A Escala Bayley III, avalia o nível de desempenho da criança, os pontos fortes, fracos e as competências de bebês auxiliando para um planejamento adequado de uma intervenção terapêutica bem como o acompanhamento da evolução das intervenções, fundamentais para que o trabalho da equipe interdisciplinar seja consistente e efetiva
Faixa etária de 1 a 42 meses
Especialistas em intervenção precoce, da primeira infância ou desenvolvimento infantil, profissional interdisciplinar, psicólogo escolar e especialistas em avaliação
PARA QUE SERVE
Acompanhamento detalhado do processo de desenvolvimento nos primeiros anos de vida.
R$ 5.511,60
PARA QUE SERVE
Domínios cognitivo, linguagem, motor, socioemocional e funcionamento adaptativo.
https://www.institutogenus.com.br/cursos/bayley-iii-escalas-de-desenvolvimento-dobebe-e-da-crianca-pequena-3-edicao
https://www valordoconhecimento com br/produto/bayley-iii-kit-completo-escalas-de-desenvolvimento-do-bebe-eda-crianca-pequena-86933?gad source=1&gclid=Cj0KCQjw2ou2BhCCARIsANAwM2FeTvYDWx1sdiEibvQwrnodPDBe6TLqwnAYt-rfy4CBexbNrLdZXYaAihQEALw wcB
TESTE SALVO NA
PASTA FUNÇOES COGNITIVAS
PROCEDIMENTOS TESTE 7 FIGURAS 7
AUDITIVA E “EVOCAÇÃO
Este é um teste qualitativo, ou seja, não é padronizado e não possui tabela, mas através dele podemos mensurar a memória episódica de evocação imediata, tardia e de reconhecimento, assim como a capacidade de aprendizagem da criança, pode ser aplicado em crianças bem pequenas, pois é bem simples.
https://blog psiqueasy com br/wpcontent/uploads/2018/04/TESTE DE MEM RIA 7 FIGURAS E 7 PALAV RAS.pdf
19 a 59 anos
Funçõesexecutivas:definições subcomponentesebasesneuroanatômicas
Linguagem e comunicação: piares para a avaliação da fluência verbal e do discursonarrativo
GeraçãoAleatóriadeNúmeros
TarefadoHotel(tarefaecológicadeavaliaçãodefunçõesexecutivas)
Escaa de Avaliação de Competências do Paciente Revisada: Versão brasileira (PCRS-R-BR)
R$ 93,44
Funções executivas
https://www amazon com br/gp/product/8579541220/ref=ox sc act image 3?smid=A1ZZFT5FULY4LN&psc=1
O objetivo da obra é a apresentação, na íntegra, da padronização para aplicação, pontuação e interpretação clínica e das normas de desempenho nas tarefas de: OBJETIVO
93,44
Neste volume é apresentado um conjunto de tarefas para avaliação neuropsicológica de componentes da linguagem oral da linguagem escrita e das funções executivas, de forma combinada, que podem auxiliar o processo de avaliação da cognição e da comunicação de crianças com 6 a 12 anos de idade, como parte de baterias flexíveis desenvolvidas caso a caso pelo examinadorresponsável
https://www.amazon.com.br/gp/product/8579541034/ref=ox sc act image 2? smid=A1ZZFT5FULY4LN&psc=1
para escolares do 1º e 2º ano do ensino fundamental
Este excelente material vem contribuir com o trabalho dos profissionais que atendem as crianças em fase inicial de alfabetização,
OBJETIVO
contribuir com o trabalho dos profissionais que atendem as crianças em fase inicial de alfabetização, uma vez que poderão detectar aquelas que apresentam algum tipo de dificuldade que podem interferir no processo de aquisição da linguagem escrita
A identificação de problemas de alfabetização em fase inicial de aquisição da leitura e escrita é essencial para que se possa desenvolver uma intervenção precoce a fim de estimular as habilidades alteradas, minimizando ou mesmo eliminando dificuldades na alfabetização de modo a garantir que o escolar se torne um bom leitor capaz de se desenvolver acadêmicaesocialmente
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Adolescentes e adultos com idades entre 12 e 87 anos, sendo que é preciso que o avaliado tenha domínio de leitura
Atendimento clínico
OBJETIVO
Esta escala tem como objetivo identificar de maneira breve, rápida e prática os vários sintomas envolvidos no TDAH, com a possibilidade de distinguir a apresentação do transtorno, a intensidade e o nível de prejuízo existente (leve, moderado ou grave)
A ETDAH-AD é composta por cinco fatores: Desatenção: Relaciona-se às habilidades atencionais, persistência, organização e ritmo no desempenho das tarefas; Impulsividade: Está relacionado ao déficit no sistema inibitório e baixo autocontrole; aspectos emocionais: avalia a presença de dificuldadesemocionais,relacionadascomumhumordeprimido, sensação de fracasso, dentre outras; autorregulação da atenção, da motivação e da ação: capacidade de manter a organização e planejamento; hiperatividade: fefere-se ao comportamento agitado,afobadoeinstável
https://wwwvetoreditoracombr/produto/colecao-etdah-ad-escala-de-transtorno-do-deficit-de-atencao-e-hiperatividade-70304
Material concreto.
