LOS MISTERIOS DE LA SIERREZUELA
Proyecto de trabajo Educación Primaria
C.E.I.P. ANDALUCÍA Avda. Andalucía s/n Posadas (Córdoba)
ELEGIMOS EL TEMA DE ESTUDIO El tema de estudio en esta ocasión fue inducido a partir de una pequeña presentación de fotos para generar una lluvia de ideas y a partir de ahí cada grupo nivel comenzó a trabajar. Pincha en la foto para ver presentación
VEMOS LA PRESENTACIÓN Y ABRIMOS TURNO AL ALUMNADO PARA QUE SE EXPRESE.
Anotamos todas las aportaciones en nuestra pizarra, en un papel continuo y en nuestro cuaderno del proyecto.
Una vez que tenemos el tema de nuestro proyecto de trabajo, que en este caso versaba sobre la Sierrezuela. Creamos nuestro cuaderno de trabajo donde iremos anotando todos los pasos y cosas que vamos haciendo.
Pensamos en lo que nos sugiere nuestro tema de trabajo y buscamos un nombre original y creativo a nuestro proyecto. Para eso proponemos varios tĂtulos por grupo. Lo meditamos y posteriormente votamos. Los resultados de la votaciĂłn quedan recogidos en nuestro cuaderno de trabajo.
En el área de plástica y en otros momentos damos rienda suelta a nuestra imaginación, creación e intentamos crear un título llamativo para nuestro proyecto.
Pincha en la foto para ver todos los títulos
En el área de lengua y otros momentos decidimos cómo vamos a informar a nuestras familias y a la comunidad educativa el proyecto que sobre la Sierrezuela vamos a realizar. Antes, repasamos los distintos tipos de textos con los que podemos informar (Carta, e-mail, postal, noticia, vídeo publicitario, cartel, mensaje en radio…). Finalmente los alumnos/as deciden dar publicidad a través de un cartel y un vídeo publicitario.
LOS ALUMNOS/AS REALIZAN SUS CARTELES EN GRUPO Y LO EXPONEN EN CLASE AL RESTO DE COMPAÑEROS/AS
El alumnado en grupos elaboran un vídeo publicitario para dar difusión al proyecto “Los Misterios de la Sierrezuela”. Antes, en competencia digital, educación para la ciudadanía, lenguaje… trabajamos el anuncio publicitario y cómo elaborarlo.
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
Cada nivel de alumnos/as decidió comenzar a tratar el tema de los “ Misterios de la Sierrezuela” según su prioridad de interés y propuso sus propias actividades. Sin embargo, todos los grupos coincidieron en hacer muchas actividades semejantes o parecidas. Todas las actividades propuestas quedan redactadas en el cuaderno del alumno/a.
Algunas de las actividades que se plantearon realizar en torno a la Sierrezuela fueron:
Senderismo y visita a la Sierrezuela, dolmen y canteras. Taller micológico en la Sierrezuela Participar en una gincana sobre la biodiversidad: trabajamos los animales y plantas autóctonos en peligro de extinción. Visita al centro de un experto en el dolmen. Hacer presentaciones en power point , carteles, dibujos, fichas y exponerlo a nuestro grupo y a los demás grupos. Búsqueda de información y estudio sobre de la Sierrezuela: flora, fauna, usos... Vestirnos de trogloditas y contar a los más pequeños como vivían los hombres del calcolítico. Vídeo sobre el dolmen. Creamos nuestro rincón del proyecto para exponer todos los trabajos que vamos haciendo. Actividad final: Pasamos una jornada de convivencia en la Sierrezuela todos juntos grandes y pequeños, desayunando y jugando.
SENDERISMO Y VISITA AL DOLMEN Y CANTERAS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN (INGLÉS)
Pincha en las fotos y descubre lo que guardan.
CARTELERÍA SOBRE CANTERA HONDA
GINCANA DE BIODIVERSIDAD
PRESENTACIONES ANIMALES EN EXTINCIÓN TALLER MICOLÓGICO
DIBUJOS DOLMEN DE LA SIERREZUELA
VÍDEO SOBRE EL DOLMEN
Nuestros alumnos/as han trabajado en este proyecto en distintos momentos y asignaturas (plástica, competencia digital, ciencias sociales, lenguaje…). Para ello, nos hemos agrupado de múltiples formas como gran grupo, pequeños grupos, parejas, trabajo individual… Las tareas que hemos realizado han sido varias como reflexionar, debatir, votar, dibujar, confeccionar…
¿QUIERES VER COMO TRABAJAMOS EN EL AULA POR PROYECTOS?
CUADERNO DEL PROYECTO
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO DE TRABAJO DE LA “SIERREZUELA” EXCELENTE NOTABLE APROBADO INSUFICIENTE 10 Y 9 8Y7 5Y6 1,2,3 Y 4 Presenta el cuaderno del proyecto El cuaderno está completo pero El cuaderno está completo No presenta el cuaderno del completo, con buena presentación y tiene algunos errores ortográficos, pero su presentación no es proyecto, tiene mala ortografía. de expresión y presentación. buena y tiene muchos errores presentación y ortografía y le ortográficos. faltan anotaciones.
MAPA CONCEPTUAL
Ha participado activamente en la realización del mapa conceptual aportando conocimientos e ideas.
La mayoría de las veces ha participado activamente en la realización del mapa conceptual.
PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES
Su participación en las actividades ha sido excelente. Elevada motivación, interés e integración.
Casi siempre presenta elevada motivación, interés por todas las actividades y salidas realizadas.
Sabe y le gusta trabajar en equipo.
Casi siempre participa cuando se trabaja en equipo.
A veces participa No participa y presenta una activamente en su realización actitud pasiva. aportando conocimientos e ideas. Algunas veces se debe llamar Presenta una actitud pasiva o la atención porque no está disruptiva, no le interesan las distraído o no se integra actividades y salidas. adecuadamente. Algunas veces participa y No le gusta no se esfuerza en colabora activamente. trabajar en equipo.
Sus creaciones artísticas son creativas. Se esfuerza y le encanta crear.
Sus creaciones son buenas pero con una originalidad limitada.
Sus creaciones son rutinarias y muy básicas.
TRABAJO EN EQUIPO CREACIONES ARTÍSTICAS O DE MATERIALES TRABAJOS INDIVIDUALES
BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
RINCÓN DEL PROYECTO CONTENIDOS
Presenta todos sus trabajos y están realizados de forma excelente.
No presenta materiales ni los crea.
Casi siempre presenta, a tiempo, A veces presenta los trabajos No presenta casi ningún todos sus trabajos bien realizados. realizados fuera de tiempo trabajo o no suelen estar muy pero están bien realizados. bien realizados. Presenta una elevada competencia para Presenta alguna dificultad para Presenta dificultades para Presenta dificultades para buscar información con cualquier buscar y encontrar información buscar información y buscar información pero herramienta (libro, ordenador, cuando se debe utilizar medios generalmente necesita ayuda. habitualmente tampoco se periódico). tecnológicos. esfuerza, ni pide ayuda porque no le interesa. Ha colaborado en gran medida en la Ha traído varios materiales para el Ha traído pocos materiales. No le interesa en absoluto. decoración y ha traído materiales que ha rincón del proyecto o lo ha No se ha esforzado en traer buscado o creado. creado. nada ni crear. Conoce y es capaz de hablar con detalle Demuestra saber sobre el Sabe cosas sobre el proyecto Sabe poco sobre el proyecto sobre el proyecto. proyecto pero no es capaz de pero no lo explica con mucha y su interés es mínimo. hablar con detalle de él. claridad.