Revista UNISAL - Educação: mercado, oportunidades e novas metodologias de ensino

XIV Mostra de Produção Científica p.19 ANO 13 EDIÇÃO Nº 65

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III Seminário de Extensão p.14Revista UNISAL

Engenharia e Sustentabilidade 1 p.7

UNISAL AMERICANA Campus Dom Bosco Rua Dom Bosco, 100 – Santa Catarina 13466-327 Campus Maria Auxiliadora Av. de Cillo, 3500 – Pq. Universitário 13467-600 UNISAL CAMPINAS Campus Liceu Salesiano Rua Baronesa Geraldo de Resende, 330 Jd. Guanabara - 13075-270 Campus São José Av. Almeida Garret, 267 – Jd. Nossa Senhora Auxiliadora - 13087-290 UNISAL LORENA Campus São Joaquim Rua Dom Bosco, 284 – Centro 12600-100 UNISAL SÃO PAULO Campus Pio XI Rua Pio XI, 1100 – Alto da Lapa 05060-001 Campus Santa Teresinha Rua Augusto Tolle, 575 – Santa Terezinha 02405-000

Outubro/Novembro2014 Colaboradores Bete Rabello, Cássia Fossaluza, Luis Fernando Cornacioni de Souza, Gracielle Borges, Nara Maciel, Raquel Legnari Barbosa, Laura Capitoni Bonaldo, Tatyana Giorno e Giuliana Andreotti.

Coordenadora de Comunicação e Marketing Luciana Almeida Palhete Xavier Redatora, Editora e Jornalista responsável Fernanda Ito (MTB 37.986) fernanda.ito@unisal.br Revisão Prof.ª Dr.ª Íris Gardino Projeto Gráfico Renann Pereira da Silva Capa e Produção Gráfica Adriana Alexandre Araujo adriana.araujo@unisal.br Impressão Gráfica Resolução Tiragem 6.500

A Revista UNISAL é produzida pelo Departamento de Comunicação e Marketing do Centro Universitário Salesiano de São Paulo.

0800 77 12345

www.unisal.br Siga o UNISAL

O Centro Universitário Salesiano de São Paulo faz parte das IUS - Instituições Universitárias Salesianas

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p.12

Sumário 4 5 7

Editorial Institucional Graduação

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Sou UNISAL

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Acontece nos Campi

19

Diferencial UNISAL

Engenharia e sustentabilidade

8 9 10

Pós-Graduação Pesquisa Matéria de Capa Educação: mercado, oportunidades e novas metodologias de ensino

XIV Mostra de Produção Científica

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Momento de Salesianidade Rumo aos 200 anos de nascimento de Dom Bosco

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Talentos UNISAL Extensão, Ação Comunitária e Pastoral III Seminário de Extensão

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Artigo Dicas de Leitura

EDITORIAL Aos membros da Comunidade Educativa Há meses pedi que fosse feito um cartão para ser entregue nas reuniões do UNISAL, com um trecho da inspirada poesia de Fernando Pessoa: “Sê todo em cada coisa. Põe quanto és no mínimo que fazes.”.

Pedi isso por duas razões: tenho constatado o quanto não mergulhamos mais todo inteiros no que fazemos e o quanto temos dificuldade de dar prioridade àquele que se manifesta.

Basta observar a atitude das pessoas quando se reúnem para alguma tarefa: não prestam atenção em quem fala e não se concentram no que é dito.

“Perdidas” nos próprios “afazeres”, não percebem que estão não apenas sendo desrespeitosas com o outro que está diante delas, como também demonstrando claramente que não o valorizam e, portanto, perdem a chance de estabelecer uma relação que seja, de fato, significativa. Mais ainda: comportando-se assim, revelam - mesmo sem querer - que a sua presença não é expressão, naquele momento, de quem são e de que a sua participação não faz nenhuma diferença.

Precisamos nadar contra a corrente!

Todos queremos ser reconhecidos e nos sentimos mal quando não constatamos, na prática, que somos sujeitos do que está acontecendo. O contrário também procede: os outros também querem ser respeitados como sujeitos e não transformados em objetos. O sujeito, ao se expressar, abre as portas para que relações de reciprocidade aconteçam. No entanto, o contexto no qual vivemos impõe um estilo de vida caracterizado pela indiferença em relação ao outro e pela centralidade dos próprios interesses.

Torna-se urgente e imperioso optar por uma ética do reconhecimento e do diálogo. Mas isso pressupõe a coragem de fazer com que o “eu” saia do centro, renuncie à ambição de ser referência para tudo e todos, admita a pluralidade 4

e assuma o respeito à diversidade como estilo de vida. Relações de reciprocidade só acontecem quando há sincera abertura ao outro, desejo mútuo de incluir o outro no próprio mundo, disposição para olhar o mundo com o coração do outro. Quando isso acontecer, manifestaremos, de fato, que amamos o outro e o respeitamos porque daremos prioridade a ele e à relação que podemos estabelecer com ele.

Sermos “todo” em cada coisa e pormos o que somos no mínimo que fazemos é uma opção que pode fazer toda a diferença nas relações

estabelecidas com os outros. Mais ainda: é uma opção que pode fazer com que nós façamos a diferença na vida dos outros! O Verbo que se fez carne, habitou entre nós e assumiu a nossa condição humana para nos inserir na vida divina é o maior exemplo de que é possível encarnarmo-nos profundamente numa realidade sem deixarmos de ser o que somos e transformarmos essa realidade com base no que somos.

P. Ronaldo Zacharias Reitor do UNISAL Revista UNISAL

Institucional

Doutrina Social da Igreja é tema do I Congresso Internacional do UNISAL em parceria com a PUC - SP Créditos: Marketing UNISAL

REDLAPSI em mesa-redonda sobre comunicação -difusão da DSI: urgência de organização

O I Congresso Internacional de Doutrina Social da Igreja, realizado de 29 a 31 de outubro, no UNISAL/ Santa Teresinha, reuniu cerca de 520 congressistas, que refletiram sobre a DSI no Magistério recente: continuidade e desafios. Organizado pelo UNISAL, em parceria com a PUC-SP, o Congresso teve o apoio do Pontifício Conselho Justiça e Paz e da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil.

A apresentação da banda do silêncio, formada por jovens surdos-mudos deu início ao evento. D. Odilo Pedro Scherer,

Drª. Ana Maria Cintra e P. Ronaldo Zacharias abriram os trabalhos do Congresso, agradecendo à Prof.ª Rosana Manzini, Diretora de Operações do Santa Teresinha e do Pio XI inestimável contribuição e imensurável empenho a fim de que o Congresso fosse realizado da melhor forma possível e amplamente divulgado.

Promovido pela Rede Latino-Americana do Pensamento Social da Igreja (REDLAPSI), o Congresso reuniu participantes de vários países (Argentina, Chile, Peru, Bolívia, Equador, México,

Honduras, Colômbia, Panamá, Paraguay, Espanha, Itália e Venezuela).

Em 01 e 02 de novembro, a REDLAPSI se reuniu no UNISAL São Paulo/Pio XI para sua V assembleia.

A fanfarra da obra social Dom Bosco de Itaquera tocou no encerramento do encontro, em 31 de outubro.

Mais informações: www.facebook.com/redlapsi Créditos: Marketing UNISAL

Abertura do evento com a Banda do Silêncio; Fanfarra da obra social Dom Bosco de Itaquera e Reitora da PUC, Grã-Chanceler da PUC e Reitor do UNISAL

O Congresso no site do Pontifício Conselho de Justiça e Paz de Roma Dal 29 al 31 ottobre, presso la sede del Centro Universitario Salesiano di San Paolo, Campus Santa Teresita (UNISAL),in Brasile, si è svolto il I Congresso Internazionale di Dottrina Sociale della Chiesa, Revista UNISAL

con il principale obiettivo di discutere sul tema “La Dottrina Sociale della Chiesa, il Magistero recente – Continuità e Sfide”.

Il 29 ottobre, durante la giornata inaugurale, Sua Eccellenza Mons.

Mario Toso, Segretario del nostro Pontificio Consiglio ha tenuto una relazione dal titolo: “Benedicto XVI y Francisco: continuidad y desafíos en el reciente Magisterio Social.”

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Institucional

UNISAL apresenta a colaboradores o Sistema de Identidade Visual A Coordenadora de Comunicação e Marketing do UNISAL, Luciana Palhete, apresentou para os colaboradores das Unidades Americana, Campinas, Lorena e São Paulo o SIV – Sistema de Identidade Visual da marca, em setembro.

A apresentação contou com a participação da Pastoral em algumas Unidades, fazendo o acolhimento ao público, apresentando a história sobre a origem da marca Salesiana a partir do sonho dos 9 anos de Dom Bosco. No início da apresentação, também foram abordados temas como a presença dos Salesianos no mundo, o que é e como cada um pode assumir a Missão Salesiana no seu dia a dia de trabalho.

Em seguida, a explanação

I Curso de Formação de Gestores de IES Católicas

transcorreu sobre a nova identidade visual do UNISAL. Vários exemplos e dicas de como a comunidade UNISAL deve utilizar a marca a partir do SIV foram apresentados. “Diante de uma Crédito: Marketing UNISAL

Luciana Palhete na Unidade Americana

obra tão nobre e tão grande, não podemos deixar de criar a sinergia entre as Unidades do UNISAL, a partir da utilização da padronização de

Créditos: Marketing UNISAL

Boas-vindas do Reitor do UNISAL aos participantes

De 27 a 29 de outubro, no UNISAL São Paulo/Santa Teresinha, aconteceu o I Curso de Formação de Gestores de IES Católicas. Foram 30 participantes de várias IES do Brasil, todos com responsabilidade de gestão.

