Sociaal labo 1 | Introductie | 2019-20 | Sociaal werk Howest

Social workers as super-heroes Anna Scheyett | TEDx ColumbiaSC https://www.youtube.com/watch?v=A27 QjpQ_Ieo

What is your

What is your

What is your most

super power?

favorite waste of

meaningful experience

time

with Social work ?

innovatief

creatief

ondernemend

Social workers as super-heroes | Anna Scheyett | TEDx ColumbiaSC https://www.youtube.com/watch?v=A27 QjpQ_Ieo

We leren een onderzoekende en kritische houding aan te nemen bij ieder sociaal thema of sociale werkpraktijk dat ons pad zal kruisen.  Toepassen van onderzoekende en kritische vaardigheden  Gebruiken van ‘betrouwbare’ en ‘bruikbare’ bronnen (zowel schriftelijke als mondelinge)  Professioneel schrijven (wat is het doel van onze tekst, wie leest het, hoe bouwen we de tekst op, hoe refereren we naar onze bron?)  Wat is sociaal werk?  

We leren het beroepsprofiel van het sociaal werk kennen, dit bestaat uit de verschillende sociaal werk prakijken, het doel van het beroep, de taken, de competenties, het werkveld…

We koppelen de leerresultaten/competenties aan verschillende sociaal werk praktijken

 Stil staan bij ons eigen engagement en proeven van engagement

‘Opdrachtgestuurde’ werkcolleges:  aanleren en inoefenen van vaardigheden  verschillende thema’s uitdiepen  delen en dialogeren: leren met en van elkaar  Bij de start van ieder labo komen 2 studenten aan bod die vertellen wat ze deze week tegenkwamen dat men kan verbinden met Sociaal werk.  Tijdens de oefeningen gaan we in dialoog, delen we info, leren we van elkaar.

 voorbereiding (‘huiswerk’)  Portfolio met ‘berichten’  feedback geven en feedback vragen

innovatief

creatief

ondernemend

Hoe? ‘Opdrachtgestuurde’ werkcolleges: Tijdens het labo gaan we aan de slag met verschillende opdrachten die op LEHO aangeboden worden. We passen de input die we krijgen van de labocoach of die we zelf opzoeken/doornemen toe. We oefenen, denken, werken… soms individueel, vaak in groepjes.

Hoe gaan we aan de slag met de opdrachten die in de les uitgevoerd dienen te worden (soms individueel – soms per 2 – soms in kleine groepjes)?

1) Labocoach introduceert de opdracht, we volgen mee op LEHO; 2) Er worden groepjes gevormd (of je werkt individueel); 3) Iedereen HERLEEST individueel de opdracht op LEHO; 4) Begrijp je de opdracht? Leg de opdracht uit aan elkaar en check of jullie hetzelfde begrijpen; 5) Spreek af hoe jullie samen aan deze opdracht zullen werken (wie doet wat, hoe noteer je, welke afspraken maak je); 6) Aan de slag!

Zie handleiding Iedere week: 4 CU Sociaal Labo - Kennismaking - Onderzoekende houding - ‘mijn blik op een (sociale) wereld’: het portfolio - Sociaal engagement - Op de vlucht

Opdrachten: - Iedere week: voorbereiding/huiswerk - Eigen sociaal engagement uitvoeren (tussen 24/10 en 16 of 19/12) Pecha kucha van je eigen engagement: 16 of 19/12/2019 - Interview met iemand die land ontvluchtte (tussen 28/11 en 12/12), ! zoek tijdig iemand met wie je in gesprek kan gaan !

Artikel over dit interview: 22/12/2019 - Portfolio ‘mijn blik op een (sociale) wereld’: 3 berichten, vanaf half oktober, deadline definitieve versies: 22/12/2019

Permanente evaluatie (20% - niet herkansbaar) → de student kan samen leren in een kleine groep = aanwezigheid, participatie, persoonlijke inbreng, voorbereiding, stiptheid bij het indienen van opdrachten, open staan en leren van feedback.

