MARTES 24 DE NOVIEMBRE DE 2009 / CIUDAD CCS
REVOLUCIÒN
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Canaima es independencia educativa > El proyecto incorpora en una primera etapa a 100 mil niños y niñas para potenciar el aprendizaje con el uso de las computadoras
Primera etapa: 350 mil computadoras
yndira visnú lópez
ciudad ccs
El proyecto Canaima Educativo está concebido para incorporar las tecnologías de información al subsistema de educación primaria bolivariana, con el objetivo de potenciar la enseñanza y el aprendizaje de niños y niñas en el uso correcto de las computadoras portátiles. Desarrollado por el Gobierno Bolivariano a través de los Ministerios del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología, e Industrias Intermedias y el de la Educación, tiene como propósito promover en los más pequeños conocimientos matemáticos, lingüísticos, culturales, valores patrios e identidad latinoamericana. Se convierte en una herramienta para que los docentes puedan crear, mejorar y modificar contenidos educativos como promotores del pensamiento humanista, a través del software libre. El presidente del Centro Nacional de Tecnología de Información (CNTI), Carlos Figueira, afirma que con el proyecto Canaima Educativo “estamos haciendo posible un sueño de independencia tecnológica, porque su visión social es de inclusión, donde los niños y niñas se van a iniciar en la tecnología de información y no serán víctimas de la dependencia que genera el software privativo. Estamos construyendo ciudadanos y ciudadanas capaces de crear y de innovar a través de un modelo solidario y cooperativo”.
Los docentes refuerzan los conocimientos en el aula. Foto YVL Un software para la liberación El proyecto que atiende en esta primera etapa a estudiantes del primer grado, le facilita a los docentes un catálogo del programa para reforzar los contenidos de la educación básica. Es equivalente a las herramientas del salón de clases como las letras, colores, números, figuras, los símbolos patrios y juegos interactivos que muestran a los pequeños la historia de Venezuela. En este sentido Figueira expresó que “el objetivo es que el niño vaya con más entusiasmo al colegio y que se convierta en un investigador y que explote su creatividad en positivo”.
La computadora va al salón Ciudad CCS quiso conocer la experiencia de la puesta en marcha del proyecto Canaima Educativo en la parroquia 23 de Enero, y visitó las instalaciones de la Unidad Educativa Gabriela Mistral. Allí la docente del primer grado, Tereni Parra, nos explicó que “los niños y niñas están encantados y la mayoría ya la conoce, saben cómo encenderla y las normas para el trabajo. Para los docentes es una buena herramienta porque planificamos las actividades y las reforzamos con los niños durante la práctica con las computadoras, que tiene un impacto positivo en todos los alumnos y especialmente en los de pocos recursos”.
En la primera etapa del proyecto que inició en septiembre se entregaron 50 mil máquinas que llegaron a un mil 94 escuelas en el territorio nacional. Son 100 mil niños y niñas que están accediendo de manera gratuita a las tecnologías y 3 mil 300 docentes incorporados al proyecto. Comenzó ya la segunda oleada para entregar 100 mil más y en marzo del 2010 el proyecto alcanzará 350 mil computadoras para completar esta etapa. Para el año 2010 se estarán ensamblando las computadoras que completarán 1 millón de estos equipos con la empresa chino-venezolana de industria tecnológica ubicada en Paraguaná. En el 2011 el proyecto beneficiará a 1 mil 700 alumnos, de las 7 mil 573 escuelas de educación básica adscritas al Ministerio del Poder Popular para la Educación, y se llegará hasta sexto el grado. un modelo solidario Los contenidos educativos fueron recopilados en gran medida por un equipo de docentes del Ministerio de Educación, informó Figueira. Asimismo, participaron algunas instituciones adscritas al Ministerio de Ciencia y Tecnología coordinadas por el CNTI que adaptaron a la computadora un sistema de operación libre.
“Tenemos que cuidarla”
“Escribo y juego con ella”
“Aprendo los números”
“Me gustan los cuentos”
“Reforzamos conocimientos”
Yenifer Colls
Ángel Arnal
Elaine Pacheco
Omar Niño
Tenerí Parra
Ya aprendí a prenderla y a entrar a los juegos y videos. Me gusta la computadora porque hago tareas con ellas. La profesora nos manda a buscar cosas de matemática y lenguaje, también juego con adivinanzas. Cuando la usamos tenemos que cuidarla, la maestra nos enseñó.
Desde que empezaron las clases nosotros jugamos y por eso me gusta. Veo videos de cuentos para conocer a Venezuela. También pintamos con ella y sabemos el trompo de colores que nos enseñó la maestra para ayudarnos a trabajar con ella.
Trabajo con la computadora, la sé prender, y me gustan sus colores y sus juegos. Aprendo el cuerpo humano y los números. Me alegro cuando la maestra nos dice que vamos a abrir la computadora Canaima, porque trae muchos juegos y videos de muñequitos.
No le toco la pantalla porque se daña y me gusta mucho porque trabajo en el salón. Cuando la maestra la trae pintamos y jugamos. Sabemos cómo se prende y se apaga y no podemos comer cuando estamos trabajando con ellas y me divierto con los cuentos.
Primero trabajamos los contenidos y después lo vemos gráficamente, esta es una herramienta interactiva. Antes trabajábamos con papel, lápiz, tijera, borrador y ahora reforzamos con figuras. Le dimos un tips de trompo de colores para que se aprendan los contenidos.