O curso marcou a abertura do Instituto para a Formação de Gestores de Instituições de Educação Superior Católica que o UNISAL levará em parceria com o Institute for Administrators in Catholic Higher Education do Boston College (USA).

Com assessoria de Michael James, Mário de França Miranda, Luiz Eduardo Pinheiro Baronto, Mário Marcelo Coelho e Dennis Holtschneieder, o curso foi aberto com um diálogo entre reitores. Participaram a Prof.ª Dra. Ana Maria Cintra (PUC-SP), Dom Carlos Lema Garcia (Vicariato Episcopal 6

Mesa-redonda comandada por Michael James

para a Educação e a Universidade – São Paulo) e o Prof. Dr. Dennis Holtschneider (DePaul University – Chicago).

Além do Reitor, dos Pró-Reitores e dos Diretores de Operações do UNISAL, fizeram o curso os seguintes salesianos: P. Roberto D. Furtado, P. André Simões, P. Cláudio Motta e Ir. Marcelo Oliveira dos Santos.

alguns recursos gráficos e verbais que contribuirão para o fortalecimento e crescimento da nossa marca”, comenta Luciana Palhete e reforça ainda o Pró-Reitor Administrativo, Prof. Nilson Leis “este momento de sensibilização é importante para que possamos difundir de forma harmônica e homogênea nossa marca.

O envolvimento dos colaboradores tem sido fundamental para atingirmos esses objetivos.”

O conceito ‘Somos UNISAL, Somos Dom Bosco!’ foi o norteador da atividade, que contou com a participação de mais de 300 pessoas.

Mais informações sobre o SIV: www.unisal.br/siv

Nova versão do Sistema TOTVS Na era da informação, em que as empresas e instituições de ensino buscam melhores práticas para disseminar e promover uma cultura de promoção e divulgação das informações, o UNISAL tem feito constantes investimentos para que o aluno tenha acesso direto às informações e conteúdos de uma maneira rápida e prática.

“Com o intuito de otimizar os serviços acadêmico-administrativos, a comunidade acadêmica terá acesso direto à informação, integrada entre os setores da Instituição”, informa o Prof.

Nilson Leis, Pró-Reitor Administrativo do UNISAL. O processo seletivo 2015 está totalmente integrado ao sistema, o que permite a visualização ao aluno de todas as Unidades da instituição em todas as etapas, desde sua inscrição.

“A próxima etapa de melhoria do sistema TOTVS para 2015 contempla a disponibilização da central de atendimento ao aluno on-line, permitindo realizar requisições diversas diretamente pelo Portal,” informa Rodrigo Santos, Coordenador de T.I. Revista UNISAL

Engenharia e sustentabilidade

Graduação

Como os cursos de engenharia trabalham as questões ambientais?

Créditos: Marketing UNISAL

Hoje, a preocupação com o meio ambiente torna-se cada vez mais crescente. A consciência e os cuidados devem ser frequentes. E a instituição de ensino deve atender a essas novas exigências, que passam pela formação de um profissional generalista e sistêmico, que seja capaz de antecipar a ocorrência de dificuldades e propor soluções apropriadas para a empresa, o meio ambiente e a comunidade.

Para tanto, não é só a Engenharia Ambiental que trabalha esses princípios em sua grade curricular. Um dos focos centrais dos Cursos de Engenharia do UNISAL está no desenvolvimento sustentável.

Conheça um pouco do que é trabalhado nos Cursos de Engenharia nas Unidades do UNISAL UNISAL Americana Os alunos de Engenharia Ambiental estão envolvidos numa série de ações no assentamento Milton Santos, em Americana-SP. Por meio da participação dos moradores, com orientação dos docentes e com o apoio do INCRA (Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária), eles estão colocando em prática, desde o começo do ano, os projetos: de Gerenciamento de Resíduos Sólidos nas residências: trata-se de atividades de caráter ambiental, educativo, econômico e social, além de ajudar na conscientização das crianças, jovens e adultos envolvidos; de Reciclagem, saúde e sustentabilidade ambiental: trabalho de conscientização ambiental junto aos moradores do assentamento Milton Santos, por meio de palestras e oficinas de reciclagem; de Tecnologia Social - Aquecedor Solar: construção de uma base de multiplicação dessa tecnologia intermediada Revista UNISAL

pelo UNISAL; construção de um modelo funcional para o UNISAL e para uma moradia de família carente; prospecção de recursos para medições locais e publicações científicas; de Diagnóstico ambiental: este projeto tem como objetivo geral realizar um diagnóstico ambiental no assentamento Milton Santos visando traçar um panorama ambiental da área acerca de potencialidades e/ou fragilidades ambientais.

Drª. Brigida Pimentel Villar de Queiroz Coordenadora do Curso de Engenharia Ambiental.

UNISAL Campinas/São José O tema ‘‘Sustentabilidade’’ é discutido globalmente como estratégia para o desenvolvimento sustentável. Nas disciplinas básicas das Engenharias busca-se a atenção para que todas as ações levem em conta a preocupação com o meio ambiente.

Experimentos de física e química, por exemplo, não geram resíduos que precisem ser descartados.

As disciplinas de materiais quando abordam as propriedades mostram a necessidade, revelada desde a química, de conhecer as estruturas para poder relacioná-las com as propriedades e o desempenho de um material. Nas que envolvem projetos, discute-se muito a necessidade de um desenho que leve em conta todas as possibilidades em relação aos materiais utilizados para se ter uma produção inteligente e sustentável.

Na disciplina de energia são abordadas as novas tecnologias a partir de matéria-prima renovável.

Nas aulas de Meio Ambiente são discutidas teorias clássicas e atuais para o desenvolvimento sustentável, tema também discutido em Empreendedorismo. Na iniciação

científica, está sendo desenvolvido um projeto com financiamento do CNPq que trata do desenvolvimento de materiais compósitos poliméricos com fibras naturais sustentáveis.

Prof.ª Elisabete Maria Saraiva Sanchez – Coordenadora do Curso de Engenharia Mecânica.

UNISAL Lorena Os Cursos de Engenharia possuem a disciplina “Tópicos em Engenharia Ambiental” (Engenharia de Produção) ou “Sistemas de Gestão: Qualidade, Ambiental, Saúde e Segurança” (Engenharias Civil, Computação, Elétrica, Eletrônica, Mecânica).

A ideia é contribuir para que o formando entenda o conceito do “triple bottom line”. Refere-se à medição dos resultados de uma organização em termos sociais, ambientais e econômicos (people, planet e profit). São essas três dimensões que garantem a sustentabilidade das organizações.

A questão da sustentabilidade também está presente nos Projetos Interdisciplinares.

Na avaliação dos projetos foi incluso o quesito “economia”, valorizando propostas a partir dos 3 R (reutilizar, reusar e reciclar); há projetos focados nos meios de aquecimento de água em base na energia limpa e econômica.

Um exemplo de ação sustentável é a coleta de lixo eletrônico promovida pelo grupo de Robótica que instalou uma caixa na portaria principal do UNISAL. Num dos projetos, os alunos elaboraram uma proposta de reforma do oratório Dom Bosco.

Prof. José Lourenço Júnior Coord. do Curso de Engenharia de Produção

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Pós-Graduação

A importância da Pós-Graduação no mercado de trabalho Ex-alunos do UNISAL falam sobre o tema, contando suas histórias acadêmicas e o sucesso profissional que fez a diferença em suas carreiras com a especialização.

Créditos: Arquivos Pessoais

erreira Gabriel F

UNISAL Americana MBA em Gestão de Pessoas e MBA em Gerência de Projetos Fiz dois cursos de Pós-Graduação no UNISAL: um em 2007 e outro em 2012; ambos auxiliaram tanto para meu desenvolvimento pessoal quanto para o profissional.

No MBA em Gestão de Pessoas entendi melhor dentro da empresa como é importante o relacionamento entre as pessoas, a comunicação interna e o valor de se encontrarem pessoas certas para executarem trabalhos que tenham a ver com seu perfil. Além disso a pessoa é vista como fonte principal para o desenvolvimento e consolidação da empresa. Não só o conteúdo, mas também a troca de experiências com os professores especialistas e atuantes no mercado de trabalho são muito ricos, o relacionamento com os colegas de classe também é de grande valia. Na minha primeira Pós, tive a oportunidade de trabalhar com um colega de sala.

Mais tarde, já em outra empresa, senti a necessidade de aprender mais sobre o planejamento e execução de projetos para melhorar meu desempenho em minha nova função.

Mais uma vez procurei o UNISAL, pelas mesmas características; professores compartilham suas vivências e trazem estudos de casos em sala de aula.

A Pós-Graduação tem o objetivo de nos preparar melhor para determinada área, dar-nos subsídios teóricos e práticos para vivenciarmos em nosso trabalho. Minhas expectativas foram alcançadas: nos dois cursos que fiz no UNISAL, o conteúdo aprendido pode ser aplicado no meu trabalho.

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Juliana Andrade

UNISAL Lorena MBA em Gestão de Pessoas Sou formada em Psicologia pelo UNISAL. Saí de casa pela primeira vez e fui morar em Lorena para estudar Psicologia. Como toda jovem, eu me senti insegura, mas isso durou pouco tempo devido ao ambiente familiar, acolhedor e amigável da instituição. Não é à toa que voltei para fazer meu MBA. Ao retornar, eu me senti ‘voltando pra casa’, e quem me conhece sabe que não estou exagerando, pois realmente sou apaixonada pela instituição.

