PLAN TIC
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ÍNDICE
INTRODUCCION Y JUSTIFICACIÓN DE DONDE PARTIMOS
3 3
CONTEXTUALIZACIÓN OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN
5
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL CENTRO. OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL PROFESORADO OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL ALUMNADO OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO LA COMUNIDAD EDUCATIVA OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO A LA COMUNICACIÓN E INTERACCION INSTITUCIONAL
5 5 6 6 7
ESTRATEGIAS PARA LA DINAMIZACIÓN Y COORDINACIÓN DEL PLAN TIC
7
ORGANIGRAMA DEL PLAN TIC
11
ORGANIZACIÓN DE LAS INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS DISPONIBLES TEMPORALIZACIÓN EL PLAN TIC EN LAS PROGRAMACIONES EL PLAN TIC Y LA INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
12 15 16 17 17 18 19 20 21 22 23
COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DEL CLAUSTRO DE PROFESORES
COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS COMUNICACIÓN ENTRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES Y LA FAMILIA COMUNICACIÓN EXTERNA GESTIÓN DE LA PÁGINA WEB APOYOS INDISPENSABLES EN EL DESARROLLO DEL PLAN TIC EVALUACIÓN DEL PLAN
ANEXOS • • • • • • • •
ANEXO I: Certificación TIC . Conclusiones ANEXO II: Volcado de encuesta ANEXO III: Propuestas actividades para las programaciones ANEXO IV: Datos a incluir en el informe de evaluación ANEXO V: Cuaderno del profesor ANEXO VI: Cuaderno del alumno ANEXO VII: Normas uso aulas informática. ANEXO VIII: Herramientas en la red.
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INTRODUCCION Y JUSTIFICACIÓN La puesta en práctica de la competencia “tratamiento de la información y competencia Digital” requiere prestar atención a numerosos aspectos: pedagógicos, formativos, organizativos, de gestión de recursos… Esto justifica por sí mismo la necesidad de elaborar un plan o proyecto, que basado en los principios y objetivos preestablecidos en el proyecto educativo del centro, describa su integración y desarrollo.
Esto conlleva, que con respecto a las TIC´s , los equipos docentes deben planificar de forma sistémica su despliegue e integración a todos los niveles, desde la secuenciación de las capacidades TIC a lo largo de la etapa educativa, a los aspectos organizativos, estrategias metodológicas y criterios de evaluación de la competencia digital.
En consecuencia, el proyecto educativo debe ser un instrumento de unidad y autonomía que adapte sus propuestas educativas a las características del contexto de forma coherente y, afectará a todos los ámbitos del centro y a toda la comunidad educativa. Además para que realmente se logre su propósito, su elaboración y puesta en práctica debe llevarse a cabo de manera sistemática y organizada. DE DONDE PARTIMOS Este plan se desarrolla como iniciativa para impulsar un mayor y mejor uso de las TICs en nuestro centro. Parte de la iniciativa de un nuevo equipo Directivo, con la intención de poner en marcha un plan de estas características, contando con el apoyo de un grupo de profesores que aúnan tiempos, experiencia y voluntades. Partimos de un centro pionero, que fue dotado suficientemente en su día en medios informáticos, donde una buena parte del profesorado hace uso de las nuevas tecnologías en sus tareas docentes, muchas de las comunicaciones con padres y alumnos se realizan a través de estas tecnologías y el trabajo de carácter administrativo se lleva a cabo usando las TIC´s. Por todo esto, este equipo directivo cree este plan puede ayudar a la comunidad educativa de nuestro centro a: hacer crecer nuestro conocimiento de estas tecnologías, mejorar en nuestras tareas docentes, ayudar a nuestros alumnos a adquirir la competencia
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digital necesaria, crear canales de comunicación entre sus miembros y dar a conocer nuestro centro a otras comunidades. Con ilusión y esfuerzo pretendemos conseguir que el próximo curso, este plan sea una parte fundamental de nuestro proyecto educativo, que el mayor número posible de profesores participen en su ejecución, de modo que sea un proyecto vivo, en constante crecimiento y mejora.
CONTEXTUALIZACIÓN En la zona del Valle del Tiétar, las familias son de clase media –baja, los alumnos tienen acceso a Internet a través de móviles y ordenadores pero no en todos los casos. Alumnos y padres y profesores tenemos correo de la Junta, pero su uso no está suficientemente extendido. Esto nos hace pensar que sería bueno crear un plan que favorezca el uso de las TIC´s. El uso de las tecnologías de la información está integrado en el centro más como una costumbre que como un plan de trabajo, por ello vemos necesario que este esfuerzo sea recogido dentro de un plan TIC de centro de manera formal. Favoreciendo la realización de cursos para profesores de nueva incorporación al centro sobre el uso del IES fácil, La página Web y la plataforma moddle, el uso de la pizarra digital, el uso del Google Calendar etc. Este año tenemos un proyecto de innovación dónde uno de los objetivos del mismo es el uso y manejo de herramientas TIC´s en los trabajos realizados por los alumnos, donde se usa redes sociales como Facebook y blogs de trabajo, etc. En cuanto al profesorado, su nivel de competencia es medio o medio alto en la mayoría de los casos. En cuanto a los recursos disponibles: Infraestructuras TIC , espacios, software, creemos que son suficiente, aunque es deseable mejorarlos, para iniciar este plan.
