Lynx - Grundkursus Ungdomsuddannelserne

IWB i undervisningen Grundkursus

Kursusmateriale Ungdomsuddannelserne Softwaren Lynx 4

IWB-­Beviset Web: http://iwb-­beviset.dk IWB-­Beviset er udviklet af Centre for Undervisningsmidler i Danmark

Grundkursus i interaktive whiteboards ± Softwaren Lynx 4 © 2011 University College Syddanmark, Center for Undervisningsmidler, Aabenraa 1. oplag, marts 2011

Forfatter: Kenneth Reimer, University College Syd, Center for Undervisningsmidler, Aabenraa

Cases: Preben Løvetofte, University College Lillebælt, Center for Undervisningsmidler, Odense

Interaktive whiteboards ± Kursusmateriale -­ Ungdomsuddannelserne -­ Softwaren Lynx 4

2

Indhold Forord: ................................................................................................................................................................................ 4 Erfaringer med brug af IWB i undervisningen .................................................................................................................... 6 Råd til underviseren ............................................................................................................................................................ 7 Grundlæggende tekniske funktioner .................................................................................................................................. 8 Øvelseskort 1: Kalibrering af det interaktive whiteboard ..................................................................................... 8 Øvelseskort 2: Brug af højreklik ................................................................................................................................ 9 IWB-­‐softwaren: Lynx 4 ...................................................................................................................................................... 10 Scenarie ʹ ĞŶĚŶƵ ĞŶ ĚĂŐ ǀĞĚ ĚĞƚ ŝŶƚĞƌĂŬƚŝǀĞ ǁŚŝƚĞďŽĂƌĚ͙ ............................................................................... 10 Øvelseskort 3: Det interaktive whiteboard som en almindelig tavle ................................................................ 11 Øvelseskort 4: At arbejde med billeder ................................................................................................................. 14 Øvelseskort 5: At gemme og eksportere ............................................................................................................... 16 Arbejdskort 1 til øvelserne 1-­‐5 ................................................................................................................................ 17 Scenarie ʹ en præfabrikeret tavlefil ....................................................................................................................... 18 Øvelseskort 6: At arbejde med objekter ................................................................................................................ 19 Øvelseskort 7: At ændre objekters egenskaber .................................................................................................... 21 Øvelseskort 8: At arbejde med tekstboks .............................................................................................................. 25 Arbejdskort 2 til øvelserne 6-­‐8 ................................................................................................................................ 27 Forklaring .................................................................................................................................................................... 27 Scenarie ʹ når tavle og internet smelter sammen ............................................................................................... 28 Øvelseskort 9: Links -­‐ fra whiteboardet ud på internettet .................................................................................. 29 Øvelseskort 10: Fra internettet til whiteboardet ................................................................................................. 31 Øvelseskort 11: Fra internettet til boardet............................................................................................................ 33 Øvelseskort 12: At arbejde med multimedier ....................................................................................................... 35 Øvelseskort 13: At fremvise en lektion .................................................................................................................. 36 Arbejdskort 3 til øvelserne 9-­‐13 .............................................................................................................................. 38 IWB og andre programmer ............................................................................................................................................... 39 ^ĐĞŶĂƌŝĞ͗ ͙ŽŐ ƉůƵĚƐĞůŝŐ ďůĞǀ WŽǁĞƌWŽŝŶƚ Ğƚ ƉƌŽĐĞƐǀčƌŬƚƆũ ............................................................................... 39 Øvelseskort 14: PowerPoint ved en tavle med Lynx ............................................................................................ 40 Øvelseskort 15: Fra PowerPoint til Lynx 4 ............................................................................................................. 42 Øvelseskort 16: Word på en Lynx tavle .................................................................................................................. 43 Arbejdskort 4 til øvelserne 14-­‐16 ............................................................................................................................ 44 Inspirationssider ʹ elevaktiverende arbejdsformer .......................................................................................................... 45 Scenarie ʹ spørgsmål med autosvar ....................................................................................................................... 45 Arbejdskort 5 til scenarie ......................................................................................................................................... 46 Tastehjælp ........................................................................................................................................................................ 47 Tastehjælp nr. 1: Lektions kladde vinduet ........................................................................................................................ 47 Tastehjælp nr. 2: Ikonmenu/Menubar ............................................................................................................................. 47 Standardværktøjer: ............................................................................................................................................... 48 Tegneværktøjer ..................................................................................................................................................... 49 Værktøj ................................................................................................................................................................... 50 Tastehjælp nr. 3: Værktøjsmuligheder menuen ............................................................................................................... 51 Tastehjælp nr. 4: Lynx Fjernbetjening .............................................................................................................................. 52 Tastehjælp nr. 5: Fremvis Lektion -­‐ Menuen .................................................................................................................... 54

Interaktive whiteboards ± Kursusmateriale -­ Ungdomsuddannelserne -­ Softwaren Lynx 4

3

Øvelseskort 3: Det interaktive whiteboard som en almindelig tavle

Forklaring Det helt basale på en tavle har i århundreder været, at man kan skrive på den.

