Germania by IMI PQ NET Romania

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 3 „CRESTEREA ADAPTABILITĂȚII LUCRĂTORILOR ȘI A ÎNTREPRINDERILOR” Domeniul major de intervenţie 3.3 „Dezvoltarea parteneriatelor şi încurajarea initiativelor partenerilor sociali și societatii civile" Titlul proiectului:“Reţeaua Autoritătilor Competente pentru Calificările Profesionale din România (IMI PQ NET România)” Beneficiar: Ministerul Educaţiei Naţionale Contract nr: POSDRU/93/3.3/S/53132

PROCESELE DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ŞI DE RECUNOAŞTERE A CALIFICĂRILOR ÎN GERMANIA

Autor: Prof. univ. dr. ing. Alexandrina Sîrbu

Martie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

CUPRINS

Introducere.........................................................................................................

Procesul

certificare

competenţelor

în

Germania............................................................................................................ 1.1

Sistemul de învățământ și diplomele/certificatele dobândite în cadrul acestuia.................................................................................................................

1.2

Educația adulților................................................................................................

1.3

Evaluarea și certificarea competențelor profesionale dobândite în contexte informale și non-formale....................................................................................

1.4

Cadrul German al Calificărilor raportat la Cadrul European al Calificărilor .............................................................................................................................

II.

Procesul de recunoaștere a calificărilor profesionale în Germania............................................................................................................

2.1

Cadrul legal și instituțional al recunoașterii calificărilor dobândite în alte state membre ale Uniunii Europene, Spațiului Economic European și Confederația Helvetică..............................................................................................................

2.2

Profesiile reglementate și autoritățile competente – analiza comparativă cu România...............................................................................................................

2.3

Statisticile IMI privind profesiile reglementate înscrise în sistem de Germania comparativ cu cele înscrise de România..............................................................

Concluzii.............................................................................................................

Bibliografie ........................................................................................................

Anexa

Profesiile

reglementate

și

autoritățile

competente

din

Germania.............................................................................................................. 70

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

INTRODUCERE Proiectul “Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările Profesionale din România” urmăreşte atingerea următoarelor trei obiective pe parcursul perioadei de implementare, după cum urmează1: - crearea şi dezvoltarea unei reţele la nivel naţional în scopul sprijinirii implementării sistemului de informare al pieţei interne (IMI), IMI PQ NET Ro, care va include toate organizaţiile (parteneri sociali) şi asociaţiile profesionale din România care sunt abilitate prin lege sau alte acte administrative să reglementeze procesele de recunoaştere a calificărilor profesionale, atât pentru profesii reglementate, cât şi pentru cele nereglementate, precum şi să elaboreze standarde şi metodologii pentru formarea, certificarea şi validarea competenţelor pentru aceste calificări; - dezvoltarea şi implementarea unor termeni de referinţă comuni, privind standardele de certificare a competenţelor lucrătorilor români şi de recunoaştere a calificărilor profesionale ale cetăţenilor comunitari; - implicarea membrilor reţelei IMI PQ NET Ro în schimbul de informaţii intermediate de platforma IMI, prin furnizarea de informaţii/ date la cererile adresate prin această platformă de către organizaţiile/ asociaţiile din Uniunea Europeană și/ sau Spațiul Economic European și Confederația Helvetică. Reţeaua se va dezvolta pe măsură ce Comisia Europeană va extinde sistemul de informare a pieței interne (IMI) prin cuprinderea unui număr cât mai mare de profesii şi de calificări. Astfel, membrii reţelei vor beneficia de asistenţă şi vor participa la o serie de sesiuni de instruire ce au rolul de a-i sprijini în gestionarea fluxului de informaţii care se realizează prin intermediul sistemului IMI.

http://www.imipqnet.ro/ro/despre-proiect/, accesat martie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

În perioada 01.01.2013 – 30.06.2013, preşedinţia Consiliului Uniunii Europene va fi fost asigurată de Irlanda, care a stabilit următoarele priorităţi, în domeniul educaţiei şi formării profesionale: Stabilitate, locuri de muncă şi creştere economică, respectiv Calitate şi echitate. În contextul politico-social european actual, în continuare se prezintă un studiu al proceselor de certificare a competențelor și de recunoaștere a calificărilor profesionale din Republica Federală Germania, comparativ cu România, bazat pe analiza legislației în vigoare, a rapoartelor oficiale etc., precum și pe experiența acumulată în cadrul unei vizite de studiu în Germania – landul Renania de Nord - Westfalia, unde s-au identificat exemple de bune practici în domeniul calificărilor profesionale și implementării sistemului IMI.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

I. PROCESUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ÎN GERMANIA 1.1. Sistemul de învățământ și diplomele/ certificatele dobândite în cadrul acestuia Sistemul de învăţământ în Germania este coordonat la nivel naţional de Ministerul Federal al Educaţiei şi Cercetării - Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), instituție care elaborează doar principiile generale pentru educație și își desfășoară activitatea conform constituției.

În Germania există 16 state federale (landuri) distincte, fiecare stat adoptând o legislație proprie în domeniul educației, în ceea ce privește forma de implementare, etapele, precum și forma de evaluare din sistemul de învățământ. Prin urmare, sistemul de învățământ diferă de la stat la stat, iar deciziile în ceea ce privește sistemul educativ se iau pentru fiecare land în parte, ci nu la nivel național, dar se obțin aceleași certificate de absolvire recunoscute la nivel național. Sistemul de educație din Germania este alcătuit din trei componente principale și cuprinde: educația preșcolară (I), instituțiile de educație propriu-zise (II) și sistemul universitar (III):2 I. Educația preșcolară (sub 6 ani) - nu este parte a sistemului școlar organizat de stat în Germania, fiind atribuită aproape exclusiv sectorului de bunăstarea copilului și tineretului.

Eurydice, Organisation of the Education System in Germany 2009/2010, Brussels, EACEA, 2011

(http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/eurybase/eurybase_full_reports/de_en.pdf)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

La nivel federal, autoritatea competentă este Ministerul Federal pentru Familie, Persoane în Vârstă, Femei și Tineret (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend - BMFSFJ), iar la nivelul landurilor autoritățile competente sunt Ministerele Afacerilor Sociale și Tineretului și, în parte, Ministerele Educației și Afacerilor Culturale (Kultusministerkonferenz – KMK). II. Instituțiile de educație propriu-zise se referă la: 1. educația primară din ciclul primar (6/7 – 10 ani): școală primară (Grundschule) 2. educația secundară din ciclul secundar (începand de la 10/11 ani): școală secundară generală (Hauptschule), colegiu de învățământ general sau gimnaziu (Realschule), liceu (Gymnasium), liceu sau școală medie (Gesamtschule) ș.a.. III. Sistemul universitar ce asigură educația terțiară, sub aspect instituțional, include: 1. facultăți și școli tehnice (Hochschule / Fachhochschule - Technische Hochschulen), facultăți pedagogice (Pädagogische Hochschulen), colegii de arte și de muzică (Kunsthochschulen and Musikhochschulen), instituții de învățământ profesional (pregătire continuă – Fachhochschulen) ; 2. universități – generale sau tehnice (Universität/Universitäten, Technische Universitäten). Învățământul superior din Germania este condus în conformitate cu un sistem binar, în care se face distincția dintre învățământul universitar (propriu-zis) și învățământul superior profesional. Un model al sistemului de învăţământ din Germania este descris schematic în fig. 1.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Figura 1. Sistemul de învățământ din Germania (Sursa: Country Module: Germany, Nuffic, 2nd ed. Feb. 2011 | version 2, Feb. 2012, p.2) Legendă: Numerele indică durata nominală de studii (colț stânga sus) și nivelul corespunzător CEC3 (colț dreapta sus).

Structura sistemului educațional din Germania în anul de învățământ 2012/2013, cu indicarea

tuturor

nivelurilor

educație

este

accesibilă

site-ul

Eurypedia

(https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Germany:Overview).

CEC – Cadrul European al Calificărilor (în engleză: European Qualifications Framework - EQF)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

II.1. Școala primară (Grundschule) cuprinde patru ani școlari (clasele I-IV). În mod normal, o clasă își păstrează învățătorul/ învățătoarea pe toată perioada celor patru ani, exceptând doar anumite obiecte precum arta, muzica și sportul. Sistemul de evaluare prevede note de la 1 la 6 (1 fiind cea mai bună notă), dar adesea copiii din prímele clase nu sunt notați.

II.2.

După finalizarea ciclului primar de 4 ani, urmează următoarea etapă

preuniversitară de studiu, și anume ciclul secundar de circa 6 ani, care se desfăşoară în diferite tipuri de şcoli, cum ar fi: gimnaziu, şcoală reală, liceu. Următorii doi ani de ciclu secundar superior pot fi urmați în licee de nivel avansat/ școli de învățământ secundar superior sau în școli și colegii tehnice. În Germania, școala este obligatorie până la vârsta de 15-16 ani (9-10 ani de școală în funcție de statul federal respectiv; de exemplu, 16 ani pentru Berlin, Brandenburg și Bremen). În consecință, dupa vârsta de 10 ani un elev german poate opta pentru una dintre variantele de învățământ din ciclul secundar. Educația secundară se caracterizează prin împărțirea în mai multe forme de învățământ, care urmează căi variate, în sensul că există tipuri diferite de școli ce asigură certificate de compentențe și permite obținerea unor calificări diferențiate la absolvirea cursurilor. Școlile de învățământ secundar au în genere o curriculă de nivel general sau aprofundat pe anumite domenii. După ce elevii au terminat învățământul secundar obligatoriu (de nivel I), ei pot accede în învățământul secundar superior (de nivel II), studiind o gamă variată de cursuri oferite de învățământul general și școli profesionale; de asemenea, își pot continua formarea profesională în cadrul sistemului dual. Sistemul de evaluare în învățământul secundar inferior prevede note de la 1 la 6 (1 fiind cea mai bună notă), în timp ce învățământul secundar de nivel II prevede un sistem de notare de la 15 la 0, sistem care este corelat cu scala 1-6 după cum urmează: nota 1 este echivalentă cu 15/14/13 puncte, nota 2 este echivalentă cu 12/11/10 puncte, nota 3 este echivalentă cu 9/8/7 puncte etc., până la nota 6 corespunzătoare punctajului nul.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

În funcție de tipul de școală secundară de nivel I absolvită și de punctajul obținut ca urmare a evaluării competențelor pe acest ciclul de învățământ (peste 9-10 puncte), un tânăr poate ulterior accede către o școală profesională sau către o instituție de învățământ secundar superior, care îi va permite ulterior formarea academică. În majoritatea landurilor, învățământul secundar de nivel I este realizat pe oricare dintre cele patru filiere școlare, descrise mai jos:4 a. Școala secundară generală sau gimnaziu (Hauptschule) cuprinde clasele V–IX și propune o formare generală de bază, compusă din cursuri teoretice și numeroase cursuri practice. Hauptschule are ca obiectiv să pregătească elevii pentru practicarea unei meserii. La sfârșitul școlii, absolvenții pot obține o diplomă (Hauptschulabschluss) care să le permită săși continue studiile cu o formare profesională sau să înceapă să lucreze efectiv. Absolvirea unei forme de învățământ secundar tip Hauptschule permite înscrierea la o școală profesională pentru specializarea într-o anumită profesie/ meserie. b. Colegiul de învățământ general sau școala reală (Realschule) include maximum șase ani de studii, din clasa a V-a până în clasa a X-a. Învățământul propus în cadrul acestei filiere este mai complex decât la gimnaziul tip Hauptschule, dar se constituie tot ca o formare generală, corespunzătoare unui nivel de studiu mediu. În clasa a VII-a, există posibilitatea ca elevul să se orienteze spre științe/ economie/ limbi străine (învățarea unei a doua limbi străine), ceea ce diversifică și aprofundează învățarea în domeniul ales. După obținerea examenului final de studii, elevii pot trece la filiere de formare care să-i conducă spre o calificare profesională în școli tehnice sau colegii (FOS - Fachoberschule/ Abendschule) sau spre licee pentru a obține un certificat care să le permită accesul la școli superioare tehnice (FH - Fachhochschule). Certificatul obținut de absolvenții învățământului general de acest tip poartă denumirea de certificat de școală secundară (Realschulabschluss).

Basic Structure of the Education System in the Federal Republic of Germany – Diagram, KMK, Bonn, 2012,

p. 1

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

De menționat este faptul că gimnaziul de tip Hauptschule și școala de învățământ general (Realschule) reprezintă filierele de școală secundară de nivel I din statele fostei Republici Federale Germania (Germania de Vest), în timp ce în statele din estul Germaniei se întâlnesc școala medie denumită Mittelschule, liceul sau școala de învățământ secundar Sekundarschule și școala obișnuită (pentru învățământ de masă/ școala publică) numită Regelschule.5 Absolvenții de școală secundară de nivel I (Hauptschule, Realschule și alte școli echivalente) obțin un certificat de absolvire6 (certificat de școală secundară, diplomă de 10 clase de liceu și gimnaziu) corespunzător calificării de nivel 1-2 conform Cadrului European al Calificărilor (CEC/EQF), având astfel acces la învățământul secundar de nivel II. Acești absolvenți se pot îndrepta spre o formare profesională, efectuând practica într-o întreprindere cu contract pe trei ani. Această pregătire practică poate fi completată de un învățământ general și tehnologic într-o școală de meserii sau școală profesională (Berufsschule). Tinerii care au terminat practica într-o meserie sunt muncitori calificați. Absolvenții de învățământ secundar de nivel I de tip gimnaziu (școală generală) care au un nivel bun de pregătire au posibilitatea de a-și continua studiile de nivel II la un liceu. c. Liceul (Gymnasium) reprezintă o instituție de formare generală, dar mai aprofundată, în care instruirea este organizată pe mai multe direcții, fie pe o filieră de specialitate, fie printr-o abordare multidisciplinară și interdisciplinară. Liceul durează, în funcție de land, opt sau nouă ani (din clasa a V-a până în clasa a XII-a sau a XIII-a). Liceul pentru învățământul secundar superior (clasele XI...XII/ XIII) este cunoscut și sub denumirea Gymnasiale Oberstufe și se încheie cu bacalaureatul german numit Abitur. In ultimii doi ani, elevii se pot specializa în anumite discipline, continuând alte materii obligatorii de cultură generală (matematica, germana, istorie etc.). Această specializare (Leistungskurse) are ca scop facilitarea accesului la învățământul superior.

5 6

Country Module: Germany, Nuffic, 2nd ed. Feb. 2011 | version 2, Feb. 2012, p.6 Denumit Realschulabschluss / Abschlusszeugnis der Klasse 10 der Hauptschule / Sekundarabschluss I /

Mittlere Reife, în funcție de tipul școlii absolvite și de curricula parcursă

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Reglementările cu privire la alegerea acestor cursuri intensive și disciplinele obligatorii la bacalaureat variază în funcție de land. Examenul de bacalaureat este recunoscut la nivel național, însă este organizat diferit în funcție de land, de aceea nu există un subiect comun la nivel național. Reușita la bacalaureat conferă absolventului o diplomă numită “certificat general de acces la învățământul superior” (die Allgemeine Hochschulreife), certificat care îi permite atât înmatricularea într-o instituție de învățământ superior, dar și începerea unor cursuri de formare profesională. d. Școala de învățământ secundar numită Gesamtschule reunește de obicei cele trei filiere școlare mai sus amintite (Hauptschule, Realschule, Gymnasium), asigurând o instruire mai cuprinzătoare, în sensul că oferă mai multe cursuri de formare. In funcție de capacitățile individuale, elevii urmează începând cu clasa a V-a, respectiv din clasa a VIII-a cursuri de niveluri diferite la anumite discipline (matematică, germană, engleză etc.). Elevii pot de asemenea să-și aprofundeze cunoștințele, în funcție de interesele și abilitățile lor și să aleagă dintre opțiunile obligatorii (limbi străine, științe naturale, tehnologie, muzică, arte plastice). Doar în unele landuri există Gesamtschule, o singură formă liceală pentru toți elevii, aceștia fiind diferențiați pe niveluri de aptitudini în fiecare clasă. În funcție de landuri, există și alte tipuri de școli, care oferă mai mult de un tip de curs de educație, și anume: Mittelschule (în Sachsen),

Regelschule,

Sekundarschule,

Erweiterte

Realschule,

Verbundene

Zusammengefasste Haupt-und Realschule, Stadtteilschule, Regionale Schule, Oberschule, Realschule plus, Gemeinschaftsschule, Regionalschule și Integrierte Sekundarschule.7 După cum s-a menționat anterior, învățământul secundar superior în Germania se desfășoară în licee de nivel avansat, de tip Gymnasiale Oberstufe sau în colegii și școli tehnice de tip FOS – Fachoberschule. În general învățământul secundar superior este delimitat pe două componente ca și curriculă, o primă parte de învățământ general (1 an), cu un trunchi comun de discipline cum ar fi matematica, germana ș.a., iar a doua parte de învățământ aprofundat sau specializat (1-2 ani), în funcție de tipul școlii. A doua componentă poate include o fază/ etapă de calificare Qualifikationsphase. 7

Lohmar B., Eckhardt T. (ed.), The Education System in the Federal Republic of Germany 2010/2011. A

description of the responsibilities, structures and developments in education policy for the exchange of information in Europe, KMK, Bonn, 2011, p.p. 112

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Varianta educațională de tip Gymnasiale Oberstufe se poate realiza în mai multe feluri de școli, cum ar fi: liceu (de tip Gymnasium), liceul Berufliches Gymnasium

Fachgymnasium și școală de învățământ aprofundat cu mai multe cursuri de formare de tip Gesamtschule. În prezent în majoritatea landurilor, se poate obține certificatul general de acces la învățământul superior (die Allgemeine Hochschulreife), după finalizarea cu succes a celor 12 sau 13 ani școlari consecutivi de liceu de tip Gymnasium, acest certificat oferind calificări profesionale de nivel 5 conform CEC. Elevii de liceu superior de tip Gymnasiale Oberstufe care părăsesc școala prematur, fără a obține certificatul Allgemeinen Hochschulreife, pot depune o cerere pentru a obține Fachhochschulreife, după ce au finalizat cel puțin 2 semestre ale etapei a doua de studiu, denumită și fază de calificare Qualifikationsphase (ultimii 2 ani), dar acest certificat nu acordă în mod necesar admiterea în învățământul superior (Fachhochschule). La finalizarea clasei a XIII-a a liceului de tip Berufliches Gymnasium / Fachgymnasium, elevii primesc un certificat care le facilitează înmatricularea la anumite facultăți (Zeugnis der Fachgebundenen Hochschulreife). Colegiul tehnic sau școala tehnică de tip Fachoberschule se adresează absolvenților care dețin diplomă Mittlerer Schulabschluss, durează de obicei doi ani (cls. XI-XII) și pregătesc elevii pentru a obține ulterior o calificare într-o profesie sau accesul la o facultate tehnică. Absolvenții acestui tip de școală, în funcție de durata studiilor, obțin ca certificate Fachhochschulreife (corespunzător nivelului 4 CEC), Fachgebundene Hochschulreife și doar în anumite condiții Allgemeine Hochschulreife. Cei care deja au finalizat un program profesional/ vocațional pot fi admiși în anul al XII-a al Fachoberschule. Certificatul Fachhochschulreife poate fi obținut, de asemenea, după 12 ani de studii de liceu (de obicei, ca urmare a unui program de formare profesională și/ sau experiență în muncă). În unele landuri, certificatul Fachhochschulreife poate fi obținut, de asemenea, la finalizarea anumitor forme de învățământ profesional sau de ucenicie tip Berufsfachschule, Fachschule, Berufsschule (de obicei cu cerințe suplimentare).

