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Textos funcionales
Al término de esta unidad, serás capaz de: 1. 2. 3. 4. 5.
Reconocer las funciones del lenguaje en los textos funcionales Comparar los diferentes tipos de textos funcionales Reconocer la utilidad de los textos escolares Identificar las características internas y externas de los textos laborales y sociales Describir e identificar las características de los prototipos textuales en textos modelo
¿Qué sabes? Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se te presentan a continuación.
LIC. JEAN PAUL CHEVALIER DIRECTOR DEL LICEO FRANCÉS Ave. Terraplen, 1850 León, Guanajuato PRESENTE México, D.F. 28 julio de 2008.
Informo a usted que del 20 al 22 de julio del año en curso, en la ciudad de León, Guanajuato, se efectuará la Reunión Nacional de liceos franceses en México incorporadas a la SEP. En esta Reunión participarán los Directores y Subdirectores de los liceos, así como los Directores Generales; por tal motivo, considero que es una excelente oportunidad para que los profesores que integran su matrícula pudieran exponer sus proyectos de trabajo anual. Sin otro particular, reciba un cordial saludo.
ATENTAMENTE, LIC. CONNIE ANNE BINOCHE DIRECTORA DE COORDINACIÓN ACADÉMICA 19
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Responde: 1. ¿De qué tipo de texto se trata? 2. ¿Qué características encuentras en él? 3. ¿Cuál es el tono en que está redactado?
1. Generalidades de los textos funcionales Este tipo de textos se caracteriza porque el enunciador le transmite una información específica al enunciatario. Comúnmente, estos textos los podemos encontrar en los ámbitos escolares, personales, laborales y sociales. Funciones del lenguaje Las funciones del lenguaje que predominan en los textos funcionales son referencial y apelativa Función apelativa También denominada connotativa, es la función que trata de convencer, sugiere, ruega o aconseja al destinatario. En los textos funcionales es frecuente su uso en el lenguaje, puesto que a través de ellos se pretende hacer una solicitud o una invitación. Emplea los verbos en segunda persona ya sea en modo condicional o imperativo. Función referencial De igual modo, a esta función se le llama denotativa cuyo propósito es informar de manera clara y objetiva. Su uso en los textos funcionales se aplica cuando a través de un documento se transmite una información al destinatario. Propiedades de los textos funcionales Sus propiedades son adecuación, cohesión y coherencia. • La adecuación consiste en determinar el empleo de palabras apropiadas para establecer la comunicación considerando al enunciatario. • La cohesión es una característica que permite a los textos la relación lógica que guardan entre sí las ideas o párrafos. • La coherencia es la propiedad que se basa en la organización temática del contenido del texto en su conjunto, en un solo tema.
Características de los textos funcionales Sus características pueden ser internas y externas. Las características externas se refieren a la estructura específica, lugar y fecha, frases cordiales, saludos y despedida. Las internas se refieren a la precisión del asunto, su claridad y la formalidad y objetividad del lenguaje.
2. Tipos de textos funcionales Son tipos de texto funcionales: Tipo de texto
Ejemplos
Escolares
Cuadro sinóptico, mapa conceptual, resumen y mapa mental
Personales
Currículum vitae
Laborales y sociales
Carta petición, solicitud de empleo, memorando, oficio y circular
Textos funcionales
Textos escolares A este tipo de texto corresponden: el cuadro sinóptico, el mapa conceptual, el resumen y el mapa mental. En esta guía trataremos sólo los dos primeros. El mapa conceptual La elaboración de mapas conceptuales es una técnica para organizar información que contiene un texto, y presentar gráficamente el conjunto de información y las relaciones entre sus componentes para facilitar su comprensión. Contiene las ideas o conceptos clave del texto y sus relaciones jerárquicas lo que ayuda a recordar lo aprendido. Por ejemplo, un mapa conceptual de los textos funcionales vistos en el punto uno de esta unidad sería: Textos funcionales Se encuentran en los ámbitos
Escolares
Personales
Pueden ser el Mapa conceptual
Laborales y sociales Como el
Pueden ser la
Currículum Vitae
Carta petición
Y el
Y la
Cuadro sinóptico
Solicitud de empleo
El cuadro sinóptico Otro tipo de textos escolares es el cuadro sinóptico, y consiste en la elaboración del esquema de un texto para condensar la información, a través de enunciados breves. Se elabora colocando llaves y corchetes para organizar la información en distintos niveles. El mismo tema de los textos funcionales visto en el punto uno de esta unidad, se organizaría en un cuadro sinóptico así:
Tipos de textos
Escolares Personales Laborales y sociales
Funciones del lenguaje
Apelativa Referencial
Propiedades
Adecuación Cohesión Coherencia
Características
Internas Externas
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Textos personales Un ejemplo de los textos personales es el currículum vitae. Currículum vitae De acuerdo con su etimología en latín, esta expresión se entiende como “carrera de vida” y por tal motivo en la actualidad es usual que las personas lo empleen para enterar a los demás acerca de ellas: harán referencia a su formación académica y su experiencia laboral, entre otros aspectos personales. De acuerdo a su tipología, el currículum vitae se puede clasificar en dos tipos: cronológico, en donde tal como lo señala su nombre, la información se presenta por orden cronológico; y funcional, en donde se presenta la carrera laboral de acuerdo a bloques o categorías. El siguiente es un ejemplo de currículum funcional:
Currículum vitae Datos personales Nombre y apellidos: Javier Vargas Sosa Dirección: Calle Tulipanes, No. 88, Cuernavaca, Morelos Lugar y Fecha de nacimiento: Jojutla, 07 de marzo de 1981 Tel. 01 777 318 53 69 Email: vargas@bmail.net Formación académica Lic. en Psicología, Universidad Autónoma del Estado de Morelos (1999-2003) ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS Curso psicología laboral, Universidad Veracruzana 80hrs. (2003-2004) Curso Recursos Humanos, Universidad de Zamora, 90 hrs. (2004-2005) experiencia PROFESIONAL Hospital Interamericano, Veracruz, Veracruz (2003-2004) Colegio Jean Piaget, Zamora, Michoacán, (2004-2005) Telecomunicaciones mexicana, Estado de México, (2005-) APTITUDES Soy una persona honesta, trabajadora y responsable, fomento el diálogo interdisciplinario, desarrollo ético en la práctica, comprometido con la responsabilidad social.
Textos laborales y sociales Este tipo de texto podría agruparse en administrativos (informes, documentos públicos…), comerciales (carta, memorandos, contratos…), profesionales (actas, constancias…) y sociales (invitaciones, carta familiar…). Para propósitos de esta guía trataremos la carta petición y la carta comercial. La carta petición El objetivo de la carta petición es solicitar o pretender un asunto mediante el trámite administrativo, y constancia escrita de haberlo efectuado, dirigido de forma respetuosa a una autoridad.
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Características externas Las características externas comprenden el nombre y dirección del destinatario, lugar y fecha, cuerpo del escrito, despedida y firma del enunciatario. Características internas Las características internas se refieren al uso o tono del lenguaje que se emplea en el escrito; debe ser claro y sencillo e incluso puede recurrir al formalismo. Observa las características del texto que viste. Características externas
Características internas
Nombre y dirección del destinatario
LIC. JEAN PAUL CHEVALIER DIRECTOR DEL LICEO FRANCÉS Ave. Terraplen, 1850 León, Guanajuato PRESENTE
Lugar y fecha
México, D.F. 28 julio de 2008.
Cuerpo
Informo a usted que del 20 al 22 de julio del año en curso, en la ciudad de León, Guanajuato, se efectuará la Reunión Nacional de liceos franceses en México incorporadas a la SEP. En esta Reunión participarán los Directores y Subdirectores de los liceos, así como los Directores Generales; por tal motivo, considero que es una excelente oportunidad para que los profesores que integran su matrícula pudieran exponer sus proyectos de trabajo anual.
Despedida
Sin otro particular, reciba un cordial saludo.
Firma
ATENTAMENTE, LIC. CONNIE ANNE BINOCHE DIRECTORA DE COORDINACIÓN ACADÉMICA
Asunto preciso y directo Sencillez y claridad del lenguaje (formalismo)
Carta comercial En los negocios y el comercio la carta es de suma relevancia, se notifican envíos, se informa del recibo de algo o de enterado, se presenta una reclamación o petición, etcétera. Características externas e internas La carta comercial se estructura en tres partes: encabezamiento, contenido y cierre. Las características internas comprenden un asunto preciso y directo, breve, lenguaje formal, fluido y objetivo. Observa el siguiente ejemplo: Características externas
Características internas
Logotipo
Viñedos “La Generosa Baja California” Pino Núm. 12. Col. Del Carmen. Baja California Norte, CP. 03020 Tel: 118 110 7213
Destinatario
Lic. Regina Tejeira Roca. Jefa del Departamento de logística y protocolo de Diseños Xereta D’arasmis Cocorrú do Telegrafo 78 Santos-SP-Brasil CEP 11045-540
Lugar y fecha
México Baja California Norte, 10 de mayo de 2009.