Selvfølgelig kan man også det på et interaktivt whiteboard. Derudover er der en lang række yderligere muligheder for efterbehandling af det, man har skrevet. Også håndskrift er jo et objekt ʹ og kan derfor manipuleres/efterbehandles.

For virkelig at kunne udnytte boardets muligheder skal man bruge en speciel software, her Lynx 4.

Det interaktive whiteboards store styrke udover interaktiviteten er, at man både kan efterbehandle det, man har skrevet, og at alt kan gemmes i forskellige formater.

Øvelser Opgave 1: Skriv med håndskrift

Skriv med en pen på tre linjer: ͟Whiteboard͕͟ ͟Kursus͟ ŽŐ navnet på kursusstedet, f.eks. ͟Vejle͟

Opgave 2:

Visk håndskrift ud

Visk nu navnet på kursusstedet ud.

Opgave 3:

Fortryd handling 'ĞŶĚĂŶ ĚĞƚ ƵĚǀŝƐŬĞĚĞ ǀĞĚ ŚũčůƉ ĂĨ ͟ ŶŶƵůůĞƌ ƐŝĚƐƚĞ ŚĂŶĚůŝŶŐ͟ ŬŶĂƉƉĞŶ ƉĊ ŝŬŽŶůŝŶũĞŶ͘

Interaktive whiteboards ± Kursusmateriale -­ Ungdomsuddannelserne -­ Softwaren Lynx 4

11

Øvelseskort 6: At arbejde med objekter

Forklaring Når vi har et objekt på vores arbejdsområde, kan det flyttes, skaleres, spejlvendes, laves delvist gennemsigtigt, låses og bindes sammen med andre objekter, det vil sige, at de grupperes.

Der er direkte manipulationer og manipulationer gennem en lokalmenu. Uanset hvilken manipulation, man vil foretage, skal objektet eller objekterne være markeret.

Øvelser Opgave 1: Skift størrelse Gå tilbage til siden med Whiteboard kursus Vejle. Gør alle ordene mindre.

Opgave 2: Flyt &ůLJƚ ͟Kursus͟ ŽƉ ƉĊ ƐĂŵŵĞ ůŝŶũĞ ƐŽŵ ͟Whiteboard͟ ʹ og placer ͟Vejle͟ ŶĞĚĞŶƵŶĚĞƌ͘

Interaktive whiteboards ± Kursusmateriale -­ Ungdomsuddannelserne -­ Softwaren Lynx 4

19

Arbejdskort 2 til øvelserne 6-­‐8

Forklaring I har nu værktøjerne til at lave en noget lækrere præsentation i Lynx.

Der er dog ikke muligheder for at lave præsentationseffekter, så illustrationer f.eks. kommer flydende ind fra forskellige sider ʹ til gengæld er der mulighederne for interaktionen ʹ både fra lærer og fra elevside ʹ og siderne kan laves, så noget er låst og andet er flytbart, ligesom der altid kan tilføjes elementer.

Igen skal der tænkes lidt anderledes for at udnytte de pædagogiske muligheder og komme ud over præsentationsprogrammernes raffinementer og over til interaktionen ʹ der skal tænkes med i konstruktionen af den præfabrikerede Lynx-­‐fil

Pædagogisk brug:

Lav nogle Lynx lektionssider til et helt aktuelt forløb i mindst to af jeres relevante fag ʹ om muligt fra forskellige fakulteter -­‐ hvor der x dels er relevante illustrationer, x dels er klare, forklarende tekster x både er låste og flytbare elementer på siderne x elementernes flytbarhed er tænkt pædagogisk ind i forløbet x er tiltænkt tilføjelser på en eller flere af siderne i undervisningen

Diskuter

x x

De pædagogiske fordele og ulemper ʹ og hvordan I enkeltvis ville lave siderne efter jeres egen undervisningsstil Fordele og ulemper ved jeres forskellige fag

Lav om

på siderne, hvis de kan forbedres ʹ eller tilpas til jeres egen undervisning/fag

Gem

Introduktionerne under relevante navne ʹ og brug selvfølgelig versionsnumre, hvis nødvendigt

Interaktive whiteboards ± Kursusmateriale -­ Ungdomsuddannelserne -­ Softwaren Lynx 4

27

͟'ƌƵŶĚŬƵƌƐƵƐ ŝ ŝŶƚĞƌĂŬƚŝǀĞ ǁŚŝƚĞďŽĂƌĚƐ͟

Målet med kurset er, at deltagerne får kendskab til brugen af iwb, samt viden om hvordan interaktive whiteboards kan anvendes i forskellige (tvær-­‐)faglige aktiviteter i uddannelserne. Deltagerne vil efter kurset dels selv kunne anvende boardets faciliteter, men vil også kunne indgå som sparringspartnere overfor kollegaer omkring brugen af interaktive whiteboards.

Opgaver og vejledninger er formuleret ud fra de erfaringer, forfatteren har gjort på tidligere kurser og i det daglige arbejde med IT herunder også iwb.

Kontakt dit lokale Center for Undervisningsmidler for at høre nærmere.

IWB i undervisningen ʹ Ungdomsuddannelserne -­‐ Smartboard Side 56