Actividad 1

Universidad Nacional Experimental del Táchira Vicerrectorado Académico Decanato de Postgrado ET Colegio María Auxiliadora San Cristóbal Edo. Táchira

ACTIVIDAD 1

Estudiante: Juan José M. Díaz C. E-82021694 Facilitadora: Angie Pérez

Se puede apreciar en la columna semipresencial un esquema de lo que se desearía realizar, en otras palabras ideas generales a desarrollar en una posible plataforma o recurso en la web

Cuadro comparativo entre la modalidad presencial y la semipresencial de la asignatura de Mantenimiento y Operaciones de Micro (3er lapso) de 5to año de informática.

Nivel educación media técnica impartido en el Colegio María Auxiliadora

Tema / Modalidad Contenido Unidad I Identificación de fallas en los diversos periféricos de un PC.

Contenido Unidad II Utilización de los programas antivirus.

Presencial

Semipresencial (Uso del EVA)

Temas: 1. Presentación de un cuadro de fallas más comunes y sus posibles soluciones.

2. Estudio de Casos (Los más comunes) Evaluación: 1. Diferencia el comportamiento de una PC en buen estado con respecto a una PC defectuosa.

2. Diagnostica la PC y la posible solución.

Temas: 1.- Virus Concepto, tipos, transmisión y propagación 2.- Programas Antivirus Concepto, tipos de antivirus, funcionamiento Evaluación: 1. Identifica el comportamiento de una PC con virus y sus posibles consecuencias.

2. Conoce y toma las medidas de seguridad requeridas para evitar una contaminación viral

Recursos:  Enlaces a sitios web donde se presente las fallas más comunes  Video + Animación orientado a la detección de fallas comunes e interacción con el estudiante Actividades:  Luego de revisar los enlaces referente a las fallas comunes de los PC jerarquizar fallas, según el tipo de componente; preferiblemente en función de su valor. Para ser realizado en documento digital y enviado por correo electrónico.  Revisar el video e interactuar con software de animación para relacionar los componentes y sus fallas.

Recursos:  Enlaces a sitios web especializado en el tema, clasificación de los virus.  Videos que defina virus, antivirus, eliminación Actividades:  Glosario colaborativo tipos de virus.  Revisar un número de videos que explique cómo funcionan los virus, como se propagan, consecuencias, como eliminarlos y prevenirlos.  Luego realizar síntesis de manera individual, grupal.  De ser posible Grabar tres minutos con su celular que explique la relevancia del tema.

Subirlo a su canal de Youtube enviar el enlace al docente para su revisión.

En la siguiente página se presenta la misma estructura del cuadro anterior pero con recursos y actividades reales a desarrollar inclusos tiempos de entrega y herramientas de comunicación como el correo electrónico y canales de publicación

Esta presentación está disponible en formato revista http://issuu.com/cidcajas/docs/cuadro

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Cuadro comparativo con recursos y actividad ya desarrollada Tema / Modalidad

Contenido Unidad I Identificación de fallas en los diversos periféricos de un PC.

Presencial Temas: 1. Presentación de un cuadro de fallas más comunes y sus posibles soluciones.

2. Estudio de Casos (Los más comunes) Evaluación: 1. Diferencia el comportamiento de una PC en buen estado con respecto a una PC defectuosa.

2. Diagnostica la PC y la posible solución.

Temas: 1.- Virus Concepto, tipos, transmisión y propagación Contenido Unidad II Utilización de los programas antivirus.

2.- Programas Antivirus Concepto, tipos de antivirus, funcionamiento Evaluación: 1. Identifica el comportamiento de una PC con virus y sus posibles consecuencias.

2. Conoce y toma las medidas de seguridad requeridas para evitar una contaminación viral

Semipresencial (Uso del EVA) Recursos: Lecturas Fallas y soluciones de componentes de las PCs http://harwaredoctecfallasysoluciones.blogspot.com/p/fallas-y-soluciones-de-componentes-de.html Los daños y soluciones más comunes en un computador http://es.slideshare.net/rosabarragan/los-daos-y-soluciones-ms-comunes-en-un-computador?from_action=save Video + Animación Fuente defectuosa, El PC después de encender se congela, Errores en sectores del disco duro Problema en memoria RAM https://www.youtube.com/watch?v=wxTf_oscDFs Actividades: Con las lecturas realiza una clasificación de fallas de una PC según el costo sus componentes.

Ejemplo: El CPU, tarjeta madre, memoria RAM, disco duro, fuente de poder, unidad de CD-ROM etc.