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Mai există și alte forme de liceu, și anume liceele vocaționale care permit elevului, în paralel, să lucreze într-o firmă. După 3 ani se obține un certificat de absolvire care atestă o anumită calificare profesională. De asemenea, absolvenții de 10 clase sau de școală generală de tip Hauptschule sau Realschule își pot continua studiile în școli serale, cele două forme cumulate finalizându-se prin obținerea unui certificat echivalent celui de liceu (Gymnasium), ceea ce le oferă posibilitatea înscrierii la o facultate. III. Sistemul universitar german: După absolvirea celor 12-13 ani de învăţământ și obținerea anumitor certificate (de nivel 4 sau 5 CEC) este deschis accesul la învăţământul superior, care este organizat diferenţiat pe domenii (tehnic etc.) şi programe de studii. Pentru înscrierea la o facultate sau colegiu din sistemul terțiar bacalaureatul este obligatoriu.

Reforma de modernizare a sistemului educațional începută în 1998 a fost continuată prin procesul de la Bologna (2005). Astfel s-a trecut de la învățământul de lungă durată, care se finaliza cu diplomă universitară (ex. Diplomat inginer) sau examen de stat tip Magister (în domeniul socio-umanist) urmat de studiile doctorale la următorul model: licență (bacalaureat +3 ani), master (bacalaureat +5 ani) și doctorat (bacalaureat +8 ani). Sistemul de învățământ actual facilitează procesul de echivalare a diplomelor și mobilitatea studenților în Europa. Cu excepția pregătirii în domeniile drept, medicină și educație, aproape fiecare program începe în prezent în Germania, cu o diplomă de licență. Întrucât se consideră că avocații, doctorii și profesorii îndeplinesc funcții cu responsabilitate socială, pentru obținerea diplomei universitare în sine trebuie să se susțină un examen de stat.8 Prin urmare, un titlu de calificare în drept sau în medicină se obține întotdeauna după absolvirea examenului de stat, iar un titlu de calificare didactic se acordă fie după promovarea examenului de stat sau după obținerea unei diplome de master.

În Germania se disting următoarele tipuri de instituții de învățământ superior:

http://www.einstieg.com/studium/bachelor-master-diplom-magister-staatsexamen-studienabschluss.html,

accesat mart. 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

1. Universități de științe aplicate (facultăți tehnice) Fachhochschulen, numite mai recent Hochschulen, care sunt foarte axate pe practică, în sensul că propun în principal cursuri la care cunoștințele teoretice sunt susținute de aspecte practice, cum ar fi formarea în științele ingineriei, științele economice, științele educației, științele sociale, administrație, design industrial etc. Spre exemplu, studenții din domeniul tehnologiei (FH) efectuează în mod regulat stagii profesionale integrate în studiile lor. 2. Facultăți, colegii și școli din domeniile socio-umaniste, cum ar fi: facultățile pedagogice Pädagogische Hochschulen, colegiile de arte și de muzică Kunsthochschulen und Musikhochschulen. 3. Universitățile generale și tehnice Universität / Universitäten, Technische Universitäten,

care

dublă

vocație

învățământ

și

cercetare.

Accesul este liber pentru anumite discipline (aprofundate în învățământul secundar), pentru altele – în special din domeniile medicină, farmacie, psihologie etc. există un sistem de selecție Numerus Clausus, în funcție de media notelor obținute la bacalaureat / Abitur sau la examenul echivalent de sfârșit de studii secundare. În anumite universități, există un organism central care se ocupă de admitere - Zentralstelle für die Vergabe von Studienplätzen (ZVS). Anul universitar se împarte în semestre de aproximativ 6 luni, din care aproape 3 luni jumătate fiecare. Semestrul de iarnă (Wintersemester, WS) începe în general în octombrie și semestrul de vară (Sommersemester, SS) în luna aprilie. Perioadele în care nu sunt cursuri (de la mijlocul lunii februarie până la mijlocul lunii aprilie, respectiv de la mijlocul lunii iulie până la mijlocul lunii octombrie) sunt prevăzute pentru aprofundarea cunoștințelor dobândite și pregătirii parțialelor, temelor (Hausarbeiten) sau referatelor. În acest timp, studenții pot face un stagiu în Germania sau în străinătate sau își pot căuta o slujbă pe termen scurt. La sfârșitul fiecărui semestru, dacă studentul a învățat bine, obține o notă (Schein) pentru cursuri (Vorlesungen) sau/ și lucrări practice (Seminare). Punctajul obținut variază în funcție de filiera aleasă. Studentul are o anumită libertate în ceea ce privește alegerea disciplinelor și a duratei studiilor sale. Există o mare mobilitate a studenților, în sensul că oricare student în Germania se poate înscrie la universitatea din orașul în care domeniile de studiu îi convin sau acolo

unde

dosarul

său

candidatură

fost

acceptat. 14

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Toți studenții, care nu pot justifica un ajutor financiar pe perioada studiilor (fixat în funcție de resursele familiale) pot cere să beneficieze de un ajutor de la stat; studentul care primește ajutor de la stat pe perioada studiilor universitare, trebuie să-l restituie parțial din momentul în care va exercita o activitate lucrativă. În Germania există peste 160 universități, colegii de artă și conservatoare și 200 universități de științe aplicate (tehnice); dintre instituțiile recunoscute la nivel național peste 70% provin din sectorul privat.9 Deşi Germania nu are un clasament oficial, începând cu anul 2002 Centrul pentru Dezvoltarea Învățământului Superior - Center for Higher Education Development (CHE), în cooperare cu Săptămânalul Stern - Stern Weekly Magazine publică un clasament anual care include un număr mare de instituţii. Deși în sistemul universitar german se aplică proceduri standardizate, evaluarea şi revizuirea instituţională pe modelul asigurării calității în învățământul superior nu au fost îmbrăţişate ca procese, poate pentru că sistemul s-a dovedit funcțional şi în absența acestora, poate datorită altor cauze (autonomia instituțională din sistemul de învățământ; implicaţiile financiare estimate; alte priorităţi de moment din Germania). Există totuși o agenţie independentă Akkreditierungsrat, a cărei sarcină principală este de a acredita organizaţiile specifice care fac evaluarea programelor de studii, dar în mod uzual nu este implicată şi în evaluarea programelor de studii propriu-zise. Akkreditierungsrat are 17 membri, reprezentând statele federale, instituţiile de învăţământ superior, studenţi, angajatori, angajaţi şi, de asemenea, reprezentanţi internaţionali. Numai în condiţii excepţionale Akkreditierungsrat poate evalua programe de studii. În ceeace privește recunoașterea diplomelor și sistemului de credite transferabile (ECTS) se poate afirma următoarele: 1. În Germania s-au dezvoltat proceduri standardizate, dublate de descriptori specifici şi

baze

date

specifice

pentru

facilitarea

procesului

recunoaștere.

Astfel, se aplică procedura de recunoaştere a Diplomelor Suplimentare pentru Educaţie Comună - Joint European Diploma Supplement (DS) după formatul EU/CoE/UNESCO Diploma Supplement format.

Country Module: Germany, Nuffic, ed.a2-a, Feb. 2011 | version 2, Feb. 2012, p. 9

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

În plus, sistemul german respectă și tratatul ţărilor nordice. Recunoașterea diplomelor în baza acestor proceduri comune se aplică atât în universităţi, cât şi absolvenților colegiilor universitare. 2. Germania a dezvoltat proceduri specifice pentru recunoaşterea anumitor credite pe care le-au publicat pe pagina de internet a autorităţilor competente. Procedurile sunt complexe și urmează standarde cu descriptori specifici pentru facilitarea procesului de monitorizare administrativă a eficienţei procesului. Dacă analizăm comparativ sistemul de educație din Republica Federală Germania și, respectiv, din România, se pot sesiza diferențe notabile din punct de vedere administrativ – organizatoric, dar și conceptual – funcțional. Deși fiecare land are o legislație proprie, cu o mare autonomie în gestionarea activităților de învățământ, la nivel federal se respectă aceleași principii educaționale de bază, iar recunoașterea calificărilor profesionale obținute prin învățământul formal este națională, deși căile

obținere

competențelor

respective

pot

variate.

Sistemul educațional din România este centralizat, iar autonomia instituțională este vizibilă mai mult în învățământul superior. Asemănător României, învățământul obligatoriu, respectiv până la nivelul secundar inferior (10 clase) are caracter general, funcția acestuia fiind de pregătire a elevilor pentru cursurile de învățământ la nivel secundar superior, respectiv pentru a asigura accesul la o formare vocațională / profesională sau universitară. Sistemul de învățământ din clasele X...XII sau XIII diferă ca abordare, implementare și rezultate în cele două țări, fiind evidentă orientarea sistemului german către formarea graduală a competențelor profesionale, care să răspundă cât mai bine nevoilor pieței muncii, în contextul dinamicii sociale și economice. De asemenea, există o mare flexibilitate în ceea ce privește durata și modalitățile de obținere a calificărilor profesionale în Germania, astfel încât învățământul de nivel secundar, respectiv terțiar, alcătuiește un sistem deschis, care permite transferul cu ușurință de la un tip de curs la altul. Ca regulă, aceleași calificări pot fi obținute ulterior în instituțiile pentru educația adulților. Spre deosebire de România, în Germania sistemul de învățământ secundar profesional (echivalentul învățământului profesional și tehnic din România) este ranforsat și există o distincție clară (referitoare la rezultatele învățării) în învățământul terțiar dintre formarea academică și cea profesională. 16

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

1.2. Educația adulților La nivel european, în cadrul politicilor din domeniile educației și formării continue, educația adulților are următoarele obiective: · dobândirea unei formări de bază a cetățenilor, extinderea și reînnoirea permanentă a cunoștințelor, abilităților și competențelor; · facilitarea accesului persoanelor, indiferent de vârstă, la tipurile de învățare ale sistemului educativ; · îmbunătățirea calificării profesionale sau dobândirea unei pregătiri pentru exercitarea altor profesii; · dezvoltarea capacităților profesionale personale și ranforsarea capacității de participare la viața socială, culturală, politică și economică; · promovarea programelor care corectează/ diminuează riscurile de excludere socială, în mod special din sectoarele mai defavorizate; · asigurarea de șanse egale persoanelor în vârstă pentru a-și îmbunătăți și actualiza competențele și promovarea egalității efective în drepturi și de șanse între bărbați și femei; · anticiparea și rezolvarea în mod pașnic a conflictelor sociale. Sistemul educațional german se bazează pe conceptul de Bildung, noțiune care asociază însușirea de cunoștințe în același timp cu dezvoltarea personală. Educația germană nu pune accentul doar pe transmiterea de cunoștințe, ci pe dezvoltarea personalității elevului, iar această idee de bază ce stă la originea sistemului educațional german, se manifestă în toate etapele școlare. Referindu-ne strict la sistemul educațional german, este important de menționat că educația (Bildung10) este un domeniu îndeosebi legat de competența landurilor, astfel putând exista variații importante în funcție de legile fiecărui stat federal. 10

Bildung / European Associations for the Education of Adults (http://www.eaea.org/index.php?k=15098;

ultima accesare: 27 mart. 2013)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

După cum s-a observat din prezentarea generală a sistemului de învățământ, în Germania există o mare flexibilitate în ceea ce privește alegerea parcursului de învățământ formal, un tânăr german putând opta pentru un ciclu mai scurt de studii, care să îi asigure acces direct la anumite calificări profesionale sau un ciclu mai lung, care să îi permită înscrierea la studiile din învățământul superior. De asemenea, există posibilitatea ca după un interval de timp în care a efectuat stagii de practică sau a exercitat o profesie, să revină la forme de completare a studiilor. Pentru un număr de circa 350 profesii sau meserii, educația adulților poate fi realizată prin sistemul de învăţământ dual, care presupune formarea profesională prin două ramuri distincte: pregătirea teoretică şi şcoala de meserii, respectiv calificarea direct la locul de muncă prin ucenicie sub coordonarea unui maistru instructor autorizat. Învăţământul dual nu este un sistem şcolar în sine, ci o alternativă de educație pentru persoanele ce termină învăţământul obligatoriu de 10 ani. După zece ani de studiu, absolvenţii au de ales între a-și continua studiile pentru obținerea unei calificări academice, de exemplu, sau pentru a urma o formare profesională într-o meserie. Învăţământul dual este o modalitate de a atrage tinerii în câmpul muncii, după formarea profesională ei fiind liberi să se angajeze oriunde doresc. Se consideră că şomajul în Germania este sub 10% datorită sistemului dual. De aceea, economia germană cheltuieşte aproximativ 30 miliarde euro brut pentru formarea duală, iar statul cheltuieşte anual aproximativ 3 miliarde euro pentru şcolile profesionale.11 Obiectivele generale de formare profesională în sistemul dual prin învățământul secundar superior și școlile profesionale sunt următoarele: 

Obținerea unei calificări profesionale pentru personalul aferent unui loc de muncă calificat (profesii recunoscute care necesită formare formală) ;



Accesul la educație pentru dobândirea unei calificări superioare.

Date preluate de la Camera de Comerţ şi Industrie (IHK) din Koln, iun. 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

În Germania, aproximativ două treimi dintre tinerii din orice grup de vârstă desfășoară o formare profesională în sistemul dual timp de doi sau trei ani, în funcție de profesia/ meseria respectivă. Deşi nu există limită de vârstă, statisticile au arătat că de obicei cursanţii au vârste cuprinse între 16 şi 21 de ani. După cum s-a amintit anterior, această formare este descrisă ca un sistem dual, deoarece se desfășoară în două locuri de învățare: la locul de muncă și într-o școală profesională (Berufsschule). Scopul formării profesionale este dublu: pe de o parte să confere, în cadrul unui curs de formare bine structurat cunoștințe, abilități și competențe profesionale necesare pentru a practica o profesie calificată într-o lume în schimbare profesională; iar pe de altă parte, formarea profesională trebuie să furnizeze/ asigure experiența profesională minim necesară. Pregătirea teoretică pentru formarea profesională în sistemul dual poate fi organizată în instituții de învățământ secundar superior și școli profesionale cu program normal, cu frecvență redusă sau cursuri serale. Tipurile de școli profesionale și școli tehnice diferă în funcție de land, purtând denumiri variate: Berufsfachschule, Fachoberschule, Berufliches, Fachgymnasium. Berufsfachschulen sunt școli care oferă o parte din formarea profesională/ vocațională în una sau mai multe ocupații recunoscute ce necesită pregătire formală (anerkannte Ausbildungsberufe) din domeniile de afaceri, limbilor străine, tehnic sau meșteșugăresc, comerț sau socio-economice, artistic, sănătate. În funcție de specializare, durata de formare la Berufsfachschulen variază de la unul la trei (max. 3½) ani, iar ca și condiții de acces cursantul trebuie să dețină un certificat de tip Hauptschulabschluss sau Mittlerer Schulabschluss. În cazurile în care astfel de școli nu oferă o calificare completă, finalizarea cu succes a școlii respective poate să fie creditată ca parte a perioadei de formare (în anumite condiții) în meserii care necesită formare formală.12 În scopul demonstrării echivalenței unei calificări de formare profesională într-o Berufsfachschule cu formarea profesională dublă, în anumite landuri absolvenții buni pot susține un examen în fața autorității competente.

Cf. art. 7 din Legea Formării Profesionale - Berufsbildungsgesetz - R80

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Pentru calificarea prin şcolile de meserii se aplică legislaţia naţională (federală), comparativ cu calificarea la locul de muncă, unde se aplică legislaţia locală (a land-ului respectiv). În conformitate cu Clasificarea Internațională Standard a Educației (ISCED), formarea profesională continuă la Fachschule face parte din sectorul terțiar.

Conform datelor raportate, dintre persoanele înscrise în programe de formare profesională în cadrul sistemului dual în anul 2009 circa 33,1% erau absolvenți de nivel secundar inferior tip Hauptschulabschluss, 43% aveau un certificat Schulabschluss Mittlerer, în timp ce numărul absolvenților de

nivel secundar superior cu Hochschulreife sau

Fachhochschulreife corespundea unui procent de 20,4%. Informații complete și date privind educația și formarea profesională din Germania și în special despre sistemul dual este disponibil

în

Raportul

(Berufsbildungsbericht

Anual

anual) al

privind

Educația

Ministerului

Federal

și

Formarea

Educației

Profesională și

Cercetării

(Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF). Pe lângă învățământul formal, există și alte căi de formare pe competențe cheie și formare profesională continuă. Educația continuă este oferită de instituții municipale, de instituții private, de instituții ale bisericii, de camerele de comerț și industrie, de camerele de meserii (meșteșugărești), de partide politice și asociații profesionale, de companii și autorități publice, de instituții de învățământ etc. Spre exemplu, pentru educația adulților, Institutul de Pregătire şi Formare Profesională (Bundesinstitut für Berufsbildung - BIBB) din Bonn este cel mai mare din lume, este finanţat în proporţie de 95% de la bugetul de stat; are 640 angajaţi şi cinci departamente (conducere, relaţii internaţionale, cercetări în domeniul inovării, politici sociale, managementul cunoştinţelor). Locurile de formare profesională înafara școlii (la locul de muncă) sunt disponibile în industrie și în comerț, precum și în sectorul serviciului public, în profesiile independente și, într-o mai mică măsură, în gospodăriile particulare. Formarea profesională se bazează pe un contract de formare de drept privat încheiat între o companie - furnizor de formare și cursant, și

înregistrat

Camera

Comerț

și

Industrie

din

landul

respectiv.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Cursanții participă la formarea la locul de muncă trei sau patru zile pe săptămână în întreprindere și până la două zile la instruirea teoretică în școala profesională Berufsschule13. În contractele încheiate între formatori și cursanţi se stabilesc şi clauze de confidenţialitate, pentru protejarea informaţiilor secrete (specifice de la locul de muncă), în mod similar cu orice contract de muncă. De asemenea, conform contractului încheiat, pe durata formării (timp de doi-trei ani), cursantul trebuie să rămână în acea întreprindere, ca ucenic. Contractul se încheie doar pentru partea de şcolarizare, în sensul că nu există clauze contractuale care să îi oblige pe cursanţi să rămână în întreprindere după finalizarea celor doitrei ani de şcolarizare. După finalizarea perioadei de pregătire întreprinderea poate face o ofertă de muncă cursantului, dar care va face obiectul unui contract separat. În Germania este interzis prin lege (v. Codul muncii) ca întreprinderea să oblige cursantul să rămână o anumită perioadă de timp după încheierea şcolarizării/ formării profesionale. Întreprinderile – furnizori de formare profesională din sistemul dual sunt în mare parte întreprinderi mici şi mijlocii. Întreprinderile sunt stimulate (inclusiv fiscal) să ofere cât mai multe locuri pentru formare profesională/ educație vocațională. Pregătirea practică este organizată de întreprindere, care va asigura finanţarea pentru această pregătire, inclusiv salariul cursantului. În consecință, companiile de formare profesională își asumă costurile de instruire la locul de muncă și plătesc cursantului o indemnizație de formare, care, de regulă, este în conformitate cu un acord de negociere colectivă pentru sectorul de activitate economică în cauză. Valoarea indemnizației crește cu fiecare an de formare și este, în medie, aproximativ o treime din salariul de start (inițial) pentru o persoană calificată în ocupația respectivă. Un alt avantaj al întreprinderilor este că se servesc de ucenici din al doilea an de formare profesională, astfel încât nu mai este nevoie să angajeze muncitori calificaţi cu salarii mari pe o perioadă de circa doi-trei ani (cât durează ucenicia la locul de muncă). De asemenea, o întreprindere poate refuza un cursant dacă are motive întemeiate sau îl poate trimite la o altă filială unde are echipamente mai performante (de ultimă generaţie).

