TEACHER'S UPLOAD DIGEST

Año 1, nº 1

Julio 2014

Especial TIC todo sobre PDI metodologías: observar clases

yoga en las aulas recursos educativos abiertos

Diseñar experiencias de aprendizaje móvil

EDITORIAL Desde hace algún tiempo me vengo preguntando si existe la posibilidad de compendiar todo el contenido que vengo observando a través de las redes sociales relacionado con el mundo de la educación más actual, de las tendencias 2.0, de la revisión de las teorías y los sistemas educativos. Si se podría refundir de alguna manera el trabajo de divulgación pedagógica que numerosos compañeros y compañeras, profesionales, blogs, cuentas de Twitter y sites diversos están realizando para acercar a los docentes los avances más punteros en materia de TIC, enfoques pedagógicos, Aprendizaje por Proyectos, Trabajo Colaborativo, proyectos de innovación educativa y un largo etcétera que anda disperso por la Red. Esta revista electrónica nace con la intención ambiciosa y personal de poner un casi imposible orden dentro del caos. Quiere ser un punto de encuentro y una base de recursos global. Quiere rendir homenaje a l@s docentes que pasan horas de su escaso tiempo pegados a Twitter, no para comentar jugadas de fútbol o desmanes políticos, sino para difundir esas experiencias que parten de su afán de innovar, de su amor al aula y a su alumnado, para el que desean una apertura de mente y de competencias que, por desgracia, muchos se empeñarán en tirar por tierra en cuanto abandonen los centros formativos. Vaya para ell@s mi admiración y sincero homenaje. Los recursos que aparecen en esta selección están siendo difundidos por mis compañer@s y amig@s, a l@s que a menudo jamás he visto en persona. Creedme si os digo que son importantes.

Este primer número de TEACHER’S UpDATE DIGEST tiene como tema central el tan traído y llevado asunto de las TIC. Esperamos dar una visión de conjunto de lo que hay ahora mismo y de su verdadera utilidad.

Gracias a tod@s

CONTENIDO nº 1

César Caño Educador y editor de TEACHER’S UpDATE DIGEST

EDITORIAL

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PIZARRA DIGITAL

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METODOLOGÍAS

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DISPOSITIVOS MÓVILES

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ESPECIAL TIC

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REDES SOCIALES

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TENDENCIAS TIC

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SISTEMA EDUCATIVO

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EXPERIENCIAS

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PORTADA CyborgPuppil, por C. Caño

TEACHER’S UpDATE DIGEST

Teacher’s Update Digest Editado por: César Caño Reservados algunos de los derechos Creative Commons Todas las imágenes están editadas por César Caño a partir de contenido de descarga libre. Todos los contenidos son propiedad de su autor 2

PIZARRA DIGITAL

La PDI se está convirtiendo en un aliado del docente cada vez más presente en el desarrollo de las TIC en el aula. A pesar de las dificultades presupuestarias de los centros, la tendencia de su uso es ascendente. A pesar de que en muchas programaciones de aula sigue utilizándose como pantalla de proyección.

Aquellos que utilizamos la Pizarra Digital de forma asidua en nuestras sesiones lectivas, nos vamos dando cuenta de que cada vez le podemos dar más utilidades que favorezcan el proceso de enseñanza -aprendizaje de nuestro alumnos. En mi caso debo confesaros que lo primero que hago al entrar en el aula, después de saludar efusivamente a mis alumnos, es darle al botón de encendido del ordenador y del proyector.

El Congreso se centra en las temáticas de diversidad, estrategias y tecnologías desde el diálogo entre culturas.

Se cuenta con Paneles de Expertos, Mesas de debate, Paneles Institucionales y Sesiones simultáneas; en las que participan expertos nacionales e internacionales. Asimismo participan Universidades del Consorcio Erasmus Mundus, Euromime, en Ingeniería de Medios para la Educación.

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METODOLOGÍAS

los hallazgos encontrados por los autores llevan a sugerir efectos diferenciales de la implicación de los padres en el desarrollo de la motivación académica debidos a la condición de inmigrante, a su nivel cultural, y a las creencias y comportamientos.

Los aspectos en los que se centra la investigación hacen referencia con mayor frecuencia a las expectativas educativas puestas en sus hijos y a la ayuda con los deberes. - See more at: http://blog.educalab.es/inee/2014/06/02/el-papel-de-lospa dr es -en-el-d esarr ollo -d e-la -competencia -lector a / #sthash.JsL7wl0W.dpuf

Esta publicación es el resultado del trabajo continuado que vienen desarrollando los maestros y las maestras de Audición y Lenguaje de los Equipos de Orientación Educativa de Córdoba y que se concreta en la práctica educativa con la aplicación del programa de “Prevención de dificultades en el lenguaje oral” ofertado a los centros escolares y realizado junto con el profesorado de Educación Infantil.

Observar clases es un instrumento poderoso para registrar objetivamente procesos educativos con el fin de valorar el cumplimiento de objetivos de aprendizaje y de analizar y mejorar estos procesos. Esta traducción al español de la plantilla ICOT de ISTE, facilita recopilar información sobre: tipos de uso de las TIC por parte de docentes y estudiantes, cumplimento o no de los estándares NETS°S y evidencia de actividades que promueven el desarrollo de habilidades de pensamiento computacional, entre otros.

