plan de asignatura castellano

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES:   

Utilizo la entonación y los matices de mi voz Utilizo las herramientas de gramática que ya conozco Relaciono las imágenes con las palabras

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO  



Discrimina auditivamente el sonido de las vocales Asocia la escritura de palabras con las consonantes m, p, l, s, t, n con su representación grafica.

Escribe palabras con los sonidos ca, co, cu

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO    

Las vocales Consonantes m, p, l Consonantes s, t, n Sonidos ca, co, cu

      

Representación grafica Discriminación auditiva Talleres de construcción Identificación de sonidos Construcción de palabras Lectura de oraciones Selección de patrones

RECURSOS           

Plastilina Fotocopias Frisos Marcadores Cuadernos Papel seda Colores Cartillas Tijeras Revistas Colbón

CRITERIOS DE EVALUACION      

Reconoce grafica y auditivamente las vocales Escribe al dictado Pronuncia con claridad los sonidos de las consonantes Elabora oraciones con las palabras aprendidas Identifica las silabas de las consonantes aprendidas Memoriza canciones donde aparezcan las consonantes aprendidas.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO

SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES:   

Utilizo la entonación y los matices de mi voz Utilizo las herramientas de gramática que ya conozco Relaciono las imágenes con las palabras

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO    

Escribe correctamente las letras v, d, y r tanto mayúsculas como minúsculas Discrimina auditivamente y pronuncia con claridad los fonemas v, d y r Identifica auditivamente y por escrito los fonemas ll, f, j y g Reconoce las silabas que se forman con las consonantes b, ñyh

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO       

Consonantes v, d Sonido r (suave) Combinación ll Consonantes f, j Sonidos ga, go, gu Consonantes b, ñ Consonante h

        

Identificación de sonidos Construcción de pequeñas oraciones Lectura de oraciones Representación grafica Discriminación auditiva Talleres de construcción Lectura de textos Dictados Selección de patrones

RECURSOS             

Plastilina Fotocopias Frisos Marcadores Cuadernos Colores Cartillas Tijeras Revistas Colbón Sellos Historietas Laminas

CRITERIOS DE EVALUACION      

Reconoce grafica y auditivamente las consonantes v ,d, f, j, b, ñ, h, Escribe al dictado pequeñas oraciones Pronuncia con claridad los sonidos de las consonantes Elabora oraciones con las palabras aprendidas Elabora frases con las palabras conocidas Lee textos donde aparezcan los sonidos ga, go, gu.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO

TERCER PERIODO

ESTANDARES:   

Utilizo la entonación y los matices de mi voz Utilizo las herramientas de gramática que ya conozco Relaciono las imágenes con las palabras

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO     

Diferencia las formas mayúsculas de las minúsculas de las letras ch y q Discrimina auditivamente y pronuncia con claridad los fonemas ch y q Diferencia del sonido de la c suave (ce-ci) y de la c fuerte ( ca- co-cu) Escribe con corrección palabras que tienen las silabas gue, gui ,ge y gi Escribe correctamente las letras z, k, x y w

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO       

Combinación ch Sonido ce, ci , que ,qui Sonido r (fuerte) Consonantes y Sonidos gue, gui,ge,gi Sonidos güe,güi Consonantes z,k,x,w

        

Discriminación auditiva Talleres de construcción Lectura de textos Dictados Identificación de sonidos Construcción de párrafos Lectura de oraciones Sopa de letras Crucigramas

RECURSOS           

Fotocopias Frisos Marcadores Cuadernos Cartillas Tijeras Colbón Sellos Historietas Laminas Periódico

CRITERIOS DE EVALUACION      

Reconoce grafica y auditivamente las consonantes y, z, k, x, w Escribe al dictado pequeñas oraciones Pronuncia con claridad el sonido fuerte de la r Construye párrafos con las palabras aprendidas Desarrolla ejercicios de mecanización Lee y escribe al dictado las combinaciones vistas

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: PRIMERO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES:   

Utilizo la entonación y los matices de mi voz Utilizo las herramientas de gramática que ya conozco Relaciono las imágenes con las palabras

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO  

 

Emplea correctamente las combinaciones bl, cl, pl, fl, gl, tl, Pronuncia con claridad palabras que tienen las combinaciones bl, cl, pl, fl, gl, tl, Discrimina auditivamente las combinaciones br, dr, cr, pr, fr, tr, gr Emplea correctamente las combinaciones br, dr, cr, pr, fr, tr, gr

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO  

Combinaciones bl, cl, pl, fl, gl, tl, Combinaciones br, dr, cr, pr, fr, tr, gr

          

Talleres de construcción Lectura de textos Dictados Identificación de sonidos Construcción de párrafos Lectura de oraciones Sopa de letras Crucigramas Análisis de textos Invención de textos Solución de interrogantes