În acest caz, profesorii care asigură pregătirea teoretică sunt plătiţi de la bugetul de stat.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Numărul de contracte pe care le poate încheia o întreprindere pentru pregătirea practică în sistemul dual este determinat în funcție de capacitatea acesteia de şcolarizare, care este stabilită de către Camera de Comerț și Industrie (IHK).

Calificarea firmelor de furnizori de formare, inclusiv personalul de formare este supravegheat de către autoritățile competente autonome, și anume Camerele de Comerț și Industrie, pe diferite ramuri ale industriei și pe profesii. Spre exemplu, pentru formarea profesională prin calificarea la locul de muncă, persoana desemnată ca instructor/ mentor/ tutore trebuie să obţină o diplomă specifică. Printre condiţiile necesare unui maistru/ inginer să devină mentor/ tutore pentru pregătirea practică regăsim necesitatea absolvirii unui modul psiho-pedagogic14. De asemenea, un mentor/ tutore se poate ocupa de maximum trei cursanţi. Tutorii/ mentorii sunt plătiţi suplimentar de către întreprindere în funcţie de numărul de ore lucrate. Asemănător sistemului de formare profesională din România, cursul de formare se desfășoară pe baza unui plan de formare și a unei curricule conform unui curriculum-ul cadru Rahmenlehrplan, care să permită dobândirea cunoștințelor, aptitudinilor profesionale și calificărilor necesare pentru fiecare ocupație. Dar, comparativ cu România, pregătirea profesională prin sistemul dual este realizată mult mai de riguros. Pentru fiecare meserie există unul și același manual standard de pregătire profesională, valabil până când competenţele necesare practicării meseriei se schimbă15 fundamental (în proporție de circa 30%). De exemplu, pentru cei care confecţionează instrumente muzicale manualul nu se schimbă des, dar pentru electronişti manualul se schimbă o dată la doi ani. Pentru realizarea manualelor sunt cooptaţi experţi de la diferite autorităţi/ ministere, iar specializările noi sunt promovate de industrie şi aprobate la nivel de land şi apoi la nivel național.

Observație: există diferenţe între modulul psiho-pedagogic pe care trebuie să îl parcurgă tutorele/mentorul şi

cel al profesorului (de învățământ formal). 15

Modificările aduse manualelor/standardelor se fac până la data de 1 august, astfel încât să poată fi aplicat din

luna octombrie al aceluiași an

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Ca parte a învățării pe tot parcursul vieții, educația continuă a devenit tot mai mult un domeniu de educație de mare importanță, dezvoltat la nivel european pe o structură diferențiată. În acest sens, au fost iniţiate numeroase acţiuni menite să crească mobilitatea pe termen lung din cadrul pieţei muncii din Europa. Cuvintele cheie ca Euro-Pass (formă standard de formare a imaginii, a calificărilor profesionale, ex. curriculum vitae) sau Cadrul European al Calificărilor (European Qualifications Frammework – EQF/CEC) - cadru de referinţă pentru educaţie şi formare profesională urmăresc să identifice cunoştinţele dobândite, aptitudinile şi competenţele şi să reprezinte opt niveluri diferite de competenţe, comparabile la nivel regional. În domeniul educaţiei universitare europene este implementat deja modelul ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System), care îmbunătăţește transparenţa şi comparabilitatea cursurilor şi a rezultatelor academice. În domeniul formării profesionale a fost iniţiat Sistemul european de credite pentru educaţie şi formare profesională, pentru îmbunătăţirea sistemelor educaţionale şi de formare din cadrul comunităţii, astfel încât să se asigure transparenţa şi metodele de recunoaştere din cadrul educaţiei şi formării profesionale la nivel european. Altfel spus, sistemul european de credite pentru formare profesională (European Credit System for Vocational Education and Training - ECVET) a fost definit ca să faciliteze transferul şi recunoaşterea rezultatelor învăţării indivizilor. În acest sens, ECVET îşi propune să îmbunătăţească comparabilitatea şi compatibilitatea dintre diferitele sisteme naţionale de instruire şi de calificare. ECVET susţine metodele de învăţare individuală, prin care cursanţii îşi pot însuşi, într-o anumită perioadă, unităţile de învăţare cerute sau să obțină rezultatele învăţării pentru o calificare specifică, în diferite state şi în diferite situaţii de învăţare. Sistemul ECVET permite, de asemenea, dezvoltarea competenţelor comune pentru aptitudini, iar principiile sunt în totalitate compatibile cu sistemul ECTS.16 Instrumentele ECVET includ, în conformitate cu recomandările Comisiei Europene, descrierea calificărilor în unităţi ale rezultatelor învăţării cu punctele corespunzătoare. În consecință, ECVET reprezintă un cadru mult mai transparent şi tehnic în ceea ce priveşte rezultatele învăţării, pe care le-a dobândit o persoană.

http://ec.europa.eu/education/lifelong-learningpolicy/doc50_en.htm ; ultima accesare mai 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Introducerea şi implementarea ECVET este voluntară la nivel european, dar un prim termen pentru implementarea sistemului ECVET a fost fixat în anul 2012. Sistemele naţionale de calificare nu ar trebui înlocuite sau fragmentate și nu se va prescrie nici un rezultat dobândit al învăţării persoanelor, ţinta fiind armonizarea sistemelor de calificare. În prezent în Germania funcționează/se aplică sistemul german de credite pentru educație și formare profesională, denumit DECVET. Pentru implementarea DECVET în Republica Federală Germania au fost derulate mai multe proiecte de mobilităţi transnaţionale (CREDCHEM, AEROVET) şi naţionale (EASYMetal, ESYQC).17 Una dintre principalele modalități de îmbunătățire a mobilității persoanelor calificate în spațiul european, și nu numai, este utilizarea IT în acest proces, destul de reglementat pe plan european, dar transpunerea în legislația națională s-a dovedit lentă și incompletă. Prin procesul de modernizare a Directivei 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor profesionale, se intenționează introducerea cardului profesional european, un alt instrument care are la bază tehnologia de comunicare ultrarapidă cu efecte concrete și eficiență maximă în procesul de mobilitate profesională (procesul de recunoaștere a titularului cardului și a informațiilor cu privire la calificarea acestuia este deosebit de scurt). Cardul profesional european (European Professional Card), emis de autoritatea competentă din statul membru unde s-a obținut calificarea (poate fi statul de origine sau alt stat membru al Uniunii Europene) întărește rolul statului emitent în procesul de verificare a condițiilor impuse prin directiva modernizată (de exemplu: dacă solicitantul este stabilit legal în statul gazdă sau dacă diplomele sunt autentice etc.). Prin utilizarea cardului profesional european, autoritățile competente din statul membru gazdă nu mai sunt puse în situația de a mobiliza resurse (umane, logistice etc.) pentru a verifica informațiile care, în prealabil, au fost analizate de statul membru de origine. Astfel, simpla verificare a cardului ar putea fi suficientă pentru confirmarea faptului că titularul are dreptul (îndeplinește toate condițiile) pentru exercitarea profesiei în statul membru gazdă.

Date oferite de reprezentații BIBB din Bonn, iun. 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Deşi certificatele şi diplomele referitoare la diferite calificări rămân adesea valide pe durata vieţii profesionale a unei persoane, cunoştinţele, aptitudinile şi competenţele necesare pe piaţa muncii şi în societatea în ansamblu evoluează rapid. Prin urmare, certificările şi calificările profesionale odată dobândite sunt adesea insuficiente pentru a asigura inserţia profesională continuă pe parcursul unei vieţi. Cu alte cuvinte, finalizarea unei calificări formale trebuie privită în prezent mai degrabă drept un pas pe scara educaţiei permanente decât un scop în sine. Dacă comparăm sistemul dual de formare din Germania cu formarea continuă și sistemul de educație vocațională din România vom observa numeroase deosebiri, deși obiectivele educației adulților sunt aceleași. Sistemul dual german este mai bine organizat, statul german prin instituțiile și resursele (financiare, umane, logistice) alocate este implicat nemijlocit în implementarea acestui tip de educație. Activitățile de pregătire teoretică și practică sunt standardizate și monitorizate riguros pentru obținerea rezultatelor învățării și dezvoltarea individuală a persoanelor. Spre exemplificare, în Germania standardele de calitate şi monitorizarea activităţilor se află în coordonarea Institutului Naţional de Formare Profesională. De asemenea, calitatea furnizorilor de formare este apreciată pe piața muncii după gradul de calificare și competențele dovedite ale persoanelor instruite de aceștia, în momentul exercitării profesiei/ la locul de muncă. Există diferențe notabile și în ceea ce privește durata de formare (care este mai mare în Germania). În Germania există și o angajare de probă de circa 1-4 luni, iar ucenicul este renumerat, cu un salariu variabil (de exemplu între 250 şi 1200 euro, în funcţie de domeniu) de către furnizorul de formare (pentru pregătirea practică) pe baza unui contract de formare profesională între un angajator şi stagiar/ ucenic (înscris în registru la Camera de Comerţ şi Industrie). Comparativ cu România, și instituţii responsabile pentru testarea și certificarea competențelor sunt diferite, în Germania acestea fiind Camerele de Comerţ şi Industrie, Camerele de Meserii (meșteșugărești), Colegiile tehnice, Camerele Agricole pentru meseriile din domeniul artizanal şi tehnic (electricitate, prelucrarea metalelor, prelucrarea lemnului, 25

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

auto, IT, construcţii, media, alimentaţie, sănătate, modă, înfrumusețare etc.), respectiv din domeniul comercial (administrator de birou / funcţionar, dealer auto, vânzări alimente, vânzări ambarcaţiuni etc.). Printre principalii factori de succes al sistemului dual se numără faptul că sistemul este deschis pentru absolvenţii oricărui domeniu de studiu, nu există condiţii de acces, iar persoanele formate în acest sistem beneficiază de o pregătire foarte bună, aprofundată – în sensul că primesc o specializare pe un anumit domeniu, iar cunoștințele transmise sunt corelate cu ultimele noutăți științifice, tehnice sau economico-sociale în acel domeniu de activitate. Cu toate acestea, într-un studiu realizat de către Camerele de Comerț și Industrie, s-a constatat că în fiecare an scade numărul tinerilor care optează pentru sistemul dual, și anume 49% dintre absolvenţii de liceu optează pentru învăţământul superior şi circa 45% încep efectiv această treaptă de educație vocațională. Camerele de Comerț și Industrie au diverse iniţiative pentru motivarea tinerilor în sensul participării la/ implicării în formarea profesională prin sistemul dual. În prezent se derulează în total nouă programe sau acțiuni în Koln/ landul Renania de Nord - Westfalia, dintre care amintim:18

1. Programul KURS (Kooperation Unternehmen der Region und Schulen) de cooperare între regiunile de afaceri şi şcoli - Programul este o iniţiativă comună a Camerelor de Comerţ și Industrie din Köln, Aachen şi Bonn şi urmăreşte întărirea colaborării dintre firme şi şcoli din aceeaşi regiune prin dezvoltarea unor reţele de cooperare regională şi prin construirea unor parteneriate durabile în beneficiul tuturor partenerilor; 2. Organizarea celei de-a patra reuniuni a Camerei de Comerț și Industrie Koln, la care au participat 72 de întreprinderi cu peste 200 de oferte şi peste 2.500 de vizitatori. A fost organizată o sesiune de prezentări/ întâniri rapide (de tipul “speed dating”) în care fiecare aplicant a avut la dispoziţie 10 minute pentru a se prezenta în faţa reprezentantului unei întreprinderi; 3. Organizarea unor şcoli de vară; 4. Organizarea concursului “Formatorul anului” (Ausbilder 2013, Koln).

Date oferite de reprezentații Camerei de Comerț și Industrie (IHK) din Koln, iun. 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

1.3. Evaluarea și certificarea competențelor profesionale dobândite în contexte informale și non-formale Certificarea competențelor profesionale dobândite atât prin învățământ formal, cât și în contexte informale sau non-formale se realizează prin proceduri stipulate legal. Principalele obiective și beneficii ale procesului de certificare a competențelor profesionale sunt: · Promovarea învățării pe parcursul întregii vieți; · Asigurarea transparenței pe piața muncii, făcând vizibile calificările profesionale ale angajaților din acele sectoare care necesită angajați calificați; · Favorizarea coeziunii sociale, deoarece aceasta îmbunătățește șansele indivizilor sau grupurilor defavorizate pe piața muncii; · Îmbunătățirea mobilității profesionale a cetățenilor în spațiul european, pentru a oferi un transfer mai mare al competențelor profesionale între țări. Au fost definite principiile, care stau la baza procedurii de evaluare a competenţelor profesionale obţinute pe alte cãi decât cele formale, ca fiind: · validitate - evaluarea se bazează pe dovezi de competenţă care provin din activităţile descrise în standardul ocupaţional/standardul de pregătire profesională/ manualul profesiei; · credibilitate - evaluarea foloseşte metode care conduc cu consecvenţã la acelaşi rezultat; · imparţialitate - evaluarea permite implicarea tuturor celor interesaţi, fără predominarea vreunui interes particular; · flexibilitate - evaluarea se adaptează la nevoile candidaţilor şi la particularităţile locului de muncă; · confidenţialitate - datele privind modul de desfăşurare şi rezultatul procesului aparţin beneficiarului;

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

· simplitate - procesul de evaluare este uşor de înţeles şi de aplicat de către toate persoanele implicate. Evaluarea și certificarea competențélor profesionale dobândite în context informal sau non-formal în Germania este reglementată pentru formarea profesională încă din a doua jumătate a secolului trecut. În mod similar, și în România evaluarea și certificarea competențelor profesionale dobândite pe alte căi decât cele formale a fost reglementată19. Aspectele de reglementare pentru formarea profesională în companii și în meserii din Germania sunt cuprinse în Legea formării profesionale (Berufsbildungsgesetz - R80) din 1969 și Legea meseriilor (Gesetz zur Ordnung des Handwerks - R81) din 1953, cu completările ulterioare. Legislația include prevederi despre sistemul de examinare și supravegherea activității de formare, inclusiv a organizației de formare profesională. Spre exemplu, sunt definite funcțiile pe care le au Camerele de Comerț și Industrie în calitate de autorități competente și comitetele lor de formare profesională. Camerele de Comerţ şi Industrie (IHK) au atât rolul de consiliere şi consultanţă, cât şi rol de observare şi control privind desfăşurarea procesului de formare profesională în sistemul dual. Fiecare întreprindere furnizoare de formare profesională este controlată şi evaluată de către Camerele de Comerţ şi Industrie, pentru a se stabili dacă are capacitatea de a

organiza

pregătirea

practică

adecvată

în

sistemul

dual.

Pe lângă acreditarea sau certificarea întreprinderilor furnizoare de formare profesională pentru pregătirea practică, Camerele de Comerţ şi Industrie se ocupă și cu înregistrarea contractelor și organizarea examenelor, toate acestea fiind recunoscute pe tot teritoriul Germaniei. Mai mult, Camerele de Comerţ şi Industrie au rol de consiliere şi pentru aplicanţi, viitori cursanți/ ucenici. De asemenea, au fost stabilite regulamente de formare (Ausbildungsordnungen) obligatorii pentru a stabili standarde uniforme naționale, care sunt independente de nevoile operaționale ale societăților – furnizori de formare la momentul actual și care îndeplinesc condițiile prevăzute în respectiva ocupație.

v. Ordinul MEC/ MMSSF nr. 4543/468 din 23 august 2004 pentru aprobarea Procedurii de evaluare şi

certificare a competenţelor profesionale obţinute pe alte cãi decât cele formale și Ordinul nr. 3329/81 din 23 februarie 2005, pentru modificarea și completarea Procedurii de evaluare şi certificare a competenţelor profesionale obţinute pe alte cãi decât cele formale

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

BERUFENET (http://berufenet.arbeitsagentur.de) este o rețea sub forma unui serviciu online, care oferă informații despre standardele ocupaționale pentru 4800 de ocupații profesionale din Germania. Profesiile aferente sistemului dual din Germania au fost împărţite în mai multe categorii: profesii din industrie, profesii din comerţ, meserii, profesii din sănătate, profesii de strictă specialitate (de exemplu, laborant biolog) şi profesii care implică lucrul la birou (de exemplu, profesii în domeniul achiziţiilor, vânzărilor etc.) ș.a.m.d. Evaluarea și certificarea competențelor profesionale în sistem dual se bazează pe verificarea gradului de aprofundare a cunoștințelor, abilităților și competențelor profesionale obținute în urma unui program de formare care respectă un plan curricular cadru, specific pentru fiecare profesie sau meserie. De asemenea, sistemul de validare a rezultatelor învățării non-formale și informale este bine delimitat, în sensul că: 

validarea are loc întotdeauna prin raportarea la un standard național și trebuie să se încheie cu acordarea unui certificat care precizează ce știe, ce este capabil să facă sau să înțeleagă candidatul în corelație cu standardul respectiv;



furnizorii de educație și formare profesională publici și privați pot oferi/ acorda această validare;



validarea este orientată spre piața muncii/ dezvoltarea carierei profesionale;



oricine poate parcurge un proces de evaluare și validare, nu există restricții în termeni de sector - domeniu de educație și formare profesională.

Pentru buna desfășurare a activităților de formare profesională, Camerele de Comerţ şi Industrie controlează fiecare întreprindere – furnizor de formare în ceea ce privește: capacitatea de înfiinţare de noi posturi de lucru; caracteristicile spaţiului de lucru pentru a stabili dacă acesta este corespunzător; evaluarea tutorelui/ mentorului/ maistrului care se va ocupa de cursant din partea firmei furnizoare de formare. Certificarea propriu-zisă, și anume evaluarea și validarea rezultatelor învățării și certificarea competențelor profesionale, se face de către Camera de Comerţ şi Industrie.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Pentru meserii, de obicei testarea finală este sub forma unui examen practic20 efectuat în faţa unei comisii din care face parte şi maistrul/ tutorele care a făcut formarea la locul de muncă. Testarea în alte profesii (pentru niveluri superioare nivelului de calificare 3/4) diferă, dar respectă procedurile specifice domeniului considerat. Conform datelor oferite de Institutul de Pregătire şi Formare Profesională (BIBB) din Bonn, pentru profesiile din sistemul dual fiecare cursant dă un examen final (există circa 10.000 examene/an), iar procentul de promovare a examenelor de absolvire este de peste 95%. După examen, nota absolventului poate să fie sau să nu fie trecută pe certificat (la cererea absolventului). De menționat este că în Germania nu există supliment la certificat, pentru că competenţele sunt standardizate la nivel național, fiind precizate în manualele specifice fiecărei profesii/ meserii în parte. În Republica Federală Germania sunt recunoscute diplomele şi calificările obţinute în alte ţări. Spre exemplu, în Koln există un departament care organizează examene pentru cei care au făcut doar cursurile (pregătirea teoretică) în altă ţară sau străini care vin în Germania. Cursurile sunt recunoscute, iar aplicanţii pot urma/ continua doar pregătirea practică. Asemănător cu Germania, pentru evaluarea și certificarea competențelor profesionale dobândite proceduri

în

contexte

legale,

informale

testarea

finală

sau pentru

non-formale calificările

în

România

profesionale

aplică

corespunzătoare

nivelurilor de calificare21 1, 2 și 3 constând în probe teoretice și practice. Comparativ cu Germania, procesul de certificare a competențelor din România nu este atât de riguros implementat, iar organizarea evaluării și validarea rezultatelor, respectiv certificarea intră în jurisdicția altor instituții competente decât Camerele de Comerț și Industrie.

