El sujeto de la educación en el contexto de las hipermediaciones
Germán Muñoz G.
1. Estudios críticos ciberculturales Campo de estudio que busca comprender las transformaciones culturales ligadas a la introducción de tecnologías digitales en las sociedades contemporáneas (en particular en el Tercer Mundo) a través de relaciones complejas de entramados tecnosociales, en tres ámbitos: -El ejercicio del poder -La acción social colectiva -La experiencia estética
2. Comunicación Digital interactiva e hipermediaciones Ambito de las convergencias en el ecosistema de los nuevos medios
Campos conceptuales
a. ¿Nativos Digitales? b. ¿Prosumidores mediáticos? c. ¿Usuarios de las nuevas tecnologías? d. ¿Multitudes inteligentes? e. ¿Autor que se produce en red? f. ¿Agentes culturales, creadores de espacios de libertad?
De qué sujeto estamos hablando?
Nativos digitales Los hijos de la generación INTERNET nacen y viven con un nuevo lenguaje (el hipertexto), inmersos en medio de la tecnología digital, procesando masivamente información audiovisual, en ambientes lúdicos, a la velocidad de Google y MSN, autogestionando sus intereses, produciendo subjetividades y narrativas que desconocemos, aprendiendo en una escuela diseñada para estudiantes del siglo XX…
1. Un nuevo sistema de objetos 2. G茅neros confusos de comunicaci贸n 3. Nuevos paradigmas de consumo 4. Transformaciones de la intimidad 5. Nuevas formas de comunidad
Un nuevo sistema cultural juvenil
Hipertextualidad Interactividad Conectividad Biopoder Tecnicidad Narratividad
QuĂŠ mediaciones son esenciales?
Qué prácticas sociales produce este sujeto mediado por las TIC? -Otras formas de comunicación -Otra producción del yo -Otros procesos cognitivos -Otras prácticas educativas
- DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA A LA EDUCACION EN TECNOLOGIA - PEDAGOGIA CRÍTICA Y TECNODEMOCRACIA - REINVENCIÓN DE LA ESCRITURA - DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE
Potencialida d pedagógica