C.E.I.P. ANDALUCÍA Avda. Andalucía s/n Posadas (Córdoba)
¿Quiénes forman la patrulla blanca? La patrulla blanca está constituida por un grupo de alumnos/as voluntarios de 5º y 6º de primaria.
¿Cuál es su función? Su función es velar para que todos los alumnos/as del centro puedan disfrutar de un tiempo de recreo en armonía y sin conflictos facilitando a los mismos alternativas de juego y los materiales para poder jugar a ellos.
¿Quién es el coordinador/a? El coordinador/a de la patrulla blanca será el maestro/a responsable del Plan “Escuela, espacio de Paz”.
En su defecto “Ecoescuelas”.
será
el
coordinador/a
de
¿Cuándo funcionan?
La patrulla blanca realizará esta actividad en el tiempo de recreo durante todo el año académico. Cada pareja desempeñará su función durante una semana.
¿Cómo se organizan? Durante el recreo habrá tres patrullas: Móvil 1 deambulará por las pistas. Móvil 2 hará lo mismo pero se ausentará cuando los compañeros/as les soliciten materiales para jugar. Fija permanecerá situada junto al lado izquierdo de las escaleras del porche.
¿Dónde están anotados las parejas? Las parejas están anotadas en el tablón del Aula de Convivencia y en las cristaleras del porche. En la hoja viene detallada la semana y/o días, la pareja y el puesto que le toca a cada alumno/a que forma parte de la patrulla blanca.
Cuadrante de patrulla blanca SEMANA
PATRULLA BLANCA FIJA
MÓVIL 1
1ER TRIMESTRE 14-15 MÓVIL 2 *
22 y 23 de octubre
Arroyo Navajas, Manuel J 5º B Gañán Lara, Jaime 5º B
Barea Durán, Pablo 5º A Benítez Jiménez, Juan M 5º A
Río Angulo, Carmelo del 5º B Sánchez Moreno, Antonio J 5º B
24 y 27 de octubre
Díaz Rodríguez, Francisco 5º B Marín Almanchel, Juan A 5º B
Chaparro Pulido, Lucía 5º A Díaz Aranda, Elvira 5ºA
Sánchez Torrecillas, Samuel 5º B Soriano Santiago, José A 5º B
Luque Sánchez, Andrea 5º B Martín Hernández, Ainara 5º B Martín Pulido, Alba 5º B Martínez García, Belén M 5º B Méndez Pulido, Rafael 5º B Moreno García, Manuel 5º B Moreno Alcaide, Yohanna 5ºB Quiñones Sánchez, Nuria 5ºB Reyes Medrano, Saray 5º B Romero Márquez, Mirella 5ºB Salas Domenech, Mara 5º B Álvarez Nieto, Beatriz 6º A Arroyo Navajas, Manuel J 5º B Gañán Lara, Jaime 5º B
Casado Moreno, Luis 5º A López Castillejo, Darío 5º A Domínguez Díaz, Blanca 5º A García Becerra, Blanca 5º A Hidalgo Ruiz, Elena 5º A Igeño Urraco, Laura S 5º A López Félix, Rafael 5º A Maraver Moreno,A J 5º A Luján Yamuza, Paula 5º A Merchán Pérez, María I 6º B
Uceda Luque, Juan A 6º B Zabaleta Gallardo, Isaac 6º B Ortega Ramos, Zahira 6º B Romero De Porres, María J 6º B Matencio Navajas, Rocío 5º B Santiago Gómez, Marta 5º B Rodríguez Elena, Diego 5º B Rodríguez Cruz, Javier 5º B Rodríguez Cruz, Álvaro 5º B Páez Hidalgo, Miguel 5º B
Barea Durán, Pablo 5º A Benítez Jiménez, Juan M 5º A
Río Angulo, Carmelo del 5º B Sánchez Moreno, Antonio J 5º B
Díaz Rodríguez, Francisco 5º B Marín Almanchel, Juan A 5º B
Chaparro Pulido, Lucía 5º A Díaz Aranda, Elvira 5ºA
Sánchez Torrecillas, Samuel 5º B Soriano Santiago, José A 5º B
Luque Sánchez, Andrea 5º B Martín Hernández, Ainara 5º B Martín Pulido, Alba 5º B Martínez García, Belén M 5º B Méndez Pulido, Rafael 5º B Moreno García, Manuel 5º B Moreno Alcaide, Yohanna 5ºB Quiñones Sánchez, Nuria 5ºB Reyes Medrano, Saray 5º B Romero Márquez, Mirella 5ºB Salas Domenech, Mara 5º B Álvarez Nieto, Beatriz 6º A Arroyo Navajas, Manuel J 5º B Gañán Lara, Jaime 5º B