Institutul de Pregătire şi Formare Profesională (BIBB) se ocupă de stabilirea cerinţelor pentru examene pentru

profesiile/ meseriile din sistemul dual. 21

conform Cadrului Național de Calificări (CNC) - România

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

1.4. Cadrul German al Calificărilor raportat la Cadrul European al Calificărilor Pentru recunoaşterea calificărilor în Germania a fost elaborat un cadru național al calificărilor,

și

anume

Cadrul

German

Calificărilor

(CGC)

Deutscher

Qualifikationsrahmen (DQR), care este în curs de îmbunătățire și în prezent. Cadrul German al Calificărilor pentru învățare continuă a fost dezvoltat în Republica Federală Germania începând din octombrie 2006 de către Ministerul Federal al Educației și Cercetării (BMBF) împreună cu Conferința Permanentă a Miniștriilor Educației și Afacerilor Culturale ale landurilor (KMK). La realizarea Cadrului German al Calificărilor au participat ministere, organizaţii ale angajatorilor, organizaţii ale angajaţilor, Consiliul Rectorilor etc. Punctul de plecare pentru această decizie a fost Recomandarea Parlamentului European și al Consiliului privind instituirea unui Cadru European al Calificărilor (CEC/EQF), care a intrat în vigoare la 23 aprilie 2008.22 Există trei mari etape ale implementării Cadrului European al Calificărilor şi construcţiei Cadrului German al Calificărilor, care se va încheia in 2017. O primă formă a Cadrului German al Calificărilor a fost discutată în februarie 2009, acordându-se importanță deosebită noțiunilor de bază, termenilor (glosar) și matricei de aliniere a nivelurilor de calificare. În prezent CGC/DQR descrie competențele profesionale și personale pe opt niveluri de referință care orientează alinierea calificărilor obținute în învățământul general, învățământul superior și formarea profesională. Cadrul German al Calificărilor cuprinde toate calificările din cadrul sistemului de învățământ german pentru fiecare domeniu al educației. 22

http://www.deutscherqualifikationsrahmen.de/ , ultima accesare feb. 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Pornind de la principiile Cadrului European al Calificărilor (CEC), Cadrul German al Calificărilor a fost implementat, fiind adaptat caracteristicilor specifice ale sistemului de învățământ german și oferă asistență în realizarea evaluării corespunzătoare și asigurarea unei echivalențe corecte pentru calificările germane în Europa în ceea ce privește rezultatele învățării. Obiectivele Cadrului German al Calificărilor se referă la realizarea de echivalențe și stabilirea diferențelor între calificările profesionale pentru a spori transparența și a sprijini mobilitatea persoanelor în exercitarea drepturilor comunitare pe teritoriul german în domeniul educației și al acesului pe piața muncii. De asemenea, un alt obiectiv constă în încurajarea și sporirea accesului și, respectiv, participării la învățarea pe tot parcursul vieții și utilizarea calificărilor pentru toată lumea, inclusiv pentru categoriile de persoane dezavantajate sau afectate de șomaj. Mare parte dintre recomandările stipulate la nivel european au fost deja integrate în Cadrul German al Calificărilor și sistemul educațional german, și anume: 1. să utilizeze Cadrul European al Calificărilor drept instrument de referință pentru a compara nivelurile de calificare ale diferitelor sisteme de calificări, 2. să promoveze învățarea pe tot parcursul vieții, 3. să respecte diversitatea sistemelor naționale de învățământ, 4. să stabilească nivelurile de calificare profesională cu o corespondență clară între Cadrul German al Calificărilor și cel european, 5. să dezvolte Cadrul German al Calificărilor, în conformitate cu legislația și practicile naționale (procesul este în curs de îmbunătățire continuă); 6. să utilizeze o abordare bazată pe rezultatele învățării pentru definirea și descrierea calificărilor și să promoveze validarea învățării non-formale și informale, 7. să promoveze și să aplice principiile de asigurare a calității în educație și formare.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

În prezent în Germania sunt aplicate cu succes instrumentele folosite în politica europeană privind Cadrul European al Calificărilor. Conform principiilor educației de tip Bildung, amintite anterior, se pune accent atât pe dezvoltarea competenţelor profesionale, cât şi pe competenţele transversale (autonomie şi responsabilitate, lucrul în echipă, iniţiativa proprie etc.). Comparativ cu situația din Germania, până în acest moment Cadrul Național de Calificări din România nu a fost definitivat prin alinierea matriceală la cele opt niveluri de calificare corespunzătoare Cadrului European al Calificărilor. În anul 2011 Autoritatea Națională pentru Calificări a finalizat Cadrul Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior din România (CNCIS)23, fiind în curs de finalizare Cadrul Naţional al Calificărilor pentru celelalte niveluri corespunzătoare învăţământului preuniversitar și educației vocaționale.

http://www.anc.edu.ro/index.php?page=cadrul-national-al-calificarilor-cnc , ultima accesare mart. 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

II. PROCESUL DE RECUNOAȘTERE A CALIFICĂRILOR PROFESIONALE ÎN GERMANIA 2.1. Cadrul legal și instituțional al recunoașterii calificărilor dobândite în alte state membre ale Uniunii Europene, Spațiului Economic European și Confederația Helvetică Recunoaşterea calificărilor pentru străini în Germania se face diferenţiat pentru accesul la studii şi pentru exercitarea profesiei. 1. Recunoaşterea academică: Recunoașterea calificărilor școlare este necesară pentru continuarea studiilor în învățământul formal secundar sau terțiar sau pentru educația vocațională în contexte informale sau non-formale. De asemenea, în procesul de recunoaștere a calificărilor profesionale pentru solicitanții care doresc să exercite anumite profesii reglementate, se ține cont și de calificările școlare dobândite în alte state membre ale Uniunii Europene și Spațiului Economic European, în măsura în care competențele profesionale sunt recunoscute în Germania. În consecință, perspectivele de dezvoltare a unei cariere profesionale în Germania pot fi limitate pentru candidații fără calificări recunoscute obţinute prin absolvirea şcolii. Procesul de recunoaștere a calificărilor școlare demarează la cererea solicitantului. Ca o regulă, cererile de recunoaștere a calificărilor școlare în Germania pot fi depuse de orice persoană, indiferent de naționalitatea solicitantului. De obicei, recunoaşterea academică vizează certificatele de absolvire a şcolii.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

În baza tratatelor internaţionale în domeniu, a tratatelor Uniunii Europene şi a principiilor de dezvoltare a sistemului educaţional național, Germania aplică principiile recunoaşterii studiilor din ţara de origine a aplicantului în baza unor documente care sunt afişate în mod transparent pe pagina de internet a autorităţilor responsabile. În acest sens, procedura de recunoaștere a studiilor aplicată în Germania nu este extrem de generoasă. De remarcat este faptul că legea Guvernului federal privind recunoașterea24 nu include prevederi referitoare la evaluarea calificărilor școlare generale, procedura pe bază de credite transferabile pentru elevii care nu au finalizat un ciclu de şcolarizare fiind aplicată arbitrar la nivelul conducerii şcolilor germane de la caz la caz. În acest sens, deciziile cu privire la creditele școlare obținute de tinerii care nu au finalizat încă școlarizarea lor și doresc să se transfere la o școală germană sunt luate de către directorul școlii respective, prin consultare cu autoritatea responsabilă pentru educație, de obicei, după ce candidatul a participat la testare și lecții de selecţionare. 25 În concluzie, recunoașterea calificărilor școlare obținute în străinătate în sistemul de învățământ preuniversitar se limitează la certificatele de absolvire a şcolii. Acestea pot fi considerate echivalente cu certificatul de absolvire german, în anumite condiții. Birourile landurilor pentru recunoașterea certificatelor stabilesc o echivalență cu o calificare germană la nivel secundar inferior sau superior în scopuri profesionale, de exemplu pentru formare profesională. Recunoașterea certificatelor de absolvire pentru accesul la învățământul superior este responsabilitatea universităților. Instituţiile germane de învăţământ superior sunt responsabile pentru recunoaşterea calificărilor obţinute la o universitate străină şi a rezultatelor învățării26 acumulate în străinătate. Nici aceste proceduri nu intră în sfera de acțiune a Legii privind recunoaşterea; temeiul juridic variază în funcţie de scopul recunoaşterii şi ţara de origine. Întrebările cu privire la utilizarea de titluri academice străine trebuie să fie adresate Ministerului Ştiinţei al landului respectiv. 24

Legea privind recunoașterea / The Recognition Act (Download PDF, 350 KB), ultima accesare dec. 2012

http://www.anerkennung-in-deutschland.de/html/en/65.php , ultima accesare dec. 2012

v. sistemul de credite transferabile (ECTS)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Baza legală pentru recunoaşterea academică a calificărilor obținute în învățământul superior vizează dispoziţiile Convenţiei de la Lisabona sau ale convențiilor europene care se aplică în țările care nu au ratificat Convenţia de la Lisabona, în măsura în care aceste acorduri au fost ratificate în statul respectiv.27 Absolvenţii de învăţământ superior care au obținut calificări într-un alt stat membru al Uniunii Europene decât Germania, pentru calificările corespunzătoare unor profesii nereglementate în Germania, pot aplica direct pentru ocuparea unui loc de muncă pe piaţa muncii germană. Cu toate acestea, pentru îmbunătăţirea perspectivelor de carieră în Germania, ei pot solicita evaluarea calificărilor lor academice, evaluarea fiind realizată de către Biroul Central pentru Educaţie Externă (Zentralstelle für Ausländisches Bildungswesen - ZAB). Documentul de evaluare oficial descrie calificările de învăţământ superior din străinătate, precum şi posibilităţile de a le utiliza în scopuri profesionale şi academice. Evaluarea certificatului include o comparaţie cu certificate germane: documentul precizează calificările germane finale, care se compară cu certificatul străin şi oferă informaţii despre opţiunile pentru continuarea studiilor, după caz, şi procedura de recunoaştere profesională. Procedura de evaluare a certificatului nu este echivalentă cu recunoaşterea calificării profesionale. 2. Recunoaşterea calificărilor profesionale: După cum se știe, Directiva 2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale, ce a intrat în vigoare în 2005, prevede că statele membre ale Uniunii Europene, ale Spaţiului Economic European şi Elveţia recunosc calificările profesionale reciproc ca fiind echivalente pentru profesiile reglementate şi garantează accesul reciproc liber la piaţa internă a muncii pentru cetăţenii europeni ce practică aceste profesii.

Aceste convenţii pot fi consultate pe website-ul Biroului Central pentru Educaţie Externă (ZAB) -

http://www.kmk.org/zab/veroeffentlichungen-und-beschluesse/akademische-anerkennung.html, (ultima accesare noiembrie 2012)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Cadrul legal și instituțional aplicat în Germania în domeniul recunoașterii calificărilor profesionale este oferit de un pachet legislativ care a fost armonizat cu Directiva 2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale. În acest sens, în prezent în Germania se aplică: Legea privind echivalarea calificărilor profesionale (Gesetz über die Feststellung der Gleichwertigkeit von Berufsqualifikationen; Berufsqualifikationsfeststellungsgesetz -BQFG)28, respectiv Legea pentru îmbunătăţirea evaluării şi recunoaşterii calificărilor profesionale străine, numită şi Legea privind recunoașterea29. Legea privind echivalarea calificărilor profesionale (BQFG) este o lege ferderală ce reglementează procedurile şi criteriile pentru analizarea şi echivalarea calificărilor profesionale străine, precum şi pentru compararea lor cu calificările relevante din Germania. BQFG creează pentru prima dată, pentru toți oamenii, indiferent de naționalitate, dreptul prin lege la o examinare individuală a echivalenței calificărilor lor pentru persoanele ce exercită profesii a căror formare profesională se face în Germania în sistemul dual. Chiar dacă nu se realizează o echivalență deplină, se determină competențele existente și se descriu principalele diferențe. Acest lucru ajută resortisanții să aplice pentru anumite ocupații pe piața forței de muncă din Germania și le permite să se califice în mod punctual, acolo unde este cazul. BQFG se aplică doar atunci cînd legile ocupaţionale/ profesionale speciale, respectiv legile profesionale comerciale nu prevăd proceduri specifice privind recunoaşterea. Prevederile speciale ale legilor profesionale (de exemplu pentru medici, asistente medicale etc.) sunt aplicate în procedurile de echivalenţă a calificărilor pentru profesiile în cauză și au prioritate în faţa legii privind echivalarea calificărilor profesionale. BQFG se aplică în particular pentru toate cele aproximativ 350 ocupaţii, ce necesită calificări profesionale care pot fi obținute prin sistemul dual de formare. Conform legii privind echivalarea calificărilor profesionale, Camerele sunt responsabile pentru evaluarea echivalenţei calificărilor în ocupaţiile corespunzătoare sistemului dual din Germania și care intră în sfera lor de competenţă, după cum urmează: 28

http://www.gesetze-im-internet.de/bundesrecht/bqfg/gesamt.pdf, Professional Qualifications Assessment Act

– BQFG, ultima accesare mart. 2013 29

The Recognition Act (Download PDF, 350 KB), ultima accesare dec. 2012

UNIUNEA EUROPEANĂ



GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Camerele de Comerţ şi Industrie (IHK) au în domeniul de competenţă ocupaţiile comerciale și industriale/ tehnice (de exemplu, mecanic industrial). Există o agenţie centrală în Nürnberg pentru recunoaşterea competenţelor în aceste ocupații, și anume Agenţia de Aprobare a Abilităţilor Externe (FOSA IHK); Camerele de Comerţ şi Industrie din Hanovra, Braunschweig şi Wuppertal-Solingen-Remscheid sunt responsabile pentru districtele lor ș.a.m.d.



Camerele de meserii (Camerele Meșteșugărești), care sunt camere regionale pentru meserii calificate şi întreprinderile mici sunt responsabile pentru meserii (de exemplu: coafeză, pictori şi decoratori).



Camerele de Agricultură din landuri sunt responsabile pentru evaluarea echivalenţei calificărilor profesionale în ocupaţiile agricole.



Camerele corespunzătoare pentru profesiile aşa-numite independente (cum ar fi asistent medical, asistent dentar, asistent juridic etc.). Aici intră Camerele medicilor şi stomatologilor, farmaciştilor, avocaţilor, auditorilor şi contabililor. În afară de reglementările federale și prevederile profesionale speciale, aplicabile la

nivel național, pentru anumite profesii se aplică reglementări specifice la nivelul fiecărui land30. Altfel spus, landurile sunt responsabile pentru recunoaşterea calificărilor profesionale pentru profesiile străine care intră în responsabilitatea lor. Începând din 2011, fiecare stat federal pregătește amendamente la legislaţia care acoperă aceste profesii, astfel încât să își adapteze propriile reglementări în concordanță cu Legea privind recunoașterea a Guvernului federal, în ceea ce privește procedurile de recunoaștere a calificărilor profesionale și care transpun prevederile Directivei 2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale. Astfel, landurile se află în plin proces de amendare a legislaţiei pentru ocupaţiile care revin în jurisdicția lor, cum ar 30

profesori,

ingineri,

arhitecţi,

lucrători

sociali.

v. Recognition of professions regulated under Land law, ultima accesare mart. 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Hamburg-ul a fost primul dintre cele 16 landuri care şi-a prezentat propria lege de recunoaştere (HmbABQG), care a intrat în vigoare la 1 august 2012. În prezent detaliile privind procedura de verificare a echivalenţei calificărilor profesionale variază în funcţie de legile de specialitate ale fiecărui land. Cu toate acestea, aceste reglementări se aplică în principal cetăţenilor şi calificărilor din statele membre ale Uniunii Europene, Spaţiului Economic European şi Elveţia. Ele vor fi extinse prin Legea privind recunoaşterea, emisă de Guvernului federal, în sensul de a include cetăţenii şi calificări din ţări terţe. Landurile vor simplifica procedura de recunoaştere a resortisanţilor ţărilor terţe pentru toate profesiile - şi în special pentru ocupaţii considerate necesare/ în regim de urgenţă, cum ar fi profesori şi ingineri. Pentru recunoaşterea calificărilor profesionale dobândite în străinătate abia în 2012 a fost adoptată în Germania “Legea privind recunoaşterea”, numită şi “Legea pentru îmbunătăţirea evaluării şi recunoaşterii calificărilor profesionale străine". Această lege reglementează recunoaşterea calificărilor străine pentru profesiile pentru care Guvernul federal este responsabil. Actul dat de Guvernul federal pentru recunoaşterea diplomelor introduce dreptul legal de a se echivala calificările obţinute în străinătate, evaluarea fiind făcută prin comparaţie cu echivalentul/ calificarea similară din Germania, astfel îmbunătăţindu-se oportunităţile pentru persoanele fizice care au obţinut calificări profesionale în străinătate să practice în Germania profesiile în care au dobândit competențe profesionale. Această lege cuprinde proceduri îmbunătăţite de evaluare a calificărilor vocaţionale străine ce intră în responsabilitatea Guvernului federal, dar nu reglementează acele profesii pentru care sunt responsabile landurile, cum ar fi profesori, educatori de creșă, lucrători de tineret sociali, ingineri şi arhitecţi. De asemenea, Legea privind recunoaşterea nu se aplică pentru recunoaşterea titlurilor academice corespunzătoare pentru exercitarea unei profesii nereglementate. Legea privind recunoaşterea constă în 61 acte/ articole, ce se referă la aproximativ 450 de profesii la nivel federal, care sunt reglementate prin următoarele documente: 

Articolul 1: legea privind echivalarea calificărilor profesionale (BQFG) ;

UNIUNEA EUROPEANĂ



GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Articolele 2-61: Adaptări şi amendamente la legislația juridică profesională specializată/ cu referire la anumite profesii și ocupații (de exemplu: Politica comercială, Procedura Federală Medicală, Legea asistentelor medicale). Aceste legi speciale deja cuprind criterii avansate pentru recunoașterea calificărilor profesionale străine pentru care cerințele deja există în Directiva 2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale. Legea recunoaşterii deschide proceduri deja existente, atunci când este necesar și posibil, pentru cetățenii și calificările din țări dinafara Uniunii Europene, din așa-numitele țări terțe. În concluzie, Legea privind recunoaşterea combină Legea privind echivalarea

calificărilor profesionale - BQFG (responsabilitatea BMBF), cu modificările aduse legislaţiei existente şi reglementările profesionale31. Legea privind echivalarea calificărilor profesionale (BQFG - Articolul 1 din Legea privind recunoaşterea) este o lege federală în cadrul acestei sfere de competenţă a Ministerului Federal al Educaţiei şi Cercetării. Este legislaţia de bază pentru recunoaşterea calificărilor profesionale în Germania, ce prevede procedurile şi criteriile de evaluare a echivalenţei calificărilor profesionale străine cu cele ale profesiilor de referinţă germane, prin care se sprijină integrarea imigranţilor calificaţi şi a lucrătorilor străini calificaţi pe piaţa forţei de muncă din Germania. Legea privind recunoaşterea include Legea privind echivalarea calificărilor profesionale (BQFG), precum şi modificările la aproximativ 60 de acte legislative federale existente privind recunoaşterea calificărilor în profesiile reglementate - cum ar fi cadrele medicale şi meseriaşi. Procedura de recunoaștere permite stabilirea situațiilor în care calificările obţinute în străinătate sunt echivalente cu calificările vocaţionale obţinute în Germania. Începând cu 1 aprilie 2012, posibilitatea de a avea calificări profesionale străine recunoscute în Germania s-a îmbunătăţit în mod semnificativ. În conformitate cu Legea privind recunoaşterea, certificarea profesională dobândită în străinătate poate fi recunoscută ca fiind echivalentă în Germania, iar, în multe cazuri, aceasta este premisa de a lucra sau de a începe o afacere în Germania.

