El parche edición 13 2016 by CLARA INÉS GÓMEZ PRIETO

Colegio General Gustavo Rojas Pinilla Periódico Escolar Edición N° 13 2016 CREATIVIDAD Y SABER: EXPRESIONES DEL TALENTO GUSTAVISTA

RETOMAMOS LA TAREA Por: Clara Inés Gómez Prieto He aquí la segunda edición mural del periódico El Parche, en la cual queremos resaltar algunos de los eventos más significativos del colegio, aunque el objetivo primordial es el de seguir fortaleciendo los procesos escriturales de nuestros estudiantes.

base fundamental para seguir obteniendo logros académicos que pongan el alto el nombre de la institución, permitiendo que más estudiantes sean reconocidos por su desempeño académico y logrando que un mayor número de ellos ingresen a la universidad pública.

El primer evento que queremos resaltar el Premio a la Excelencia a la Gestión Institucional, en la modalidad Plata, que recibió el colegio en el mes de diciembre de 2015, el cual nos debe llenar de orgullo a toda la comunidad educativa, pues éste se logró por el trabajo mancomunado de directivos, estudiantes, padres de familia y especialmente de los docentes quienes luchan a diario por alcanzar mejores niveles de calidad gracias a la exigencia en la parte a académica y al seguimiento a los procesos formativos, con lo cual se ha logrado que la convivencia mejore sustancialmente y que los(as) jóvenes que pertenecen al Gustavo Rojas Pinilla cada día se acerquen más al ideal de persona que pretendemos formar.

Índices de calidad que permitieron obtener el Galardón a la excelencia en la Modalidad Plata.

PRIMARIA

2015

2016

SECUNDARIA

2015

Aquí también recogemos las principales actividades, eventos y producciones textuales de los estudiantes y docentes en el presente año, el cual ha corrido de una manera vertiginosa sin darnos el suficiente tiempo para haber cumplido la meta de publicar por lo menos cuatro ediciones de este periódico. Sin embargo, desde el área de humanidades seguiremos en la tarea de seguir apuntando a mejorar los procesos de lectura y escritura, ya que son la

2016

MEDIA

2015

2016

AL SON QUE ME TOQUEN APRENDO

RECREACIONES LITERARIAS

PROYECTO GRADO PRIMERO

Grado 2°

Los niños de grado primero jornada mañana se divierten con actividades lúdicas y canciones con las cuales toman conciencia sobre la conservación del medio ambiente en el colegio y el manejo de basuras. Se tomó como referencia la canción “El marranito” de Jorge Veloza : Oiga marranito se le cayó el papelito Oiga marranote recójalo y no lo bote

Por: Luisa Suárez. 201 J.M. Había una vez una niña llamada Luna y era muy generosa. La mamá le dijo: - ve a donde tu abuela, ve con mucho cuidado y por el sendero-. Se fue por el bosque y se encontró con un lobo y le dijo: -¿por qué tan sola? Y Luna le dijo: disculpe voy para la casa de mi abuelita. El lobo fue a la casa de la abuela de Luna, entró y se la comió. Llegó Luna y vio que no estaba la abuela. Hola, -dijo Luna, qué pies tan grandes tienes. Mira te traje esto! – Muchas gracias- dijo el lobo, voy a comerte, jajaja.

Oiga marranito se le cayó el papelito Oiga marraneta arrójelo en la caneca

Se escucharon gritos y el cazador entró y mató al lobo, salieron de ahí y fueron felices.

Producción textual escribiendo la canción Por: Samuel Russi. 201 J.M. Había una vez hace mucho tiempo un cuervo llamado Carlos y un zorro llamado Charlis. Carlos el pájaro fue a comer queso. Él estaba con Charlis, el zorro porque eran buenos amigos, pero el zorro apenas miraba el queso y botaba saliva y estaba pensando cómo quitarles el pedazo de queso. Pensó y pensó y se le ocurrió una buena idea pero sin que el cuervo se diera cuenta.

Relación entre el área de artes, ciencias naturales y proyecto

Era un plan muy, muy fácil, muy astuto que ninguno se hubiera imaginado, nadie, ninguno de ustedes ni el más astuto o inteligente. Su plan era contar chistes y chistes hasta que se riera. El cuervo se demoró mucho con el estómago vacío, el zorro le contó como diez chistes hasta que se rio, se le cayó el queso, el zorro tomó el queso y se fue. “Hay que ser prevenidos, sobre todo con los amigos”.