Casado Moreno, Luis 5º A López Castillejo, Darío 5º A Domínguez Díaz, Blanca 5º A García Becerra, Blanca 5º A Hidalgo Ruiz, Elena 5º A Igeño Urraco, Laura S 5º A López Félix, Rafael 5º A Maraver Moreno, A J 5º A Luján Yamuza, Paula 5º A Merchán Pérez, María I 6º B
Uceda Luque, Juan A 6º B Zabaleta Gallardo, Isaac 6º B Ortega Ramos, Zahira 6º B Romero De Porres, María J 6º B Matencio Navajas, Rocío 5º B Santiago Gómez, Marta 5º B Rodríguez Elena, Diego 5º B Rodríguez Cruz, Javier 5º B Rodríguez Cruz, Álvaro 5º B Páez Hidalgo, Miguel 5º B
Barea Durán, Pablo 5º A Benítez Jiménez, Juan M 5º A
Río Angulo, Carmelo del 5º B Sánchez Moreno, Antonio J 5º B
12 y 15 de dic
Díaz Rodríguez, Francisco 5º B Marín Almanchel, Juan A 5º B
Chaparro Pulido, Lucía 5º A Díaz Aranda, Elvira 5ºA
Sánchez Torrecillas, Samuel 5º B Soriano Santiago, José A 5º B
16 y 17 de dic
Luque Sánchez, Andrea 5º B Martín Hernández, Ainara 5º B Martín Pulido, Alba 5º B Martínez García, Belén M 5º B Méndez Pulido, Rafael 5º B Moreno García, Manuel 5º B
Casado Moreno, Luis 5º A López Castillejo, Darío 5º A Domínguez Díaz, Blanca 5º A García Becerra, Blanca 5º A Hidalgo Ruiz, Elena 5º A Igeño Urraco, Laura S 5º A
Uceda Luque, Juan A 6º B Zabaleta Gallardo, Isaac 6º B Ortega Ramos, Zahira 6º B Romero De Porres, María J 6º B Matencio Navajas, Rocío 5º B Santiago Gómez, Marta 5º B
28 y 29 de octubre 30 y 31 de octubre 4 y 5 de noviembre 10 y 11 de nov 12 y 13 de nov 14 y 17 de nov 18 y 19 de nov 20 y 21 de nov
24 al 25 de nov 26 y 27 de nov 28 nov y 1 dic 2 y 3 de dic 4 y 5 de dic 8 y 9 de dic 10 y 11 de dic
18 y 19 de dic 22 y 23 de dic
Cuaderno de la patrulla blanca
Identificación Todo el alumnado que esté realizando la función de patrulla blanca durante el tiempo de recreo deberá llevar colocada su identificación para que el resto de compañeros/as pueda dirigirse a él/ella.
¿Cuál es la función de la patrulla blanca? Mediar en los conflictos de los alumnos/as que acudan a ellos y dejar constancia de los mismos en su cuaderno. Dar a conocer su función al resto de los alumnos/as. Asistir a las reuniones de revisión y formación. Intentar dar ejemplo al resto de sus compañeros/as con su comportamiento y forma de actuar.
¿Cuándo debemos mediar? Sólo y cuándo los dos alumnos/as acuden a un punto de mediación por propia voluntad, con intención de solucionar el conflicto dialogando pacíficamente con la ayuda del mediador.
¿Qué pautas seguir en la Mediación ? Solicitar que los compañeros expresen sus sentimientos con calma. Pedir respeto mutuo a los alumnos/as en el conflicto. Escuchar de forma activa a los alumnos/as que piden su colaboración para solucionar su conflicto. No proponer soluciones a los conflictos ya que éstas deben partir del acuerdo de los alumnos/as en conflicto. No juzgar ni emitir valoraciones sobre lo ocurrido. Facilitar y guiar hacia posibles soluciones. Revisar el cumplimiento de los acuerdos.
¿Qué pautas seguir en la Mediación ? Informar al maestro/a responsable de la actividad de la marcha del mismo. Informar a los maestros/as durante el recreo si hay algún problema con algún alumno/a y/o alumnos/as en el cual que no podemos intervenir. Anotadlo para que quede constancia. Informar a los maestros/as durante el recreo si se observan situaciones que pueden poner en peligro la buena
convivencia.
constancia.
Anotadlo
para
que
quede
NUESTRO LEMA Nuria pon aquí lo que quieras. EN LE PATIO NO ME PELEO
Significado:
Es una frase que expresa motivación, intención, ideal, o describe la forma de conducta de una persona, de un grupo, de una institución, de un Estado, un país, una familia.