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OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL CENTRO. 1. Dotar al centro de la infraestructura necesaria para poder desarrollar esta competencia básica de manera adecuada, dotando a todas las aulas de recursos estables. 2. Potenciar el empleo de las TIC´s como herramienta de trabajo en el proceso de enseñanza- aprendizaje, usándola de forma activa y adecuada por parte de los alumnos. 3. Utilizar las TIC´s como más de comunicación entre: profesores, alumnos y padres; otros centros y otras localidades, con el fin de conocer otras realidades sociales. 4. Favorecer la utilización de las TIC´s por parte del profesorado en sus tareas habituales de centro, propiciando la elaboración de un banco de materiales y recursos digitales para trabajar en el aula. 5. Fomentar el uso de la página Web, aula virtual, plataforma moodle, blog de la biblioteca y blog de proyecto de mejora, por parte de los profesores, alumnos y familias.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL PROFESORADO 1. Alcanzar las destrezas necesarias para tener un adecuado manejo de las tecnologías de la información y comunicación, a través de la formación tanto formal como la autoformación. 2. Utilizar de forma habitual material multimedia en el aula (vídeos, infografías…). 3. Emplear los medios informáticos para realizar el trabajo propio del profesorado: programaciones, controles, fichas, circulares, información a las familias y con otros compañeros, etc. 4. Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades, y/o participar en tertulias, debates, chats, a través de Internet. Plan TIC
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5. Favorecer la participación del profesorado en la creación y evolución de la página Web de centro, blogs personales y de centro, dando a conocer nuestras inquietudes, ideas, alternativas como docentes. 6. Elaborar nuestros propios materiales didácticos a través de aplicaciones multimedia, presentaciones, páginas Webs, etc. 7. Enseñar a nuestros alumnos a realizar tareas de investigación usando de forma crítica fuentes electrónicas, así como, para la presentación de trabajos tanto de forma escrita como oral.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL ALUMNADO 1. Despertar el interés por conocer cosas diversas dándoles las pautas para acceder a la información precisa potenciando su razonamiento y su afán de conocimiento. 2. Utilizar las TICs para ampliar conocimientos a través de la investigación para ampliar conocimientos y elaborar pequeños proyectos a nivel individual y/o colectivo. 3. Buscar de forma autónoma y crítica información en Internet a través de cualquier dispositivo tecnológico con acceso a la red, siendo capaces de filtrar aquella información relevante y fiable, contrastando las fuentes empleadas. 4. Presentar adecuadamente la información obtenida y los trabajos realizados, de forma escrita y oral, utilizando las herramientas y los programas informáticos más habituales. 5. Utilizar las posibilidades de las TIC para facilitar los procesos de aprendizaje programas, entornos de aprendizaje autónomo, individualizado o de grupo,… 6. Favorecer la participación de los alumnos en la vida del centro a través de la página Web, blogs, correos, etc.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO LA COMUNIDAD EDUCATIVA 1. Hacer de las TIC un medio para que la información entre la Comunidad Educativa sea más frecuente, clara y dinámica, potenciando un mayor conocimiento de las actividades realizadas por el Centro.
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2. Ser un portal informativo sobre cuestiones de interés general como todo lo concerniente a las Leyes, normativas y demás temas legislativos propios de nuestra Comunidad Educativa. 3. Potenciar la comunicación entre los miembros de la Comunidad Educativa y su entorno, a través de: documentos de descarga, páginas Web, blogs correo electrónico, en el que se promocione el centro y su oferta educativa, y la relación con el AMPA y las familias. 4. Facilitar la obtención de documentos, impresos e informaciones de diverso interés para la Comunidad Educativa.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO
A LA COMUNICACIÓN E INTERACCION INSTITUCIONAL
1. Favorecer la comunicación del centro con las instituciones públicas nacionales y regionales, ayuntamientos, asociaciones, empresas y otros agentes sociales, como medio de conocimiento de nuestra realidad social y para establecer posibles cauces de colaboración entre la institución educativa y estas instituciones. 2. Comunicarse con otros centros haciéndoles participes
de nuestras
actividades, así como participar y colaborar nosotros, de manera recíproca, con otros centros y entidades
ESTRATEGIAS PARA LA DINAMIZACIÓN Y COORDINACIÓN DEL PLAN TIC Para la dinamización de este plan contamos con: La comisión de coordinación del Plan TIC. El coordinador del Plan TIC. El coordinador TIC. El profesorado de apoyo a las Nuevas Tecnologías.