RECURSOS           

Fotocopias Marcadores Cuadernos Cartillas Tijeras Colbón Sellos Historietas Laminas Periódico Cuentos

CRITERIOS DE EVALUACION       

Construcción de párrafos utilizando las combinaciones aprendidas Lectura de textos Pronunciación clara de las combinaciones Solución de diferentes ejercicios Resolución de interrogantes Analizar distintos tipos de lectura Solución de preguntas interpretativa, argumentativa y propositiva

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES:  

Utilizo la entonación y los matices de mi voz Describo personas, objetos, lugares y acontecimientos

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO     

Lee y memoriza poemas Describe oralmente y por escrito diferentes personas y objetos Utiliza correctamente el diccionario Identifica sinónimos y antónimos Forma palabras de una misma familia

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO       

Recitar poemas Uso del diccionario Familia de palabras Sustantivos Descripción Sinónimos y antónimos Eventos

      

Lectura de poemas Búsqueda de palabras en el diccionario Lectura de textos Solución de interrogantes Sopa de letras Identificación de los eventos encontrados en una lectura Descripción de lugares, objetos, animales y personas

RECURSOS       

Diccionario Cuaderno Textos Cartillas Materiales del CRA Revistas Historietas

CRITERIOS DE EVALUACION     

Lectura de textos Construye oraciones utilizando los sinónimos y los antónimos Observa su entorno y hace descripciones Utiliza el diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas Reconocer los diferentes eventos que se pueden dar en salón de clases

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO

SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES:   

Utilizo la entonación y los matices de mi voz Leo cuentos, aventuras, fábulas, poemas y leyendas Distingo quien es el que produce el mensaje y quien es el que lo interpreta

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO    

Reconoce la fabula e interpreta sus enseñanzas Escribe cartas familiares Identifica los párrafos que componen un texto Identifica el dialogo dentro de un texto

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

La fábula El dialogo El párrafo Descripción de eventos La carta Partes de la carta

      

Lectura de fabulas Talleres de lectura Solución de interrogantes Crucigramas Descripción de eventos Construcción de cartas Búsqueda de párrafos en el periódico

RECURSOS         

Periódico Cuaderno Textos Cartillas Materiales del CRA Tijeras Colbon Laminas Hojas de block

CRITERIOS DE EVALUACION      

Lectura de textos Escribe los diálogos que se presentan con sus compañeros Describe los eventos que se dan en su comunidad Identifica los párrafos de un texto Construye cartas Identifica las partes de la carta

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO

TERCER PERIODO

ESTANDARES:   

Utilizo la entonación y los matices de mi voz Leo cuentos, aventuras, fábulas, poemas y leyendas Distingo quien es el que produce el mensaje y quien es el que lo interpreta

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO     

Imagina y escribe el final de un cuento Identifica el sujeto y el predicado de la oración Distingue personificaciones en los cuentos Utiliza la mesa redonda para debatir temas Elabora mensajes utilizando diferentes signos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

El cuento Partes del cuento Personificación La oración La mesa redonda Interpretación de mensajes

       

Lectura de cuentos Solución de interrogantes Creación de cuentos Crucigramas Elaboración de oraciones Consulta en textos Talleres Identificación de las personificación encontradas en laminas

RECURSOS         

Libros de cuentos Cuaderno Cartillas Materiales del CRA Laminas Hojas de block Marcadores Cartulinas Colores

CRITERIOS DE EVALUACION     

Lectura de textos en forma oral Escribe pequeños cuentos basándose en imágenes Resolución de guías Revisión de actividades libres Socializaciones

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES:   

Encuentro el propósito y la idea clave de un texto Transformo relatos y cuentos cambiando personajes y épocas Expreso mis ideas según la situación

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO     

Lee comprensivamente en forma oral y silenciosa Ordena alfabéticamente las letras del abecedario Lee e interpreta textos explicativos Reconoce y utiliza el índice de los libros Reconoce la importancia de la biblioteca

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

La biblioteca Partes del libro El fichero Los relatos Comprensión de cuentos Textos explicativos

     

Visita a la biblioteca Identificación de las partes del libro Elaboración del fichero Consulta en textos Talleres Creación de textos

RECURSOS        

Libros de la biblioteca Cuaderno Cartillas Materiales del CRA Laminas Hojas de block Cartulinas Colores

CRITERIOS DE EVALUACION      

Lectura de textos en forma oral Interrogatorios Resolución de guías Revisión de actividades libres Utilización de las fichas para prestamos de libros Representación de modelos de las partes de un libro

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES:   

