- CHINI’S
first -
PRELIMINARY CONCIEVE
ABOUT ME 陳佳立 CHINI
CHEN
出生在美國舊金山，五歲的時候回來台灣，所以對英文也頗有興趣 國小就讀台中教育大學附小，接受正常啟發性的教育 國中就讀居仁國中，以升學為導向的教育 高中就讀明道中學，選擇設計群，也開始展開設計的路 大學一年級考上台南應用科技大學視覺傳達設計系 二年級轉來朝陽科技大學直到畢業
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PROFESSIO NAL 個 人 發 展 的 專 業 領 域
/// DESIGN
2013
- 個 人 發 展 的 專 業 領 域 -
大學四年的設計生涯中，視傳系所學的包括了平面設計 、包裝設計、廣告設計、企業識別、排版等等應用設計 ，創造一些平面設計作品並集成一本作品集還有完成畢 業製作。 除了畫畫以外我暑假藉由這兩個月的時間協助教授編輯 、版面編排、簡報等等製作，對資訊科技的應用：包括 資料蒐集、知識的儲存、設計的應用技術也有熟悉度。 在學習的過程中在加上本身的個性，發現對兒童的藝術 教育或語言感到頗有興趣，所以未來發展的領域希望可 以結合我學到的設計專業及電腦上的應用，從事相關兒 童繪畫結合語文教學或者各種啟發性的教育。
/// DESIGN
2014
The Current Development and Future Perspectives 現 況 與 未 來 發 展 / / / / / / /
對於繪本這個市場目前的 現況，從網路上查詢資料後發 現，線上繪本動畫對於國小學 童來說，已經被證實是有效的 學習策略之一。動態繪本它可 以提供學習者跟隨著故事進入 情境中，增加了閱讀的趣味性 ，讓孩子感到學習不是這麼無 聊、乏味，且讓孩子就算在沒 有書本的時候，也能在線上閱 讀，並可以跟隨著聲音一起唸 ，加上趣味的音效或者互動的 小遊戲，增加兒童閱讀的自信 心跟興趣，比起單調的句型練 習更有助學童閱讀、聽力、口 語能力之提升。
隨著環境需求，不斷的改 變，認為多元化、組合化、動 態視聽化還會是未來繪本的發 展趨勢，教師的來源、教材的 編選、教學法的使用，都會是 決定這個目標是否成功的重要 因素。現在的繪本動畫市面上 已經有許多，也希望藉研究所 時寫的論文讓我從中分析、整 理過後更加了解，現在的需求 ，可以創造或改善目前的繪本 不足的地方。
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Master Thesis 相 關 的 論 文 / / / / / / /
- 張榮瑋（2010） 國小學童在英語紙本繪本與電子繪本教學的 閱讀理解與故事重述之比較 國立屏東教育大學英語學系碩士論文 - 陳素杏（2009）國小教師使用繪本教學之行為現況及繪本特質認同度之研究 南華大學 出版與文化事業管理研究所 - 廖美玲（1999）如何利用兒童故事書來教英語。 嶄新而實用的英語教學：國小國中英語教指引 - 吳信慧 (2006) 繪本式教學對國小高年級學童英語學習動機影響之研究 - 蕭淑美 (2008) 紙本繪本與電子繪本對學童語文創造力的差異性影響
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