones fisiológicas que influyen en el nivel de concentración. (C.Feenstra. Psicóloga Infantil).
El rendimiento escolar del alumnado en los centros de jornada continua ha aumentado. En ningún colegio una vez implantado el horario continuo se ha querido volver atrás.(Estudio de Fernández Enguita “La hora en la escuela” por la Comunidad de Madrid).
Con la jornada continua, el paso al instituto no supone una ruptura tan grande con los hábitos de estudio adquiridos en el colegio, puesto que presenta el mismo horario, evitando fracasos debido a la adaptación. (Herrero, E., Dr. Bioquímica y Biológica Molecular).
VENTAJAS
Permite tener una mayor convivencia familiar. Los niños acaban antes su jornada escolar, las actividades extraescolares… Tienen más tiempo para jugar, realizar sus deberes y estar con la familia. (Herrero, E., Dr. Bioquímica y Biológica Molecular).
La jornada continua permite mejor distribución de los tiempos dedicados a la planificación y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje., obteniendo un aprendizaje eficaz. (Gámez, M., Representante del Colectivo de padres y madres a favor de la jornada continua con escuela abierta)
Separar de forma racional y eficaz el tiempo para: - Actividades lectivas - Actividades extraescolares - Horas de estudio - Ocio y tiempo libre
El centro escolar con la jornada continua mantendría sus servicios generales: Madrugadores, comedor, actividades extraescolares…
Una vez realizadas las charlas informativas (7 y 14 de Mayo), el consejo escolar decide el procedimiento y las características del referéndum (21 de Mayo) A continuación y con tiempo suficiente antes del referéndum, que será el 28 de Mayo, se informará a las familias, a través de una circular y en nuestro tablón informativo, de todo el procedimiento de votación (día, hora, lugar…) *** Las familias en el referéndum podrán votar entre: - Jornada partida - Jornada continua: TIPO A/ TIPO B SON LAS FAMILIAS QUIENES DECIDEN EL CAMBIO DE JORNADA
Gracias por vuestra asistencia
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