Encuentro el propósito y la idea clave de un texto Transformo relatos y cuentos cambiando personajes y épocas Describo personas, objetos, lugares y acontecimientos

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO    

Cuenta historias reales o fantásticas siguiendo el orden de los hechos Distingue diferentes familias de palabras Lee poemas y reconoce la rima de los mismos Describe en forma oral y escrita animales y objetos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO       

Los anécdotas Coplas Descripción de objetos, de animales Poemas El cuento Partes del cuento Familia de palabras

      

Escritura e ilustración de anécdotas Invención de coplas Elaboración de descripciones Memorización de poemas Talleres Creación de cuentos a partir de imágenes Ilustración de las partes del cuento

RECURSOS         

Libros de la biblioteca Cuaderno Cartillas Materiales del CRA Laminas Hojas de block Cartulinas Colores Textos familiares

CRITERIOS DE EVALUACION       

Lectura de anécdotas Lectura de textos en forma oral Interrogatorios Resolución de guías Revisión de actividades libres Representación de modelos Entonación de coplas y poemas

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO

SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES:  Uso el vocabulario adecuado para cada situación  Describo personas, objetos, lugares y acontecimientos  Transformo relatos y cuentos cambiando personajes y épocas

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO    

Identifica la estructura de la oración Maneja con propiedad sinónimas y antónimas Reconoce la importancia de la carta como medio de comunicación Describe en forma oral y escrita personas

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO       

Significado de las palabras Eventos, objeto agente y paciente Palabras que expresan relación Descripción de personas Sinónimos y antónimos La carta Partes de la carta

      

Escritura de palabras Identificación de la parte estructural de la oración Sopa de letras Elaboración de descripciones Talleres Escritura de sinónimos y antónimos Elaboración de cartas

RECURSOS        

Diccionario Cuaderno Cartillas Hojas de block Colores Lápiz Laminas Textos

CRITERIOS DE EVALUACION       

Escritura del significado de palabras Solución de talleres Interrogatorios Resolución de guías Representación de modelos de cartas Identificar la partes de la carta Localizar en un texto palabras sinónimas y antónimas

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO TERCER PERIODO ESTANDARES:  Uso el vocabulario adecuado para cada situación  Leo cuentos, aventuras, leyendas y mitos  Transformo relatos y cuentos cambiando personajes y épocas

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO    

Realiza entrevistas con preguntas adecuadas Prepara y expone oralmente un tema que le interesa Hace resúmenes orales y escritos de textos que leyó Cuenta mitos y leyendas de la región

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO     

La entrevista La mesa redonda El resumen El mito La leyenda

      

Entrevistas a los miembros de la comunidad Preparación de temas de la región Elaboración de resúmenes Trabajo en equipo Producción de leyendas y mitos de la región Talleres de construcción Socialización

RECURSOS        

Libros de la biblioteca Cuaderno Cartillas Hojas de block Colores Lápiz Laminas Textos

CRITERIOS DE EVALUACION  Realización de entrevistas  Debatir un tema siguiendo las pautas pertinentes  Solución de talleres  Interrogatorios  Resolución de guías  Aplicar componentes del buen escribir en la producción textual  Reconocer el significado del mito y la leyenda

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: TERCERO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES:  Soy capaz de inventar guiones para teatro de títeres  Leo cuentos, aventuras, leyendas y mitos  Encuentro el propósito y la idea clave de un texto

INTENSIDAD HORARIA : 4 Horas semanales

LOGRO  

 

Reconoce la importancia de la biblioteca Organiza y participa activamente en una representación teatral con títeres Relata algunos mitos de la región Elabora textos explicativos siguiendo instrucciones

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO     

La biblioteca Los títeres Los mitos Instrucciones Textos explicativos

      

Consultas en la biblioteca Elaboración y manejo de títeres Presentación de escenas con los títeres Representación de mitos Talleres Elaboración de textos Socializaciones

RECURSOS          

Diccionario Cuaderno Cartillas Hojas de block Colores Lápiz Laminas Textos Papel, cartón y pinturas Recortes de tela

CRITERIOS DE EVALUACION       

Aplicar componentes del buen escribir en la producción textual Reconocer textos explicativos Identifica mitos de la región Solución de talleres Interrogatorios Resolución de guías Representación de modelos

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES:  Comprendo como están armados los textos por dentro  Llego a la versión final del texto después de releerlo, comentarlo con otros y hacerle correcciones necesarias  Leo cada vez más cuentos, relatos, obras de teatro, fabulas, leyendas, aventuras.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO     

Identifica las características del cuento.

Relata anécdotas a partir de sus vivencias Reconoce las características de la fabula.

Reconoce la secuencia de los sucesos de una narración.