Encabezamiento
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Características externas
Contenido
Introducción al cuerpo Desarrollo
Características internas Le enviamos catálogos de todos nuestros productos. Si bien algunos de ellos ya los ha adquirido, consideramos necesario que conozca las cualidades que recién se han agregado a nuestros vinos. Además, contamos con nuevos productos, que al igual que todos los vinos de “La Generosa Baja California” están elaborados con nuestras mejores cosechas y en procesos meticulosos para conseguir una máxima calidad. Estamos seguros de que serán de su agrado y podremos continuar proveyendo sus cavas. Por paquetería les enviamos los ejemplares para cata de todos nuestros productos (los recientes y los ya tradicionales). También anexamos un obsequio para agradecerles que nos sigan contemplando como proveedores.
Despedida
Sin más por el momento, nos despedimos de Ud.
Firma
Atentamente. Jefe del Departamento de comercio exterior y asuntos internacionales. __________________________________ Mtro. Juan Carlos Chávez Pedraza. Dr. Manuel Serna Moreno, Gerente General.
Referencias de identificación
P.G./ d.l.
Cierre
Construye Completa el siguiente mapa:
Textos funcionales
Asunto preciso y directo Información coherente Lenguaje formal, fluido y objetivo
Textos funcionales
Organiza Completa el siguiente mapa conceptual. Textos funcionales
Son de tipo
Sus funciones del lenguaje son
Sus propiedades son
Aplica Lee el siguiente texto y elabora de él un mapa conceptual. La población mexicana emigrada a Estados Unidos “La migración mexicana a Estados Unidos difirió por un largo periodo de la migración de otros países, ya que no fue una migración con tendencia al asentamiento permanente. Los mexicanos iban y venían a visitar parientes, a trabajar temporalmente y a adquirir bienes y servicios al “otro lado”. La comunidad mexicano-americana nació con la independencia de Texas y terminó por definirse con la guerra de 1848 cuando México perdió los territorios del norte. La nueva frontera “atravesó” muchos predios particulares y dividió a numerosas familias mexicanas. Se estima que alrededor de 84 mil mexicanos vivían en la zona comprendida entre California y Texas1. La nueva frontera alteró el marco jurídico-institucional, pero no el tránsito de personas por estos vastos territorios. Una vez concluida la guerra, mexicanos de la zona fronteriza empezaron a emigrar a Estados Unidos y desde entonces no han dejado de hacerlo. Algunos de ellos, al encontrar trabajo permanente decidieron establecerse y formar familias. Este flujo ha sido continuo y ha ocurrido por más de 150 años, y en las últimas décadas ha sido creciente, […] Los movimientos migratorios de mexicanos desde finales del siglo pasado han sido parte de un proceso social en el que han interactuado en términos generales, dos culturas, dos identidades nacionales y dos niveles de desarrollo. La persistencia de la población que permaneció en los territorios otrora mexicanos hizo que se establecieran vínculos sociales entre ambos países, que retroalimentaron y facilitaron desde entonces la llegada de más mexicanos. Paulatinamente los requerimientos de mano de obra en los nuevos territorios norteamericanos provocaron el crecimiento de la migración de trabajadores mexicanos y se circunscribieron en un principio a los estados fronterizos. La demanda de mano de obra fue considerable durante la fiebre del oro en California a mediados del siglo XIX y durante la construcción del ferrocarril del oeste entre 1870 y 1877” […] Cecilia Imaz Bayona. La nación mexicana transfronteras. Fragmento del subcapítulo 1.1 La población mexicana emigrada a Estados Unidos, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, 2006, pp. 2-3.
Roger Diaz de Cossío, Graciela Orozco, Esther González, Los mexicanos en Estados Unidos, México, Sistemas Técnicos de Edición, 1997.
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¿Qué aprendí? Con base en el siguiente texto contesta los reactivos que se presentan a continuación. Ejercicio 1 COMPUTADORAS Y ACCESORIOS J&P Av Juárez Núm. 44 Col. Roma México D, F.CP. 0563 Tel: 213 660 9113 México D. F., 22 de agosto de 2009. Lic. Pedro Estévez F. Coordinador General de Compras Colima 78 México, Distrito Federal C.P. 2250
I Le hemos enviado todos los equipos solicitados. Anexas a ésta se encuentran las garantías y certificados de cada una de sus computadoras. II Le informamos que se puso cuidado especial en el proceso de embalaje y se hicieron pruebas de uso a cada uno de los equipos para asegurarnos de que se encuentren en perfectas condiciones cuando los reciban. III Tengan siempre presente que estaremos a su disposición para cualquier aclaración u observación y si llegara a ser necesario se enviaría a uno de nuestros representantes. IV A nombre de Computadoras y accesorios J&P les agradecemos su preferencia y deseamos que esta relación comercial continúe.