ESCOLARIDADE
ATENDIMENTO CLÍNICO
OBJETIVO
Material que deve servir de subsídio para a prática da avaliação neuropsicológica cognitiva, por meio de explanações teóricas acerca dos construtos tratados e da disponibilização de instrumentos, acompanhados dos sumários de suas qualidades psicométricas e de tabelas de normatização que possibilitam interpretar os desempenhos de um indivíduo em relação ao esperado para seu nível de desenvolvimento
Na apresentação de cada teste constam as evidências de sua validade e fidedignidade e os dados normativos, e na apresentação do teste propriamente dito estão incluídos o modo de sua aplicação, o material necessário quem pode aplicá-lo e a quem pode ser aplicado, além das folhas de instrução e treino e dos cadernos de aplicação Ao final, estudos de casos ilustram a avaliação da escrita, da leitura e da aritmética
R$479,90 KIT
Entre 6 e 15 anos
A Escala de Autoavaliação do TDAH Versão para Crianças e Adolescentes (ETDAH-CriAd) foi desenvolvida para trazer o entendimento da própria criança e do adolescente a respeito dos possíveis prejuízos de atenção, hiperatividade / impulsividade, bem como a intensidade do prejuízo (moderado ou grave)
Os resultados observados com a aplicação da ETDAHCriAd permitem a elaboração de um plano de intervenção psicológica, neuropsicológica, médica, escolar, social, psicopedagógica e psicoeducativa, e servem como medida de acompanhamento ou seja de monitoramento dos benefícios alcançados após intervenção e da necessidade de redirecionamento do planointerventivo
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Entre 2 e 17 anos
ATENDIMENTO CLÍNICO
A Escala de Avaliação de Comportamentos Infantojuvenis no Transtorno de DÃficit de Atenção / Hiperatividade em Ambiente Familiar Versão para Pais (ETDAH-PAIS) foi desenvolvida para avaliar os comportamentos infantojuvenis
Em ambiente familiar, tendo os pais são a fonte de informação, no entendimento dos possíveis prejuízos de atenção, hiperatividade e impulsividade, dificuldades emocionais e comportamentais, bem como a intensidade do prejuízo existente (moderado e grave)
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ESCOLARIDADE
Para aplicação a crianças de 3-6 e 714 anos e a adultos.
ATENDIMENTO CLÍNICO
Princípio luriano de diálogo interativo durante a avaliação material de rastreio qualitativo que complementa outros instrumentos quantitativos e padronizados na população brasileira.
https://booktoy.com.br/avaliacao-neuropsicologica-luriana-9774
AVALIAÇÃO
A avaliação neuropsicológica luriana qualitativa permite a diferenciação de problemas de aprendizagem e de comportamento, causados por falta de maturação e ou por características de estrutura cerebral decorrentes de desajuste associado com ensino inadequado ou características comprometidas da personalidade da criança
R$480,00
O IDADI é o primeiro instrumento multidimensional de avaliação do desenvolvimento infantil construído no Brasil. Ao envolver a avaliação na perspectiva do relato parental ou de cuidadores próximos, permite o maior conhecimento sobre as habilidades das crianças, com observação em uma variedade de contextos e situações. Permite coletar informações retrospectivas sobre a evolução do desenvolvimento da criança, em um ambiente natural para ela, considerando intervalos longos de tempo que não poderiam ser pontualmente acessados em uma única avaliação.
Além disso, a avaliação por relato propicia uma perspectiva vantajosa de custo-efetividade e tempo-eficiência para a avaliação global da criança, podendo ser comparada com as avaliaçõesdoprofissional.
A possibilidade de uso tanto do formato lápis e papel, quanto de aplicação informatizada, permite que o profissional otimize o tempo da avaliação e use o instrumento com públicos de diferentesníveissocioculturais.
Alémdisso,ocálculoautomáticodaspontuaçõespelaplataforma Vetor Online (VOL), bem como a apresentação de resultados detalhados,comescorespadronizados,escoredesenvolvimental, curvas de desenvolvimento e previsão de habilidades que a criança apresenta ou não no momento presente, auxiliam a descrição detalhada dodesenvolvimento infantil nosrelatórios e comunicaçõesprofissionais.
Bebês e crianças entre 04 e 72 meses de idade.
O instrumento é direcionado para profissionais das áreas de saúde e educação que atuam na infância A construção do instrumento envolveu conhecimentos das áreas de Psicologia, Educação Física, Fonoaudiologia, Medicina (especialmente Pediatria), Terapia Ocupacional, Pedagogia, dentre outras
O Inventário Dimensional de Avaliação do Desenvolvimento Infantil - IDADI tem como objetivo possibilitar uma avaliação abrangente do desenvolvimento infantil, destacando-se a avaliação de suspeitas de atrasos ou de transtornos no neurodesenvolvimento, o monitoramento longitudinal do desenvolvimento infantil e o acompanhamento da efetividade ou eficácia de intervenções na primeira infância.
Ele possibilita uma avaliação do desenvolvimento, e não apenas um rastreio, pois inclui várias habilidades relevantes da primeira infância, em múltiplos aspectos da vida da criança, que podem também ser monitoradas ao longo do tempo (por meio de curvas de desenvolvimento) Pode ser utilizado, ainda, para monitorar a eficácia de intervenções promotoras de desenvolvimento na primeira infância.
R$ 703,80
https://www.projecto-psi.com.br/produto/idadi-colecao-completa-inventario-dimensional-da-avaliacao-dodesenvolvimento-infantil-5205