Entrega 04/05/2015, Documento Word, al correo cidcajas@gmail.com Descarga la aplicación y practica con la simulación como encontrar las fallas comunes en el PC. (Foro) http://www.mediafire.com/download/krvk7p9935s00as/Simulador+de+PC+y+Laptop.rar Foro “Mi PC no enciende” el día 11/05/2015 8:30 Equipo A y 10:30 Equipo B Recursos: Sitio web: Kaspersky Labs. http://latam.kaspersky.com/mx/internet-security-center/definitions Videos 1. ¿Qué es un virus informático y como funciona? https://www.youtube.com/watch?v=L-m52612M8E 2. ¿Qué es un antivirus y cuál es el mejor? https://www.youtube.com/watch?v=pmJOBo_Hz9A 3. ¿Cómo eliminar virus spywares y troyanos de tu computadora? https://www.youtube.com/watch?v=pK_Jrujf62g Actividades: Con el sitio web Kaspersky Labs genera un breve glosario con la conceptualización de los tipos de virus, Encada definición añade una fotografía que esté relacionado con el ataque con cada tipo virus.

Entrega 18/06/2015, Documento Word, al correo cidcajas@gmail.com Con el video 1, ¿Qué es un virus informático y como funciona?, el estudiante de manera individual debe realizar una síntesis con contenga la definición de los siguientes puntos: 1.- Formas de replicación, 2.- Efectos secundarios, 3.- ¿Por qué los programadores cran virus?, 4.- Bug sortware, 5.- Inyección de código "virus" / invisibilidad, 6.- Vulnerabilidad del OS, 7.- Infección de objetivos y técnica de replicación , 8.- Estrategia de invisibilidad Entrega 25/06/2015, Documento Word, al correo cidcajas@gmail.com Con el video 2, ¿Qué es un antivirus y cuál es el mejor?, los quipos de laboratorios relacionando su número, generarán una infografía donde se represente los siguientes apartados: 1.- Métodos de identificación, 2.- Rootkit, 3.- Real time protection, 4.- Costos, 5.- Falsos Antivirus, 6.- Falsos positivos, 7.- Múltiples antivirus, 8.Efectividad Entrega 2/06/2015, Documento Word, al correo cidcajas@gmail.com Con el video 3¿Cómo eliminar virus spywares y troyanos de tu computadora? Los equipos de laboratorio deben realizar una exposición grabado con el celular de tres a cinco minutos del apartado ¿Cómo evitar virus?

Entrega 25/06/2015, Enviar el link su canal de Youtube al correo cidcajas@gmail.com

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NIVEL: Educación Media Técnica AÑO ESCOLAR: 2014 - 2015 LAPSO: 3ro AÑO: _____5to_______ SECCIÓN: __U__ MENCION: Informática ASIGNATURA: Mantenimiento y Operaciones de Micro DOCENTE: Lcdo. Juan José M. Díaz C

E.T.C. COLEGIO MARIA AUXILIADORA CODIGO DE PALNTEL: S1777D2023 SAN CRISTOBAL – TACHIRA

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: La automatización de procesos y conservación del ambiente. El Web Blog como herramienta ecológica

PLANIFICACION DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y EVALUACION PLANIFICACION DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

TIPO DE PLAN

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

Proyecto Complementario

Identificacion de fallas en los diversos periféricos.

Presentación de un cuadro de fallas más comunes y sus posibles soluciones.

Actualización de equipos

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR LAS ESTUDIANTES

Realización de prácticas en el laboratorio.

Realizaran instalaciones de sistemas operativos con piezas defectuosas identificando problemas típicos.

Desarrollo de contenidos en el aula y realización de prácticas en el laboratorio.

Estudiaran de diversos casos respecto a síntomas y consecuencias de las infecciones virales

Innovación, nuevas tendencias tecnológicas derivadas de la telefonía para la educación y la comunicación. Smartphone, tabletas

Desarrollo de contenidos en el blog.

Las estudiantes realizaran talleres para comprender la evolución de la tecnología en el hardware y comunicaciones

Rasgos de la personalidad

•Cumplimiento de las normas de convivencia.

•Las estudiantes cumplirán las normas de convivencia en todos los ambientes del colegio.

Utilización de los programas antivirus.

1. Virus  Concepto  Tipos  Transmisión y Propagación 2. Programas Antivirus 1. Concepto 2. Tipos de Antivirus 3. Funcionamiento 4. Normas de prevención

FECHA ACTIVIDAD

Todo el lapso

07/05/2015 28/05/2015

04/06/2015 25/06/2015

Todo el lapso

PLAN DE EVALUACION COMPETENCIA A EVALUAR Diferencia el comportamiento de una PC en buen estado u una PC defectuosa Diagnostica la PC si la posible solución Identifica el comportamiento de una PC con virus y sus posibles consecuencias Conoce y toma las medidas de seguridad requeridas para evitar una contaminación viral Diferencia los diferentes alcances que poseen los Smartphone según el fabricante y el sistema operativo que utiliza.

•Cumpla las normas de convivencia del colegio.

REM-enero 2012

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INDICADORES DE LOGRO DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO

Confirma si la PC tiene las especificaciones pertinentes para instalar un nuevo periférico.

Instala el nuevo periférico sus controladores

Desarrollo de prácticas de laboratorio

Reconoce el comportamiento de una PC contaminada de virus y determina la solución.

Organiza y rescata información del disco duro

Desarrollo de contenidos

Utiliza aplicaciones prácticas para su cotidianidad, utiliza como herramienta de intercambio de información orientada a su formación y a sus intereses.