Quanto às minhas experiências profissionais, devo todas as minhas conquistas a Deus, à minha família e à minha formação no UNISAL. Hoje, sou uma profissional em constante desenvolvimento e ainda tenho muito a aprender e conquistar, mas já me sinto realizada.

Durante a Pós-Graduação, obtive conhecimento e troquei experiências com os professores que são altamente capacitados na área, que me apoiaram no desenvolvimento de projetos de melhorias na empresa onde trabalho e que se expandiram também para outras filiais do Brasil. Estou sendo convidada ainda para ministrar curso e palestras na área. Meus colegas de classe também contribuíram bastante com a troca de experiências, novos contatos e contratos firmados, fatores decisivos no mundo dos negócios.

Tenho muito carinho e admiração pelo UNISAL não só pelo ensino de qualidade, mas também pelos valores de vida passados a todos que convivem com os Salesianos. Esses valores são: ética, respeito, integração do conhecimento e diálogo.

Fernando Guarita

UNISAL Campinas/São José Desenvolvimento de Aplicações em Dispositivos Móveis JAVA, Android e iOS No mundo em que vivemos, a atualização de um profissional deve ser constante. Há muito tempo percebi que as empresas buscam profissionais cada vez mais qualificados e um curso de Pós-Graduação foi o caminho que encontrei para fazer a diferença na hora de buscar uma nova posição no mercado de trabalho ou uma nova posição na empresa em que trabalho atualmente.

Sou formado em Análise de Sistemas desde 2004 e, desde então, fiz alguns cursos rápidos e focados em determinadas tecnologias, porém nenhum deles deu tanto destaque ao meu currículo como o Curso de Pós-Graduação que fiz em Dispositivos Móveis no UNISAL e essa diferença notei após alguns meses do curso.

Vale ressaltar que um curso mais especializado, como é o caso de uma Pós-Graduação, além do conteúdo absorvido pelo aluno em sala de aula, gera uma grande rede de contatos com outros alunos e professores, dos quais muitos já são profissionais que atuam na área, abrindo portas para novas oportunidades.

Eu escolhi o UNISAL devido à sua tradição e custo-benefício. Além disso, possui ótima localização, laboratórios especializados, matriz curricular organizada e muitos professores acabaram-se tornando amigos.

Deixo uma dica aos novos alunos: ideias vindas de um professor ou de um colega podem oferecer bons frutos. Cabe apenas ao aluno avaliar e aproveitar essas oportunidades!

Campo de concentração em Guaratinguetá é tema de pesquisa de TCC

Guaratinguetá, localizada no Vale do Paraíba, interior de São Paulo, guarda em sua história um fato desconhecido da maioria dos moradores da região: abrigou um campo de concentração durante a Segunda Guerra Mundial.

Nesse campo de concentração, viviam alemães, tripulantes do navio cruzeiro Windhuk, atracado em Santos em 1939. Eles permaneceram no campo de Guaratinguetá de 1942 até o fim da guerra, em 1945.

A existência desse campo é o tema do Trabalho de Conclusão de Curso de Manoel Moreira, aluno de História da Unidade Lorena, bolsista do BICSAL (programa de bolsas de iniciação científica do UNISAL).

No relato da trajetória do navio Windhuk, Manoel leva o leitor a conhecer os momentos cruciais que o mundo vivia naquele conturbado período.

O Windhuk, um grande navio-cruzeiro, partiu da Alemanha em 1939 com destino à África, com cerca de 240 pessoas a

bordo, entre tripulantes e passageiros, da alta sociedade alemã. Com o início da guerra no mesmo ano, o capitão do navio procurou um país neutro para atracar, escolhendo o Brasil. Assim, desembarcou no porto de Santos e sua tripulação permaneceu naquela cidade até 1942.

Em 1942, o Brasil aderiu aos países Aliados. O governo do presidente Getúlio Vargas deteve os chamados “suspeitos”, principalmente de nacionalidade alemã, e criou em alguns pontos estratégicos diversos campos de reclusão, um deles em Pindamonhangaba e outro em Guaratinguetá.

O campo de Guaratinguetá foi criado dentro da Escola Prática de Agricultura Paulo Correa Lima (atualmente pertencente à Escola de Especialistas de Aeronáutica), e para lá foram enviados os tripulantes do Windhuk.

De acordo com Manoel, “os detentos foram expostos a situações humilhantes,” fatos que foram denunciados a tribunais

Pesquisa Arquivo internet

Ex-tripulantes do navio alemão Windhuk, capturados pela polícia de Santos na Praia Grande, no carnaval (fevereiro) de 1942, quando tentaram fugir para a Alemanha numa baleeira. Dossiê 50-Z-49, DEOPS-SP/APESP.

internacionais.

Em 1945, com o fim da guerra e dos campos de concentração, os reclusos foram libertados, mas em condições financeiras precárias que impediam o retorno à Alemanha, permanecendo no Brasil como apátridas, ou seja, sem pátria.

Manoel prossegue nas pesquisas com o objetivo de ampliar o debate político no Vale do Paraíba e procura identificar as razões que levaram os jornais da época a não noticiarem sobre o campo de concentração em Guaratinguetá.

Pesquisa de aluna em Nanotecnologia é destaque em congressos Confira a relação dos artigos publicados na sessão de notícias no site: www.unisal.br

A aluna Bianca Dall Gallo Marion, do 4º. semestre de Administração de Empresas do UNISAL Campinas/São José, é destaque em congressos nacionais e internacionais com seu trabalho de pesquisa em Nanotecnologia.

O Orientador e Professor, Dr. Nasser Mahmoud Hasan, explica que Nanotecnologia é toda tecnologia desenvolvida na escala do nanômetro.

Quando falamos em nanômetro, é um milímetro dividido em um milhão. Uma forma bem simples de entender é pegar um fio de cabelo e dividi-lo em cem mil partes. Isso é o nanômetro. Toda tecnologia feita na escala do nanômetro é chamada de Nanotecnologia.

A Nanotecnologia é muito ampla.

Existem muitos pesquisadores estudando e desenvolvendo produtos. No Brasil há aproximadamente 1.500 patentes relacionadas com a nanotecnologia. Entre essas, cerca de 500 são da indústria de Revista UNISAL

cosméticos.

O Prof. Dr. Nasser comenta que Bianca foi sua aluna de graduação no primeiro Crédito: Marketing UNISAL

Prof. Nasser e a aluna Bianca

semestre de Administração de Empresas e, logo no começo, identificou na estudante excelentes oportunidades para desenvolver trabalhos de pesquisa.

“O trabalho surgiu da intenção de

trazer o tema nanotecnologia para o Curso de Administração de Empresas, porque é um assunto muito novo aqui no Brasil, diz Nasser.

A ideia inicial foi identificar as principais empresas de nanotecnologia no mundo e, depois, no Brasil. A partir daí, professor e aluna decidiram escrever artigos e começaram a estudar a parte de Educação em Nanotecnologia. A pesquisa resultou no primeiro trabalho, publicado no NanoKorea2014, destaque por ser o único no Brasil a ser aceito.

“Bianca é uma aluna brilhante. É difícil ver uma pessoa publicar seis trabalhos em congressos nacionais e internacionais, além de dois na Mostra de Produção Científica do UNISAL, em praticamente 10 meses. O Brasil precisa de pessoas qualificadas e que entendam de empresas de base Nanotecnológica. Somos pioneiros no UNISAL e no Brasil”, encerra o professor.

Revista UNISAL 9

Matéria de Capa

EDUCAÇÃO:

mercado, oportunidades e novas metodologias de ensino Créditos: Marketing UNISAL

Eric Mazur em frente a placa da sala que leva seu nome; Alunos no laboratório de Metodologias Inovadoras

A educação é algo em constante mudança, especialmente em vista da expansão da tecnologia e do surgimento de novas metodologias de ensino-aprendizagem. Professores e instituições de ensino têm o desafio de se adequar a essas mudanças.

A Revista UNISAL entrevistou coordenadores e professores para avaliarem as tendências do mercado educacional para os próximos anos, as oportunidades para os profissionais de educação e as novas metodologias de ensino aplicadas pela instituição cujo objetivo é fazer com que os docentes motivem e sejam motivados nas salas de aulas.

MERCADO RU: Como a Srª. avalia a educação no Brasil hoje?

Prof.ª Delma Lúcia de MesquitaCoordenadora do Curso de Pedagogia (Sta. Teresinha) Quando se fala em Educação no Brasil há pelo menos dois consensos: o primeiro é que temos muito que melhorar considerando todos os indicadores, sobretudo os que se referem à qualidade. Entretanto, ao analisarmos os dados estatísticos dos últimos anos, podemos tirar conclusões otimistas. Tomemos como exemplo o Ensino Superior.

Os dados do PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) mostram que tanto última década 10

foi generosa no que diz respeito aos alunos ingressantes, como também na taxa de escolarização: ambas aumentaram.

Alguns índices, que permitem avaliar a qualidade da Educação no Brasil (IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), e o PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) – em que pesem suas limitações como instrumentos de avaliação – mostram que nossa Educação vai mal, mas melhora lentamente. Nesse sentido, mesmo estando criticamente alerta, também podemos ser otimistas.

O abismo que nos separa de uma Educação de qualidade é largo e profundo, mas estamos a caminho: praticamente universalizamos o acesso ao Ensino Fundamental e estamos buscando fazer o mesmo com a Educação Infantil.

Embora de forma lenta, porém, vem aumentando a consciência de que os investimentos em Educação precisam ser maiores e mais consistentes.

Ao mesmo tempo, o Brasil consolida suas instituições e amadurece para a necessidade de superação da profunda desigualdade social, sem nenhuma dúvida, a principal miséria a ser superada pela nossa nação.

OPORTUNIDADES Segundo matéria publicada no jornal O Globo, os dados do Censo de

Educação Superior de 2013 divulgados em setembro de 2014 pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), confirmaram uma tendência para um “apagão de professores” nas escolas.

Para atrair e incentivar profissionais que tenham formação no ensino superior, o UNISAL oferece o Curso de Complementação Pedagógica.

RU: O que é o programa e quais são as oportunidades da carreira?

Prof.ª Regiane Rossi - Coordenadora do Curso de Pedagogia (Americana) O Programa de Complementação Pedagógica do UNISAL é um programa especial de formação pedagógica de docentes de acordo com o CNE/CEB no. 02/97, destinado aos portadores de ensino superior (Bacharéis ou Tecnólogos de Nível Superior) e tem por fundamento a formação de docentes no nível superior para as disciplinas que integram as quatro séries finais do ensino fundamental, o ensino médio e a educação profissional em nível médio.

O alto grau de empregabilidade docente e as necessidades de profissionais do magistério estão em franca expansão. Ao término do curso será possível lecionar nas disciplinas de Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Profissional na área de habilitação escolhida.

Poucos bens ou serviços são tão intensivos quanto os serviços Revista UNISAL

Matéria de Capa

educacionais. Em franca expansão, o ensino brasileiro, incentivado pelo FUNDEB, aponta para uma necessidade de cerca de 260 mil professores para o ensino médio.

Essa demanda, aliada ao interesse do UNISAL no fortalecimento de programa de formação de professores, vai suprir nas escolas a falta de professores habilitados.

NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO O UNISAL está no mesmo caminho trilhado por grandes universidades do mundo ao investir em inovação, com as novas metodologias de ensino, projetos e laboratório interdisciplinares, entre outras iniciativas.

Em 19 de março, a Unidade Lorena inaugurou o Laboratório de Metodologias Inovadoras – LMI – Sala Eric Mazur e assinou a participação ao Consórcio STHEM Brasil, inédito no país, formado por 22 IES brasileiras e a LASPAU – Academic and Programs for the Americas, organização filiada à Universidade de Harvard, dos EUA. O Consórcio STHEM Brasil tem como objetivo formar, principalmente, professores das áreas de Tecnologia, mas abrange também professores das áreas de Humanidades. A palavra STHEM são as iniciais em inglês de Ciências, Tecnologia, Humanidades, Engenharia e Matemática.

Segundo Fábio Reis, Diretor da Unidade, no curso de capacitação em metodologias ativas o professor passa a repensar sua atitude e postura como docente, tornando-se mais proativo, e pode utilizar ou não mais tecnologia.

“Acredito que os empregadores, cada vez mais, querem contratar egressos das universidades que sejam proativos, interessados na aprendizagem, motivados, que saibam trabalhar em grupo, e a aprendizagem ativa cria essas competências”, diz Reis.

RU: Qual é a tendência das novas metodologias de ensino nas salas de aula?

Prof. Dr. Eduardo José Sartori Coordenador Institucional de Pesquisa A oferta de informações e atrativos pela alta tecnologia é vasta, principalmente pela rede mundial de computadores – a internet –, Revista UNISAL

não há mais como atuar sem que se insiram esses recursos no processo de aprendizado, mas há que se preocupar em como fazê-lo, para que não se tornem apenas um “rápido dispositivo para cometer erros”, ou ainda, uma maneira lúdica de dispersão e afastamento do foco principal do aprendizado. Nas áreas tecnológicas, em particular, nas Engenharias, vê-se com bastante êxito a aplicação do conceito de PBL – Project Based Learning, ou “Aprendizado Baseado em Projetos”, que passou a ser aplicado a partir da década de 1970.

Este é um aprendizado focado no aluno, onde o professor atua como um orientador para a busca de soluções, fazendo com que o estudante de envolva com problemas reais e práticos dos mais diversos tipos e naturezas.

RU: Como é o trabalho desenvolvido pelo LMI do UNISAL? Prof. Antonio Sávio, Coordenador do LMI – Laboratório de Metodologias Inovadoras (Lorena) Antonio - O LMI tem a finalidade de pesquisar, estudar, aplicar, remodelar e produzir cientificamente sobre metodologias ativas de aprendizagem. É baseado atualmente, por seis professores do UNISAL: Ana Valéria Reis, Antonio Sávio, Emiliana Amorim, Marcilene Bueno, Midori Pitanga e Renata Perrenoud.

O LMI propôs-se, desde 2012, a estudar uma nova metodologia ativa de aprendizagem a cada semestre.

Após o estudo, é feita a sua aplicação em sala de aula e, ao final do semestre, são sugeridas alterações para o funcionamento da metodologia de acordo com a realidade do aluno brasileiro. Tendo sido cumpridos esses passos, o LMI fornece treinamento aos professores da instituição e ao público em geral sobre todas as metodologias estudadas, o que chamamos de micronúcleos.

Até hoje foram estudadas cinco metodologias ativas de aprendizagem: Peer Instruction, Team Based Learning, Writing Across the Curriculum, Case Study e Problem Based Learning.

Para este mês ainda teremos o estudo da nova metodologia, o Think-Pair-Share.

RU: Os resultados do Curso de capacitação em metodologias ativas para docentes são positivos?

Antonio - Sim, atualmente temos 59 professores de Lorena, além de professores das Unidades de Americana, Campinas e São Paulo que passaram por nossos micronúcleos das metodologias ativas.

Prêmio Guia do Estudante Destaques de 2014 Crédito: Marketing UNISAL

Pró-Reitora Romane Fortes Bernardo e a Prof.ª Maria Aparecida Amaral recebendo o prêmio

O UNISAL é o vencedor do concurso Prêmio Guia do Estudante – Destaques de 2014, realizado pelo Santander. O anúncio e entrega do prêmio ocorreram em 05 de novembro, em São Paulo.

O UNISAL concorreu na categoria Formação Docente com o projeto Pedagogia Universitária: Professor Observador e Professor Iniciante, desenvolvido pelo NAP – Núcleo de Assessoria Pedagógica.

Romane Fortes Santos Bernardo, Pró-Reitora de Ensino, Pesquisa e Pós-Graduação, recebeu o prêmio com a Coordenadora do NAP, Prof.ª Maria Aparecida Félix do Amaral e Silva. ”Agradeço ao Diretor de Operações, Fabio Reis, acreditar e dar impulso à candidatura do projeto; agradeço à equipe do NAP da Unidade de Lorena e em especial à Prof.ª Cidinha Amaral e a todos os membros que compõem esta equipe primoroso trabalho realizado em prol de uma atuação docente qualificada. Trata-se de um esforço muito vigoroso e longo perfeitamente alinhado com a constatação de que só é possível gerir uma Instituição de Ensino Superior com qualidade, por intermédio da valorização e respeito ao corpo docente,” diz Romane.

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TALENTOS UNISAL A Revista UNISAL entrevista os alunos Suelen Prata, Felipe Pellisson e Ellen Ribeiro, classificados com as melhores apresentações no Desfile Conceitual LoginStyle, realizado no UNISAL Americana. Todo ano, no 5º semestre alunos apresentam um projeto como que eles entendem por moda, o que eles são para a Moda, pesquisam conceitos, cores, tecidos, acessórios, desenham e confeccionam uma coleção própria para serem apresentadas ao público. O grande objetivo 1º Lugar: Coleção da aluna Suelen Prata desse trabalho é tornar visível o Moretti, também participaram da imaginário dos alunos. banca a técnica de laboratório de O LoginStyle idealizado pela costura Marcia Noemi, o empresário professora Luciana Ramos, que em Comunicação – Jouber Juliato também é a orientadora dos alunos (Essencial) e a consultora de imagem, e conta com o apoio dos professores produtora e stylist de Moda – Isis Flavio Lotufo e Cássia Fossaluza Bochicchio.

Ferreira, é um desfile conceitual e trata o tema: Quem você pensa que é? – RU: Conte-nos sobre o seu projeto em que faz os alunos refletirem sobre que conquistou o primeiro lugar As flores foram minha tudo o que aprenderam de Moda e Suelen: em suas pesquisas fora do ambiente inspiração e meu propósito foi escolar. O desfile é apresentando em apresentar a mulher dos dias atuais, dois momentos: para professores e com firmeza e sucesso profissional para pessoas do mercado de trabalho sem perder a essência familiar. Fui envolvidas com a Moda. Com os surpreendida com o 1º lugar. Acho professores, os alunos são avaliados e que fui escolhida pelo nível conceitual recebem uma nota; e, para o mercado e inovador das peças e, pelo grau os classificados reapresentam sua de dificuldade em confeccionar coleção na abertura da SMU – Semana as peças. Quis criar algo que me orgulhasse fazer, o meu melhor. de Moda UNISAL. Afinal, naqueles vestidos estavam Os jurados foram os professores: minha personalidade, meu caráter, a Flavio Lotufo, Lisangela Bettim minha alma. Realmente não esperava Quinteiro, Luciana Ramos e Nancy o 1º lugar, mas consegui transmitir aos 12

Créditos: Marketing UNISAL

jurados a essência da minha coleção: ela foi, além da criação de uma simples roupa conceitual, a apresentação da beleza de uma vida na passarela.

RU: Pode nos explicar como foram as etapas do trabalho?

Suelen: Não foi fácil decifrar o tema “Quem você pensa que é”, pelo fato de ter de pesquisar a mim. Antes de chegar à raiz da minha personalidade, decifrada por meio da Coleção Romantismo em Flores, passei por várias ideias que ainda não traduziam 100% o que sou.

Cheguei às rosas azuis, que simbolizam em minha vida os momentos mais especiais entre lutas e conquistas, com a essência da rosa colorida, que traz toda a alegria em viver.

Eu mesma confeccionei as peças, vestindo as modelos como se elas fossem as rosas. Este era o conceito: vestidos em forma de rosas. As rosas Revista UNISAL

Talentos UNISAL Créditos: Marketing UNISAL

2º Lugar: Coleção do aluno Felipe Pellisson

azuis pintei-os aerograficamente, dando efeito degradê das rosas.

RU: Como você avalia o mercado de moda hoje?

Suelen: Extremamente competitivo. É necessário ter um foco para não desistir. A criatividade e inovação são imprescindíveis para se manter, porém, apenas criatividade não basta, no mercado é preciso ter uma administração estratégica muito boa para alcançar objetivos.

RU: Seu projeto ficou em segundo lugar pela ousadia? Qual foi a sua inspiração?

Felipe: Quis fugir do desfile convencional de roupas e investir na criação de uma coleção de óculos feitos artesanalmente em madeira e com inspiração na música, especificamente na guitarra.

Para os óculos baseei-me em instrumentos musicais antigos como guitarra, violão e contrabaixo. Com o passar dos anos e o uso constante dos instrumentos, a sua pintura ou verniz acabam desgastando e tornam-se uma relíquia para colecionadores e músicos, pois esse aspecto gasto agrega história e valor às peças.

Pensei que a mesma coisa aconteceria com os óculos: quanto mais for usado e quanto mais desgastado mais valor e história terá a peça. Também pensei num projeto sustentável, com peças feitos de árvores de reflorestamento.

Desde o começo da faculdade, meu objetivo é me superar e não simplesmente fazer o que for mais fácil. Esse projeto não foi exceção. Eu nunca tinha trabalhado com madeira e tive de errar muitas vezes antes de acertar. Não vejo ousadia em ter sido um dos primeiros alunos a fazer acessórios em vez de roupas como um Revista UNISAL

fator determinante para a conquista do 2º lugar, mas sim o fato de ter tentado me superar em todos os aspectos.

RU: Essa iniciativa do UNISAL é importante para a formação do aluno? Por quê?

Felipe: O projeto é fundamental para a formação do aluno, embora seja muito difícil falar que algum aluno foi melhor ou mais conciso em seu trabalho que outro com a mesma base de estudo. O desfile faz com que todos se esforcem ao máximo para superar seus próprios objetivos.

RU: Qual foi sua maior satisfação em seu projeto que conquistou o 3º lugar?

Ellen: A maior satisfação de um trabalho como esse é o reconhecimento e a oportunidade de dividir algo individual com mais pessoas. Esse retorno me deixou orgulhosa e com a certeza de que estou no caminho certo.

RU: Qual seu objetivo profissional após sua formação?

Ellen: Ser designer de calçados e poder trabalhar com a satisfação das mulheres em peças que remetam a feminidade e à poesia.

Suelen: É me dedicar 100% ao

trabalho para lançar minha própria marca, fazendo também cursos de especialização e criação e empreendedorismo. É um trabalho árduo com planejamento em longo prazo. Todo início é muito difícil, porém tudo tem de ter um início, prosseguir e nunca desistir.

Felipe: Pretendo fazer Pós-Graduação ou uma especialização na área de design de óculos e relógios ou até mesmo design automotivo. Afinal, a parte que mais me atrai na área é que não precisamos nos inspirar em moda para fazer moda.

SOBRE A SMU A SMU 2014 traz temas marcantes para o período, com palestras que preenchem uma lacuna de interesses dos alunos, especialmente no que diz respeito às profissões de Moda na região de Americana, tais como: Produtor de Moda, Jornalista de Moda e Consultora de Imagem, que oferecem oportunidades, mas necessitam de muita dedicação e empenho. Neste ano, o evento aconteceu de 23 a 26 de setembro e contou com a presença dos profissionais: Kesi Adria, Jornalista de Moda; Núria de Oliveira, Produtora de Moda; Ana Tomasetto, Consultoria de Imagem, e o Workshop Oficina de Calçados, com Cida Domingos.

Créditos: Marketing UNISAL

3º Lugar: Coleção da aluna Ellen França

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Extensão, Ação Comunitária e Pastoral

III Seminário de Extensão Créditos: Marketing UNISAL

“Direitos Humanos, Culturas e Meio Ambiente” foi o tema do III Seminário de Extensão organizado pela Pró-Reitoria de Extensão, Ação Comunitária e Pastoral do UNISAL em 27 de setembro, na Unidade Lorena.

O seminário reuniu 250 participantes entre alunos e professores de todas as Unidades do UNISAL e de outras instituições de ensino superior. Houve exposição de 41 trabalhos no formato pôster e 65 apresentações orais.

O evento foi aberto com apresentação de danças por alunos da APAE de Lorena, aplaudidos com entusiasmo pela plateia.

A Pró-Reitora de Extensão, Ação Comunitária e Pastoral, Regina Vazquez Del Rio Jantke, agradeceu a todos os envolvidos na organização do seminário e aos participantes, lembrando que os projetos apresentados contribuirão com os três Núcleos do UNISAL: Sustentabilidade Socioambiental, Direitos Humanos e Étnico-Racial e Cultural. O

Diretor Operacional do UNISAL, Lorena, Fábio José Garcia dos Reis, deu as boas-vindas e reafirmou a satisfação da Unidade em sediar o III Seminário de Extensão.

O palestrante convidado foi o Prof.

Dr. Jorge Henrique da Silva, da Faculdade de Administração e Artes de Limeira, pós-doutorando em Ecologia Humana.

Ele discorreu sobre o tema central do seminário, Direitos Humanos, Culturas e Meio Ambiente. Lembrou que o ser humano é o único animal capaz de transformar o meio ambiente por vontade e não apenas por necessidade, e alertou que as necessidades criadas pelo sistema capitalista estão causando problemas ao Planeta Terra.

Após a palestra, houve exposição dos pôsteres com o detalhamento dos trabalhos. No início da tarde, os participantes acompanharam as apresentações orais. Os trabalhos foram avaliados por professores do UNISAL e alunos dos mestrados em Direito e em Educação.

Apresentação de Dança por alunos da APAE

Apresentação de trabalhos

Exposição dos pôsteres

I Seminário Diversidade Étnico-Racial e Cultural Com o tema “Pluralidade Étnico-Racial e Cultural sobre Pilares Salesianos”, a Pró-Reitoria de Extensão, Ação Comunitária e Pastoral do UNISAL promoveu em 08 de novembro, na Unidade São Paulo/Pio XI, o I Seminário Diversidade Étnico-Racial e Cultural.

Na palestra de abertura, ministrada pelo Prof. Antonio Tadeu de Miranda Alves, discutiu-se o tema: “Pluralidade Cultural: fundamentos históricos da formação do Brasil.”

“As questões raciais étnicas e a prática pedagógica de Dom Bosco” foi o tema da palestra da Prof.ª Luci Chrispim Pinho Micaela. Para ela discutir educação hoje é pensá-la na perspectiva de construir uma sociedade capaz de assegurar direitos sociais, econômicos, políticos e culturais a todos os brasileiros. “É necessário responder a algumas questões: como 14

Créditos: Marketing UNISAL

corrigir as distorções educacionais?

Qual é o papel dos educadores no combate ao racismo e preconceito? Buscar respostas para esses questionamentos implica olhar práticas educacionais que estimulem os alunos a problematizar a realidade e a encontrar soluções com o diálogo, com o lúdico e com a vivência. Podemos dizer também que essas práticas sociais são concebidas pelos princípios educativos preconizados por Dom Bosco”, conclui Luci.

Após a palestra, os participantes trocaram ideias sobre “Política Étnico-racial e Cultural do UNISAL – o que as Unidades podem fazer?”

Palestras no UNISAL São Paulo/ Pio XI

“Este primeiro seminário teve como objetivo reunir alunos, professores e representantes da comunidade em geral, interessados em refletir, planejar e

participar de atividades e projetos ligados à temática”, informa Regina Vazquez Del Rio Jantke, Pró-Reitora Extensão, Ação Comunitária e Pastoral do UNISAL. Revista UNISAL

SOU UNISAL A Revista UNISAL entrevista Carolina Micheluci Garçon, bibliotecária do UNISAL São Paulo/Santa Teresinha. Carol, 36, é casada há 13 anos, possui três gatos, carinhosamente chamados de filhos, e adora tudo o que é ligado à arte: teatro, exposições, cinema. Outros hobbies são as artes marciais: com 16 anos começou com o boxe, depois praticou por sete anos kung-fu e atualmente, além do boxe, faz jiu-jitsu. Carol gosta de ler e escrever desde criança e sempre foi admiradora de artes. Cursou Administração, mas logo percebeu que não era sua vocação. Foi então que resolveu cursar a Faculdade de Biblioteconomia onde realmente se encontrou.

Há um ano e oito meses no UNISAL, Carol trabalhava numa biblioteca especializada de uma empresa de advocacia e, quando foi chamada para o processo seletivo do UNISAL, sentiu empatia imediata com todos da Instituição.

RU: Quais as principais atribuições da bibliotecária?

Carolina: Algumas delas são: atendimento ao usuário, auxílio em pesquisas, organização dos livros nas estantes, treinamento para a utilização do espaço, empréstimo entre bibliotecas, compra de livros, administração de periódicos, catalogação dos materiais, avaliação de doações, manutenção do acervo de obras raras. A principal atribuição é transmitir a importância da leitura para a vida das pessoas.

RU: Que tipo de leitura é mais procurada, além das obras solicitadas pelo professor?

Carolina: Os livros do autor John Green são os campeões de empréstimos.

Revista UNISAL

Crédito: Marketing UNISAL

RU: A bibliotecária tem o papel de ser agente incentivador de leitura do aluno?

Carolina: Acredito que este é um dos principais papéis da nossa profissão.

Independentemente de a biblioteca ser especializada ou universitária, a literatura deve estar sempre presente.

Quando lemos um livro ou vamos a uma exposição, deslocamo-nos de nós mesmos vivenciando outras experiências, abrimos nosso campo de percepção mergulhando dentro do nosso ser e, quando temos maior sensibilidade, fica nítido que, depois dessa experiência, algo mudou na maneira de enxergamos o mundo.

RU: O dia a dia da bibliotecária é corrido?

Carolina: A rotina do Departamento em geral é sempre corrida (conto com um parceiro, o Christiano Fonseca, auxiliar de biblioteca). Como a biblioteca do Campus Santa Teresinha é diferenciado, o movimento é constante.

Além disso, atendemos muitas pessoas

“Trabalhar com livros e com pilares do conhecimento sempre foi o grande sonho da minha vida.” da comunidade que vêm estudar para concursos, ler um livro de literatura ou os jornais do dia.

RU: Relate uma história ou situação interessante que tenha acontecido na biblioteca.

Carolina: São várias e todas têm de certa forma sua importância.

Muitos alunos não tinham o hábito de frequentar a biblioteca e passaram a vir diariamente em busca de um local de estudo e entretenimento.

Alguns adquiriram o gosto pela leitura aqui. Isso tudo é muito gratificante, pois tenho certeza de que transformamos e marcamos a vida dessas pessoas de alguma forma.

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Acontece nos Campi

XI Mostra de Responsabilidade Social e II Mostra de Ação Comunitária O UNISAL Americana realizou de 27 a 30 de outubro a XI Mostra de Responsabilidade Social e a II Mostra de Ação Comunitária, voltada aos alunos e professores das Unidades de Americana, Campinas, Lorena e São Paulo – e de outras Instituições de Ensino Superior.

Nesse ano, as Mostras trabalharam o tema: “Responsabilidade Social com o Ser Humano: Qual o valor da pessoa?”

Na abertura do evento houve a apresentação musical do aluno Eddie Fernan e o Prof. Fábio Camilo Biscalchin falou sobre a importância da Mostra. A Mostra de Responsabilidade Social e de Ação Comunitária trazem durante todo o ano reflexões constantes das temáticas

Alunos apresentam projetos de Tecnologia durante a In Pulso

Crédito: Marketing UNISAL

Convidados nas Mostras

mais urgentes propostas pela Igreja e pela Sociedade, entre elas a temática da Campanha da Fraternidade que, neste ano veio com o tema: “Fraternidade e Tráfico

Humano”, e o lema: “É para a liberdade que Cristo nos libertou” (Gl 5,1). E essa está sendo a temática de todo o diálogo e ações no UNISAL em 2014.

Intervalo Cultural reúne música e literatura para os alunos

Pio XI promove Seminário para Formadores

Créditos: Marketing UNISAL

Alunos do Projeto In Pulso

Alunos da Unidade Campinas/Liceu Salesiano

Em 24 de outubro, o UNISAL Americana realizou a III Mostra de Ideias e Projetos de alunos da área de Tecnologia - a In Pulso. A atividade é organizada pelo professor Werner Vieira cujo objetivo é mostrar ao público os projetos integrados e de pesquisa desenvolvidos por alunos das áreas de Tecnologia - Engenharia Elétrica, Engenharia de Automação e Controle, Engenharia Ambiental, Engenharia Civil, Engenharia de Produção e Sistemas de Informação.

“Neste ano, 27 projetos foram apresentados. A In Pulso apoia a formação e potenciais do aluno”, conclui Werner.

Em 28 de outubro o UNISAL Campinas/ Liceu Salesiano, apresentou mais uma edição do Intervalo Cultural. O evento é realizado em todas as últimas terças-feiras do mês e essa foi a última edição do ano.

O encontro contou com a participação do grupo de dança do UNISAL. O “Sebo Lojão” ainda proporcionou aos alunos a troca de livros. Os alunos trouxeram livros antigos para serem trocados por créditos para livros novos comprados no Sebo Lojão.

Segundo a aluna de Direito, Aline Costa, o encontro é sempre muito animado.

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Formadores na Unidade São Paulo/Pio XI

O Curso de Teologia do UNISAL São Paulo/Pio XI realizou em 10 de outubro um Seminário para Formadores.

O tema discutido foi o Discernimento Vocacional: perspectiva canônica. O Curso que contou com a assessoria do Padre Denílson Geraldo, Doutor em Direito Canônico pela Pontifícia Universidade Lateranense de Roma, professor de Direito Canônico no Curso de Teologia do UNISAL e membro da Sociedade Brasileira de Canonistas.

Revista UNISAL

Acontece nos Campi

Alunos assistem a minicurso promovido por profissionais da Bosch

UNISAL realiza a Jornada de Engenharia,Tecnologia e Administração Crédito: Marketing UNISAL

Crédito: Marketing UNISAL

O UNISAL Campinas/São José e a ETEC – Escola Técnica de Campinas, promoveram, em 24 de outubro, um minicurso da Bosch oferecido aos alunos dos Cursos de Tecnologia em Sistemas Automotivos, Tecnologia em Automação Industrial e Técnico em Manutenção Automotiva.

O instrutor foi o Prof. Raimundo Nonato da Silva Santos, atual Instrutor de Assistência Técnica da Robert Bosch no setor Automotivo. Com amplo conhecimento na área Automotiva, é Técnico Sênior da Robert Bosch Ltda e instrutor, desde 1980, no SENAI, na própria Bosch e na ThermoKing.

“Foi feita uma demonstração de equipamento de monitoramento completo dos sensores e atuadores dos carros, o qual é conectado a um notebook e apresenta o status dos principais componentes do Carro. O equipamento utilizado foi o KTS fabricado pela Bosch. Foi apresentada uma aula teórica e prática.

Na prática, os alunos operaram o aparelho

Abertura do JETA

Alunos da Unidade Campinas/São José

conectado à Pajero Instrumentada do UNISAL e ETEC. Essas aulas práticas, ministradas por profissionais da indústria, que trabalham com alta tecnologia no dia a dia, enriquecem muito o conhecimento de nossos alunos. Temos essa característica, de aproximar a indústria o meio acadêmico, o que engrandece nosso trabalho, pois os alunos têm contato direto com o que existe de melhor no mercado industrial”, diz o Prof. Alcinei Moura Nunes, Coordenador dos Cursos de Tecnologia em Sistemas Automotivos e Tecnologia em Automação Industrial.

Jornada de Produção Científica recebe mais de 600 trabalhos Crédito: Marketing UNISAL

Alunos da Unidade Lorena

A Unidade de Lorena realizou em 06 e 07 de novembro a III Jornada de Produção Científica e Prática de Estágios, reunindo alunos de todos os cursos do UNISAL e de outras instituições de ensino da região.

Foram inscritos 699 trabalhos, e, desses, 381 selecionados.

Entre os eixos temáticos da Jornada, estão Empreendedorismo, Ambiente e sociedade, Arquitetura, Comunicação, Direito, Saúde, Educação, Filosofia, Revista UNISAL

Engenharias, História e Violência. Os trabalhos foram selecionados por professores da Comissão Científica e apresentados oralmente ou em formato de pôster.

O objetivo da Jornada de Produção Científica e Prática de Estágios é incentivar a produção e a socialização do conhecimento científico e tecnológico por professores e alunos, e a cada ano tem atraído um número maior de participantes.

A Unidade Campinas - São José.

Realizou de 09 a 11 de outubro mais uma edição da JETA – Jornada de Engenharia, Tecnologia e Administração de Empresas, evento tradicional da Unidade, destinado à promoção do conhecimento científico, tecnológico e industrial, voltado principalmente para estudantes de graduação e nível técnico.

Nessa edição, participaram 45 palestrantes dos mais diversos setores e com os mais variados assuntos, desde produção de textos até a nanotecnologia.

“A JETA reforçou mais uma vez o compromisso do UNISAL em aproximar os alunos e Ex-alunos do mercado de trabalho,” diz Eduardo Sartori, Coordenador do evento.”

Encontroreúnecerca de 400 estudantes e advogados Em 16 e 17 de outubro, o I Encontro dos Cursos de Direito de Campinas, realizado no auditório Dom Bosco do UNISAL/Liceu Salesiano, reuniu cerca de 400 pessoas entre estudantes e advogados. No primeiro dia do evento, organizado pela OAB de Campinas com os Coordenadores dos cursos de Direito das instituições de ensino Anhanguera, FACAMP, Mackenzie, Metrocamp, Policamp, UNISAL e USF, prestou-se uma homenagem ao professor Amauri Mascaro Nascimento, um dos maiores nomes do Direito do Trabalho do país, que faleceu em junho passado.