Motricidad con la técnica del rasgado

LO QUE CALLA UN CADÁVER EXQUISITO Por: Daniel Useche. 1004 J.M. -Bienvenidos(as) a la primera reunión de cadáveres exquisitos en el Gustavo Rojas Pinilla IED. -¿Quién quiere empezar, contando su historia…? Yo. Soy Desantañar, he venido a contarles mi historia: hace mucho tiempo yo era ampliamente utilizada, ya que mi definición es quitarse la edad disimulando los mismos, lo que hoy se conoce como maquillar pero debido al paso de los años empecé a ser olvidada, las mujeres de la más alta alcurnia ya no se desantañaban,…ahora se empezó a usar el término “maquillar”. Cómo odio esa palabra, alguna vez yo fui una elegante palabra utilizada por las más importantes mujeres, pero ahora se limitan a decir: “Oh, te ves preciosa con maquillaje, cuánto te costó ese maquillaje, me encanta maquillarme, etc.” Solo oigo maquillaje por aquí, maquillaje por acá y ¿dónde quedo yo? que doy una definición más exquisita. Fui relevada a la banca de suplentes por una palabra de segunda, que no es más que una copia barata de lo que significo. O bueno por lo menos de lo que alguna vez signifiqué. Las demás palabras me miran y me dicen: que envidiosa eres deja ya a “maquillar” en paz. Grrrrrr, me lleno de ira de solo pensar en esa palabra. Bruja primermundista barata y saber que ocupa el importante lugar que alguna vez yo ocupé. Es imposible no llenarse de envidia al recordar tan atroces y devastadores momentos de mi cada vez más tenue vida. -Siguiente… Emmm, hola, yo soy Roborar, o sea dar fuerza o firmeza a algún argumento. Actualmente existe una derivación de mí. Se podría decir que es mi prima, Corroborar; aunque extraño los tiempos en los que era utilizada. Yo era una palabra de ciencia, creo que mi definición no ha sido perdida totalmente pues en corroborar me mantengo viva en cierta forma, podría pasarme horas explicándoles por qué yo soy mejor definición para el término, pero es inútil. Los números no mienten, ni los datos científicos fallan, estos dicen que ya nadie me utiliza y así cada día es más probable que yo sea totalmente olvidado. Es estadística básica, cada hora se reduce en un 0,0003% mi

probabilidad de existir…pero ya estoy yéndome por las ramas, lo que quiero decir es que realmente tengo miedo a desaparecer, pasar al olvido total y que un día la gente solo diga explicar, confirmar o algún derivado, yo también tengo sentimientos y por supuesto quiero ser recordada pero pedirlo es como un grito al vacío porque presiento que nadie jamás me utilizará. -Interesante, ¡siguiente! Mamparar es mi nombre y proteger es mi significado, a diferencia de la vanidosa desantañar no veo a “proteger” como mi enemigo, creo que es más mi compañero. Claro que ya no son mis días de gloria como hace algunos años cuando era ampliamente utilizada. Ah, creo que fueron grades tiempos pero ya han pasado y ahora creo que es mi deber amparar a la palabra que ahora me remplaza, ya que hace el importante trabajo que alguna vez yo hice. Creo que nosotros como palabras deberíamos ser conscientes de que en algún punto siempre seremos remplazadas por otra, en fin es el ciclo de la vida nosotras somos olvidadas y llegan palabras fuertes y jóvenes a remplazarnos. Digo… Así sucedió con quienes estaban antes que nosotras y así sucederá con los que vengan después de nosotras. No creo que sea algo malo, creo que al final todas las palabras somos olvidadas y hay que mirar el pasado con alegría y al futuro con esperanza. -Wow! de verdad nos hiciste reflexionar, creo que es el momento de dejar a tras nuestras diferencias y crear un futuro juntos, palabras nuevas y viejas, de verdad gracias por tu hermosa reflexión… Siguiente… -Yo soy una palabra joven, pero desconocida por los(as) estudiantes. Por eso también soy un cadáver exquisito, pues estoy enterrada en los cementerios de los diccionarios, sin que nadie utilice mi exquisitez de significado. -Me llamo sistematizar, y mi definición es organizar algo sistemáticamente. – Yo hiperónimo, mi definición es dar un sentido exagerado a algo, también soy una palabra joven, pero que ya no soy muy utilizada y quisiera volver a serlo.

