ου 1
ΕΠΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ
ΕΝΤΑΣΣΕΤΑΙ ΣΤΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ:
ΘΕΜΑ:
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΠΕ 02
ΝΤΟΥΒΛΗΣ ΣΠΥΡΟΣ ΠΕ03
ΣΤΕΦΑΝΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΠΕ 14 ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΑΝΘΟΥΛΑ
ΠΕ 09
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ
ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ
ο 1
ΕΠΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ
ΤΜΗΜΑ ΓΕ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΙΚΑΣ ΘΩΜΑΣ ΒΑΛΜΑΣ ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΣ ΣΤΕΛΙΟΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΣ ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΓΙΑΤΣΙΟΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΣΚΟΥΝΑΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΚΡΟΜΜΥΔΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
ΜΑΝΙΑΣ ΘΩΜΑΣ ΜΑΝΙΚΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΕΣΙ ΙΩΝΗΣ ΝΤΟΥΡΛΙΑΣ ΠΕΤΡΟΣ ΟΡΦΑΝΙΩΤΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΘΩΜΑΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ο 1
ΕΠΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ
ΤΜΗΜΑ ΓΜΕ
ΒΟΥΖΑΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΚΑΤΕΡΗΣ ΜΕΝΕΛΑΟΣ ΚΟΥΚΟΥΛΗΣ ΠΑΥΛΟΣ ΜΙΧΑΛΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΣΕΡΙΣΤΑΤΙΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΤΣΑΓΓΑΡΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΤΣΙΡΕΠΑΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥ ΣΩΤΗΡΙΟΣ
ο 1
ΕΠΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ
ΤΜΗΜΑ ΓΕ
ΛΕΣΗ ΑΝΤΖΕΛΙΟ ΛΙΑΠΠΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΛΙΑΠΠΗΣ ΠΕΤΡΟΣ ΜΕΡΕΝΤΙΤΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ-ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΙΧΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΜΠΕΤΧΑΒΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΥΡΑΜΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΠΑΡΑΘΥΡΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΠΟΛΥΖΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΙΣΚΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥ ΙΩΑΝΝΗΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ
ο 1
ΕΠΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ
ΤΜΗΜΑ ΓΕ
ΒΑΪΟΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΓΑΛΟΥΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΚΕΚΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ-ΒΑΪΟΣ ΓΟΥΛΑΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΖΑΜΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΛΑΪΟΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣΙΩΑΝΝΗΣ
ΜΙΣΣΑΣ ΒΑΪΟΣ ΜΠΑΖΑΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΝΤΑΡΑΛΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΠΟΔΗΜΑΤΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΚΕΜΠΙ ΑΠΟΣΤΟΛ ΣΟΥΦΛΑΣ ΛΑΜΠΡΟΣ ΧΑΚΤΣΗΣ ΣΕΡΑΦΕΙΜ ΧΑΝΤΖΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ
ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΤΑΛΛΗΛΩΝ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΚΗΣ,ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗΣ, ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΚΗΣ, ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗΣ, ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ.
ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ-ΠΟΛΥΜΕΣΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ-ΓΕΩΠΟΝΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
ΕΙΝΑΙ «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ» ΚΑΙ ΕΙΧΕ ΘΕΤΙΚΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΤΟΣΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΟΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΝ, ΟΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΜΑΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ,ΓΙΑΤΙ ΗΤΑΝ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ ΜΙΑ ΠΡΩΤΟΓΝΩΡΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ.
ΕΠΙΧΕΙΡΗΘΗΚΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ,ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ, ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΤΟΥ ΕΔΑΦΟΥΣ.
ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΤΑΤΡΑΠΗΚΑΝ ΣΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ. ΟΡΓΑΝΩΘΗΚΑΝ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ, ΠΟΥ ΕΠΡΕΠΕ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΙ ΠΑΡΗΓΑΓΑΝ ΕΡΓΟ ΜΕ ΧΑΡΑ.
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΧΑΝΟΥΝ ΤΟΝ ΚΥΡΙΑΡΧΟ ΡΟΛΟ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ ΩΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΤΗΣ ΟΛΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΑΘΟΔΗΓΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΟΠΟΥ ΑΥΤΟΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΒΟΗΘΕΙΑ.
ΔΙΝΕΙ
ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΟΥΝ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΑΠΟ ΠΡΩΤΟ ΧΕΡΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. ΔΙΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ,ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΤΗΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΤΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥΣ. ΔΙΝΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΛΥΤΕΡΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ.