Echange le 12 novembre dernier entre enseignants et Ă©lĂšves du dispositif âĂtoileâ.
Plant/Tremblay-Polangis BIOACASA
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RĂUSSITE ĂDUCATIVE
PRESTATIONS
Effet papillon
Quatre-Cités-Simonettes
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RAPHAĂL PEDIEU, 14 ans
U
ne salle de cours du collĂšge Lucie-Aubrac. Des jeunes de 11 Ă 14 ans dĂ©battent autour de sujets dâintĂ©rĂȘt commun, dans le respect des autres. Qui pourrait se douter quâils sont en risque de dĂ©cochage scolaire, ou rencontraient des problĂšmes de discipline ou de relations sociales ? Depuis plusieurs semaines, 16 Ă©lĂšves de la 6e Ă la 3e ont intĂ©grĂ© le dispositif âĂtoileâ, lancĂ© il y a trois ans par des membres de la communautĂ© Ă©ducative et le Programme de rĂ©ussite Ă©ducative1 (PRE) proposĂ© par la ville. « Les conseils de discipline et les exclusions se multipliaient. Nous voulions stopper ça et aider ces Ă©lĂšves Ă renforcer leur confiance en eux», tĂ©moigne Morgan LANIER, professeur dâĂ©ducation physique et sportive. Le dispositif âĂtoileâ sâorganise en deux temps. Dâune part, le tutorat, pris en charge par trois enseignants, un membre du personnel de la vie scolaire et un conseiller principal
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dâĂ©ducation. «Les Ă©lĂšves sont reçus individuellement 30 minutes par semaine par des accompagnants formĂ©s au tutorat. » Dâautre part, ils sont accueillis collectivement chaque vendredi pour travailler Ă partir des Ă©motions, de la mise en mot, par le biais dâĂ©changes, de jeux et de mises en scĂšne, puis sur un long projet «fil rouge»: activitĂ© âĂ©loquenceâ pour les 4e et 3e ; multiateliers pour les 6e et 5e. « Le PRE finance, dans le cadre des parcours des Ă©lĂšves, les ateliers animĂ©s par des associations partenaires2, souligne Toby MAGASSA, rĂ©fĂ©rent PRE Ă la ville. Ces activitĂ©s de rĂ©investissement aident Ă dĂ©velopper dâautres compĂ©tences : la stratĂ©gie et la concentration, Ă travers le jeu dâĂ©checs ; le respect des rĂšgles et la persĂ©vĂ©rance, par la pratique du taekwondo ; lâestime de soi, par lâart thĂ©rapie. » En trois ans, le dispositif a portĂ© ses fruits. « La plupart ont expĂ©rimentĂ© le lien de confiance avec
ĂlĂšve de 3e inscrit lâan dernier
«On mâa proposĂ© de rejoindre le dispositif, car jâĂ©tais agitĂ© en cours. Jâai appris Ă Ă©couter et Ă prendre la parole sur des sujets de sociĂ©tĂ© qui mâintĂ©ressent, et Ă mieux me contrĂŽler, grĂące aux arts martiaux. Aujourdâhui, avec tout ça, jâai grandi!» lâadulte, un rapport plus aisĂ© avec lâĂ©cole et engagĂ© un cheminement personnel et scolaire», se rĂ©jouit Morgan LANIER. Aujourdâhui, les initiateurs du projet ont lâambition de propager âlâeffet papillonâ aux autres Ă©tablissements de Champigny et dâailleurs. 1 Dispositif national de lutte contre lâĂ©chec et le dĂ©crochage scolaire, adressĂ© aux 2-16 ans. 2 Philippe Kalman, professeur dâĂ©checs ; ASC Taekwondo ; Je dâenfant (art thĂ©rapie).