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Durante el curso 2013 – 2014 esta comisión estará formada por: Directora:
Ana Yolanda Miranda
Profesora de Matemáticas
Jefa de Estudios:
Mª Inmaculada Casares
Profesora de Tecnologías
Coordinador del Plan TIC:
Alfredo José Fernández
Profesor de Lengua y Lite.
Coordinador TIC:
Tomás Medina
Profesor Ciclos Formativos
Profesorado de apoyo:
Isabel de la Fuente
Profesora de Geografía e Hª.
Juan Hernández de la Torre
Profesor de Matemáticas
Miguel Lozano
Profesor de Física y Química
Eva Monreal
Profesora de Tecnologías
COMISIÓN DE COORDINACIÓN DEL PLAN TIC En principio la comisión de coordinación del Plan TIC estará compuesta por: la Directora, la Jefa de Estudios, el coordinador TIC, el coordinador del Plan TIC y el profesorado de apoyo a las Nuevas Tecnologías. Las funciones de esta comisión serán: Analizar y evaluar la situación de partida, proponiendo aquellos cambios, reposiciones y mejoras que sean necesarios, para llevar a cabo este plan. Coordinar las propuestas que se elevarán al Equipo Directivo para la elaboración del Proyecto de Integración de las TIC en los diversos aspectos de la vida del centro educativo y por tanto en el Proyecto Educativo del Centro. Proponer y coordinar estrategias para la organización y gestión los medios y recursos educativos relacionados con las TIC (especialmente software y contenidos educativos) de los que disponga el centro manteniéndolos operativos y actualizados. Orientar y apoyar al profesorado en la integración de las TIC para el desarrollo de las competencias básicas, utilizando nuevas estrategias metodológicas que contemplen el aprovechamiento de las mismas, en especial a través del Plan de Formación del centro educativo. Actuar como dinamizador e impulsor en el centro educativo de cuantas iniciativas y proyectos surjan entre el profesorado y el alumnado, relacionados con las TIC. Coordinar las actividades que se realicen en el centro educativo en relación con el uso de estos medios.
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Coordinar la dinamización del uso de las herramientas y servicios web (aulas virtuales, blog de centro o de aula, redes sociales, etc.). Otras tareas relativas a la utilización de las TIC como recurso didáctico propuestas por el equipo directivo.
COORDINADOR DEL PLAN TIC El coordinador del Plan TIC sus funciones serán: Coordinar la puesta en marcha de aquellas actividades que se llevarán a cabo por parte de la Comisión de Coordinación del Plan TIC. Convocar las reuniones necesarias para dinamizar y evaluar las actividades llevadas a cabo por esta comisión. Se establecerán un mínimo de una reunión al mes. Levantará acta de los acuerdos tomados en estas reuniones. Participará en las actividades realizadas por esta comisión. Facilitará información al resto del profesorado sobre las actividades planteadas por la comisión y actuará de puente entre el profesorado y la comisión.
COORDINADOR TIC El coordinador TIC entre otras funciones: Coordinar el uso racional del material informático y audiovisual. Solicitar los presupuestos y las compras de carácter general de dicho material. Mantener en funcionamiento y reparar el material, bien personalmente o bien con la ayuda de agentes externos. Elaborar una Programación Inicial y una Memoria Final. Coordinarse con Jefatura de Estudios para la asignación de las Aulas de Informática. Coordinarse con Jefatura de Estudios para el nombramiento de los administradores de dichas aulas. Redactar, junto con los administradores de aula y con Jefatura de Estudios, teniendo en cuenta las aportaciones de la Comunidad Educativa, las normas de utilización del material y las modificaciones necesarias que se deriven de la aparición de nuevos avances tecnológicos. Custodiar, junto con los administradores de aula, la información confidencial que asegure la estabilidad del sistema (nombres de usuarios, contraseñas, etc.).
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Nombrar, a petición de los Jefes de los distintos Departamentos. Didácticos y Familias Profesionales, a un encargado del material informático de los mismos, que tendrá las atribuciones de un administrador. El Jefe del Departamento, o una persona designada por los mismos, será la responsable de los programas instalados en sus equipos, y controlarán también el consumo de impresoras y demás periféricos
PROFESORADO DE APOYO A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS El profesorado de apoyo a las Nuevas Tecnologías se encargará de: El mantenimiento y dirección de la página Web del centro. La dirección de la plataforma Moodle. La dirección y mantenimiento del blog del centro. Todas aquellas actividades que le sean asignadas mediante acuerdo en las reuniones de la Comisión de Coordinación TIC.
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ORGANIGRAMA DEL PLAN TIC
Grupo de Trabajo u órgano responsable
Equipo Directivo
C.C.P
Comisión TIC
Claustro Consejo Escolar Jefa de Estudios/Junta de delegados/as.