- Para finalizar, yo soy categorizar, que es organizar por categorías, junto a sistematizar y a hiperónimo estoy muy feliz porque más gente (como el escritor de este texto) nos ha conocido y utilizado constantemente este año. Las palabras no mueren solo son olvidadas, o se trasforman, también están a la espera de ser utilizadas por todos y todas. En memoria a las palabras olvidadas, van estos cadáveres exquisitos. Puedes desenterrarlos de los cementerios de los diccionarios. ¡Anímate, déjate sorprender! Que tal estas: Espejar – Rusticar, Flinflón – Himeneo, Pelafustán – Ratonarse, Adamar – Juzgamundos, Fililí – Estajanovista, Ceñar – Pasagonzalo. VISITA AL MUSEO DONACIÓN BOTERO Por: Ángel Otálora. 1103 J.M El 27 de abril, los estudiantes de 1103, visitamos el museo donación Botero, lo que me gustó de esta visita, fue como pudimos conocer las obras de arte, sentir las obras personalmente, sentir como fueron concebidas, cómo cambió la forma de ver y crear un dibujo, cómo pintar o hacer una escultura, percibir su mensaje o de alguna manera percibir lo que sintió su autor al crearla. También esa experiencia permitió cambiar la percepción sobre las obras, la manera de trasmitir una sensación a través de la imagen, creando una realidad desde una forma parecida a un sueño, otros formando realidades efímeras, es increíble cómo el arte puede generar

sensaciones extrañas sólo con verlo, pues nos evocan pensamientos, sentimientos y formas diferentes de ver la realidad. Memorias o pensamientos que cambian vidas y que reflejan un recuerdo que evoca un momento que quedará representado para la eternidad, reflejando fantasmas de un pasado olvidado, realidades olvidadas con el tiempo, con colores, pinceladas y trazos que retratan historias que habitan en el olvido pero que tienen la capacidad de recuperar sensaciones. Las obras reflejan las realidades de los autores a través de sus imágenes, colores y trazos, creando un recuerdo que sobrevive a la muerte y al olvido, trasmitiendo un pedazo de la época. También se pudo experimentar cómo las imágenes influyen en el pensamiento e inspiración de cada persona que las ve, sintiendo como si estuviese ahí dentro de la pintura o en el momento que fue elaborada, pudiendo sentir cada pincelada o el color elegido de cada pintura, creando una sensación de habitar dentro de esa pintura y poder sentir una evocación o déjâ vu, como si ya hubiera visitado ese lugar que retrata esa pintura.

TO MY MOTHER

WOMAN’S DAY By: William Monroy. 1104 J.M.

By: Lesly Combita. 1104 J.M.

This specific day dedicated to women workers is due to a tragic event that occurred in The United States in 1857. On March 8th, women who were working in a textile factory in New York decided to stop working as a protest for their poor working conditions. That was the first time when women came together to demand better working conditions and their rights.

She has taught me all I know She has always been with me And has helped me to over come Always with me when I cry. She is the only true love, She is my unique faithful friend, She is my support when I am sad, and I’m her support when she is sad.

They demanded for the reduction of daily working time, which was 16 hours a day, in spite of this time they perceived the third part of the salary of the men. The rebellion provoked violence, culminating with the dead of 129 workers, carbonized inside the factory.

Since she was young, She has fought to see me happy, So I love her with all my heart, She deserves the best of the world. Mommy, I love you with all my heart Thanks for absolutely everything you have gave me You are the best woman of the world, You signify all for me.

Years later, in 1910 during an international conference of women held in Denmark came up the idea of creating a specific date to honor the dead operatives of the textile factory, but it was in 1975 in the General Assembly of the United Nations when it decided to declare March 8th as the International Day of working woman. Nowadays, it is very valuable the work of women in the society, and bit by bit everybody recognize the important role of the women in the labor world. Today, the woman is respected, valued and she already occupies a privileged and unimaginable space in the society. However, it still exist discrimination into the woman and the machismo persists; therefore, many women are victims of sexual and domestic violence.