Atentamente Jefe del Departamento de Ventas. ______________________ C.P. Carlos Cariño Muñoz. Ccp. Constanza Zamorano Bobadilla, Gerente General. T.R./ j.f.
1. De acuerdo con el remitente pusieron especial atención en: a. Las computadoras b. Las cajas c. Las garantías d. Los accesorios 2. El remitente de la carta es: a. Lic. Pedro Estévez b. Constanza Zamorano Bobadilla c. Carlos Cariño Muñoz d. La Gerencia General
3. ¿Cuál es el propósito de la carta? a. Comunicar el envío de las computadoras b. Confirmar la relación comercial c. Cerciorarse de anexar las garantías d. Anunciar la visita del representante 4. ¿Cuál fue la razón de las pruebas de uso que se realizaron? a. El anexo de garantías b. El embalaje del producto c. El funcionamiento del producto d. El envío de certificaciones
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5. Si alguna de las computadoras resultara defectuosa, ¿quién debería resolver el problema? a. Lic. Pedro Estévez b. Un representante c. Un ingeniero en sistemas d. Constanza Zamorano
7. ¿Cuáles son las consecuencias positivas de la garantía? a. Devolver el producto al cliente b. Arreglar el producto al año c. Revender el producto a otro cliente d. Cambiar el producto por otro
6. ¿Cuál es la idea central del párrafo II? a. La fabricación de computadoras b. El proceso de preparación del envío c. El compromiso en ventas de computadoras d. La experiencia en flejes y envíos
8. ¿Cuál es la idea principal del párrafo IV? a. Comunicar sus buenos deseos al cliente b. Anunciar que esperaran una respuesta c. Refrendar su compromiso con el cliente d. Demostrar su preferencia de compra
Ejercicio 2 VIÑEDOS LA GENEROSA BAJA CALIFORNIA Pino Núm. 12. Col. Del Carmen. Baja California Norte, CP. 03020 Tel: 118 110 7213 México, Baja California Norte, 10 de mayo de 2009. Dr. Gustavo Cerda Torres. Jefe del Departamento de compras Av. División del Norte 90 Distrito Federal CP 03460
I Le informamos que enviamos catálogos de todos nuestros productos. Si bien algunos de ellos ya los ha adquirido, consideramos necesario que conozca las cualidades que recién se han agregado a nuestros vinos. Además, contamos con nuevos productos, que al igual que todos los vinos de “La Generosa Baja California” están elaborados con nuestras mejores cosechas y en procesos meticulosos para conseguir una máxima calidad. II Estamos seguros de que serán de su agrado y podremos continuar proveyendo sus cavas. III Por paquetería les enviamos los ejemplares para cata de todos nuestros productos (los recientes y los ya tradicionales). También anexamos un obsequio para agradecerles que nos sigan contemplando como proveedores. IV Sin más por el momento, nos despedimos de Ud.
Atentamente, Jefe del Departamento de comercio exterior y asuntos internacionales. ______________________ Mtro. Juan Carlos Chávez Pedraza. Dr. Manuel Serna Moreno, Gerente General. P.G./ d.l.
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1. De la siguiente lista, elije los datos que forman parte del contenido del texto. a. Catálogo de productos b. Descuento en precios c. Cata de productos d. Lista de precios a. 1 b. 1 c. 2 d. 2
y y y y
3 4 3 4
2. ¿Cuál es el asunto central del texto? a. Solicitar nuevos catálogos b. Requerir productos para cata c. Anunciar nuevos productos d. Adquirir nuevos productos 3. El párrafo IV es: a. La firma b. La despedida c. La petición d. El argumento 4. El remitente de la carta es: a. Dr. Gustavo Cerda Torres b. La Generosa Baja California c. Mtro. Juan Carlos Chávez P. d. El jefe de compras
5. ¿Cuál es el objetivo de enviar un obsequio? a. Promover la venta de vinos b. Elaborar nuevos productos c. Corresponder a su preferencia d. Instar la compra de vinos 6. El remitente asegura que para lograr una mejor calidad, los productos están elaborados mediante un proceso: a. delicado b. cuidadoso c. exacto d. formal 7. La idea central del párrafo II es: a. Llenar las cavas con vinos nuevos b. Degustar más vinos de mejores cosechas c. Promover sus mejores cosechas de vinos d. Garantizar el gusto del producto 8. ¿Cuál es la razón de enviar los catálogos? a. El diseño que se agregó a las etiquetas de vinos b. Los distintivos que se adicionaron a los vinos c. Los ingredientes que se agregaron a los vinos d. La importación de nuevos vinos en el estado