Dirección/A.M.P.A. Dirección / personal laboral
Plan TIC
Periodicidad de reunión
Tareas a desarrollar Promocionar, proponer y hacer seguimiento de la comisión y Plan TIC del centro. Debe asumir dentro de lo posible las propuestas aprobadas en la Comisión TIC. Debe aportar propuestas a través de los jefes de departamentos para la mejorar del plan TIC. Proponer y planificar tareas y actividades del Plan TIC, calendario de reuniones. Realizar seguimiento, recoger la información y difundirla entre el profesorado. Debe debatir, aprobar propuestas y presentarlas a los órganos superiores par su posible aprobación y puesta en funcionamiento.
Semanales
Mínimo una al mes
Mínimo una al mes
Debatir, y elevar propuestas a la comisión TIC.
Trimestral.
Seguimiento de las propuestas del Plan.
Trimestral
Dinamización de la alumnado. Recoger alumnado.
participación propuestas
del del
Intercambio de información, coordinación del trabajo e intercambio de propuestas. Seguimiento del plan de trabajo.
Mensual
Trimestral
Trimestral
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RECURSOS DISPONIBLES Y ORGANIZACIÓN DE LAS INFRAESTRUCTURAS En la actualidad el centro dispone de recursos técnicos procedentes de distintas dotaciones institucionales, adquiridos por el centro con recursos propios y ganados en premios o participaciones en proyectos pilotos de innovación. El centro cuenta con una red cableada dividida en tres subredes, dando servicio a los tres grandes grupos de usuarios: gestión, profesores y aulas. También se dispone de una red WIFI para la conexión directa a Internet El cableado de la red de datos se concentra mediante dos Rack de 48 puntos de red cada uno, mediante el uso de switch autogestionables con cargas balanceadas, situados uno en consejería y otro en la planta primera concretamente en A212. La salida a Internet se realiza mediante conexión ADSL de telefónica con dirección IP fija y un ancho de banda máximo de 10 MB, según aparece en contrato En números:
•
Nº de ordenadores personales disponibles:
116
•
Nº Impresoras:
12
•
Proyectores Multimedia:
16
•
Pizarras digitales
8
En cuanto al uso: •
Uso exclusivo de administración y profesores
26
•
En aulas de uso común
30
•
En aulas específicas
49
•
En otras Aulas o dependencias
11
•
Aulas móvil de ordenadores ( en desuso)
En cuanto a la ubicación: En esta apartado podemos ver la distribución de los medios utilizados para la docencia directa en clase con los alumnos.
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Aula 006 Equipamiento TIC • Ordenador Sobremesa • Pizarra digital • Proyector multimedia • Equipo de sonido AULA • • • • • •
201: Ordenador personal Reproductor de vídeo Televisión Pizarra Digital Proyector multimedia Equipo de sonido
AULA TIC
Aula 202 Equipamiento TIC • Pizarra digital • Ordenador sobremesa • Proyector multimedia • Conexión wifi AULA • • • • •
205: Ordenador personal Reproductor de vídeo Televisión Pizarra Digital Proyector multimedia
AULA TIC
Aula 214: Aula de ordenadores I • 14 Ordenadores de alumno • Ordenador del profesor • Impresora HP multifunción • Equipo de sonido • Proyector multimedia Sanyo • Pantalla proyección enrollable Los nombres de los equipos están ordenados de numéricamente PC 01 . XP profesional . Servipack 2 PC del 02 hasta el PC 15 nombre profesor , servipack 3 Aula 212: Aula de ordenadores II • 15 Ordenadores de alumno • Ordenador del profesor • Equipo de sonido • Proyector multimedia sanyo
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•
Pantalla proyección enrrollable
Arranque dual en Windows XP SPIII y Linux Max-Madrid 6.0, compartiendo recursos desde ambas versiones. Aula 301: • • • • • • •
Equipamiento TIC
Equipo de Sonido amplificado Reproductor DVD Reproductor vídeo vhs Ordenador de sobremesa Televisión Pizarra digital Proyector multimedia
Aula 302:
Equipamiento TIC
• Ordenador portátil • Pizarra digital • Proyector multimedia Aula: 305 Equipamiento TIC • Equipo de Sonido amplificado • Reproductor DVD • Reproductor vídeo VHS • Ordenador sobremesa • Televisión • Proyector Multimedia • Pizarra digital Aula 306: Equipamiento TIC • Proyector multimedia • Pizarra Digital • Ordenador sobremesa AULA 310
AULA TIC
LABORATORIO DE IDIOMAS MULTIMEDIA • Laboratorio de idiomas multimedia compuestos de 12 puestos para alumnos • Ordenador del profesor • Ordenador servidor de recursos