Opdrachten (50% - herkansbaar)  Portfolio ‘mijn blik op een (sociale) wereld’ (3 berichten),  artikel ‘op de vlucht’,  pecha kucha ‘student empowering society’

Examen : schriftelijk (30% - herkansbaar)  onderzoekende houding, betrouwbaarheid van bronnen

innovatief

creatief

ondernemend

Leerresultaat 01 - leerdoelen: → de student begrijpt belangrijke onderdelen van het profiel van een sociaal werker

→ de student kan sociale thema’s en sociaal werkpraktijken verbinden met sociaal werkcompetenties, doelgroepen en werkterreinen

Leerresultaat 03 - leerdoelen: → de student weet wat een onderzoekende houding is en kan dit toepassen op sociaal werk gerelateerde thema’s → de student beschrijft de onderzoekende attitudes en vaardigheden, legt deze uit en kan deze toepassen op sociaal werk gerelateerde thema's → de student kent de principes van een correcte bronverwijzing volgens de regels van APA en kan deze toepassen

innovatief

creatief

ondernemend

Leerresultaat 06 - leerdoelen: → de student schrijft professioneel (zakelijk en gestructureerd)

Leerresultaat 13 - leerdoelen: → de student kan samenwerken in een kleine groep

innovatief

creatief

ondernemend

- Aanwezigheid – lijfelijk en emotioneel (stiptheid) -

Verantwoordelijkheid voor het eigen leren opnemen Participatie en bereidheid tot leren Dialogeren, niet discussiĂŤren Voorbereid en in orde (huiswerk)

- Laptop - Taal - Communiceer duidelijk naar je labocoach bij vragen of problemen (tijdens de contacturen, via LEHO, via e-mail of door een gesprek aan te vragen), initiatief ligt bij de student.

E-mail: voornaam.familienaam@howest.be innovatief

creatief

ondernemend

- Kan je niet aanwezig zijn tijdens een labo, stuur dan op voorhand een e-mail naar je labocoach. Je dient je afwezigheid ook te melden via iBamaflex en te wettigen*.

- Voor alle labo’s waarop je afwezig bent (gewettigd of niet gewettigd), moet je de opdrachten van het gemiste labo zelfstandig maken en uiterlijk tegen het volgende labo indienen bij je labocoach via Inbox in LEHO. *Let op: artikel 4 uit het aanvullend OER is hier van toepassing: Artikel 4. Aanwezigheid tijdens modules met permanente evaluaties De aanwezigheid in modules met als evaluatievorm “permanente evaluatie” is essentieel.

Dat is zo voor de modules Sociaal labo 1 (sem 1), Sociaal labo 2 (sem 2), Sociale, communicatieve en creatieve vaardigheden 1 (sem 1) en Sociale, communicatieve en creatieve vaardigheden 2 (sem 2).

Voor deze modules is een aanwezigheid in 80% van de lessen noodzakelijk om een score op de module te kunnen krijgen.

Afwezigheden die worden gewettigd worden hierbij niet in rekening gebracht.

Wie meer dan 20% van de lessen ongewettigd afwezig is, krijgt de score “Afwezig”

Naam van je labocoach invullen (begin met de familienaam)

Bestand toevoegen!

innovatief

creatief

ondernemend

Online leerplatform LEHO → Handleiding: planning, info over de leerdoelen, evaluatie → Opdrachten voor in de les en ter voorbereiding. → Eindopdrachten

→ Begeleidende powerpoints, linken naar sites, lesmateriaal → Inspiratielijst met boeken, tijdschriften, websites, films... (bijlage van de handleiding) innovatief

creatief

ondernemend

innovatief

creatief

ondernemend

→ Wat betekent sociaal werk voor jou?

5 woorden per bijdrage www.menti.com