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METODOLOGÍAS Se puede cambiar lo que se siente cambiando lo que se piensa. Esta es seguramente una de las frases que más he utilizado en este blog.

Se trata de una extraordinaria cita deMartin Seligman, psicólogo y escritor estadounidense y padre de la denominadaindefensión aprendida.

Todos sabemos la importancia que tiene la lectura para mejorar la capacidad de aprendizaje de los niños, una de las mejores maneras es a través de los cuentos infantiles donde los pequeños aprenderán a:

Cuando un alumno se dirige hacia ti tienes cinco opciones a la hora de escucharle. Stephen R. Covey habla de niveles de escucha. Son estos

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Desarrollar el lenguaje.



Aprender a escuchar.

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Trasmitir valores



Mejorar la comunicación

DISPOSITIVOS MÓVILES

Este tema es crucial en la planeación de todo proceso educativo. Unos Objetivos de Aprendizaje claros e inequívocamente establecidos, son el primer paso para seleccionar otros componentes del proceso como contenidos, prácticas, métodos y formas de evaluar coherentemente a los estudiantes.

Along with advancing mobile technologies and proliferating mobile devices and applications, mobile learning research has gained great momentum in recent years. While there have been review articles summarizing past research, studies identifying mobile learning research priorities based on experts’ latest insights have been lacking.

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DISPOSITIVOS MÓVILES

¿De qué manera pueden los dispositivos tecnológicos portátiles impulsar la alfabetización para todos, particularmente en los países donde escasean los libros pero abundan los instrumentos móviles? ¿Cómo pueden apoyar la capacitación de los docentes para mejorar la calidad de la enseñanza? ¿Cómo pueden fomentar la igualdad de género en la educación y aumentar las oportunidades de las niñas y las mujeres?

Along with advancing mobile technologies and proliferating mobile devices and applications, mobile learning research has gained great momentum in recent years. While there have been review articles summarizing past research, studies identifying mobile learning research priorities based on experts’ latest insights have been lacking.

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ESPECIAL TIC

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Un año más Generación Apps y el Festival de Comunicación Infantil El Chupete premian a las mejores aplicaciones infantiles creadas en España. El nivel de las apps desarrolladas en estos últimos doce meses es francamente alto y la industria de los contenidos móviles infantiles empieza a tomar una madurez con la que poco tiene que envidiar a los desarrollos que se hacen en otros países.

Estas son, por orden alfabético, las 10 mejores aplicaciones infantiles del año

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REDES SOCIALES

Si te dedicas al mundo del social media o tienes pensado dedicarte a ello, una de las cosas que tendrás que hacer en los inicios de tu estrategia será crear los perfiles sociales en las redes sociales que creas oportuno o mejorar y corregir los errores si estos perfiles ya existían antes de tu llegada.

Realmente cuando entré al mundo de las Redes Sociales, no pensé que iban a tener tanta influencia en la educación. Al principio pensé que las Redes Sociales sólo servían para distraernos, para relajarnos, para jugar, y en general para pasar ratos de sano esparcimiento en Internet.

Desde que (hace casi diez años) las redes sociales irrumpieron con fuerza en el mundo de internet casi todos los estudiantes se mueven en ellas como peces en el agua. Si son tan atractivas… ¿por qué no aprovechar su enorme potencial en nuestras clases? Y ahora con más razón, ya que existen redes sociales, como redAlumnos, especialmente diseñadas para el mundo de la enseñanza. Son entornos seguros que favorecen la interacción entre estudiantes y profesores, proporcionan un espacio para tener todos los recursos a mano y ¡le dan la vuelta a la clase!

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REDES SOCIALES

Este tema es crucial en la planeación de todo proceso educativo. Unos Objetivos de Aprendizaje claros e inequívocamente establecidos, son el primer paso para seleccionar otros componentes del proceso como contenidos, prácticas, métodos y formas de evaluar coherentemente a los estudiantes.

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TENDENCIAS TIC

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Estados miembros de la Unión Europea han establecido un marco común de ocho competencias clave para el aprendizaje a lo largo de la vida. Estas competencias se definen como una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas al contexto, que se ven como necesarias para todos los ciudadanos en su desarrollo personal, cívico, social, así como para su inclusión y empleabilidad.

In an effort to clarify and explain some of the most important characteristics that a digitally competent teacher must have, we whipped up this fun visual. It’s designed to make it abundantly clear which skills you should have, who should consider themselves ‘digitally competent’ and more.

TENDENCIAS TIC

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SISTEMA EDUCATIVO Desde el año 2000, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte publica esta síntesis de los datos educativos en España. El Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE) ofrece los principales indicadores de las estadísticas educativas con desagregaciones por comunidad autónoma y enriquecidos con datos internacionales. Su elaboración se realiza conjuntamente desde la Subdirección General de Estadística y Estudios y desde el Instituto Nacional de Evaluación Educativa.

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EXPERIENCIAS

Con este proyecto pretendo que la Geometría ayude al alumnado tanto a construir conceptos geométricos como a desarrollar

Alumnos de 4º de la ESO y de 1º de Bachillerato del IES El Palo (Málaga) aprenden y transfieren conocimientos a través de la radio. Este recurso didáctico permite aplicar metodologías activas en un contexto real, concreto y cercano con el claro objetivo de desarrollar competencias

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Nuestro agradecimiento a todos los twitter@s que nos siguen y sin los cuales esta revista no serĂ­a posible

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