Desarrollo de prácticas de laboratorio

•Cumple las normas de convivencia en todos los ambientes del colegio

Observación

FECHA EVALUACION

% (Pond.)

Evaluación continua

25%

Evaluación continua

20%

Informe

Evaluación continua

25%

Lista de cotejo

Evaluación continua

10%

TECNICA

Informe

Prueba Objetiva

NIVEL: Educación Media Técnica AÑO ESCOLAR: 2014 - 2015 LAPSO: 3ro AÑO: _____5to_______ SECCIÓN: __U__ MENCION: Informática ASIGNATURA: Mantenimiento y Operaciones de Micro DOCENTE: Lcdo. Juan José M. Díaz C

E.T.C. COLEGIO MARIA AUXILIADORA CODIGO DE PALNTEL: S1777D2023 SAN CRISTOBAL – TACHIRA

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: La automatización de procesos y conservación del ambiente. El Web Blog como herramienta ecológica

PLANIFICACION DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y EVALUACION

Proyecto Aprendizaje

TIPOD EPLAN

PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS, ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES A ESTRATEGIAS DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DESARROLLAR POR LAS ENSEÑANZA ESTUDIANTES Desarrollar un blog con la finalidad de *Las estudiantes *Revisión de referencias. generar comunicación entre la revisaran los *Entrevistas a expertos sobre institución con las estudiantes y sus diversos el tema. representantes, además entre la conceptos de web *Las adaptaran el web blog institución con los docentes de manera blog y luego como herramienta efectiva reduciendo el uso de papel. seleccionará en la comunicacional en un web un servicio principio desarrollando gratuito de ejemplos para lograr alojamiento de destrezas blog.

- Las estudiantes realizarán un organigrama comunicacional para determinar la jerarquía y el tipo de información que se requiere publicar en el blog Desarrollo de una revista digital para la Revisar periódicos, Las estudiantes realizarán un divulgación de información. revistas, organigrama comunicacional  Buscar información fotografías para determinar la jerarquía y  Tratamiento de la imagen antiguas. el tipo de información que se  Maquinización requiere publicar en la revista Lo anterior integrarlos en una revista.

Tipos de fotografías Tomar fotos y clasificarlas La adaptación de la revista digital al ambiente web.

Maquinización

Generar un borrador de la revista

PLAN DE EVALUACIÓN FECHA DE ACTIVIDADES

COMPETENCIA A EVALUAR

*El web blog como herramienta de comunicación ecológica.

INDICADORES DE LOGRO DEL APRENDIZAJE *Reconoce al web blog como una herramienta de comunicación efectiva y ecológica. *Jerarquiza la información en función de la estructura comunicacional y los integrantes de de la comunidad educativa. *Desarrolla pequeños proyectos y lo presenta por la web.

Técnica

TECNICA E INTRUMENTO

Socialización

Escala de estimación

Todo el lapso

La capacidad de obtener información

Sintetizar el antes y después de su entorno donde estudia.

El resumen

Habilidad de captar una imagen

La fotografía, su nitidez, el mensaje que desea mostrar.

Observación

La revista

Formas y estilos

Desarrollo de modelos

5

Escala de estimación

FECHA DE LA EVALUACION

% (Pon)

Durante todo el lapso o periodo

20%

Reflexión de la actividad: Para el docente habituado a las clases presenciales es muy común la rutina de la preparación, impartir, reforzar y evaluar la clase, donde la interacción estudiante docente es una relación muy sólida y en algunos estudiantes imprescindible para su “estilo” de aprendizaje. Para el docente también siente dependencia en el hecho de no estar frente a sus estudiantes y tener el control del grupo le genera inseguridad, además, al participar con ellos conoce si su método de enseñanza logra que el alumno consiga las competencias de la asignatura. Lo anterior se resume como una enseñanza centrada en el docente.

Ahora cuando tenemos que pensar cómo utilizar las TICs nuestro sub consiente colectivo que hemos formado como docentes nos juega una mala pasada, a mí me pasó, cuando quise desarrollar esta experiencia estaba muy centrado en la clase presencial necesité hacer varios borradores y cuando vi los ejemplo del foro pude comprender al fin de esta actividad.

Fue investigar materiales como lecturas y videos, que se centre en el objetivo de la unidad a tratar, luego pensar en las actividades donde pueda considerar que el estudiante, luego informarse, pueda afianzarlo buscado una interacción como software interactivo o con las entregas al docente por el correo electrónico. Algo donde el docente aun no confía, pues su pensamiento inmediato es que el estudiante se va a copiar, pero si somos un poco más abiertos y utilizamos foros o chats por ejemplo podemos tener una buena impresión de que estudiantes realizan sus actividades y quienes no lo hacen. Solo son cosas que se me vinieron a la mente mientras desarrollaba esta actividad.

Y por último dejé mi recurso que es la planificación de lapso para contextualizar mi trabajo. Esta presentación está disponible en formato revista en http://issuu.com/cidcajas/docs/cuadro

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