Reconoce la utilidad de los diseños como elementos importantes para la vida del hombre.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

Anécdotas La comparación Diseños La narración Cuentos Fábulas

        

Lectura compartida Socializaciones Análisis de lecturas Invención de textos Análisis de diseños Consultas Resúmenes Dramatización de fabulas Selección de párrafos

RECURSOS         

Libros de la biblioteca Periódico Diccionario Cuadernos Guías Vestuario Cartulinas Revistas Títeres

CRITERIOS DE EVALUACION     

Relatar algunos sucesos de su vida como estudiante Encontrar el valor que tienen los diferentes tipos de diseños Hallar diferencias entre cuento y fabula Construir cuentos a través de varios párrafos Exposición de los trabajos realizados.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO

SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES:  Comprendo como están armados los textos por dentro  Descubro la intención de comunicación que tienen los distintos textos  Elaboro resúmenes y cuadros sinópticos para entender y recordar lo que leí INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO     

Elabora resúmenes según su estructura Identifica la oración como una unidad con sentido completo Reconoce la función del verbo Utiliza correctamente el diccionario Emplea algunas normas de ICONTEC en la presentación de trabajos escritos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO       

La oración Analogías Comparaciones de diseños El significado de las palabras Clasificación de las palabras El verbo Refranes

    

Consultas en el diccionario Elaboración de oraciones Discriminación de oraciones Análisis de lecturas Presentación de trabajos escritos

RECURSOS        

Diccionario Cuaderno Cartillas Colores Textos Periódicos Internet Hojas de block

CRITERIOS DE EVALUACION      

Señalar en el periódico las oraciones que encuentre Buscar en el diccionario algunas palabras Aplicar las normas de ICONTEC en la presentación de sus trabajos Recolectar algunos refranes de la región y elaborar una cartilla de refranes populares Conjugar algunos verbos en pasado, presente y futuro Crear algunas analogías

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO

TERCER PERIODO

ESTANDARES:  Reconozco en los textos elementos como época, espacio, acción y personajes  Creo cuentos, fabulas, leyendas aventuras INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO      

Identifica las características del cuento Reconoce las características de la fabula Conoce el uso de los sufijos y prefijos Emplea metáforas para referirse a algunos objetos Clasifica las palabras según su sinónimo o antónimo

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO     

Prefijos Sufijos La metáfora Creación de cuentos y fabulas Sinónimos y antónimos

      

Talleres de construcción Socialización Identificación de sinónimos y antónimos Invención de fabulas y cuentos Comparaciones Analogías Paralelos

RECURSOS        

Libros de la biblioteca Hojas de block Laminas Textos Fotocopias Periódico Revistas Diccionario de sinónimos y antónimos

CRITERIOS DE EVALUACION    

Utilizar algunos prefijos y sufijos en su dialecto Realizar comparaciones entre algunos clases de objetos Elaborar cuentos y fabulas a partir de las indicaciones dadas Encontrar el significado de algunos sinónimos y antónimos

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES:  Elaboro resúmenes y cuadros sinópticos para entender y recordar lo que leí  Conozco la diferencia entre poemas, historias y obras de teatro  Planeo lo que voy a decir según mi situación y experiencias INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO    

Elabora y aplica entrevistas sencillas Conoce algunas técnicas grupales Realiza representaciones teatrales Distingue la utilidad de las analogías

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

La entrevista Pasos para elaborar la entrevista La mesa redonda Analogías El debate El teatro

     

Consultas en la biblioteca Aplicación de entrevistas Presentación de pequeñas obras de teatro Aplicación de técnicas grupales Talleres Socializaciones

RECURSOS       

Grabadora Hojas de block Lápiz Laminas Textos Vestuario Escenografía

CRITERIOS DE EVALUACION   

Preparar y aplicar entrevistas a personas de la comunidad Emplear algunas técnicas grupales para socializar temas en otras áreas Adecuar y preparar el lugar para representar una obra de teatro.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES:  Planeo lo que voy a decir según mi situación y mis experiencias  Utilizo la entonación y los matices de mi voz según el momento  Elaboro un discurso que por estar bien dicho y bien estructurado convence a quienes me escuchan INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO    

Elaboro guiones para las exposiciones orales Prepara informes escritos según el orden adecuado Realiza entrevistas basadas en un cuestionario elaborado de ante mano Expresa su opinión con argumentos a favor o en contra de una situación dada.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

Entrevistas Técnicas grupales Debate- mesa redondaexposición La descripción Sinónimos y antónimos Tecnicismos

     

Socializaciones Cuestionarios Consultas Entrevistas Construcción de textos Vocabulario

RECURSOS        

Diccionario Textos Radio Televisión Fotocopias Periódico Revistas

CRITERIOS DE EVALUACION   

Preparar y aplicar algunas entrevistas a diferentes personajes Socializar cualquier tema con ayuda de las técnicas grupales Utilizar algunas palabras técnicas en su vocabulario

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO

SEGUNDO PERIODO

ESTANDARES:  Descubro la intención de comunicación que tienen los diferentes textos  Leo cada vez mas cuentos, relatos, obras de teatro, fábulas leyendas y aventuras INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 





Reconoce la fabula y el cuento como una forma literaria e identifica las moralejas Distingue los tiempos simples del verbo y los emplea correctamente en el lenguaje hablado y escrito Reconoce el carácter polisémico de las palabras

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO         

Coplas Cuentos Fábulas Significado de palabras Elementos de relación Palabras exclamativas Eventos Tiempos verbales Lenguaje científico, literario, culto y cotidiano

      

Lectura de coplas, fabulas y cuentos Invención de coplas Creación de cuentos y fábulas Consultas Construcción de oraciones Conjugación de verbos Distinción y clasificación de textos

RECURSOS        

Diccionario Textos Periódicos Revistas Cuadernos Fotocopias Guías Talleres

CRITERIOS DE EVALUACION     

Identificar la estructura de los cuentos y fabulas Conjugar algunos verbos en distintos tiempos Reconocer del periódico algunos tipos de lenguaje Construir oraciones con palabras exclamativas Elaborar coplas con lenguaje popular

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO TERCER PERIODO ESTANDARES:   

Leo cada vez mas cuentos, relatos, obras de teatro, fábulas leyendas y aventuras Clasifico la información que emiten los medios de comunicación Conozco la diferencia entre poemas, historias y obras de teatro

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO  

Identifica los elementos básicos de la comunicación Reconoce el mito y la leyenda como una transmisión del lenguaje oral y escrito

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO          

Mitos Leyendas Pantomimas Teatro La noticia Análisis de evento Lectura mental Fabricación de títeres La poesía La hipérbole

       

Lectura de textos Dramatizaciones Análisis de lecturas Elaboración de material para el CRA Comparaciones Análisis de noticias Socializaciones Invención de textos

RECURSOS         

Fotocopias Textos Material del CRA Diccionarios Televisión Radio Periódico Cuaderno Material del medio

CRITERIOS DE EVALUACION     

Consultar algunos mitos y leyendas de la región Jugar a descubrir el objeto a través de señas Traer al salón de clases noticias de actualidad Mencionar algunas exageraciones Construir algunos títeres con materiales del medio

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: QUINTO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES:  

Explico algunos mensajes no verbales que hay en mi alrededor Reconozco las diferencias que hay entre los distintos medios de comunicación

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO    

Identifico las ideas principales y secundarias de un escrito Elaboro informes escritos siguiendo el orden adecuado Utiliza y aplica los signos de puntuación en los diferentes escritos Redacta cartas y telegramas teniendo en cuenta su estructura y partes que la componen

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

El articulo Expresión escrita El resumen La carta y el telegrama Signos de puntuación Instrucciones

     

Análisis de textos Sacar ideas primarias y secundarias Construcción de cartas y telegramas Elaboración de resúmenes Juego de roles Dinámicas

RECURSOS          

Lecturas Textos Hojas de block Periódico Material para elaborar telegramas Fotocopias Revistas Grabadora Guías Material del CRA

CRITERIOS DE EVALUACION     

Identificar en párrafos ideas principales y secundarias Elaborar distintos tipos de resumen Elaborar y enviar cartas a otros compañeros Aplicar correctamente los signos de puntuación al momento de leer y escribir Seguir una serie de instrucciones para elaborar algunos objetos.

PLAN DE ASIGNTURA

ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEXTO PRIMER PERIODO ESTANDARES: -Reconoce las características de los principales medios de comunicación masiva.

-Caracteriza obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.), mediante producción verbal.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO  Valora la comunicación como un medio de acercamiento y conocimiento en la sociedad a la cual pertenece, y la importancia de esta para trascender las fronteras de su mundo.  Adquiere capacidad para comunicarse con sinceridad, veracidad y con conciencia de que la palabra compromete.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO  Elementos de la comunicación  El nombre y su clasificación  El lenguaje  Los signos

     

Comparaciones y contrataciones Creación de modelos Solución de talleres Sopas de letras Consultas en internet Socializaciones

RECURSOS      

Carteles Cuadernos Marcadores Revistas Fotocopias Internet

CRITERIOS DE EVALUACION  

Identificar los componentes del lenguaje que permiten una buena comunicación Establecer relaciones entre los distintos tipos de sustantivos que existen

PLAN DE ASIGNTURA

ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEXTO SEGUNDO PERIODO ESTANDARES: - produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta personaje, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno.

-caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 



Reconoce, como el ser humano ha hecho uso creativo de la narración para conocerse así mismo y al mundo que lo rodea.

Describe lo que le conviene al grupo y a la sociedad como condición para el crecimiento integral de las personas y su bienestar

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO   

El cuento y la fabula La descripción Clasificación de las palabras según su acento

   

Creaciones literarias Talleres Solución de guías Trabajos en equipo

RECURSOS       

Fotocopias Cuadernos Libros Revistas Colbon Tijeras Guías

  

CRITERIOS DE EVALUACION Hacer diferencias entre la fabula y el cuento Clasificar palabras según el genero al cual pertenezcan Elaborar composiciones con buena redacción y ortografía

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEXTO TERCER PERIODO ESTANDARES: - leo obras literarias de género narrativo, lirico y dramático, de diversa temática, época y región.

-formulo hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta géneros, temática, época y región.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 



Analiza la lengua y su estructura en los diferentes actos comunicativos que utiliza el hombre para expresar sus sentimiento e ideas Participa activamente y promueve la participación de sus compañeros dentro del aula.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO    

El libro y sus partes Genero y numero Lenguaje literario El trabajo escrito

    

Sopas de letras Talleres Trabajo en equipo Creación de coplas Elaboración de modelos

RECURSOS         

Laminas Cuadernos Fotocopias Textos Marcadores Papel Block Revistas

  

CRITERIOS DE EVALUACION Identificar los distintos tipos que existen con sus respectivas partes Presentar trabajos escritos con mayor pulcritud Mejorar su dicción y agregar nuevas palabras a su vocabulario.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEXTO CUARTO PERIODO ESTANDARES: -establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de textos leidos.

-propongo hipótesis de interpretación de espectáculos teatrales, obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, entre otras.  INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO  



Reconstruye, a través del lenguaje, las reglas básicas de la comunicación.

En el desarrollo de las técnicas grupales reconoce al otro y respeta turnos conversacionales Produce y analiza diferentes tipos de textos orales y escritos con buena redacción, ortografía y unidad; donde se reconoce el lenguaje como medio de organización del pensamiento, comprensión e

interpretación del mundo

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO     

El verbo y sus conjugaciones Técnicas grupales Palabras homófonas La oración y sus partes El teatro

     

Exposiciones Consultas en internet Trabajo en equipo Talleres Construcción de modelos Socializaciones

RECURSOS      

Textos Laminas Fotocopias Computador Cuadernos Marcadores

  

CRITERIOS DE EVALUACION Conjugar verbos teniendo en cuenta los diferentes tiempos Diferenciar las palabras homófonas y las parónimas Identificar los elementos que hacen posible el teatro.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEPTIMO

PRIMER PERIODO

ESTANDARES: - identifico las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficas, capítulos, organización, etc.

- Elaboro un plan textual, organizando la información en secuencia lógica. 

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 



Interpreta signos, códigos y organizaciones de lengua que le servirán para la redacción de cualquier tipo de narraciones.

Participa con entusiasmo en todas las actividades propuestas en el modulo y en el aula

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO   

Los signos La biblioteca y su organización Clasificación de los artículos

    

Mesa redonda Talleres Exposiciones Trabajo en equipo Consultas de textos

RECURSOS         

Internet Computadores Textos Laminas Cuadernos Marcadores Revistas Biblioteca

 

CRITERIOS DE EVALUACION Establecer comparaciones entre los distintos tipos de signos que existen Identificar como se realiza una clasificación en una biblioteca

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEPTIMO SEGUNDO PERIODO ESTANDARES: - reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respectar al otro como interlocutor válido.

- Identifico en la tradición oral el género de los géneros literarios fundamentales: lirico, narrativo y dramático.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 



Comunica ideas manejando apropiada y correctamente los diferentes elementos de la lengua oral y escrita.

Explica el funcionamiento de la lengua como sistema de símbolos, signos y reglas de uso.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO    

Conjunciones y preposiciones Clasificación de los fonemas Teatro El debate, disco foro y entrevista

    

Trabajo en equipo Talleres Consultas en internet Solución de guías de trabajo Exposiciones

RECURSOS       

Internet Computadores Textos Cuadernos Fotocopias Laminas marcadores

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CRITERIOS DE EVALUACION Identificar conjunciones de preposiciones Realizar interpretaciones propias del teatro Practicar técnicas grupales que permiten conocer otras opiniones

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEPTIMO TERCER PERIODO ESTANDARES: -caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mío.

-establezco relaciones entre textos provenientes de la tradición oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

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LOGRO 

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Maneja con propiedad y seguridad, diferentes tipos de textos y actos comunicativos Discrimina las situaciones en que es justo defender un derecho personal y se expresa adecuadamente sobre ellas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO    

El adjetivo La poesía El verbo y sus variaciones Documentos comerciales

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Consultas por internet Trabajo en equipo Talleres Mesas redondas Exposiciones

RECURSOS      

Computadores Internet Encarta Talleres Cuadernos Textos

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CRITERIOS DE EVALUACION Utilizar los documentos comerciales como herramienta del uso diario Identificar en la poesía un medio para expresar los sentimientos

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: SEPTIMO CUARTO PERIODO ESTANDARES: - organizo (mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medio de difusión, entre muchas otras posibilidades) la información recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera.

- Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 

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Reconoce el lenguaje y la literatura como medio de organización del pensamiento, comprensión e interpretación del mundo.

Establece y distingue las clases de narrador que hay en un texto narrativo Clasifica las diferentes clases de novela de acuerdo con el asunto.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO    

La oración y sus partes Literatura de la ciencia ficción La novela El periódico

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Mesa redonda Exposición Trabajo grupal Talleres Sopas de letras Crucigramas Consultas

RECURSOS        

Enciclopedias Encarta Textos Marcadores Internet Fotocopias Lapiceros Cuadernos

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CRITERIOS DE EVALUACION Clasificar las novelas según el argumento que propongan Identificar las partes del periódico Encontrar en la literatura de la ciencia ficción una herramienta para dejar volar la imaginación.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: OCTAVO PRIMER PERIODO ESTANDARES: - organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarla.

- Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografías para la comprensión y producción de textos.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 

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Elabora trabajos escritos, teniendo en cuenta normas usuales en técnicas de redacción Da un terminado final a sus trabajos escritos, descontaminándolos de las impurezas idiomáticas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

Redacción Palabras vagas Signos de puntuación Épica Mitos y leyendas Palabras de origen griego y latino

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Exposiciones Consultas Trabajos en grupo Talleres Sopas de letras Técnicas grupales

RECURSOS      

Libros Cuadernos Textos de consulta Encarta Fotocopias Internet

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CRITERIOS DE EVALUACION Emplear los signos de puntuación para elaborar textos, mejorando su redacción Reconocer que la mayoría de nuestras palabras son de origen griego y latino Encontrar en los mitos y leyendas una estrategia para transmitir la cultura inmaterial.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: OCTAVO SEGUNDO PERIODO ESTANDARES: - tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la producción de un texto - Identifico estrategias que garanticen coherencia, cohesión y pertinencia del texto.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 

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Comunica ideas claras con imágenes nítidas a través de sus creaciones poéticas y utiliza la correcta acentuación para darles el ritmo requerido a sus escritos Aplica pautas nemotécnicas no solo par memorizar composiciones poéticas, sino también para repentizar versos y coplas con ritmo y medida.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO   

Uso de las tildes Rima y métrica Trovas y piropos

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Talleres Exposiciones Guías de trabajo Sustentación de resultados Consultas Mesa redonda

RECURSOS        

Fotocopias Libros Textos Internet Encarta Cuadernos Cartulinas Marcadores

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CRITERIOS DE EVALUACION Emplear el acento ortográfico y prosódico para lograr una mejor redacción de textos Clasificar las distintas obras poéticas según la métrica y rima que presenten Encontrar en las trovas y piropos una herramienta para expresar sentimientos

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: OCTAVO

TERCER PERIODO

ESTANDARES: - caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje verbal: música, pinturas, escultura. Arquitectura, entre otras.

- Elaboro una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos. 

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO  

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Identifica el lenguaje figurado en obras literarias de su predilección Maneja en todas sus relaciones las figuras literarias y gramaticales que estructuran el lenguaje Expresa sus ideas con bello lenguaje porque usa conscientemente los epítetos y evita el emplea de frases de cajón, palabras sin sentido y muletillas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO     

Proverbios Analogías Figuras gramaticales El teatro Adjetivos

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Consultas Talleres comparaciones Guías de trabajo Trabajo en grupo Clase magistral Representaciones

RECURSOS           

Internet Textos Encarta Cuadernos Tablero Fotocopias Libros Vestuario Teatrín Escenario

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CRITERIOS DE EVALUACION Emplear comparaciones para destacar diferencias Encontrar en el teatro una forma de manifestar sentimientos Utilizar los proverbios, dichos y refranes como una filosofía de vida

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: OCTAVO

CUARTO PERIODO

ESTANDARES: utilizo un texto explicativo para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes de acuerdo con las características de mi interlocutor y con la intención que persigo al producir el texto.  Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes épocas y los comparo con los empleados por autores de otros contestos temporales y especiales, cuando sean pertinente.

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 

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Identifica el romanticismo y el modernismo como movimientos sensibles y libres en la literatura.

Emplea verbos irregulares con corrección y precisión semántica.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO   

Romanticismo y modernismo El gerundio y su ortografía Conjugación de verbos

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Exposiciones Talleres Consultas Mesas redondas Solución de ejercicios Sopas de letras

RECURSOS     

Fotocopias Textos Libros Internet Encarta

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CRITERIOS DE EVALUACION Realizar comparaciones entre el romanticismo y el modernismo.

Conjugar verbos irregulares.

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: NOVENO PRIMER PERIODO ESTANDARES: - utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de información que circula en diferentes medios de comunicación masiva.

- Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral latinoamericana.  INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 

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Emplea el lenguaje figurado tanto en su comunicación oral como escrita con el fin de evidenciar un estilo personal y prepararse para un excelente desempeño laboral Descubre el placer de la lectura a través de obras que lo conducen al incremento del vocabulario y enriquecimiento conceptual Analiza textos desde el punto de vista sintáctico y desde el punto de vista semántico teniendo en cuenta la fuerza

de las palabras

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO      

El periodismo Figuras literarias Americanismos, barbarismos e inglesismos Clases de oraciones Lectura mental Expresión oral

      

Exposiciones Consultas Talleres Socializaciones Mesa redonda Ejercicios Lectura compartida

RECURSOS        

Internet Encarta Computador Textos Marcadores Libros Cuadernos Cartulinas

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CRITERIOS DE EVALUACION Encontrar otro tipo de figuras literarias que hacen parte de nuestro diario vivir Buscar palabras que sean procedentes de los barbarismos e inglesismos Clasificar las oraciones según su genero

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: NOVENO SEGUNDO PERIODO ESTANDARES: - analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

- Elaboro hipótesis de lectura de diferentes textos, de sus características como: forma de presentación, títulos, graficacion y manejo de la lengua : marcas textuales, organización sintáctica, usos de dietéticos, entre otras.  INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 

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Narra cuentos e historias con un lenguaje fluido que le permite participar con mas seguridad en actividades orales y escritas Escucha y respetas las opiniones de los demás lo que, en el futuro, le abre las puertas del medio social y laboral

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO    

La crónica periodística El cuento La narración Mapas conceptuales y conectores

      

Trabajo en equipo Guías de trabajo Mesa redonda Consulta Clase magistral Practicas de campo Exposiciones

RECURSOS        

Computador Encarta Internet Textos Fotocopias Marcadores Cuadernos Tablero

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CRITERIOS DE EVALUACION Realizar comparaciones entre las distintas clases de crónicas que existen Aprender a elaborar mapas conceptuales como método de estudio Elaborar cuentos que tengan buena redacción y ortografía

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: NOVENO

TERCER PERIODO

ESTANDARES: - leo con sentido crítico obras literarias de de autores latinoamericanos.

- Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales. 

INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 

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Reconoce el valor de las obras de los cronistas de indias como legado cultural, y fuente real para la historia Escoge modelos de escritores para leerlos, enriquecerse y pulir su estilo.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO    

Cronistas de indias Poesía negra Realismo mágico El fenómeno de macondo

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Talleres Exposiciones Guías de trabajo Sustentación de resultados Consultas Mesa redonda Solución de ejercicios

RECURSOS        

Marcadores Libros Cuadernos Cartulinas Internet Encarta Computador Textos

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CRITERIOS DE EVALUACION Identificar a los autores de las crónicas de las indias Encontrar en otros tipos de poesía un medio de expresión oral Realizar constataciones con el realismo mágico y otros tipos de lecturas

PLAN DE ASIGNATURA ASIGNATURA: CASTELLANO GRADO: NOVENO CUARTO PERIODO ESTANDARES: - interpreto elementos políticos, culturales e ideológicos que están presentes en la información que difunden los medios masivos y adopto una posición crítica frente a ellos.

- Caracterizo los textos de acuerdo con la intensión comunicativa de quien los produzca.  INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas semanales

LOGRO 

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Identifica los pasos que deben seguirse en la elaboración de guiones para teatro y televisión Emplea verbos regulares e irregulares con corrección y precisión semántica

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CONTENIDO     

Guiones de teatro y televisión Normas de ortografía Genero epistolar Preposiciones El participio pasado

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Trabajo en equipos Exposiciones Talleres Guías de trabajo Solución de ejercicios Consultas Socializaciones Clase magistral

RECURSOS         

Internet Encarta Computador Textos Marcadores Libros Cuadernos Cartulinas

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CRITERIOS DE EVALUACION Identificar los pasos y elementos que contiene un guion para teatro y televisión Reconocer el genero epistolar como medio de comunicación antigua Utilizar con propiedad el participio pasado en algunos verbos irregulares