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TEMPORALIZACIÓN Este Plan está pensado para un desarrollo durante dos años, una vez finalizado se revisara y se modificará tomando en cuenta los aspectos positivos, así como todas las modificaciones y propuestas de mejora que puedan surgir. PRIMER AÑO Los objetivos para el primer trimestre del curso escolar 2013 – 2014 son: Constituir la comisión TIC para conocer nuestra situación de partida en todos los apartados del plan. Elaborar encuestas para el profesorado para conocer el nivel de competencia TIC y las necesidades e intereses de la comunidad educativa respecto de las TIC´s. Inventariar lo recursos con los que cuenta el centro y el estado en que se encuentran. Estudio y conocimiento de la plataforma on-line de nuestro centro. Mejorar el uso y manejo del IES Fácil, la página WEB del centro, el
Aula Virtual ( plataforma
MOODLE), Infoeduc@, etc Para el segundo trimestre: En el segundo trimestre comenzamos a elaborar el Plan Tic de centro, sabiendo la situación de partida y a dónde queremos llegar. Se está elaborando un Plan de formación en el uso y utilización de las TIC, según las conclusiones de las encuestas realizadas. Estudio de la plataforma de la JCYL para nuestro centro. Con este fin, tres de los profesores de la comisión TIC están realizando un curso-online, para conocer la pagina WEB y plataforma virtual que la junta ofrece a los centros y que nosotros no utilizamos por disponer desde hace muchos años de una página WEB propia. Detención de necesidades tanto materiales (ordenadores, pizarras digitales), programas, software, materiales didácticos, que permitan desarrollar la competencia digital del currículo en cada área. En el tercer trimestre: Conclusiones sobre la posibilidad de cambiar a la plataforma digital de la JCYL. Concreción del plan de formación del profesorado. Plan TIC
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Concreción del uso de las TIC y desarrollo en las programaciones, para comenzar el próximo curso.
SEGUNDO AÑO La propuestas para el próximo curso del seguimiento del Plan TIC de centro son las siguientes: Desarrollar este PLAN TIC de centro, a lo largo del curso. Participar en el plan de formación, para ello será necesario crear una nueva página WEB del centro utilizando la de la JCYL, conocer y manejar el aula virtual y el cuaderno de bitácora (a lo largo del curso). Elaboración de materiales propios que quedaran como recursos en nuestra página ( A lo largo del curso)
EL PLAN TIC EN LAS PROGRAMACIONES La concreción curricular de las distintas áreas, materias y módulos contendrán el trabajo correspondiente a la competencia “tratamiento de la información y competencia digital”. La enseñanza en las TIC se desarrollará de manera secuenciada desde el inicio de la etapa de secundaria obligatoria hasta la su finalización, así como en los estudios del Programa de Cualificación Inicial Profesional, Ciclo Medio de Formación Profesional y Bachilleratos. Cada profesor y cada departamento didáctico incluirán el uso y enseñanza de las TICs en la programación didáctica y en la programación de aula. Se incluye en el Anexo III
la
propuesta de actividades a incluir en las programaciones. Así mismo desde este plan, se impulsa el uso de las TIC´s en la atención a la diversidad y a las necesidades especiales de apoyo educativo. En el informe de resultados de la segunda evaluación se incluirá un punto para valorar el uso de las TIC´s en la práctica docente (Anexo IV).
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EL PLAN TIC Y LA INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA Las TIC tienen especial incidencia en el apartado de la comunicación. Son una herramienta poderosa que permite el contacto con múltiples personas a la vez; tienen un carácter inmediato; nos ofrecen la posibilidad de superar determinadas barreras que afectan a la comunicación a través de otros medios más tradicionales, no están sujetas a horarios o a espacios determinados y hoy día se puede acceder a ellas desde múltiples dispositivos. No sólo posibilitan la simple comunicación sino que permiten el intercambio de todo tipo de información en forma de documentos, imágenes, ficheros de audio, etc. Todo esto las convierte en una herramienta poderosa para la gestión de nuestro centro que podemos utilizar como vehículo de cohesión y de participación de todos los miembros de la comunidad educativa. Nuestro propósito es vertebrar una red de comunicación que nos permita establecer un contacto fácil, inmediato y eficaz entre: - los miembros del Claustro de Profesores, - los profesores y los alumnos, - los profesores y las familias de los alumnos, - nuestro centro y el exterior.
COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DEL CLAUSTRO DE PROFESORES Sin perjuicio de los procedimientos habituales que en determinadas situaciones siguen siendo muy válidos, fomentaremos que la información entre los miembros del claustro sea canalizada sobre todo a través del correo electrónico. Todos los profesores deberán disponer de una cuenta de correo, bien de cualquiera de los proveedores que existen en el mercado, bien de la que proporciona la Junta de Castilla y León o se les puede crear una cuenta asociada a nuestro dominio: iesvalledeltietar.net. El equipo directivo será el gestor de la lista de correo y establecerá dentro de ella diferentes grupos: tutores, jefes de departamento, miembros del consejo escolar, etc que permita la transmisión específica de información a cada grupo. Se reducirá el gasto de papel y fotocopias si a través del correo electrónico se envían todas las convocatorias de claustros,
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reuniones de la CCP, consejos escolares, actas, etc Así mismo, siempre que sea posible, se enviarán todos los documentos que tengan que ser conocidos o interesen a un determinado grupo o a todos los profesores del claustro. Es responsabilidad de cada profesor hacer un seguimiento diario de su cuenta de correo de forma que esté informado permanentemente de todas las cuestiones que atañen al desempeño de su tarea. Siempre que sea posible, la información académica que los tutores suelen recabar de sus tutorandos varias veces a lo largo del curso se hará a través del IESfácil y se le proporcionará al tutor del mismo modo. Para ello sería bueno que cada profesor dispusiera de un dispositivo móvil: consola, tablet, etc que consulte de forma habitual y de acceso fácil a un ordenador en el que esté instalada la aplicación para poder proporcionar la información que se le solicita sino pudiera hacerlo desde el dispositivo móvil. Todos los documentos que sean de interés para el claustro de profesores se alojarán en el servidor de la intranet del centro para que puedan ser consultados por cualquiera de sus miembros. El servidor será gestionado por el equipo directivo y todos los profesores tendrán acceso a las carpetas en las que se alojen estos documentos para poder subir y bajar archivos.
COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS. Toda la oferta educativa de nuestro centro tiene carácter presencial y la comunicación con los alumnos debe ser fundamentalmente personal, sin embargo, esa comunicación puede ser implementada mediante el uso de las TIC utilizando específicamente tres vías:
1. El correo electrónico: a lo largo de la jornada diaria, los profesores no siempre tienen la oportunidad de atender personalmente a todos los alumnos que lo solicitan o que lo necesitan; a veces, incluso, no puede establecerse la comunicación por la sencilla razón de que no hay clase de una asignatura determinada y al alumno le resulta difícil entrevistarse con el profesor. En estos casos puede resultar útil el correo electrónico para aclarar cualquier cuestión que no puede esperar a ser resuelta personalmente.
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2. La plataforma moodle alojada en nuestra página web donde el profesor puede poner a disposición de los alumnos anuncios, recursos didácticos de todo tipo, ejercicios propuestos, trabajos individuales y colectivos y establecer el día y hora que deben ser entregados mediante de la misma plataforma. Esto permitirá a los alumnos planificar mejor su tiempo y realizar su trabajo de forma más cómoda.
Estas herramientas se potenciarán sobre todo para los alumnos de mayor edad y, sobre todo, para aquellos cursos que, por sus características tienen menor índice de asistencia de alumnos como puede ser el curso preparatorio para el acceso a ciclos formativos degrado superior.
3. La página web es un instrumento de comunicación general que permitirá también la comunicación permanente con nuestros alumnos. A ella podrán acudir para recabar información sobre asuntos generales como horarios, becas, PAEU, libros de texto y de consulta, etc
o de carácter más específico propio de cada departamento. Podrán
consultar documentos que pueden serles de interés como las programaciones de área o el reglamento de régimen interno. Tendrán la oportunidad de expresar su opinión sobre diversos temas que puedan proponerse en los foros y seguir los contenidos del blog del instituto o de la Biblioteca
COMUNICACIÓN ENTRE EL CLAUSTRO DE PROFESORES Y LAS FAMILIAS Muchas veces los horarios de trabajo de los padres de nuestros alumnos coinciden con el horario escolar y eso dificulta la realización de entrevistas personales entre padres y profesores. Las TIC no pueden suplir las entrevistas personales pero si nos pueden ayudar a mantener una comunicación permanente con las familias de nuestros alumnos a través de:
1. Correo electrónico. Actualmente, el porcentaje de hogares que disponen de conexión a Internet mediante una línea ADSL o a través de dispositivos móviles es muy alto y esta vía de comunicación resulta cada vez más eficaz.
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Todos los profesores disponen de una cuenta de correo y en los datos de matrícula ya se recogen las cuentas de correo de los padres de los alumnos, por tanto, cualquier profesor puede establecer contacto con los padres de los alumnos siempre que lo considere necesario. Para potenciar la comunicación por esta vía en sentido contrario, sería bueno que se informase a los padres (por ejemplo a través de la página web del centro) de las cuentas de correo de los profesores destinadas a tal efecto. En todo caso, además de su cuenta personal, todos los tutores dispondrán de otra cuenta como tutor asociada al grupo de alumnos sobre el que ejerce la tutoría. Esta cuenta si se hará pública y a ella pueden dirigirse los padres para recabar información sobre su hijo.