v. departamentele guvernamentale care sunt responsabile în domeniile respective

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Scopul facilitării recunoaşterii calificărilor profesionale este acela de a putea utiliza mai bine potenţialul cetăţenilor care locuiesc în Germania şi care au obţinut calificările în străinătate, astfel încât să li se permită să lucreze în ocupaţia pentru care sunt calificaţi. Aceasta va încuraja integrarea imigranţilor pe piaţa muncii şi va crea o motivaţie pentru cetăţenii înalt calificaţi dinafara Germaniei să vină să lucreze în Germania. Prevederile legislative pot fi accesate, iar documentele aferente descărcate prin următoarele link-uri32: 

Assessment and Recognition of Foreign Professional Qualifications Act, Federal Law Gazette (BGBl.) I, 2011 Page 2515(PDF, 358974 KB)



Explanatory Notes on the Assessment and Recognition of Foreign Professional Qualifications Act(PDF, 1312589 KB)



Draft version of the Recognition Act with substantiation, Bundestag printed paper 17/6260(PDF, 1064551 KB) De menţionat este faptul că recunoaşterea calificării pentru etnicii germani reveniţi -

persoane de origine germană provenite din statele fostei Uniuni Sovietice sau ale altor țări din Europa de Est cu reşedinţă în Germania, se bazează pe o procedură specială (de admitere şi procedură de certificare de la Biroul Federal de Administraţie - BVA) şi trebuie să îndeplinescă toate condiţiile prevăzute în Legea Federală a expulzaţilor; aceste reglementări sunt aplicabile și soţiilor şi copiii lor. De asemenea, Germania a încheiat o serie de acorduri bilaterale de recunoaştere a calificărilor profesionale cu anumite state partenere, cum ar fi: Austria, Ungaria şi România. Spre deosebire de alte state membre ale Uniunii Europene, Republica Federală Germania răspunde şi cerinţelor Tratatului Alianţei Țărilor Nordice alături de Suedia, de Finlanda, de Norvegia şi de Olanda. Fiecare dintre ţările din Uniunea Europeană, Spaţiul Economic European şi Confederația Helvetică are un centru de informare, care poate furniza informaţii cu privire la calificările 32

şi

recunoaşterea

profesională

în

ţara

respectivă.

ultima accesare februarie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Ca o regulă, această funcţie este îndeplinită de Centrul Național Academic de Informare şi Recunoaştere (NARIC) sau Reţeaua Europeană a Centrelor de Informare (ENIC). Pentru furnizarea informaţiilor cu privire la calificările şi recunoaşterea calificărilor profesionale în Republica Federală Germania este responsabil Biroul Central pentru Educaţie Externă (ZAB). Orice resortisant care doreşte să solicite recunoașterea calificării profesionale în Germania, în primul rând trebuie să găsească autoritatea competentă ce este responsabilă de recunoașterea ocupaţiei / profesiei respective şi să se adreseze direct reprezentanților acestei autorități. Portalul "Anerkennung în Deutschland" - Recunoaşterea în Germania - furnizează informaţii în acest sens. Germania nu are un organism central, care să fie responsabil pentru toate cererile privind recunoaşterea calificărilor profesionale străine. Statele federale individuale sunt responsabile pentru efectuarea procedurii de recunoaştere. Prin urmare, organismele responsabile de recunoaştere variază de la stat la stat. După cum s-a amintit anterior pentru profesiile/ meseriile a căror formare profesională se realizează în cadrul sistemului dual în Germania, Camerele reprezintă organismul responsabil. Institutul Federal pentru Educaţie şi Formare Profesională a creat portalul de recunoaştere a calificărilor în Germania33 pe site-ul Ministerului Federal al Educaţiei şi Cercetării, pentru a ajuta persoanele fizice străine care doresc recunoaşterea calificărilor lor profesionale în a găsi o autoritate care să le analizeze dosarul de recunoaştere şi să faciliteze procedura de recunoaştere a calificărilor (inclusiv să ofere răspunsuri prompte la întrebările lor cu privire la procedura de recunoaştere) în vederea exercitării profesiei în Germania. Portalul se adresează nu doar imigranţilor care locuiesc deja în Germania şi au obținut o calificare profesională în străinătate, ci este util şi muncitorilor calificaţi din alte ţări, care sunt interesaţi să lucreze în Germania. Portalul sprijină, de asemenea, personalul care consiliază persoanele fizice ce doresc să le fie recunoscute calificările, pe care le-au dobândit în străinătate. Acest portal direcţionează și persoanele care doresc recunoaşterea unui certificat sau a unei diplome, către o autoritate care este responsabilă de evaluarea calificării respective şi oferă informații importante cu privire la reglementările care stau la baza recunoaşterii calificărilor străine şi procedura de recunoaştere în ocupaţiile liberale. 33

numit " Recunoaşterea în Germania " (Anerkennung în Deutschland)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

În plus, portalul oferă sfaturi şi informaţii legate de orientarea în carieră. Portalul "Recunoașterea în Germania" a fost susținut în cadrul programului "Integrare prin Calificări IQ" de Ministerul Muncii și Afacerilor Sociale, Ministerul Federal al Educației și Cercetării și Agenția Federală a Muncii. Comparativ cu Germania, în România cadrul legal și instituțional este diferit. Transpunerea Directivei 2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale în legislația românească a debutat cu Legea 200/2004 privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România, cu modificările ulterioare. În prezent, în România, există un pachet legislativ consolidat pentru stabilirea procedurilor de recunoaștere a calificărilor profesionale și autoritățile competente desemnate în acest scop.34 Centrul Național de Recunoaștere și Echivalare a Diplomelor (CNRED) este Centrul Român NARIC, ocupându-se de recunoașterea și echivalarea diplomelor și certificatelor obținute atât în învățământul preuniversitar (inclusiv cel profesional), cât și în învățământul universitar, și eliberează certificate de atestare a legalității documentelor de studii emise de instituțiile de învățământ acreditate din România. În cazul profesiilor reglementate, procesul de recunoaștere a calificărilor este de competența fiecărei autorități competente în parte, conform legislației române în vigoare. De menționat este faptul că indiferent de tipul profesiei – reglementată sau nereglementată, în momentul practicării unei profesii/ meserii de către un resortisant pe teritoriul Germaniei trebuie să se respecte:  cadrul legal național sau, după caz, la nivel de land referitor la desfășurarea de activități profesionale în sectorul economic respectiv35 sau alte cerințe specifice privind exercitarea profesiei în cauză;  condițiile de acces pe piața muncii impuse de Germania pentru rezidenții din alte state europene, pe baza unor acorduri bilaterale sau restricții/ tratate privind libertatea de stabilire sau de ocupare a unui loc de muncă (să dețină permis de rezidență, permis de muncă etc.). 34

pentru detalii, v. http://cnred.edu.ro/#legislatie-pentru-recunoastere-profesionala (ultima accesare martie

2013) 35

spre exemplu, pentru activități economice cu impact asupra siguranței alimentelor, sănătății publice și

protecției consumatorului

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Vârsta minimă pentru angajare în muncă în Germania este de 15 ani. Tipul predominant de contract de muncă în Germania este contractul pe durată nedeterminată, cu normă întreagă, cu o săptămână de lucru de aproximativ 40 de ore. Cu toate acestea, acest "contract de muncă standard" a devenit mai puţin frecvent între 1997 şi 2007, proporţia de locuri de muncă care implică un astfel de contract fiind în scădere de la 82,5% la 74,5%. Pe de altă parte, noi tipuri de contracte de muncă (muncă pe durată determinată, muncă cu timp parţial, muncă temporară) au devenit mai importante în aceeaşi perioadă (cu o creştere de la 17,5% la 25,5%). Aproximativ 7,1 milioane de persoane sunt în prezent angajate în "minijob”-uri în special în domeniile catering, vânzare cu amănuntul, managementul clădirilor şi pieţelor şi amenajare peisagistică. Formele de angajare ca liber profesionist au câştigat în importanţă în ultimii ani şi apar la circa 10% dintre cei angajați. În concluzie, recunoașterea calificărilor profesionale pe care resortisanții le-au dobândit în alte state membre ale Uniunii Europene decât Germania, nu asigură în mod automat și accesul pe piața muncii din Republica Federală Germania. Spre exemplu, un cetățean român care dorește să lucreze în Germania va avea nevoie de recunoașterea calificării profesionale doar dacă va exercita o profesie, care este reglementată în Germania. Deși libera circulaţie a lucrătorilor este un drept fundamental care permite cetăţenilor unui stat membru al Uniunii Europene să muncească într-un alt stat membru în aceleaşi condiţii ca şi cetăţenii statului gazdă, în prezent36, nouă state membre ale Uniunii Europene, printre care și Germania, aplică restricţii cetăţenilor români care doresc să muncească în țările respective.37 Accesul (restricționat al) lucrătorilor români pe piaţa muncii din Germania se realizează în baza legislaţiei naţionale a statului respectiv, inclusiv a acordurilor bilaterale privind circulaţia forţei de muncă, încheiate de Germania cu România.

până la data finalizării elaborării prezentului studiu (martie-iunie 2013)

Restricţii aplicabile liberei circulaţii a forţei de muncă în UE

(http://www.mmuncii.ro/nou/index.php/ro/munca/mobilitatea-fortei-de-munca/644-restrictii-aplicabile-libereicirculatii-a-fortei-de-munca-in-ue, accesat martie 2013)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Acordurile bilaterale privind circulația persoanelor tratează în mod diferențiat accesul pentru exercitarea profesiei în funcție de tipul activității economice, de gradul de calificare al rezidenților, de perioada de ședere/ stabilire ș.a. Pentru acordarea titlului de şedere în Germania este necesară aprobarea din partea Agenţiei Federale a Muncii. Excepție fac activităţile desfăşurate în următoarele cazuri: personal înalt calificat, persoane din categorii profesionale speciale, furnizarea de servicii din alte state ale Uniunii Europene care se exercită pe o perioadă de trei luni într-un interval de 12 luni în Republica Federală Germania. Agenţia Naţională pentru Ocuparea Forţei de Muncă (ANOFM) informează că Guvernul Federal al Germaniei a formalizat extinderea liberalizării pieţei muncii, începând cu 1 ianuarie 2012, pentru unele categorii de lucrători din România. Astfel, Ordonanţa ministrului federal al muncii şi afacerilor sociale, publicată în Monitorul Oficial Federal la data de 15 decembrie 2011, prevede: • Absolvenţii de studii superioare, precum şi membrii familiilor acestora (îndeplinind aceleaşi condiţii) cu drept de şedere nelimitat, nu necesită aprobare de muncă pentru exercitarea profesiilor corespunzătoare calificării acestora; • Lucrătorii acceptaţi în sistemul de formare profesională din Germania, precum şi membrii familiilor acestora (îndeplinind aceleaşi condiţii) cu drept de şedere nelimitat, nu necesită aprobare de muncă. Pentru această categorie s-a eliminat obligativitatea de a dovedi că pentru acelaşi loc de muncă nu există un solicitant german. • Pentru lucrătorii sezonieri s-a eliminat necesitatea unei aprobări prealabile de lucru din partea Agenţiei Federale de Muncă. Angajarea se face în mod direct, prin relaţia de muncă angajator - angajat.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

2.2. Profesiile reglementate și autoritățile competente – analiza comparativă cu România Ca şi în celelalte ţări din Uniunea Europeană, Spațiul Economic European sau Elveția, şi în Germania se face distincţie între profesiile reglementate şi profesiile nereglementate. O primă întrebare care se pune este: Când este necesară recunoașterea calificării profesionale pentru un cetățean din Uniunea Europeană sau Spațiul Economic European, care a obținut o calificare profesională înafara Germaniei și dorește să-și exercite profesia pe teritoriul Germaniei ? Recunoaşterea calificării nu este o condiţie esenţială pentru exercitarea profesiilor nereglementate din Germania. Aceasta înseamnă că resortisanții pot desfășura activități profesionale în profesiile nereglementate, fără să fie nevoie să solicite recunoașterea pentru obținerea unui certificat/ titlu/ diplomă de la statul german, respectiv a unui atestat/ certificat din partea autorităților competente. Acest lucru este valabil pentru toate ocupațiile pentru care calificările se pot obține prin sistemul dual de formare profesională în Germania. Persoanele din alte ţări, calificate în aceste profesii sau cu calificări profesionale străine pot aplica direct pentru ocuparea unui loc de muncă, respectiv pot lucra pe piaţa forţei de muncă fără recunoaşterea profesiei. Aceasta vizează atât ocuparea unui loc de muncă ca angajat, cât și pentru înființarea propriilor afaceri în profesiile și/ sau ocupațiile care nu sunt reglementate de statul german. O listă cu toate profesiile recunoscute (nereglementate)38 pentru care formarea profesională este oferită în cadrul sistemului dual din Germania poate fi găsită pe site-ul Institutului Federal pentru Educație și Formare Profesională.

Lista de ocupații corespunzătoare profesiilor/ meseriilor nereglementate poate fi consultată la adresa:

http://www2.bibb.de/tools/aab/aabberufeuebersetzungen.php?bt=2 , ultima accesare martie 2013)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Opțional, pentru oricare dintre aceste calificări menționate mai sus, care a fost obţinută în străinătate, resortisantul poate solicita verificarea echivalenţei diplomei cu titlurile germane care va oferi dreptul de a profesa fără a fi acordat un titlu, în baza Legii privind echivalarea calificării profesionale (BQFG). RECUNOAŞTEREA ESTE OPŢIONALĂ PENTRU:

ESTE OBLIGATORIE PENTRU: 

Accesul la o profesie reglementată ( de



exemplu : medic, asistentă medicală) 

Lucrător independent în anumite meserii

Exercitarea unor profesii/ meserii nereglementate



Îmbunătăţirea şanselor de a lucra pe piaţa muncii



Admiterea la formare continuă pentru



Recunoaştere



Auto-asigurare

reconversie profesională 

Dreptul de a folosi un titlu ( de ex. inginer)

Pentru exercitarea profesiilor reglementate, recunoaşterea calificării profesionale este o condiţie de acces la profesie. În consecință, persoanele cu calificări profesionale obţinute în străinătate pot practica aceste profesii în Germania, numai în situația în care au primit decizie favorabilă de recunoaştere a calificării din partea autorităților competente germane. Profesiile reglementate în Germania includ pe cele de: medic, asistent medical, avocat, profesor, educatoare, inginer etc. (v. anexa 1). În Germania, 94 de profesii și meserii sunt reglementate la nivel național (inclusiv 41 ocupații la nivel Meister) și 18 profesii sunt reglementate la nivelul landurilor. În consecință, în Republica Federală Germania au fost identificate 153 profesii reglementate, în timp ce România are înregistrate în prezent în sistemul de informare al pieței interne 95 profesii reglementate. Procedura de recunoaștere a calificării este organizată la nivel federal. Pentru demararea procesului de recunoaștere a calificării, într-o primă etapă, resortisantul/ migrantul trebuie să se informeze asupra condițiilor de acces, respectiv documentele cerute pentru constituirea dosarului de solicitare. Aplicantul poate descărca documentele în format electronic şi este prezentată o listă de verificare cu privire la documentele necesare recunoașterii. 47

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

De asemenea, este important de subliniat că Germania analizează documentaţia în raport cu criteriile acceptate la nivel comunitar şi prin comparaţie cu ţara de origine, conform datelor din raportul de autoevaluare publicat în 2010. Procedura este şi în limba engleză, iar o serie de elemente ce ţin de continuarea procedurii în cazul respingerii sunt de asemenea detaliate. Costul depunerii documentelor nu este public pe internet, iar informaţiile stricte sunt disponibile doar în limba germană. Se poate face o cerere pentru verificarea echivalenței, dacă solicitantul are calificările profesionale străine și doreşte să lucreze (să desfășoare o activitate remunerată) în Germania. O aplicație poate fi depusă de orice persoană, indiferent de naționalitatea solicitantului, și este introdusă pe statutul de rezident. Orice persoană care a dobândit calificările profesionale în străinătate, iar acestea sunt comparabile cu cele corespunzătoare unei ocupații germane poate solicita recunoașterea calificării printr-o procedură standard, pentru a evalua echivalența calificărilor lor. Accesul la procedură poate varia în funcție de reglementările de specialitate ale profesiilor reglementate individuale. În unele cazuri, nu există proceduri în vigoare pentru a evalua calificări din țări terțe. Procedura nu este deschisă persoanelor necalificate sau semicalificate, care nu au calificări profesionale. În scopul aplicării unor proceduri uniforme, anumite agenţii au fost investite, în calitate de autorități competente, să conducă procesul de recunoaştere pentru anumite categorii de profesii. Altfel spus, recunoaşterea calificării profesionale obținute în străinătate și stabilirea că o calificare anume este sau nu echivalentă cu cea din Germania se face de către autorităţile competente. În Germania există 844 de autorităţi competente înscrise în sistemul de informare a pieței interne (sistemul IMI) în domeniul calificărilor profesionale, în comparație cu România, unde există doar 41 autorităţi competente. Numărul mare de autorităţi competente germane este justificat de organizarea administrativă pe cele 16 state federale și de cadrul instituțional al recunoașterii calificărilor profesionale pe tipuri de profesii. Procedura de recunoaştere pleacă de la compararea calificării profesionale obţinute în străinătate cu cerinţele din Germania, inclusiv prin luarea în considerare, dacă este cazul, a experienţei profesionale dobândită în Germania sau în străinătate, impunându-se, acolo

unde

este

necesar,

perioadă

adaptare. 48

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autorităţile competente vor lua în considerare atât conţinutul, cât şi durata studiilor ce se solicită a fi echivalate. Echivalarea calificării profesionale a unui resortisant se face de către autoritatea competentă din Germania numai în cazul în care formarea și titlurile profesionale corespund cu cele obținute în Germania. După cum s-a menționat anterior, în situația în care există diferențe între cunoștințe, abilități și competențe se impun măsuri compensatorii sau perioade de adaptare. Dacă există diferenţe considerabile între calificările profesionale străine şi calificările comparabile germane, trebuie să se facă următoarea distincţie: În cazul profesiilor nereglementate, autoritatea competentă descrie calificările

profesionale existente şi descrie diferenţele dintre aceste calificări (străine) şi cea germană. Acest lucru ajută atunci când se aplică pentru ocuparea unui loc de muncă şi face posibilă înscrierea la cursuri de formare pentru a obţine calificări profesionale suplimentare, dacă este necesar. În cazul profesiilor reglementate, este posibil să se ia în consideraţie măsuri

compensatorii (perioadă de probă sau perioadă de adaptare), în scopul realizării echivalenţei. Măsurile compensatorii variază în funcţie de legile individuale de specialitate. Autoritatea responsabilă poate furniza informaţii cu privire la modalităţile exacte. Recunoașterea calificărilor pentru profesiile reglementate, în vederea exercitării profesiei respective se realizează după cum urmează:

Sistemul bazat pe armonizarea preventivă de formare, care asigură recunoașterea automată (de exemplu, pentru profesiile de medic). În reglementări este menționat nivelul minim de formare necesar pentru recunoașterea automată a calificării profesionale, prin identificarea titlurilor din sistemul educațional din fiecare stat membru al Uniunii Europene, pentru a asigura îndeplinirea cerințelor minime de formare la nivel de profesie.

