Universidad Galileo
Cuando mencionamos o leemos la palabra innovación puede que se venga a nuestra mente, transformación, cambio, algo nuevo o una mejora, y
no estamos aislados de la idea, porque en la
innovación y me refiero específicamente en la educación, todas nuestras ideas, metodologías, estrategias y actividades se introducen para hacer mejoras, con el propósito de afectar de manera colectiva la enseñanza aprendizaje y generar cambios en la vida cotidiana de los educandos.
Innovación Educativa en los procesos La Innovación educativa abre un abanico de posibilidades para la formación
educativa pero también plantea una estructura y cambios a nivel organizacional, metodológico, tecnológico y sobre todo en los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La falta de inseguridad por parte de los docentes al no innovarse requiere de ser visionarios y lograr nuevas competencias, que son necesarias para nuevas metodologías tecnológicas e innovadoras.
Los maestros deben aceptar y estar conscientes que estos cambios en la nueva era educativa mejoran y enriquecen las oportunidades de aprender a enseĂąar significativamente para la vida a sus estudiantes con el apoyo de las nuevas tecnologĂas.
Según la UNESCO, para llevar a buen término una innovación educativa y basada en la literatura reportada sobre el papel y necesidades de los profesores, se deben manejar 5 claves
1) Ventaja relativa: Demostrar al profesor que el aprendizaje enriquecido por medio de las TIC es más efectivo que los enfoque tradicionales 2) Grado de Compatibilidad: Demostrar que el uso de las TIC no se opone a los puntos de vista, los valores o los enfoques educativos de la actualidad. 3) Complejidad: Demostrar que es viable implementar las TIC en la enseñanza 4) Prueba empírica: Dar a los educadores la oportunidad de probar las TIC en entornos no amenazantes, para lo cual, se necesita tiempo y apoyo técnico. 5) Observabilidad: Dar a los profesores la oportunidad de observar de las TIC aplicadas con éxito en la enseñanza.
No podemos olvidar el tiempo previo durante y después de estos procesos sobre todo la experiencia aprendizaje que vivirá el estudiante.
La innovación Educativa En cualquier ámbito, asignatura
o espacio relacionado al tema abarca desde un cambio o adaptación en el diseño curricular, en nuevos objetivos materiales actividades y contenidos, estrategias e instrumentos de evaluación que
direccionen a competencias medibles.
El objetivo principal de la innovación es la mejora continua de la calidad educativa, con el fin de promover la actitud y determinación docente, desestructurando paradigmas para crear espacios flexibles creativos que enriquezcan y transformen el aprendizaje significativo; y así estimular a los profesionales de esta área. Como docentes marcamos vidas, por lo tanto la formación que se transmite debe enriquecerlos a través de valores e innovaciones para desarrollarse individual y socialmente.
Mientras tanto los docentes tenemos la obligaci贸n de instruir nuestra esencia docente, para transformar cambios cualitativos y cuantitativos mediante la concepci贸n y practica educativa.
El demostrar estas experiencias de enseñanza aprendizaje innovador reflejará poco a poco cambios significativos en los procesos, garantizando el alcance de las competencias establecidas, afrontando nuevos retos en la educación, no es fácil cambiar los paradigmas educativos, pero tampoco imposible, requiere de enriquecernos unos con otros.
Los docentes que ya poseemos la capacidad en la educación innovadora tenemos una tarea moral de mostrar las experiencias que se manejan en nuestras aulas para reflexionar con los docentes que aún no lo hacen, por ejemplo realizar una alfabetización tecnológica, esto brindará confianza tras el ejemplo y dará frutos deliciosos.
Web grafía UNESCO. (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. Guía de planificación. París: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Universidad Galileo Educaci贸n Continua Maestr铆a en Innovaci贸n Educativa Problemas de Aprendizaje II Licda. Alejandra Taracena Alejandra Rodr铆guez 20000764