2. Infoeduc@. Utilizaremos esta aplicación que nos proporciona la Junta de Castilla y león como vía de transmisión de información estrictamente académica. La Consejería de Educación ya ha proporcionado a las familias que lo han solicitado las claves de acceso a esta plataforma.
3. La página web donde las familias podrán tener información de la oferta educativa del centro y acceder a los documentos más importantes del centro: proyecto educativo, reglamento de régimen interno, programación general anual, programaciones de área, etc. Desde la página web, los padres también podrán solicitar una entrevista personal con el tutor o cualquier profesor de su hijo. Además, los padres dispondrán en nuestra página web de un espacio para ellos en el que, a través del AMPA, pueden publicar sus propios artículos o transmitir la información que deseen. Tendrán la oportunidad de participar en los foros exponiendo su opinión o proponiendo temas de debate.
COMUNICACIÓN EXTERNA El hecho de que nuestro centro desarrolle su actividad en un entorno rural geográficamente bien localizado con el que tenemos un firme compromiso de integración no Plan TIC
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está en contradicción con el deseo de superar las barreras geográficas y mostrar nuestro trabajo a todo aquel que le pueda interesar. Este centro ya cuenta con cierta experiencia precisamente en mostrar nuestras actividades relacionadas con el uso de las TIC pues por este motivo hemos recibido la visita de autoridades educativas de países hispanoamericanos y de países europeos y hemos mostrado nuestras prácticas en los sucesivos congresos regionales de las tecnologías de la información y la comunicación. Actualmente, la manera más eficaz de dar a conocer nuestra labor al exterior es a través de nuestra página web. Queremos que, además de prestar los servicios a los que hemos aludido anteriormente a los miembros de la comunidad educativa, nuestra página sea el escaparate donde se puedan ver todos los aspectos de nuestra tarea pero sobre todo aquellos proyectos que se salgan de lo cotidiano y que se puedan compartir con otros centros. Por otra parte, nuestra página debe ser el vehículo que permita que cualquier persona, perteneciente o no a nuestra comunidad educativa, pueda ponerse en contacto con nosotros.
Gestión de la página web Como se ha visto en los apartados anteriores, la página web es un elemento clave en la comunicación entre todos los sectores de la comunidad educativa y del centro con el exterior. Por esto es necesario que se mantenga activa y actualizada. Esta tarea debe ser realizada por una o dos personas que actúen como administradores y cuya tarea será: - Ocuparse del diseño general de la página. - Llevar a cabo la gestión de usuarios - Supervisar los contenidos y establecer permisos de publicación. - Actualizarla como mínimo con una frecuencia semanal y siempre que sea necesario. Con el fin de que la página sea lo más dinámica posible tendrá carácter participativo y para ello se establecerán los permisos necesarios para que distintos miembros de la comunidad educativa puedan responsabilizarse de alguna de las secciones. En cualquier caso, se establecerá una sección para cada departamento didáctico para alojar los contenidos propios del departamento y de la que será responsable el jefe del departamento. La publicación de contenidos en cualquier sección se hará a través de su responsable. Plan TIC
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Para realizar esta tarea, el/los responsable/s de la página indicarán a los responsables de cada sección cómo se pueden publicar los contenidos en su sección y les asesorarán siempre que sea necesario. El/los administrador/es de la página web dispondrá/n de una hora semanal en su horario para realizar las tareas de mantenimiento y actualización.
APOYOS INDISPENSABLES EN EL DESARROLLO DEL PLAN TIC Entre otros apoyos para el desarrollo del Plan debemos contar con: •
La administración: equipando
adecuadamente nuestras aulas para un buen
desarrollo del quehacer en este ámbito y facilitando la formación del profesorado. •
El equipo directivo: favoreciendo y apoyando las iniciativas de la comunidad educativa en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
•
El profesorado: son el activo principal con que cuenta el centro para llevar a cabo el proyecto TIC, a la vez que el elemento clave para el éxito del mismo. Más allá del coordinador y los colaboradores y de la labor fundamental del equipo directivo, el centro cuenta con un nutrido grupo de integrantes del claustro que ya utilizan las TIC para elaboración de programaciones, apuntes y material multimedia en la preparación de sus clases así como para la gestión de la evaluación de sus alumnos.
•
Los alumnos: por ser ellos el fin último de este plan, con su colaboración adquieren la capacidad de trabajo con las herramientas informáticas y participan activamente de la vida del centro.
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EVALUACIÓN DEL PLAN Al finalizar el curso ser realizará una evaluación del plan TIC ateniéndonos a los indicadores especificados para cada objetivos.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL CENTRO OBJETIVOS
INDICADORES
1. Dotar al centro de la infraestructura necesaria para poder desarrollar esta competencia básica de manera adecuada, dotando a todas las aulas de recursos estables.
Número de aulas digitales completas. Número de sustituidos.