A pretty face gets old A nice body will change But a good woman Will always be a good woman. Provided by Julián Arenas. 1104 J.M.

INAUGURACIÓN JUEGOS INTER CURSOS

¿CÓMO VAN LOS JUEGOS INTERCURSOS?

El 29 de abril se llevó a cabo la inauguración de los juegos inter cursos. Se tuvo como tema central los juegos Olímpicos a realizarse en Brasil. Esta actividad está enmarcada dentro del proyecto de tiempo libre y contó con una excelente participación de la mayoría de los estudiantes, bajo el liderazgo de los docentes Vicky Sanabria y Federico Cartagena.

Los juegos intercursos empezaron en el mes de marzo, en este momento se están llevando a cabo dos encuentros de Futsal, de lunes a viernes a la hora de descanso. Lunes, miércoles y viernes, equipos femeninos y todos los días, los equipos masculinos. Los equipos masculinos están agrupados en tres categorías: A 6° y 7° B 8° y 9° C 10° y 11° Los equipos femeninos sólo cuentan con dos categorías: A 6°, 7° y 9° B 9°, 10° y 11° La invitación a todos los participantes y espectadores, es disfrutar sanamente estos momentos de esparcimiento, donde prime el amor por el deporte antes que la ambición de ganar, pues con el simple hecho de participar ya están ganando. Que el perder o el ganar no sea motivo para la agresión o crear enemistades entre los compañeros. Hagamos vida estas palabras del himno al deporte: “Deportistas, marchemos altivos Con nobleza, fuerza y plenitud, Adelante será nuestro grito Como emblema de la juventud.” I

HABLA LA PERSONERA El 19 de febrero se llevaron a cabo la elección de personero(a), saliendo elegida la estudiante Nicol Paola Mancipe Avendaño, del curso 1103, jornada mañana. El Parche quiso saber cómo ha sido su experiencia como personera y le hizo la siguiente entrevista: P: ¿Cómo ha sido tu experiencia como personera? N: La experiencia ha sido buena, tranquila, he conocido a muchas personas, por el momento todo ha estado bien. P: ¿Has revisado las propuestas que hiciste cuando estuviste como candidata? N: Sí, bastante y estoy haciendo todo lo posible para que se puedan lograr. P: ¿Cuáles? N: Como la de los juegos olímpicos que ya se realizaron, estoy trabajando en la realización de los Eco-fashion en septiembre y el Frutiarte, en la semana gustavista. Otra propuesta es la de colocar canecas de reciclaje en las canchas, así sea que tenga de hacerlo de mi parte. P: ¿Tú sabias que la mayor parte del presupuesto del colegio se invierte en arreglos de la planta fisca gracias al vandalismo de los estudiantes? N: Sí. Eso es verdad, también sé que por eso no nos hacen salidas pedagógicas porque toca hacer los arreglos de la institución. P: ¿Tú has tomado la iniciativa en el consejo estudiantil para que a través de los líderes o los representantes de cada curso se haga una sensibilización con los estudiantes para que se reduzca el daño de la institución y así podamos ahorrar dinero?

N: Sí, yo los he reunido a todos para que podamos buscar una solución entre todos. P: ¿Cada cuánto se reúne el Consejo estudiantil? N. Cada vez que lo vemos necesario. Dos veces por mes o más. P: ¿Has podido reunirte con el consejo estudiantil de la tarde? Tú sabes que en la jornada tarde también se presentan muchos casos de daños a la planta física y sería importante que tomaras la iniciativa de visitarlos, como personera institucional y hacer la reflexión en torno a esta problemática, porque eso es lo que nos está quitando el dinero para las salidas pedagógicas y adquisición de material pedagógico. N: Sí. P: ¿Qué es lo que le impide a un personero cumplir con las propuestas? N: La falta de apoyo de los mismos estudiantes. P: Gracias Nicol.