A advogada Sônia Mascaro Nascimento, filha do jurista, especialista, Mestre e Doutora em Direito do Trabalho e autora de vários livros, proferiu a palestra: “Assédio Moral na Relação de Trabalho.”

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Acontece nos Campi

Mario Sergio Cortella fala sobre educação para mais de 700 pessoas Créditos: Marketing UNISAL

Prof. Mario Sergio Cortella e a Coordenadora do Curso de Pedagogia do UNISAL Delma Mesquita

O UNISAL São Paulo/Santa Teresinha apresentou, em 03.11, o escritor, filósofo e professor Mario Sergio Cortella, na palestra: “Educação, Escola e Docência: novos tempos, novas atitudes.” O evento contou com mais de 700 pessoas.

A Diretora de Operações, Rosana Manzini deu boas-vindas aos participantes. A Coordenadora do Curso de Pedagogia, Delma Mesquita, agradeceu a presença de todos e anunciou o palestrante. Durante todo o discurso, Cortella mencionou exemplos célebres da educação como Betinho, Madre Theresa de Calcutá, Paulo Freire, a

quem o palestrante chamou com carinho de pedagogo da esperança. Reforçou a necessidade de o professor entender o perfil dos alunos de hoje, a importância de falar sua linguagem e participar do seu cotidiano – compreender quais são suas reflexões, o que gostam de ouvir e escrever. Sobre a questão do mundo digital ressaltou: “Não é a tecnologia que moderniza uma mente; uma mente não dispensa a tecnologia quando necessário.”

Ao final Cortella deixou a mensagem: “Educação não é domesticar, mas humanizar utilizando-se da humildade, coragem e esperança.”

Na opinião de Cirlene Alves de Oliveira e Adriana Aparecida Resende da Silva, do 4º semestre do Curso de Pedagogia do UNISAL, o professor não precisa desprender-se de seus valores, mas repensar sua metodologia de ensino.

Para Eunice Campos Reis de Carvalho, do 2º semestre do Curso de Gestão em RH do UNISAL, a palestra traz incentivo para a vida pessoal e profissional; a busca pelo conhecimento, atualização, inovação e proatividade fazem a diferença em quaisquer situações cotidianas.

Após o evento, houve venda e sessão de autógrafos dos livros do autor.

Créditos: Marketing UNISAL

UNISAL ganha novos ambientes de estudo e convivência em 2015 Está na fase final a reforma do antigo prédio do Pós-Noviciado, que passou a fazer parte do UNISAL Lorena. As 11 novas salas de aula serão utilizadas pela comunidade acadêmica; já no início de 2015. Essa nova área do UNISAL recebeu o nome de Prédio P. Carlos Leôncio da Silva, 18

em homenagem a esse grande educador salesiano que foi diretor da Faculdade Salesiana de Filosofia, Ciências e Letras de Lorena. No local, haverá também refeitório, ambiente de descanso e vestiário dos colaboradores.

Em 2015, os alunos da Unidade terão ainda uma nova área de convivência. Foi iniciada a construção da segunda cantina e praça de alimentação, que ocuparão uma área de 554 m, perto da quadra do Prédio P. Carlos Leôncio da Silva.

Revista UNISAL

Diferencial UNISAL

XIV Mostra de Produção Científica Créditos: Marketing UNISAL

Estudantes e pesquisadores do UNISAL e de outras instituições de ensino superior participaram da XIV Mostra de Produção Científica realizada na Unidade São Paulo/ Santa Teresinha, em 24 e 25 de outubro.

Karen Monteiro, Coordenadora de Extensão da Unidade Santa Teresinha, conduziu a abertura da Mostra na noite de 24, iniciada com a apresentação da Banda Música do Silêncio, formada por jovens surdos-mudos. A Diretora de Operações, Rosana Manzini, acolheu os participantes e, emocionada, disse: “Assim como esses jovens, que não ouvem as músicas que tocam, mas as sentem, às vezes precisamos não só ouvir, mas sentir o que fazemos com amor.”

A Pró-Reitora de Ensino, Pesquisa e Pós-Graduação do UNISAL, Romane Fortes Bernardo, falou da importância do exercício da cidadania e ética na pesquisa e do leque de oportunidades oferecidas pelas Bolsas de Iniciação Científica, Iniciação à Docência e Iniciação Tecnológica disponibilizadas pelo CNPQ/ CAPES e também pelo próprio UNISAL,

Exposição de pôsteres dos alunos na Mostra

por intermédio das bolsas BIC-SAL, BIT-SAL e BID-SAL. “Nosso objetivo com a Mostra é oferecer aos alunos de todas as Unidades do UNISAL a oportunidade de trocar experiências, enriquecer e ampliar o conhecimento. Desejo bons trabalhos a todos!”

Antonio Wardison, Doutor em Filosofia pela PUC-SP e Pesquisador do Centro de Estudos de Pragmatismo, PUC-SP – CNPq discorreu sobre o tema “Ética na Pesquisa” e traçou uma linha do tempo da história da ciência, de como pensavam a ciência os filósofos Herbert Spencer, Aristóteles, Francis

Palestra de abertura

Bacon, Immanuel Kant, Platão e outros, e da transformação da ciência até a fase pós-moderna, além de mencionar de forma muito pertinente a crise ética dos tempos atuais.

No total, foram 195 trabalhos inscritos e aprovados e cerca de 250 alunos das Unidades do UNISAL que viram os pôsteres e as apresentações realizadas em salas de aula, em 25 de outubro.

Por que fazer ciência? *Prof. Dr. Henrique Kopke Filho O conhecimento científico é constituído e adquirido graças à produção e divulgação contínuas de trabalhos de pesquisa. Essa produção e os efeitos dela derivados constituem um circuito de conhecimento aberto a todos os tipos de interessados.

Quando entramos nesse circuito, passamos a ser consumidores, produtores e divulgadores do saber científico.

Somos consumidores, a partir do momento em que buscamos conhecimentos científicos veiculados por todos os meios ao nosso alcance.

Assim, ingressamos na etapa do circuito correspondente ao querer consumir ciência.

Quando investigamos cientificamente Revista UNISAL

soluções para problemas que nos afetam e afetam nosso ambiente, passamos à segunda etapa do circuito, a do querer fazer ciência, e nos tornamos produtores do conhecimento científico.

Por fim, ao partilharmos os resultados de nossas pesquisas, seja por meio de artigos em jornais ou em revistas da comunidade científica, seja por meio de comunicações em eventos científicos, chegamos ao final daquele circuito, à etapa do querer divulgar ciência e, com esse propósito, assumimos o papel de divulgadores de nossa produção científica.

Motivados pelo querer consumir, querer fazer e querer divulgar ciência, pesquisadores, na maioria jovens,

confirmaram, em 25 de outubro, no Campus Santa Teresinha, São Paulo, o alto nível que a Mostra de Produção Científica do UNISAL tem demonstrado em todos os seus Campi desde sua primeira edição.

O sucesso desse evento educativo é resultado de muito trabalho, de muita seriedade e, principalmente, daquela força integradora que move alunos e professores, ou seja, o amor pelo conhecimento científico. *Prof. Dr. Henrique Kopke Filho – Graduado em Letras (Português e Inglês) - FFCL de São Bento - PUC/SP, mestre em Linguística - FFLCH da USP e doutor em Linguística - FFLCH da USP. É professor do UNISAL São Paulo/Santa Teresinha.

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Momento de Salesianidade

Eventos previstos para a Celebração do Bicentenário de Nascimento de Dom Bosco em 2015.

l a i c e p Es ! s o n a 0 0 2 s o a o m u R Institucional “Projeto UNISAL 2015 / 200 anos de Dom Bosco” - Viagem de peregrinação à Itália, durante 13 dias nas cidades de Turim, Assis e Roma.

28 de setembro a 10 de outubro

Unidade

Unidade

Unidade

Americana

Campinas/Liceu Salesiano

Campinas/São José

Seminário de Salesianidade Rumo aos 200 anos de Dom Bosco Semestralmente Apresentação do Filme “Dom Bosco” Durante o ano, das 18h às 19h Bom-dia /Boa-Noite Salesiano Durante o ano Formação/Intervenção na reunião de gestores/coordenadores – Resgate da Identidade Salesiana.

Todas as quintas-feiras Dom Bosco nas semanas de Cursos Ao longo do ano

Exposição de Imagens da vida de Dom Bosco 1º semestre Apresentações de Grupo de Ginástica e Dança UNISAL Liceu (GGDU) ‘‘Dom Bosco’’ Março Gravação de música “Dom Bosco” composta pelo Prof. Lucas Naif 2º semestre Jogos de Integração em homenagem a Dom Bosco Março

Copa Roque Barbosa de futebol Copa Dom Bosco de futebol Início: 07 de fevereiro Semestralmente Projeto Ciclo de Debates sobre a Pedagogia Salesiana De março a maio Musical Dom Bosco (teatro, canto e dança) 15 de agosto Bosco Dance: Dançando a sétima arte 15 de agosto

Encontros “Dom Bosco e os tempos”.

Fevereiro a agosto

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Revista UNISAL

Momento de Salesianidade

Unidade Lorena História Itinerante – Valorizando Patrimônio, Cultura e Identidade para uma Formação Cidadã.