Sistemul general, bazat pe încrederea reciprocă dintre statele membre, care se aplică și în Germania în cazul profesiilor reglementate. Recunoașterea nu este automată, ci necesită o comparație între cursurile de formare profesională și recunoașterea competențelor profesionale obținute, conform cerințelor din 49

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

statele respective (de exemplu, Germania - România), precum și posibilitatea de condiționare a recunoașterii calificării pe baza unor măsuri compensatorii, atunci când se înregistrează o "diferență", care afectează recunoașterea unor calificări (de exemplu, pentru asistent veterinar). Sistemul bazat pe experiența profesională dobândită în statul membru de

origine, care se poate realiza prin recunoaştere automată sau poate fi eventual însoțit de cerințe specifice de formare profesională (spre exemplificare: măcelar). Pentru recunoaşterea calificărilor străine în vederea exercitării unei profesii reglementate în Germania, un solicitant (după informarea prealabilă și alcătuirea dosarului de aplicație) trebuie să depună documentele justificative cu înregistrarea cererii de recunoaștere. Cererile din străinătate pot fi trimise direct către autoritatea responsabilă (punctul de contact al autorităților competente) sau la Biroul Central pentru Educaţie Externă (ZAB). ZAB va retransmite cererile la autorităţile responsabile. Documentele necesare la depunerea cererii de recunoaştere a calificării profesionale sunt următoarele :39 

Cererea însoțită de lista profesiilor pentru care se aplică (în limba germană);



Dovada de identitate (copie după cartea de identitate sau paşaport);



Tabelul cu o imagine de ansamblu, în limba germană, a instruirii, precum şi orice loc de muncă remunerat până în prezent;



Dovada calificărilor profesionale (obținute în străinătate);



Dovada experienței profesionale (experienţă relevantă de muncă);



Alte certificate de competenţă (de exemplu - formarea profesională continuă);



Declaraţia că nu a fost formulată anterior vreo altă cerere pentru echivalarea calificării profesionale;



Dovada că solicitantul intenționează să lucreze în Germania (nu se aplică pentru cetățenii Uniunii Europene (UE) / Spațiului Economic European (SEE) / Elveția și pentru persoanele cu reședința în UE / SEE / Elveția).

http://www.hochschulkompass.de/

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Dosarul cu documentele menționate mai sus trebuie să fie prezentate/ transmise la Autoritatea Competentă în original sau copii, cu traduceri legalizate în limba germană. Informațiile cu privire la conținutul și durata studiilor efectuate în străinătate pentru formarea profesională trebuie să fie transmise în termen rezonabil pentru obținerea soluționării cererii de echivalare într-un timp scurt. Autoritatea responsabilă poate solicita copii după certificate sau documente originale. În unele cazuri, autoritatea poate accepta copii simple ale documentelor. Documentele trebuie să fie traduse în limba germană, de către traducători publici desemnaţi şi autorizaţi / traducători în Germania sau în străinătate. Autoritatea competentă poate renunța, după caz, la traduceri. Detaliile privind condițiile de acces40 pot să fie diferite, în funcție de legile de specialitate/ profesionale individuale. Aceasta înseamnă că autoritatea competentă poate, prin derogare, să solicite sub o formă diferită documentele care trebuie prezentate sau poate solicita informații mai detaliate. Dacă există motive de îndoială asupra autenticității sau exactității conținutului documentelor depuse de resortisant, autoritatea competentă poate cere solicitantului să prezinte într-un termen rezonabil documente suplimentare (de exemplu: dovada depunerii cererii de viză de intrare pentru ocuparea forței de muncă, dovada contactului cu potențiali angajatori etc.). Pentru solicitanții care au reședința într-un stat membru al Uniunii Europene, în Spațiul Economic European sau în Elveția, precum și pentru cetățenii din aceste țări aceste declarații nu sunt necesare, cu excepția cazului în care există motive speciale. Procedura de recunoaștere impune plata unei taxe. Suma se bazează pe tabelul de taxe al autorităţii competente și depinde de costul și efortul implicat în punerea în aplicare a procedurii. Autoritatea responsabilă poate oferi informaţii asupra taxei exacte. Procedura de recunoaştere propriu-zisă demarează după depunerea dosarului de aplicație complet41. Procedura de recunoaştere propriu-zisă presupune verificarea şi analizarea dosarului, urmată de procesul deciziei de recunoaştere a calificării. Pentru recunoaşterea calificării se parcurg următorii paşi:

40 41

formularea cerințelor referitoare la documentele solicitate pentru constituirea dosarului aplicantului dosarul include toate documentele justificative solicitate și transmise în forma cerută de autoritatea

competentă

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU



Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Procedura prevede compararea calificărilor profesionale străine, cu o calificare corespunzătoare unei ocupaţii germane similare, pe baza documentelor depuse la dosarul de aplicație / solicitare ;



Autoritatea competentă ia în considerare dacă există diferenţe fundamentale între calificările profesionale străine şi calificările profesionale germane ;



Experienţa profesională dobândită în Germania sau în străinătate poate fi, de asemenea, luată în considerare în plus faţă de formarea profesională .

Dacă nu este posibil să se furnizeze dovezi corespunzătoare, o analiză a calificărilor poate fi efectuată pentru a determina aptitudinile profesionale (de exemplu, discuţii tehnice sau probă de lucru). Când există diferenţe considerabile între calificările profesionale străine şi calificările comparabile germane, trebuie să se impună o măsură de adaptare (test sau perioadă de adaptare), în scopul realizării echivalenţei. Măsurile compensatorii variază în funcţie de legile individuale de specialitate, iar autoritatea responsabilă poate furniza informaţii cu privire la modalităţile exacte. Rezultatul solicitării unui resortisant se dă sub formă scrisă și în termenul legal stabilit. În cazul în care examinarea conduce la o decizie pozitivă de recunoaștere a calificării profesionale, acest lucru are aceleași consecințe juridice ca pentru o calificare profesională germană. Procedura este o condiție prealabilă pentru accesul la muncă în profesiile reglementate. În cazul unei recunoașteri parțiale, rezultatul solicitării conține în mod clar precizări cu privire la diferențele de studii sau de stagii între profesii. După îndeplinirea cerințelor impuse de măsurile compensatorii se va acorda decizia favorabilă de recunoaștere a calificării, care îi va permite resortisantului să exercite activități profesionale remunerate în profesia reglementată respectivă în Germania. În cazul unei decizii nefavorabile, resortisantul poate recurge la dreptul său de a face apel (conform legislației germane) în baza acestui act emis în formă scrisă. Din această cauză, orice rezultat al solicitării de recunoaștere trebuie să fie explicit și bine argumentat.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Deciziile trebuie luate în intervalul de trei luni de la data solicitării şi depunerii tuturor documentelor necesare. În cazuri dificile, perioada de decizie poate fi prelungită o singură dată pentru motive bine întemeiate. Poate solicita recunoaşterea orice persoană care şi-a dobandit calificarea vocaţională în străinătate, indiferent de locul de reşedinţă. Atât în Germania, cât și în România procedura de recunoaștere a calificării profesionale pentru profesii reglementate respectă același algoritm (ca etape de lucru). Conținutul dosarului de aplicare/ solicitare a recunoaștere este puțin diferit, în sensul că în România nu se solicită acel tablou sintetic al instruirii și experienței la locul de muncă sau declarația că anterior nu s-a efectuat o altă solicitare pentru aceeași profesie. În funcție de profesia reglementată, în România se mai solicită: fotografii, dovezi ale apartenenței la anumite asociații profesionale ș.a. În ambele țări pentru anumite profesii reglementate se impun cerinţe privind cunoştinţele de limbă şi de legislaţie din țara gazdă42, cerinţe privind înregistrarea în registre de profesii (în țara de origine sau în țara gazdă) sau alte tipuri de garanții. Pentru domenii restrânse pot exista cerinţe privind încheierea de asigurări ș.a. Comparativ cu situația din România, există în Germania anumite particularități privind modul de evaluare a dosarului aplicantului, punându-se accent pe experiența profesională necesară pentru un anumit domeniu de activitate strict specializat. De asemenea, procedura poate varia de la un land la altul, recunoașterea calificării profesionale acordânduse numai în cazul în care pregătirea teoretică și practică a resortisantului a

condus la

obținerea de competențe profesionale certificate ca fiind echivalente cu calificarea și formarea profesională continuă din Germania (în landul respectiv). Cu toate acestea, Germania este recunoscută ca având un sistem mult mai flexibil (chiar și decât România) în ceea ce privește echivalarea calificărilor profesionale și, în particular, cu referire la evaluarea competențelor dobândite prin experiență profesională. Sistemul de recunoaștere automată a calificărilor profesionale în Uniunea Europeană se aplică pentru șapte profesii cunoscute sub numele de "profesii sectoriale": arhitecți, medici dentiști (stomatologi), medici, moașe, asistente, farmaciști, medici veterinari. 42

de exemplu, din domeniile: sănătății, educației, administrației

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

În

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

anexa 1 este redată o listă a tuturor profesiilor43 care sunt reglementate în

Germania, cu menționarea autorităților competente din statul membru analizat, nivelul de calificare și sistemul de recunoaștere (conform Directivei 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor profesionale).44 De asemenea, este precizat pentru fiecare profesie reglementată germană în parte, dacă profesia este reglementată sau nu în România, eventual cu menționarea profesiei române cu o calificare similară celei germane. Această prelucrare comparativă a datelor s-a realizat pe baza informațiilor existente/ înscrise în sistemul IMI până în prima jumătate a anului 2013. Dacă se raportează datele la profesiile reglementate din România, după cum sunt indicate în Legea nr. 200/2004 privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale, modificată prin Legea 9/2011 (M.Of. al României nr. 159/07.03.2011), se constată o creștere a numărului corespunzător de profesii reglementate în România, comparativ cu cel menționat în anexa 1 (de exemplu, pentru profesori/ cadre didactice - în învăţământul superior şi preuniversitar). Numărul de profesii reglementate în Germania pe domenii este indicat în tabelul 1. Sectoarele de activitate au fost identificate în concordanță cu criteriile de clasificare a calificărilor profesionale precizate în sistemul de informare a pieței interne. După cum se observă din tabelul 1, cele mai multe profesii reglementate în Germania sunt din domeniile medicale, arhitecturii şi construcţiilor, respectiv ale asistenţei sociale şi terapiei. La polul opus se situează profesiile din transporturi (aeriene, maritime şi fluviale). Tabelul 1. Situația profesiilor germane reglementate, exprimată numeric pe domenii Sectorul (domeniul) de activitate economică Numărul profesiilor reglementate în Germania activităţi maritime

arhitectură şi construcţii

asistenţă socială şi terapie

aviaţie

catering şi alimentaţie

pentru fiecare profesie germană sunt indicate și: denumirea generică în limba engleză, denumirea tradusă/

corespunzătoare în limba română 44

Prelucrat pe baza datelor preluate din: www.ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/index.cfm

(ultima accesare martie 2013).

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

educaţie şi formare profesională

financiar

inginerie şi alte activități tehnice

înfrumuseţare

juridic

medical

transport pe uscat (şi activități conexe)

turism, agrement şi sport

alte profesii

11 Total: 153

În Germania sunt reglementate 64 profesii medicale sau care presupun desfășurarea unor activități specifice sănătății (oamenilor și animalelor); dintre acestea 42 profesii sunt de medic (medicină generală, de specialitate, inclusiv chirurgie), 3 profesii de medic dentist/ stomatolog, 1 farmacist, 1 moașă, 1 medic veterinar și diverse alte profesii de asistent/ tehnician în practica medicală sau/ și în domenii conexe. Există un număr de profesii din sectorul sănătății care sunt reglementate în Germania, dar nu sunt reglementate în România; dintre acestea enumerăm: optician, nutriționist (dietetician), tehnician ortoped, preparator – asistent de farmacie. După cum aminteam anterior, pentru profesiile de medici, de medici dentiști (stomatologi), de moașe, de asistente, de farmaciști și de medici veterinari se aplică reglementările specifice profesiilor sectoriale, recunoașterea calificărlor profesionale bazându-se pe sistemul de recunoaștere automată. Spre exemplificare, în continuare sunt menționate particularitățile ce apar în procesul de recunoaștere a calificării profesionale de medic veterinar. Pentru exercitarea profesiei de medic veterinar în Germania, un cetățean al Uniunii Europene care a obținut o calificare străină (în România, de exemplu) trebuie să solicite recunoașterea calificării profesionale, autoritatea competentă fiind Camera/ Asociația Veterinară din landul pe teritoriul căruia dorește să lucreze. În principiu, procedura de recunoaștere respectă pașii descriși mai sus, iar documentele care alcătuiesc dosarul solicitantului sunt cele menționate. 55

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Comparativ cu România, în evaluarea dosarului solicitantului, se pune un accent deosebit pe experiența profesională necesară pentru un anumit domeniu de activitate (activități veterinare în cabinetele și clinicile veterinare, în institute de cercetare veterinară sau pentru uz veterinar; angajare în cadrul autorităților veterinare etc.). Procesul de recunoaștere propriu-zisă (analiză/ comparare și echivalare calificări) este însă foarte flexibil. În acest caz, autoritatea competentă trebuie să recunoască titlul de calificare pentru profesia de medic veterinar45, recunoașterea automată a calificării având loc doar dacă în mod simultan sunt îndeplinite cerințele minime cu privire la nivelul calificării și la rezultatele învățării pe baza programelor de studiu ce includ disciplinele (materiile) indicate în Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor profesionale. În situația în care calificarea obținută într-o țară de origine nu îndeplinește criteriile de bază pentru recunoașterea automată conform Directivei 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor profesionale, profesia de medic veterinar poate fi recunoscută fie în cadrul unui regim de drepturi dobândite (exemplu: cel puțin trei ani de experiență profesională în ultimii cinci ani), fie printr-un proces de recunoaștere non-automată, în cadrul sistemului general de recunoaștere a calificărilor.46 Un alt sector de activitate economică ce include un număr mai mare de profesii reglementate în Germania este domeniul arhitecturii şi construcţiilor. O serie de meserii (instalatori/ instalatori tehnicieni din domenii, cum ar fi: electric, încălzire, ventilaţie, climatizare, instalaţii sanitare, gaz) necesită recunoașterea calificării profesionale. În general aceste profesii nu sunt reglementate în România, dar sunt reglementate în Germania. Autoritățile competente din landurile Germaniei pentru aceste profesii reglementate sunt Camerele de meserii (meșteșugărești) – Handwerkskammertag.

conform Directivei 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor profesionale și Directivei 2006/100/CE de adaptare a anumitor directive din domeniul libertății de circulație a persoanelor, având în vedere aderarea Bulgariei și a României

Sursa:http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/directive_in_practice/automatic_recognition/veterinary_ surgeon/index_en.htm

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Pentru profesiile reglementate de instalatori (încălzire, ventilaţie, climatizare, instalaţii sanitare, gaz etc.47), recunoașterea calificării profesionale se bazează pe sistemul de recunoaștere

experienței

profesionale

(conform

Directivei

2005/36/CE

privind

recunoașterea calificărilor profesionale / v. anexa IV - recunoașterea automată). Se aplică aceeași procedură standard de recunoaștere a calificărilor, pe baza dosarului de aplicație a cărui conținut a fost prezentat mai sus. În această situație, în procesul de evaluare, experienţa profesională dobândită în Germania sau în străinătate poate fi luată în considerare suplimentar pentru echivalarea calificărilor. Dacă nu este posibil să se furnizeze dovezi corespunzătoare ale calificărilor pentru analiză, echivalarea calificărilor se bazează pe efectuarea unei probe de aptitudini (o probă de lucru pentru a determina aptitudinile profesionale).

v. anexa 1

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

2.3. Statisticile IMI privind profesiile reglementate înscrise în sistem de Germania comparativ cu cele înscrise de România După cum s-a evidențiat anterior, Germania are o structură federală şi, ca atare, fiecare land are structură administrativă proprie şi reglementări proprii, inclusiv în domeniul calificărilor profesionale48. În ceea ce privește sistemul de informare a pieței interne (IMI) există un coordonator naţional şi sub-coordonatori în fiecare land care implementează local regulamentul IMI (în total 260 coordonatori/ sub- coordonatori IMI), la nivelul fiecărui land existând un helpdesk (în total 16). În prezent se lucrează la o nouă versiune a platformei IMI, varianta 6.1, care prezintă avantaje certe în raport cu platforma precedentă, prin faptul că are posibilitatea: să utilizeze un translator automat; să distribuie/ redirecționeze întrebările suplimentare către consilieri specializaţi care au expertiza corespunzătoare; să transmită e-mail- uri de reamintire autorităților competente în cazul în care nu s-a răspuns la întrebări ș.a.49

Conform statisticilor Uniunii Europene cu privire la utilizarea sistemului de informare a pieței interne (IMI), în decembrie 2012, situația autorităților competente înscrise în IMI de Germania și de România se prezenta după cum este redat în tabelul 2. Situația numărului efectiv de cereri transmise pe cele trei arii legislative, și anume – calificări, servicii, detașarea lucrătorilor, prin sistemul de informare a pieței interne (IMI) în perioada ianuarie – decembrie 2012 în Germania și în România este indicată sintetic în tabelele 3 și 4.

v. recunoașterea calificărilor profesionale străine

Date furnizate de reprezentanții Oficiului Federal pentru Tehnologia Informaţiei (Bundesverwaltungsamt -

Bundesstelle für Informationstechnik - BIT), Koln, iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Tabelul 2. Situația autorităților competente înscrise în sistemul IMI, pe arii legislative State AC pe aria legislativă membre ale CALIFICĂRI Uniunii Europene Germania 844 România 41

Autorități competente (AC) AC pe aria legislativă AC pe aria SERVICII legislativă DETAȘAREA LUCRĂTORILOR 1930 18 93 2

TOTAL AC

2145 111

(Sursa: Statistics on the use of the Internal Market Information system December 2012, disponibil la http://ec.europa.eu/internal_market/imi-net/docs/statistics_2012_en.pdf, accesat mart. 2013) Tabelul 3. Situația numărului efectiv de cereri primite prin sistemul IMI, pe arii legislative (2012) State membre ale Uniunii Europene Germania România

pe aria legislativă CALIFICĂRI

Numărul de cereri primite pe aria legislativă pe aria legislativă SERVICII DETAȘAREA LUCRĂTORILOR

Nr. 223 470

Nr. 38 12

% din total 7,2 15,2

% din total 9,3 2,9

Nr. 56 177

% din total 6,9 24,5

(Sursa: Statistics on the use of the Internal Market Information system December 2012, disponibil la http://ec.europa.eu/internal_market/imi-net/docs/statistics_2012_en.pdf, accesat mart. 2013)