RESULTADOS
ordenadores
2. Potenciar el empleo de las TICs como Número de actividades herramienta de trabajo en el proceso de realizadas con los alumnos. enseñanza- aprendizaje, usándola de forma activa y adecuada por parte de los alumnos. Número de profesores que realizan actividades usando las TICs con los alumnos 3. Utilizar las TICs como más de Número de comunicaciones, comunicación entre: profesores, alumnos y circulares correos, etc. padres; otros centros y otras localidades, Enviados. con el fin de conocer otras realidades sociales. 4. Favorecer la utilización de las TIC´s por Número de recursos parte del profesorado en sus tareas elaborados. habituales de centro, propiciando la elaboración de un banco de materiales y recursos digitales para trabajar en el aula 5. Fomentar el uso de la página Web, aula Número de actualizaciones. virtual, plataforma moodle, blog de la biblioteca y blog de proyecto de mejora, por Número de nuevas entradas. parte de los profesores, alumnos y familias.
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OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL PROFESORADO OBJETIVOS
INDICADORES
1. Alcanzar las destrezas necesarias para tener un adecuado manejo de las tecnologías de la información y comunicación, a través de la formación tanto formal como la autoformación. 2. Utilizar de forma habitual material multimedia en el aula (vídeos, infografías…) 3. Emplear los medios informáticos para realizar el trabajo propio del profesorado: programaciones, controles, fichas, circulares, información a las familias y con otros compañeros, etc. 4. Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades, y/o participar en tertulias, debates, chats, a través de Internet. 5. Favorecer la participación del profesorado en la creación y evolución de la página Web de centro, blogs personales y de centro, dando a conocer nuestras inquietudes, ideas, alternativas como docentes. 6. Elaborar nuestros propios materiales didácticos a través de aplicaciones multimedia, presentaciones, páginas Webs, etc. 7. Enseñar a nuestros alumnos a realizar tareas de investigación usando de forma crítica fuentes electrónicas, así como, para la presentación de trabajos tanto de forma escrita como oral.
Número de horas cursadas por los profesores.
Plan TIC
RESULTADOS
Número de unidades didácticas donde se usan. Número de trabajos realizados por el profesorado.
Número de realizadas.
actividades
Número de publicados.
artículos
Número realizados.
de
trabajos
Número realizados.
de
trabajos
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IES “Valle del Tiétar”
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO AL ALUMNADO OBJETIVOS
INDICADORES
RESULTADOS
Despertar el interés por conocer cosas Encuesta a los alumnos. diversas dándoles las pautas para acceder a la información precisa potenciando su razonamiento y su afán de conocimiento. Utilizar las TICs para ampliar conocimientos Número de tareas a través de la investigación para ampliar realizadas. conocimientos y elaborar pequeños proyectos a nivel individual y/o colectivo. Buscar de forma autónoma y crítica información en Internet a través de cualquier dispositivo tecnológico con acceso a la red, siendo capaces de filtrar aquella información relevante y fiable, contrastando las fuentes empleadas. Presentar adecuadamente la información obtenida y los trabajos realizados, de forma escrita y oral, utilizando las herramientas y los programas informáticos más habituales. Utilizar las posibilidades de las TIC para facilitar los procesos de aprendizaje programas, entornos de aprendizaje autónomo, individualizado o de grupo. Favorecer la participación de los alumnos en la vida del centro a través de la página Web, blogs, correos, etc.
Plan TIC
Número de trabajos realizados para este fin.
Número realizados.
de
Número de utilizados.
trabajos
programas
Número de visitas y accesos a los recursos.
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IES “Valle del Tiétar”
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO A LA COMUNICACIÓN E INTERACCIÒN INSTITUCIONAL. OBJETIVOS
INDICADORES
Favorecer la comunicación del centro con las instituciones públicas nacionales y regionales, ayuntamientos, asociaciones, empresas y otros agentes sociales, como medio de conocimiento de nuestra realidad social y para establecer posibles cauces de colaboración entre la institución educativa y estas instituciones. Comunicarse con otros centros haciéndoles participes de nuestras actividades, así como participar y colaborar nosotros, de manera recíproca, con otros centros y entidades.
Número de actualizaciones de la página Web y blogs.
RESULTADOS
Número de mensajes utilizados con otros centros y entidades.
OBJETIVOS GENERALES CON RESPECTO A LA GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CENTRO. OBJETIVOS
INDICADORES
Disminuir el volumen de documentación y notificaciones impresas en papel generados diariamente en el centro. Establecer un canal de comunicación entre profesores, a través del uso del IES FACIL, para la obtención de datos sobre el alumnado, visita de padres, etc. Potenciar el uso de la plataforma Moodle potenciando así el aprendizaje online. Creación de un disco duro virtual donde poder “colgar” los documentos creados por los profesores.
Número de documentos que se dejan de entregar impresos. Número de consultas a través del IES FACIL.
Plan TIC
RESULTADOS
Número de profesores que la utilizan. Número de documentos “colgados”.
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