Início em 31 de janeiro de 2015 Grupo de Estudo sobre a Filosofia Salesiana A partir de janeiro de 2015 (Modalidade presencial e EAD) Concurso de Cartazes “Dom Bosco - Formação e Caminhos”.

05 de maio a 05 de junho de 2015 O Sistema Preventivo de Dom Bosco – uma filosofia de educação e vida. (Aula Inaugural do Curso de Filosofia) Fevereiro

Tendências educativas para o mundo contemporâneo na perspectiva de Dom Bosco.

A partir de março – “Publicação” mensal

Projeto Interdisciplinar Arquiteturas Salesianas do mundo comparando-as à estrutura de Valdocco Primeiro e segundo semestres

Seminário Internacional: “As questões da Justiça e o Mundo Juvenil” 28 a 30 de maio

“Você conhece Dom Bosco?”

De 31 de janeiro a 31 de agosto

Curso de Extensão – A filosofia da Educação Salesiana.

16 a 19 de junho de 2015 A espiritualidade de Dom Bosco como princípio fundante de uma filosofia da Educação.

04 de agosto

Publicação da Revista Direito & Paz Agosto TI e Dom Bosco nas Escolas: Jogos Eletrônicos e História de Vidas Agosto Colóquio de Direitos Humanos e dos Adolescentes Agosto

II CONISE - Congresso Internacional Salesiano de Educação Segundo semestre

Unidade São Paulo/Pio XI Simpósio de Teologia – Bicentenário do nascimento de Dom Bosco 25 a 27 de março Dia de Dom Bosco 14 de agosto

Unidade São Paulo/Santa Teresinha

Salesianidade para Professores e Colaboradores 31 de janeiro Simpósio Multidisciplinar “As ideias de Dom Bosco nos dias atuais” 11 de fevereiro

Revista UNISAL

Retiro Universitário 23 e 24 de maio Comemoração ao Aniversário de Nascimento de Dom Bosco Abertura: 17 de agosto Painel e debates: 18 de agosto Mesa-redonda e encerramento: 19 de agosto

‘‘O que somos é um presente de Deus; no que nos transformamos é o nosso presente a Ele.’’ Dom Bosco

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Artigo

Artérias irrigam o desenvolvimento de uma região. Veias carregam o lucro a que a população tem direito Crédito: Arquivo Pessoal

*Caio Ravaglia

Quem já teve a curiosidade ou a necessidade de analisar o complexo viário da Argentina, do Uruguai, do Paraguai e de muitas regiões isoladas do Brasil, sabe o que é um vazio humano.

Um dos focos dos colonizadores das Américas foi a construção de estradas que permitiram a ocupação e o desenvolvimento.

A Região Metropolitana de Campinas é regada por rodovias que compõem uma verdadeira teia de transportes, única na América do Sul a atrair, incentivar e viabilizar a utilização e o desenvolvimento desse território.

E esse conjunto de artérias traz industrialização, comércio, construções, crescimento adensamento populacional, empregos, esperança e amor.

Essa região está num dos principais polos tecnológicos do País, com PIB da ordem de 100 bilhões de reais e renda per capta superior à própria Unidade da Federação que a contém. Universidades públicas e privadas permitirem a formação e aprimoramento de parte de seus cidadãos. Hospitais gabaritados, bem equipados e bom número de médicos por habitante, atendem a uma fração do povo e transmitem uma imagem parcial do que se vive. Tudo isso não esconde a desigualdade social reinante no país e por aqui presente.

Aspectos positivos contrastam 22

*Caio Ravaglia - Advogado, é Professor do Curso de Direito do UNISAL Campinas/Liceu Salesiano.

com inúmeros conjuntos de habitações populares toscamente construídas e com parcos recursos higiênicos. De modo geral, a saúde pública dá medo, o ensino, no mesmo nível faz com que professores peçam exoneração, funcionários do setor administrativo escolar trabalhem tensos e a segurança, a segurança..., vai muito mal, (des)obrigado.

Não bastasse, após 50 anos do grande investimento para o complexo reservatório de águas Cantareira cujo projeto foi iniciado nas décadas anteriores e, diga-se de passagem, concluso pelos militares, agora nos vemos no risco de ficar sem água.

O sistema político-eleitoral leva programas de curto prazo que não são mantidos pela gestão seguinte; excesso de gastos com cargos políticos mina uma vasta riqueza que não atinge os capilares da população mais mal estruturada. A imaturidade política de todos nós e a falta de

vínculos entre os eleitos e os eleitores impedem fiscalização e cobrança dos atos administrativos.

Os movimentos sociais, que completaram um ano, carecem de lideranças e objetivos mais bem definidos e já não causam mais medo nos dirigentes, que determinam prisões de líderes, intimidando os demais.

De outra ótica, o mapa sulamericano das estradas de rodagem, em cotejo com essa região, mostra, claramente, sua vivacidade. Recursos existem, povo trabalhador sobra, tecnologia é o mote, terra fértil em abundância. O que falta, então? Faltam milagrosas safenas a redirecionar recursos e líderes comprometidos a fazer em planejamentos de médio e longo prazos. E cumpri-los, com a mesma determinação com que pregam durante as campanhas eleitorais para tomarem posse de seus cargos.

Revista UNISAL

Dicas de leitura

Ex-aluno do UNISAL lança livro

Fica a Dica!

Créditos: Marketing UNISAL

Nesta sessão, as bibliotecárias do UNISAL expõem suas opiniões sobre livros que fazem parte da sua rotina de leitura.

Marcel Henrique na Câmara Municipal de Sumaré

O Ex-aluno de Psicologia do UNISAL Americana, Marcel Henrique Rodrigues, lançou o livro “Maçonaria e Simbologia: Uma Análise do Preconceito Através da História e da Psicologia”, disponível na Livraria Cultura e no site da editora Multifoco.

A obra, resultado do trabalho final da pesquisa de iniciação científica, financiada com o apoio da Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo), demorou mais de dois anos para ficar pronta.

De acordo com o autor, o livro aborda tanto a questão histórica da maçonaria, suas origens e desenvolvimento até os dias atuais, quanto a psicológica, explicando símbolos e analisando os motivos que levam aos pensamentos, muitas vezes preconceituosos, da sociedade. A “Pesquisa versa sobre a simbologia de um modo geral, mas tentando compreender porque existe esse conceito das pessoas que a maçonaria é uma seita satânica”, explicou Rodrigues em entrevista ao jornal Liberal em setembro.

“Estou bastante contente pela homenagem recebida pela Câmara Municipal de Sumaré, com a Moção de Congratulação n° 167/14 de autoria do Vereador Décio Marmirolli. Também fui homenageado com um bóton pela Loja José de Arimatheia de São Paulo. Mesmo não sendo maçom, recebi essa homenagem pelos estudos acadêmicos realizados na área”, finaliza Marcel.

Processos educativos em práticas sociais: pesquisas em educação O livro, lançado pela editora EdUFSCar, em 2014, foi organizado por mim Fabiana Rodrigues de Sousa, professora do Programa de Mestrado em Educação e do Curso de Pedagogia do UNISAL Americana e Maria Waldenez de Oliveira (UFSCar).

A obra possui capítulos de autoria das professoras Valéria de Oliveira Vasconcelos (Mestrado em Educação) e Aline Fávaro Dias (Psicologia) do UNISAL.

Antropologia: religiões e valores cristãos

Este é o novo livro do Professor Dr. Lino Rampazzo, dos cursos de Graduação e Mestrado em Direito do UNISAL Lorena. Lançado pela Editora Paulus, a obra busca a redescoberta e valorização do SER (antropologia), do CRER (religiões) e do AGIR (valores cristãos), e é um subsídio para as disciplinas de cultura religiosa e ética. A abordagem antropológica apresenta as diferentes manifestações do ser humano.

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Revista UNISAL

Os cães nunca deixam de amar

Autora: Teresa Rhyne

Encontrar uma literatura do nosso gosto e identificar-se com ela é como se você estivesse vivenciando aquele momento, aquela história. Da gosto né? Pois é, exatamente assim que busco livros para ler.

Neste livro, Os cães nunca deixam de amar, foi amor à primeira vista. Apaixonada por cães fiquei curiosa para descobrir do que se tratava, ainda mais por ser um fato verídico.

Nele conta à história de Teresa que vivia uma vida conturbada após a separação de dois casamentos frustrados; era amargurada e sozinha. A família notando sua tristeza, e sabendo do seu amor por cães, presentearam-se com um cão da raça Beagle; que lhe trouxe muitas alegrias. No decorrer dos dias, houve algumas mudanças em sua vida e acabou conhecendo um rapaz que viria ser seu namorado, com um detalhe: doze anos mais novo, e mais alguns probleminhas de brinde.

O cão, que a personagem que ganhou da família, a princípio não agradou o namorado, mas aos poucos, com seu jeito carinhoso, acabou conquistando-o também. Com todas as desavenças que vinham acontecendo entre Teresa e o namorado, descobrem que o cão estava com uma doença grave (câncer). Com a descoberta o namorado permaneceu ao lado de Teresa e, juntos, começaram a lutar pela vida do Seamus. O tratamento durou um ano. Nessa mesma época, vem a notícia devastadora: Teresa também foi diagnosticada com câncer.

E agora? Como enfrentar mais esta batalha? Leia e você descobrirá.

Ana Claudia Joel Bibliotecária UNISAL Campinas/São José

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