În tabelul 3 este evidențiat numărul de cereri primite de statul respectiv, în timp ce în tabelul 4 este redat numărul de cereri trimise de țara respectivă în anul 2012. Dacă analizăm comparativ datele din tabelele 3 și 4 constatăm că statisticile IMI indică o vizibilitate redusă a României în procesarea datelor pe aria servicii, cu precădere la cererile trimise. Dacă la numărul de cereri primite România se află pe locul I pe aria legislativă calificări, cu aprox. 15% din total, Germania înregistrează un număr de aproximativ opt ori mai mare în privința cererilor trimise pe același domeniu. Tabelul 4. Situația numărului efectiv de cereri trimise prin sistemul IMI, pe arii legislative (2012) State membre ale Uniunii Europene Germania

pe aria legislativă CALIFICĂRI

Numărul de cereri trimise pe aria legislativă SERVICII

Nr. 266

Nr. 177

% din total 8,6

% din total 43,3

pe aria legislativă DETAȘAREA LUCRĂTORILOR Nr. 18

% din total 1,0

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Romania

1,1

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

0,2

1,6

(Sursa: Statistics on the use of the Internal Market Information system December 2012, disponibil la http://ec.europa.eu/internal_market/imi-net/docs/statistics_2012_en.pdf, accesat mart. 2013)

În ceeace privește modul de gestionare a cererilor transmise prin sistemul IMI în cursul anului 2012, mai mult de jumătate dintre cererile procesate în Germania au primit un răspuns în mai puțin de o săptămână, durata de răspuns în România fiind mult mai mare, atât pentru domeniul calificărilor, cât și al serviciilor. Spre exemplu, în România majoritatea cererilor formulate pe aria legislativă a calificărilor profesionale a primit răspuns în termen de patru săptămâni. În schimb pe aria legislativă de detașare a lucrătorilor cererile primite de ambele țări au fost soluționate preponderent în patru săptămâni sau mai mult, o mai mare atenție și precauție în acest sens având Germania, comparativ cu România. Prin sistemul IMI (pe întreaga perioadă de funcționare a sistemului) au fost formulate în total peste 2100 cereri de recunoaștere pentru exercitarea profesiilor reglementate în Germania de către resortisanții care au obținut calificările profesionale corespunzătoare în România, în timp ce numărul cererilor pentru cei care au obținut calificările în Germania și au intenționat să desfășoare activități profesionale (în profesii reglementate) în România este 26. Din cele 26 cereri de solicitare pentru recunoașterea calificării în vederea exercitării profesiei pe o bază permanentă în România, majoritatea a fost pentru profesia de arhitect (9 cereri) și pentru profesii din domeniul medical (exemple: 4 - medic dentist/ stomatolog, 2 - tehnician dentar, 2 - medic). Cele mai multe cereri de recunoaștere a calificărilor pentru exercitarea profesiei pe o bază permanentă în Germania, de către resortisanții care au obținut calificările în România au fost efectuate în domeniile: medicale, educație (învățământ preuniversitar), inginerie, asistență socială, arhitectură și construcții (tehnic). Cererile formulate prin sistemul IMI pentru recunoașterea calificărilor profesionale române în vederea exercitării profesiilor reglementate în Germania sunt redate în tabelul 5.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Tabelul 5 Situația cererilor de recunoaștere a calificărilor profesionale române în vederea exercitării profesiilor reglementate în Germania, redată pe domenii Domeniul de activitate economică (cf. IMI)

Profesii reglementate (Număr cereri)

activităţi maritime

arhitectură şi construcţii

Zidar (31), Arhitect (8), Electrician / Tehnician electrician / electrician specialist (3), Instalator gaz/ reparator (2), Tencuitor (2), Constructor de drumuri, poduri (1), Turnător/ metalurgist (1), Zugrav-decorator (1)

asistenţă socială şi terapie

Lucrător de îngrijire a copilului (42), Fizioterapeut (31), Psihoterapeut (1)

aviaţie

catering şi alimentaţie

Cofetar/ patiser (1)

educaţie şi formare profesională

Profesor de liceu (498), Profesor de școală primară (169), Profesor de școală pregătitoare/ grădiniță (68)

financiar

inginerie şi alte activități tehnice

Inginer (63), Inginerie electromecanice (8)

înfrumuseţare

Coafor / Frizer / bărbier (1)

electrică

inginerie

juridic

medical

Medic (733), Asistent medical (302), Medic dentist (83), Medic veterinar (34), Asistent/ paramedic (18), Farmacist (15), Masor terapeut/ Spa (13), Moașă (13), Preparator – asistent de farmacie (12), Asistent geriatrie / Îngrijitor persoane în vârstă (7), Asistent în tehnica medicală pentru diagnostică funcțională (7), Asistent în tehnică radiologică (4), Tehnician dentar (1)

transport pe uscat (şi activități conexe)

Mecanic auto (1)

turism, agrement şi sport alte profesii

Mecanic pentru fabricarea/ repararea instrumentelor de precizie de măsură și control (1), Coșar (1)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

CONCLUZII Studiul privind procesele de certificare a competenţelor și de recunoaștere a calificărilor în Republica Federală Germania a reliefat câteva particularități conceptuale și metodologice, comparativ cu situația din România. Sistemul german de educație și formare profesională prezintă o structură unică, cu o mare autonomie instituțională, este deschis, flexibil și adaptat cerințelor pieței muncii. Deși fiecare land are o legislație proprie pentru gestionarea proceselor de învățământ, la nivel federal se respectă aceleași principii educaționale de bază, iar recunoașterea calificărilor profesionale obținute prin învățământul formal este națională, deși căile de obținere a competențelor respective pot fi variate. Sistemul de învățământ și formare profesională din Germania diferă în mai multe privințe (ca abordare, implementare și rezultate) de cel existent în România, fiind mult mai orientat către formarea graduală și efectivă a competențelor profesionale. De asemenea, există o mare flexibilitate în ceea ce privește durata și modalitățile de obținere a calificărilor profesionale în Germania, astfel încât învățământul de nivel secundar și/sau terțiar este completat cu succes de formarea profesională în sistemul dual. Cadrul German al Calificărilor (CGC/DQR) a fost structurat pe opt niveluri de calificare, în conformitate cu Cadrul European al Calificărilor, și este centrat pe învăţarea pe tot parcursul vieţii. CGC/DQR este un instrument util pentru compararea și echivalarea calificărilor profesionale în scopul sprijinirii mobilității persoanelor în exercitarea drepturilor comunitare pe teritoriul german în domeniul educației și al accesului pe piața muncii.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Procesul de evaluarea și certificarea competențelor profesionale dobândite pe căi formale, informale sau non-formale în Germania este reglementat. Iar recunoaşterea calificărilor pentru străini în Germania se face diferenţiat pentru accesul la studii şi pentru exercitarea profesiei. Cadrul legal și instituțional aplicat în Germania în domeniul recunoașterii calificărilor profesionale este oferit de un pachet legislativ care a fost armonizat cu Directiva 2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale. Legea privind recunoașterea, respectiv Legea privind echivalarea calificărilor profesionale reprezintă legislaţia de bază pentru recunoaşterea calificărilor profesionale în Germania, ce prevede proceduri şi criterii de evaluare a echivalenţei calificărilor profesionale străine cu cele ale profesiilor de referinţă germane, prin care se sprijină integrarea imigranţilor calificaţi şi a lucrătorilor străini calificaţi pe piaţa forţei de muncă din Germania. În Germania sunt înregistrate în sistemul de informare al pieței interne (IMI) 153 profesii reglementate, cele mai multe fiind din domeniile: medical/ sănătate (64 profesii); arhitectură şi construcţii (27 profesii); asistenţă socială şi terapie (26 profesii). Pentru exercitarea profesiilor reglementate în Germania, recunoaşterea calificării profesionale este o condiţie de acces la profesie. Germania nu are un organism central responsabil pentru toate cererile privind recunoaşterea calificărilor profesionale străine, autoritățile competente din statele federale individuale fiind responsabile pentru efectuarea procedurii de recunoaştere. Procedura de recunoaştere pleacă de la compararea calificării profesionale obţinute în străinătate cu cerinţele din Germania, echivalarea calificării profesionale a unui resortisant făcându-se de către autoritatea competentă din Germania numai în cazul în care formarea profesională și titlurile profesionale corespund cu cele obținute în Germania. De asemenea, autoritățile germane pun un accent deosebit pe experiența profesională relevantă și necesară pentru un anumit domeniu de activitate strict specializat.

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Prin sistemul IMI50 au fost formulate peste 2100 cereri de recunoaștere a calificărilor profesionale obținute în România, pentru exercitarea profesiilor reglementate în Germania; cele mai multe cereri formulate de către resortisanții cu calificări române au fost efectuate în domeniul medical (peste 1200), în educație/ învățământul preuniversitar (peste 700), în inginerie

(71),

în

asistență

socială

și

în

sectorul

arhitectură

și

construcții.

Prin comparație, au fost înregistrate doar 26 cereri de recunoaștere a calificărilor germane, solicitanții intenționând să exercite în principal profesiile de arhitect (9 cereri) și din domeniul medicinei (4 - medic dentist/ stomatolog, 2 - medic).

pe întreaga perioadă de funcționare a sistemului IMI

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Bibliografie 

Anerkennung în Deutschland (http://www.anerkennung-indeutschland.de/html/en/65.php , ultima accesare 10.12.2012)



Automatic recognition (http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/directive_in_practice/autom atic_recognition_en.htm, ultima accesare 3.03.2013)



Basic Structure of the Education System in the Federal Republic of Germany – Diagram, KMK, Bonn, 2012 (disponibil la: http://www.kmk.org/fileadmin/doc/Dokumentation/Bildungswesen_en_pdfs/e n-2012.pdf, ultima accesare: 10.03.2013)



BERUFENET (http://berufenet.arbeitsagentur.de ultima accesare: 12.03.2013)



Bildung / European Associations for the Education of Adults (http://www.eaea.org/index.php?k=15098 ; ultima accesare: 27.03.2013)



Cadrul Național al Calificărilor- CNC, România (http://www.anc.edu.ro/index.php?page=cadrul-national-al-calificarilor-cnc , ultima accesare 20.03.2013)



Country Module: Germany, Nuffic, 2nd edition February 2011 | version 2, February 2012 (disponibil la: http://www.nuffic.nl/en/diplomarecognition/country-modules/country-modules , ultima accesare: 28.03.2013)



CEDEFOP - VET in Europe - Country reports (disponibil la: http://www.cedefop.europa.eu/EN/Information-services/vet-in-europecountry-reports.aspx - , ultima accesare: 28.03.2013)



CEDEFOP - NQFs in Europe 2011, publicat in 2012 (disponibil la: http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/6112_en.pdf -, ultima accesare: 28.03.2013)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU



Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

CE- Education and Training Monitor – 2012, la http://ec.europa.eu/education/lifelong-learningpolicy/doc/monitor12/report_en.pdf, ultima accesare: 28.03.2013)



Centrul Naţional de Recunoaştere şi Echivalare a Diplomelor- Legislaţie pentru recunoaştere profesională (disponibilă la: http://cnred.edu.ro/#legislatie-pentru-recunoastere-profesionala, ultima accesare 22.03.2013



Country reports on the action plan on adult learning – martie 2011, la http://libserver.cedefop.europa.eu/F/?func=findc&ccl_term=%28%28wti=adult%20and%20wti=learning%20and%20wti=acti on%20and%20wti=plan%20and%20wti=country%20and%20wti=report%29 %29&local_base=ced01, , ultima accesare: 28.03.2013)



Directiva 2005/36/CE a Parlamentului European şi a Consiliului din 7 septembrie 2005 privind recunoaşterea calificărilor profesionale



Directiva 2006/100/CE de adaptare a anumitor directive din domeniul libertății de circulație a persoanelor, având în vedere aderarea Bulgariei și a României



Eurydice, Organisation of the Education System in Germany 2009/2010, Brussels, Education, Audiovisual & Culture Executive Agency, 2011 (http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/eurybase/eurybase_f ull_reports/de_en.pdf, ultima accesare: 10.10.2012)



Eurypedia - The European Encyclopedia on National Education Systems, Germany Overview, 2013



(https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Germany:Over view, ultima accesare: 28.03.2013)



EUROPEAN COMMISSION (2004a): European Credits Transfer System for Vocational Education and training (ECVET), Principles and Reference Framework for Implementation, Brussels 24 September 2004 (http://www.embeddingstandards.com/ecvet_002.pdf , ultima accesare: 28.03.2013)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU



Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

European Inventory 2010 of validation of non-formal and informal learning – country reports (http://www.cedefop.europa.eu/EN/aboutcedefop/projects/validation-of-non-formal-and-informal-learning/europeaninventory-scope.aspx -, ultima accesare: 28.03.2013)



Eurostat - Statistici: Education and Training, 2010 (http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/education/introduction, ultima accesare: 18.03.2013)



IMI PQ NET - Despre proiect (http://www.imipqnet.ro/ro/despre-proiect/, ultima accesare 10.03.2013)



Legea nr. 200 / 2004 privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România, cu modificările ulterioare



Legea privind echivalarea calificărilor profesionale (Gesetz über die Feststellung der Gleichwertigkeit von Berufsqualifikationen; Berufsqualifikationsfeststellungsgesetz - BQFG) (http://www.gesetze-iminternet.de/bundesrecht/bqfg/gesamt.pdf, Professional Qualifications Assessment Act – BQFG, ultima accesare 15.03.2013)



Legea Formării Profesionale - Berufsbildungsgesetz - R80



Legea privind recunoașterea (The Recognition Act (Download PDF, 350 KB), ultima accesare 20.12.2012)



Lista de ocupații corespunzătoare profesiilor/ meseriilor nereglementate în Germania (disponibilă la: http://www2.bibb.de/tools/aab/aabberufeuebersetzungen.php?bt=2 , ultima accesare 20.03.2013)



Lohmar B., Eckhardt T. (ed.), The Education System in the Federal Republic of Germany 2010/2011. A description of the responsibilities, structures and developments in education policy for the exchange of information in Europe, KMK, Bonn, 2011, p.p. 109-138 (http://www.kmk.org/fileadmin/doc/Dokumentation/Bildungswesen_en_pdfs/s econdary.pdf, ultima accesare: 29.03.2013)



http://europa.eu/youreurope/citizens/education/school/system/index_en.htm 67

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU



Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

National contact points – European Commission (http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/contact/national_contact_p oints_en.htm, ultima accesare 25.02.2013)



OCDE – Education at a Glance 2012, la http://www.oecd.org/edu/highlights.pdf, ultima accesare: 20.03.2013)



Ordinul MEC/ MMSSF nr. 4543/468 din 23 august 2004 pentru aprobarea Procedurii de evaluare şi certificare a competenţelor profesionale obţinute pe alte cãi decât cele formale



Ordinul nr. 3329/81 din 23 februarie 2005, pentru modificarea și completarea Procedurii de evaluare şi certificare a competenţelor profesionale obţinute pe alte cãi decât cele formale



Permeable education and training systems: reducing barriers and increasing opportunity http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/9072_en.pdf - , ultima accesare: 28.03.2013)



Recomandarea Consiliului Europei privind validarea invatarii non-formale si informale – 22 dec. 2012 http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2012:398:0001:0005:RO: PDF -, ultima accesare 23.03.2013)



Restricţii aplicabile liberei circulaţii a forţei de muncă în UE (http://www.mmuncii.ro/nou/index.php/ro/munca/mobilitatea-fortei-demunca/644-restrictii-aplicabile-liberei-circulatii-a-fortei-de-munca-in-ue, , ultima accesare 23.03.2013)



Statistics on the use of the Internal Market Information system December 2012, disponibil la http://ec.europa.eu/internal_market/iminet/docs/statistics_2012_en.pdf, ultima accesare 23.03.2013)



The EU single market - Regulated professions database (disponibil la: www.ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/index.cfm , ultima accesare 13.03.2013)



WORKING GROUP H (2004): Common European Principles for Validation of Non Formal and Informal Learning, Brussels, 3 March 2004, DG EAG B/1 JBJ D 2004; 68

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU



Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

http://www.anerkennung-in-deutschland.de/html/en/60.php , ultima accesare: 29.03.2013



http://berufenet.arbeitsagentur.de/berufe/docroot/r2/blobs/pdf/bkb/5422.pdf, ultima accesare: 29.03.2013



http://www.bibb.de



http://www.deutscherqualifikationsrahmen.de/, ultima accesare: 20.02.2013



http://ec.europa.eu/education/ policies/2010/doc/ecvt2005_en.pdf , ultima accesare: 9.03.2013



http://www.einstieg.com/studium/bachelor-master-diplom-magisterstaatsexamen-studienabschluss.html, ultima accesare: 29.03.2013



http://europa.eu/legislation_summaries/internal_market/living_and_working_i n_the_internal_market/c11065_ro.htm, ultima accesare: 9.03.2013



http://ec.europa.eu/education/lifelong-learningpolicy/doc50_en.htm ; ultima accesare 5.05.2013



www.europarl.europa.eu



www.eur-lex.europa.eu



www.euroeducation.net



http://www.kmk.org/fileadmin/doc/Dokumentation/Bildungswesen_en_pdfs/a dult.pdf , ultima accesare: 29.03.2013



http://www.kmk.org/zab/veroeffentlichungen-und-beschluesse/akademischeanerkennung.html , ultima accesare 28.11.2012



http://www.leipzig.ihk.de/Portaldata/1/Resources/extranet_ressourcen/03_auw /ordnung, ultima accesare: 29.03.2013



smittel/Kraftfahrzeugmechatronikerin_-_OV32_VO_6102_1186a.pdf., ultima accesare: 20.11.2012

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

ANEXA 1 Profesiile reglementate și autoritățile competente din Germania

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

(Allgemeine) Chirurgie / Doctor of Medicine

Chirurgie (generală) / Medic generalist

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

(Diagnostische) Radiologie / Doctor of Medicine

Medic/ Radiologie (Diagnostic)

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Conform datelor înregistrate în sistemul IMI (http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/ , ultima accesare martie 2013)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Altenpfleger(in) / Geriatric nurse/Carer for the aged

Îngrijitor vârstnici/ asistentă geriatrie

Anästhesiologie / Doctor of Medicine

Apotheker / Pharmacist

Arbeitsmedizin / Doctor of Medicine

Medic/ Anestezie

Farmacist

Medic/ Medicina muncii

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Lista cu autoritățile competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=76 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Farmacist Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

DA1 1

Formare farmacist (articolul 44 din Directiva 2005/36/CE)

RO: Anestezie şi terapie intensivă

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Architekt / Architect

Arhitect

Architekt (Erworbene Rechte) / Architect

Arhitect (cu drepturi dobândite)

Augenheilkunde / Doctor of Medicine

Medic/ Oftalmologie

Augenoptiker/in / Optician

Optician

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Lista autorităților competente este disponibilă pe următorul site www.anabin.de v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=31 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172

Arhitect, enumerat în anexa V

Arhitect (cu drepturi dobândite) , enumerat în anexa VI

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Nivelul de calificare

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză Berg- und Skiführer/in / Ski and/or mountain/canyon guide/ mountain leader

