UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA A LA EDUCACIÓN I CENTRO UNIVERSITARIO PALMARES
INFORME 2 WEB 2.0 INTELIGENCIA COLECTIVA APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA A LA EDUCACIÓN I CÓDIGO: 0993
PROFESORA: LILIANA ARIAS GRANADOS ESTUDIANTE: Christian Méndez Salazar.
I CUATRIMESTRE
2012
UNED
Introducción
Este informe se basa en lo investigado en lo que gira en torno a la inteligencia colectiva apoyada en la web 2.0 Se evidencia como la web 2.0 se nutre de los aportes de millones de usuarios que se encuentran constantemente subiendo y compartiendo información de los más variados temas.
Es así como nace una comunidad informática que produce datos e información valiosa que a medida que pasa el tiempo se va mejorando por otros usuarios que cuentan con mayor conocimiento sobre las diferentes áreas que se discuten, complementando todo este conocimiento, se puede afirmar a partir de esta idea que muchos cerebros piensan mejor que uno, ya que lo que uno genera, es complementado por otros.
Intercreatividad, un poco de historia Antes de ahondar en la historia es necesario definir el concepto de Hacker: Una comunidad de entusiastas programadores y diseñadores de sistemas originada en los sesenta alrededor del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), el Tech Model Railroad Club (TMRC) y el Laboratorio de Inteligencia Artificial del MIT.2 Esta comunidad se caracteriza por el lanzamiento del movimiento de software libre. Wikipedia (2012) Hacker. Obtenido el 01/03/2012 de http://es.wikipedia.org/wiki/Hacker
Estas personas expertas en sistemas de computo y redes concibieron una comunidad con el fin de realizar trabajo colaborativo para mejorar sus capacidades, en la mayoría de los casos se les asocia con criminales informáticos, sin embargo es un grupo reducido que se dedica a esa ilícita actividad, la mayoría de estos se enfocan a la producción de software libre que mejore las aplicaciones para que estén al alcance de todos.
Inteligencia colectiva ¿Qué es la inteligencia colectiva? Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias. Agregamos a nuestra definición esta idea indispensable: el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas, y no el culto de comunidades fetichizadas o hipostasiadas. Leví P. (2004) Inteligencia colectiva. Obtenido el 01/03/2012 de http://www.minipimer.tv/txt/20110120/Inteligencia-ColectivaPierre-Levy.pdf
El término inteligencia colectiva abarca a el conocimiento producido por muchas personas, el ejemplo más claro es Internet con la web 2.0, en la que millones de usuarios comparten y producen dicho conocimiento con su participación en las diferentes aplicaciones que se ofrecen. De manera que se puede pensar en Internet como un cerebro colectivo que crece cada día, donde la gente intercambia ideas, mensajes o productos de acuerdo con sus necesidades.
Intercreatividad, intercambios creativos La intercreatividad está ligada al uso de internet para resolver problemas de forma creativa, de manera que se dispone de todas las herramientas que ofrece la web2.0 para este fin. Lo que se propicia con la intercreatividad es gran cantidad de datos que enriquecen el conocimiento colectivo e individual, si estos datos se generan por acción de una comunidad interconectada que produce información en una herramienta web 2.0 por ejemplo scribd, todo producto ahí subido puede ser complementado con otra información más completa, en un lenguaje más técnico si se requiere inclusive, de manera tal que según las necesidades de los usuarios podrán acceder a muchos documentos que están escritos en diferentes niveles de "profundidad"
Multitudes inteligentes ¿Qué son las multitudes inteligentes? Howard Rheingold define a las multitudes inteligentes como aquellos grupos de personas que emprenden movilizaciones colectivas (tanto políticas, como sociales y económicas) gracias a que ciertos medios de comunicación emergentes posibilitan otros modos de organización, a una escala novedosa. Estas multitudes son formadas por personas capaces de actuar conjuntamente aunque no se conozcan. Sus miembros emplean sistemas informáticos y de telecomunicaciones de difusión reciente, que les permiten conectarse con otros sistemas del entorno. Fuentes.
M.
(2009)
Multitudes
inteligentes:
concepto
y
ejemplos.
Obtenido
el
28/02/2012
de http://melisafuentes.suite101.net/multitudes-inteligentes-concepto-y-ejemplos-a7606
Según la lectura y lo expuesto en la definición citada se puede afirmar que como estudiantes de la UNED bajo la modalidad de cursos virutales, las y los estudiantes participantes conformamos una comunidad, una multitud inteligente, ya que utilizamos medios como la computadora, teléfonos inteligentes, tablets, redes sociales, plataformas de comunicación en tiempo real,entre otros medios para potenciar los conocimientos que se van adquiriendo facilitados por los y las
docentes en el desarrollo de los cursos, en palabras más sencillas somos una multitud inteligente. Acerca la tendencia de la multitud inteligente es la expansión, ya que son cada vez más los usuarios que nos vemos involucrados en la misma.
Arquitectura de la participación Gracias a la gran cantidad de herramientas que ofrece la web 2.0 y sus cualidades, incentiva el espíritu de colaboración de sus usuarios al compartir gran cantidad de información, la cual va creando una estructura del conocimiento la cual se expande con las interacciones de las personas que participan subiendo y compartiendo datos. Menciona la lectura que la arquitectura de la mencionada estructura del conocimiento se elabora alrededor de las personas que proveen los datos y la información, no propiamente de las tecnologías como podría pensarse. Se puede deducir que la arquitectura de la participación se basa en toda la información que se genere utilizando la web 2.0 como plataforma. Colombo
Romani
C.
Pardo
Kuklinski
H.
(2007)Planeta
Web
2.0.
Obtenido
el
01/03/2012
de
http://unedbb.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fe xecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_3833_1%26url%3D
Conclusiones
La Web 2.0 tiene como principal fin el trabajo colaborativo, el intercambio de información y archivos de forma libre para la consulta, complementación y aprendizaje de millones de usuarios.
Toda información compartida en las diferentes herramientas de la Web 2.0, podrá y será mejorada con el paso del tiempo, y con la aparición de personas expertas en los diferentes temas que se tratan entre sus aplicaciones.
Como una sola persona no lo sabe todo, la comunidad de usuarios de las diferentes herramientas de la Web 2.0 se encarga de complementar y de potenciar el conocimiento de los nuevos miembros que se van sumando a ella.
La intercreatividad es necesariamente imprescindible cuando de trabajar con herramientas Web 2.0 se trata, ya que marcan la pauta para lograr producir una información de manera clara, concisa y llamativa para los y las usuarias, de manera tal que invite a la producción de más conocimiento.
Bibliografía
Wikipedia
(2012)
Hacker.
Obtenido
el
01/03/2012
de
http://es.wikipedia.org/wiki/Hacker
Leví P. (2004) Inteligencia colectiva. Obtenido el 01/03/2012 de http://www.minipimer.tv/txt/20110120/Inteligencia-Colectiva-Pierre-Levy.pdf
Fuentes. M. (2009) Multitudes inteligentes: concepto y ejemplos. Obtenido el 28/02/2012 de http://melisafuentes.suite101.net/multitudes-inteligentesconcepto-y-ejemplos-a7606
Colombo Romani C. Pardo Kuklinski H. (2007)Planeta Web 2.0. Obtenido el
01/03/2012
de
http://unedbb.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_i d=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftyp e%3DCourse%26id%3D_3833_1%26url%3D