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Ghid montan

Beschaftigungs-und Arbeitstherapeut/in / Occupational therapist

Ergoterapeut

Beschäftigungs- und Arbeitstherapeut(in)/Ergothe rapeut(in) / Psychomotor therapist

Ergoterapeut / terapie psihomotorie

Boots- und Schiffbauer / Shipbuilding

Constructor de bărci și nave (construcții navale)

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Obs: profesie reglementată doar în landul BAYERN

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Boots- und Schiffbauer / Steel shipbuilding

Constructor de bărci și nave (construcții navale din oțel)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Boots- und Schiffbauer / Wooden boatbuilding

Constructor de bărci și nave (construcții navale din lemn)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Brunnenbauer / Well sinker

Fântânar / Instalare de rețele de apă

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză Bäcker / Baker/Pastry maker

Büchsenmacher / Gunsmith /Weapons-ammunition manufacturer/trader

Chirurgiemechaniker / Manufacture of medicosurgical instruments and equipment and orthopaedic appliances (except orthopaedic footwear)

Dachdecker / Roofer / Roofing

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Armurier Camerele Meșteșugărești (producător / (Handwerkskammern in Deutschland) comerciant arme, lista autorităților competente este muniție) disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Fabricant de Camerele Meșteșugărești instrumente medico- (Handwerkskammern in Deutschland) chirurgicale și lista autorităților competente este echipamente și disponibilă la: aparate ortopedice http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi (cu excepția cations/regprof/index.cfm?action=view_d încălțămintei ocument&id_document=172 ortopedice) Învelitor țiglă Lista autorităților competente este (montator acoperiș) disponibilă pe următorul site www.anabin.de

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Denumirea profesiei tradusă în limba română Brutar

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Educator - îngrijitor / pratică nonmedicală Asistent social

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Diplom-Sozialpädagoge/in / Child care worker

Lucrător în îngrijirea copilului

Diätassistent (in) / Dietician

Nutriționist (dietetician)

Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Elektromaschinenbauer / Electrical Engineering / Electromechanical engineering

Electromecanic (inginerie electromecanică)

Diplom-Heilpädagoge/in / Non-medical practitioner Diplom-Sozialarbeiter/in / Social worker

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani) Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani) Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Elektrotechniker (electrical engineering) / Electrical Engineering / Electromechanical engineering

Inginer electrician (inginerie electrică)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Elektrotechniker (electrician) / Electrician / Senior electrician /Specialised electrician

Electrotehnician (electrician)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Facharzt / Fachärztin für Allgemeinmedizin /Doctor of Medicine

Medic specialist/ Specialist în Medicină Generală

Fachzahnärzte (Kieferorthopädie) / Dental Practitioner

Medic/ Stomatolog (Ortodonţie)

Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Lista cu autoritățile competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=33

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Medic stomatolog (dentist) specialist, enumerat în anexa V

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Fachzahnärzte (Oralchirurgie/Mundchirurgi e) / Dental Practitioner

Stomatolog (chirurgie stomatologică)

Feinwerkmechaniker / Manufacture and/or repair of precision instruments and measuring and controlling instruments

Mecanic pentru fabricarea / repararea instrumentelor de precizie de măsură și control

Fleischer / Butcher / Butchery

Măcelar

Frauenheilkunde und Geburtshilfe /Doctor of Medicine

Medic/ Obstetrică și Ginecologie

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Lista cu autoritățile competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=33 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Medic stomatolog (dentist) specialist, enumerat în anexa V

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Nivelul de calificare

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Friseure / Hairdresser / Barber /Wig-maker

Frizer - Bărbier / Peruchier/ Coafeză

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Gefäßchirurgie /Doctor of Medicine

Medic/ Chirurgie vasculară

Gerüstbauer / Scaffolder

Constructor schele

Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) : http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Lista autorităților competente este disponibilă pe următorul site www.anabin.de Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger/in / Nurse

Asistent medical pediatric

Gesundheits- und Krankenpflegerin/Gesundhei ts- und Krankenpfleger / Nurse

Infirmieră / Asistent medical generalist

Gesundheitsaufseher/in / Health Supervisor

Supraveghetor (în domeniul sănătății)

Glasbläser und Glasapparatebauer / Glazier / Glass-blowing and manufacture of glass apparatus

Sticlar (sticlar suflător și prelucrător obiecte din sticlă)

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn Listele de autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE pentru profesiile sectoriale – v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=78 Lista autorităților competente este disponibilă pe următorul site www.anabin.de Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Asistent medical generalist

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Glaser / Glazier / Glassblowing and manufacture of glass apparatus

Geamgiu (sticlar)

Hals-NasenOhrenheilkunde/Doctor of Medicine

Medic/ Otorinolaringologie

Haus-und Familienpfleger/in / Social worker

Asistent social

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Haut- und Geschlechtskrankheiten /Doctor of Medicine

Medic/ Dermatovenerologie

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Hebamme / Entbindungspfleger /Midwife

Moașă

Heilerzieher/in /Non-medical practitioner

Educator - îngrijitor / pratică nonmedicală

Heilerziehungpfleger / Nonmedical practitioner

Educator - îngrijitor / pratică nonmedicală

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Heilerziehungshelfer/in / Non-medical practitioner

Educator- îngrijitor / pratică nonmedicală

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Obstetrică / moașă

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51 DA

Formarea moașelor (articolul 40 din Directiva 2005/36/CE) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Heilerziehungshelfer/in / Non-medical practitioner

Educator- îngrijitor / pratică nonmedicală

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Heilerziehungspflegehelfer/i n / Non-medical practitioner

Educator- îngrijitor / pratică nonmedicală

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Heilpädagoge/in /Nonmedical practitioner

Educator- îngrijitor / pratică nonmedicală

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Heilpädagoge/in /Nonmedical practitioner

Educator - îngrijitor / pratică nonmedicală

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Heilpädagoge/in / Child care worker

Lucrător în îngrijirea copilului

Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Humangenetik /Doctor of Medicine

Medic/ Genetică medicală

Hörgeräteakustiker(in) / Hearing aid dispenser / audiometric technician

Tehnician audiometric

Informationstechniker (electrical) / / Electrical Engineering / Electromechanical engineering

Tehnician informații (electric)

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51 DA

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Informationstechniker (radio) / Radio technician

Tehnician radio

Informationstechniker (television) / Television technician

Tehnician (televiziune)

Ingenieur (Berufsbezeichung allein oder in Verbindung mit einer Fachbezeichnung)

Inginer

Innenarchitekt / Interior designer-architect

Designer amenajări interioare / arhitectdesigner de interior

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Innere Medizin und Schwerpunkt Endokrinologie und Diabetologie / Doctor of Medicine

Medic/ Medicina internă și Endocrinologie și diabetologie

Innere Medizin und Schwerpunkt Gastroenterologie /Doctor of Medicine

Medic/ Medicina internă și Gastroenterologie

Innere Medizin und Schwerpunkt Hämatologie und Onkologie /Doctor of Medicine

Medic/ Medicina internă și Oncologie și Hematologie

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51 DA1 1

RO: Endocrinologie

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

DA1 1

RO: Oncologie medicală, Hematologie

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Innere Medizin und Schwerpunkt Kardiologie / Doctor of Medicine

Medic/ Medicina internă și Cardiologie

Innere Medizin und Schwerpunkt Nephrologie / Doctor of Medicine

Medic/ Medicina internă și Nefrologie

Innere Medizin und Schwerpunkt Rheumatologie / Doctor of Medicine

Medic/ Medicină internă și Reumatologie

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Installateur und Heizungsbauer (air conditioning/heating) / Air conditioning technician/Heating/Central heating technician/installer/repairer/ Maintenance-Installation of ventilation equipment

Instalator / tehnician climatizare (aer condiționat / încălzire)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

Instalator de gaz Installateur und Heizungsbauer (gas) / Gas installer /repairer

Karosserie- und Fahrzeugbauer / Car bodyworker / Panel beater /Car painter Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeu t/in / Child psychotherapist

Tinichigiu carosier/ vopsitor auto

Psihoterapeut pentru copii și tineri

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Medic/ Pediatrie

Kinder- und Jugendmedizin / Doctor of Medicine

Kinder- und Jugendpsychiatrie und psychotherapie / Doctor of Medicine

Medic/ Psihiatria copilului și adolescentului și psihoterapie

Medic/ Chirurgie pediatrică Kinderchirurgie / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

DA1

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

RO: Psihiatrie pediatrică

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Instalator (instalații sanitare)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Klempner / Plumber

Cofetar -Patiser Konditoren / Baker/Pastry maker

Tehnician auto (mecanic auto) Kraftfahrzeugtechniker (car mechanic)

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Tehnician - reparații vehicule cu motor

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Kraftfahrzeugtechniker (motor vehicule repair)

Kranken-pflegerhelfer/in / Second level nurse Kälteanlagenbauer / Air conditioning technician/Heating/Central heating technician/installer/repairer/ Maintenance-Installation of ventilation equipment

Asistent în îngrijire / Asistent de nivel secund Instalator / tehnician climatizare (aer condiționat / ventilație/ răcire)

Medic/ Medicină de laborator Laboratoriumsmedizin / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Landmaschinenmechaniker / Agricultural/farm machinery/engine maintenance/repair Landschafts-n. Gartenarchitect / Landscape architect / designer

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Mecanic mașini agricole (întreținere / reparații motoare)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani) Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Arhitect / designer peisagist Profesor (în învățământul primar)

Lehrer / Primary school teacher

Lehrer (alle Lehrämter) /Secondary school teacher

Logopäde /Logopädin / Speech and language therapist

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Profesor în învăţământul secundar (toate funcțiile didactice) Logoped

Lista autorităților competente este disponibilă pe următorul site www.anabin.de Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC) Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Zugrav-decorator

Maler und Lackierer / Painter-decorator

Masseur - n. medizinischer Bademeister/in / Masseur/Massage therapist/Spa therapist

Masor / masor kinetoterapeut

Zidar și betonist Maurer und Betonbauer / Mason /Bricklayer

Med.- tech. Radiologieassistent(in) / Radiographer / Radiotherapist

Asistent în tehnică radiologică

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză Medizinisch -technische(r) Assistent(in) für Funktionsdiagnostik / Medical/Biomedical laboratory technician Medizinischer Fusspfleger(in) / Podologe(in) / Chiropodist (podiatrist)

Metallbauer (blacksmith) / Blacksmith, Farrier, Forging, Stamping, Pressing

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Asistent în tehnica medicală pentru diagnostică funcțională

Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Pedichiurist medical / lucrător în podologie

Fierar (potcovar) / Lucrător în prelucrarea metalului (forjare, ștanțare, presare)

Lăcătuș / Lucrător în prelucrarea obiectelor metalice Metallbauer (locksmith)

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Metallbauer (metal caster)

Mikrobiologie (Virologie) und Infektionsepidemiologie / Doctor of Medicine

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Metalurgist / Lucrător/ muncitor în metalurgie (turnător/ muncitor turnătorie)

Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Medic/ Microbiologie (virusologie), epidemiologie și boli infecțioase

Medic/ Chirurgie maxilo-facială Mund-, Kiefer- und Gesichtschirurgie / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

DA1 1

RO: Boli infecțioase

DA1 1

RO: Chirurgie plastică — microchirurgie reconstructivă

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Nervenheilkunde (Neurologie und Psychiatrie) / Doctor of Medicine

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Medic/ Neurologie (Neurologie și Psihiatrie)

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Medic/ Neurochirurgie Neurochirurgie / Doctor of Medicine

Medic/ Neurologie

Neurologie / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51 DA

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Medic/ Medicină nucleară

Nuklearmedizin / Doctor of Medicine

Instalator de aragaz și cuptor Ofen- und Luftheizungsbauer / Stovemaker/Stove fitter

Optician ortoptist Orthoptist/in / Orthoptist

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Nivelul de calificare

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Medic/ Ortopedie și traumatologie

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Orthopädie (und Unfallchirurgie) / Doctor of Medicine

Cizmar- ortoped Orthopädieschuhmacher/in / Orthopaedic shoemaker

Tehnician ortoped

Orthopädietechniker/in / Prosthetist and orthotist / Orthopaedic technician /Surgical truss-maker

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51 DA

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză Patentanwalt/ Patent Agent / Trademark agent

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Pharmazeutischtechnische(r) Assistent(in) / Pharmaceutical technician/Pharmaceutical assistant

Autoritatea Competentă din Germania

Agent de brevete

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Medic/ Patologie

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Pathologie / Doctor of Medicine

Pharmakologie und Toxikologie / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Medic/ Farmacologie și toxicologie

Asistent în tehnica farmaceutică / preparator – asistent de farmacie

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

NU DA1 1

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

RO: Anatomie patologică

DA1 1

RO: Farmacologie clinică

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Physikalische und Rehabilitative Medizin /Doctor of Medicine

Physiotherapeut/in Krankengymnast/in / Physiotherapist

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Medic/ Medicină fizică și de recuperare

Fizioterapeut / kinetoterapeut

Medic/ Chirurgie plastică și estetică Plastische (und Ästhetische) Chirurgie / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51 DA1 1

RO: Recuperare, medicină fizică şi balneologie Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

100

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Medic/ Pneumologie

Pneumologie / Doctor of Medicine

Medic/ Psihiatrie și Psihoterapie Psychiatrie und Psychotherapie / Doctor of Medicine

Psychologische® Psychotherapeut/in / Psychotherapist

Psihoterapeut

Medic/ Radiologie

Radiologie / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

DA1

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

doar Psihiatrie

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

101

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză Rechtsanwalt / Lawyer/Barrister/Solicitor

Rettungsassistent / Second level nurse

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Avocat

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Paramedic/ asistent ambulanță

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Coșar

Schornsteinfeger / Chimney sweep

Fabricant frângii, corzi, plase Seiler und Netzmacher / Rope/Net Maker/Repairer

Monitor de ski Skilehrer/in / Ski instructor

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani) SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare

102

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

Asistent social

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Asistent social medical / Lucrător în îngrijirea copilului

Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Sonderpädagogosche Lehrämter (Unterschiede in Bezeichnung, Ausbildungsgang und Lehrbefähigung in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland) / Special needs teacher

Profesor (specializat) pentru persoane cu nevoi speciale

Sozialassistent/in / Social worker

Sozialmedizinischer Assistent/in / Child care worker Staatlich anerkannte/r Erzieher/in / Kindergarten teacher/ Nursery school teacher/Preparatory school teacher

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Educator / Profesor de școală pregătitoare / Grădiniță

Autoritatea Competentă din Germania

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

103

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Staatlich geprüfter Erzieher/in / Child care worker Stadtplaner / Town planner / Town and Country Planner

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Educator / Lucrător în îngrijirea copilului

Urbanist Pietrar și cioplitor în piatră

Steinmetzen und Steinbildhauer / Mason /Bricklayer

Contabil Steuerberater / Accountant/ Tax advisor

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Pt. detalii: ZAB - Conrad Holger Zentralstelle für ausländisches Billdungswesen Lennénstr. 6 53113 Bonn Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC) Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D) Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

DA1

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

RO: Expert contabil, Consultant fiscal

104

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Medic/ Radioterapie

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Strahlentherapie / Doctor of Medicine

Straßenbauer / Construction/Civil engineering: building of roads, bridges, railways)

Constructor de drumuri

Tencuitor

Stukkateure / Plasterer

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Nivelul de calificare

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

105

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Medic/ Chirurgie toracică

Thoraxchirurgie / Doctor of Medicine

Tierarzt / Veterinary Surgeon

Tischler / Wooden furniture maker

Medic veterinar

Ffabricant de mobilă din lemn (Dulgher)

Medic/ Urologie

Urologie / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56 Asociația veterinară (Tierärztekammer / Veterinary Association - Land Veterinary Chamber) Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Medic veterinar

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Nivelul de calificare

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

106

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Vereidigter DiplomDolmetscher FH / Translator/Interpreter

Vereidigter DiplomÜbersetzer FH / Translator/Interpreter

Vereidigter staatlich geprüfter Übersetzer / Translator/Interpreter

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Interpret autorizat cu diplomă (DSE)

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Translator/ traducător autorizat cu diplomă (DSE)

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Traducător de stat autorizat

Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

DA1

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară sau secundară

SEC - Certificat care să ateste finalizarea unui ciclu de studii secundare

RO: Traducător / interpret autorizat DA1

RO: Traducător autorizat este profesie reglementată pe nivelul de calificare DSE (v. mai sus) 1

107

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Asistent veterinar

Veterinärmedizinisch(in)technische(r) Assistent(in) / Pharmazie Ingenieur / Veterinary nurse

Medic/ Chirurgie viscerală (generală) Visceralchirurgie / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Ministerul Hessian pentru Mediu, Energie, Agricultură și Protecția Consumatorilor, Unitatea V 2B "igiena carne, subproduse de origine animală, bunăstarea animalelor, produse de uz veterinar, medicii veterinari oficiali de formare, afaceri de stat veterinar de asociere și dreptul medical profesii," Mainzer Strasse 80, D-65189 Wiesbaden) (Hessisches Ministerium für Umwelt, Energie, Landwirtschaft und Verbraucherschutz, Referat V 2B "Fleischhygiene, Tierische Nebenprodukte, Listele cu autoritățile competente în conformitate cu articolul 56 alineatul 3 din Directiva 2005/36/CE privind recunoașterea calificărilor pentru profesiile sectoriale –v. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=56

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

108

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Vulkaniseure und Reifenmechaniker / Rubber and/or Asbestos processing /Tyre repair

Wirtschaftsprüfer / Auditor/ Accountant

Wärme-, Kälte- und Schallschutzisolierer / Building insulator / Building insulation

Zahnarzt / / Dental Practitioner

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Vulcanizare și mecanic anvelope

Contabil autorizat

Izolare pentru construcții (căldură, frig și izolație fonică)

Medic dentist/ medic stomatolog

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de nivel post-secundar (3-4 ani) Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Lista cu autoritățile competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=33

Medic dentist

109

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română Tehnician dentar

Zahntechniker/in / Dental technician

Tâmplar

Zimmerer / Joiner/Carpenter

Reparator biciclete și mopede Zweiradmechaniker / Bicycle/moped repairer

medizinisch-technische(r) Laboratoriums-Assistent(in) / Medical/Biomedical laboratory technician

Asistent de laborator în tehnică medicală

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Camerele Meșteșugărești (Handwerkskammern in Deutschland) lista autorităților competente este disponibilă la: http://ec.europa.eu/internal_market/qualifi cations/regprof/index.cfm?action=view_d ocument&id_document=172 Nespecificat în sistemul IMI – v. Punct Național de Contact (PNC)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Recunoașterea experienței profesionale / anexa IV - recunoașterea automată

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

Sistemul general de recunoaștere – aplicaţie primară

Diplomă de învățământ postsecundar, inclusiv anexa II (ex 92/51, anexa C, D)

110

UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU

Denumirea profesiei în limba germană/generică în engleză

Ärztliche Grundausbildung / Doctor of Medicine

Fondul Social European POS DRU 2007-2013

Denumirea profesiei tradusă în limba română

Autoritatea Competentă din Germania

Recunoașterea conform Directivei 2005/36/CE

Medic - formare de bază / (cf. IMI: Basic medical training – Romania)

Doctor în medicină (de bază)

Doctor în medicină (de bază și de specialitate), cf. anexei V

Medic/ Sănătate publică Öffentliches Gesundheitswesen / Doctor of Medicine

InstrumenteStructurale 2007 - 2013

Nivelul de calificare

Profesia este reglementata in Romania? (DA/NU)51

111