POR FIN LA EMISORA Por: Santiago Triana. Exalumno J.M. De regreso, en donde inició el sueño y donde se materializó, en busca de una buena historia para dar a conocer. Música en el ambiente, algo muy inusual por las políticas conservadoras de la escuela; algo está cambiando. Me acerque con intriga y muchas preguntas a la profesora María Luisa Niño, directora de la emisora y profesora de Proyecto de Grado, que muy amablemente me aclaró mis preguntas.

Creí conveniente saber cómo se inició la emisora. “Inicio de una manera insipiente, sin material ni apoyo”. La perseverancia en la búsqueda de un espacio de expresión, por parte de la profesora dio frutos en un pequeño proyecto para alcanzar un sueño de tener por fin una emisora escolar. Lo que viene aportando la emisora al estudiantado es “formación integral, desarrollo de capacidades de pensamiento y, más importante, saber preguntar”.

a hacerlo y lo hagan en su espacio, en su radio. SEGURIDAD Y CONVIVENCIA EN EL GGRP El 4 de marzo, de repente el colegio se vio lleno de policías, la razón: una jornada de sensibilización frente al consumo de drogas psicoactivas y prevención de la delincuencia. Esta actividad responde a una política de la policía nacional, que en conjunto con los rectores de los colegios públicos buscan prevenir el consumo de SPA y lanzar las campañas de no violencia y “delinquir no paga”.

Mi búsqueda del saber me llevó a preguntar sobre las ventajas y desventajas con las que cuenta este proyecto; un rostro de desilusión me llevó a intuir que algo no andaba bien, pero decidió contarme primero sus ventajas: el espacio de la radio ya existe y es el más grande logro tanto para el proyecto como para los entusiasmados estudiantes. Pero he aquí las desventajas y obstáculos que nos faltan. El problema del sonido a raíz de la diferencia horaria de los descansos (se tiene posibles

Dentro de las estrategias implementadas está

la de nombrar para cada colegio un padrino, que para el caso del Gustavo Rojas le corresponde el Coronel Paulo Antonio Criollo Rey, quien será la persona encargada de estar en permanente contacto con la institución para brindar asesoría y acompañamiento cada vez que se requiera. Los objetivos que persigue la policía con esta estrategia es combatir el microtráfico que está amenazando a las instituciones educativas y prevenir a los jóvenes sobre el alto riesgo de ser vinculados con grupos delincuenciales que ponen en riesgo su integridad física o caer en las garras de la drogadicción.

soluciones pero son complejos por culpa de la “burocracia”), “no hay un apoyo institucional suficiente, después de 9 años se destinaron recursos para el proyecto” pero se necesita un mayor compromiso por parte de estudiantes para exigir un espacio de libertad que “va más allá de las disciplinas y que permite que todos hagamos parte de ello”. Para finalizar lo que busca la radio es formar parte del ciberespacio y de la red de emisoras escolares. Todo ello se puede conseguir si se apoya a la radio, a este ambicioso proyecto. Invitamos a que los estudiantes que quieren decir algo, aprendan

La actividad que fue organizada en coordinación con orientación nos permitió disfrutar de un rato de sano esparcimiento, apreciar un bonito espectáculo con los perros policías y un simulacro de accidente bajo los efectos del alcohol.

23 DE ABRIL DÍA DEL IDIOMA El 23 de abril se celebra el día del idioma, como homenaje al escritor español Miguel de Cervantes Saavedra, reconocido mundialmente por su obra el Quijote de la Mancha, obra cumbre de la literatura española, considerada la primera novela moderna, sin embargo esta no es la única fecha que celebramos, también conmemoramos la muerte del gran escritor inglés William Shakespeare, el 23 de abril de 1616 y en Colombia el nacimiento de don Marco Fidel Suárez, uno de los más importantes escritores del país. Además de recordar estas fechas que deben formar parte de nuestro bagaje cultural, es una fecha para reflexionar en torno al uso del lenguaje en la cotidianidad. Hasta los años ochenta, la forma de expresión de una persona determinaba su nivel cultural y los valores adquiridos en la familia, pronunciar una palabra soez en público era motivo de escándalo y señal de mala educación, por lo que en lo posible se intentaba expresarse de la mejor manera, es más en la escuela quien dejara escapar tan solo una palara impropia se hacía merecedor(a) a un llamado de atención, inclusive a una sanción ejemplarizante. En los espacios de deliberación y los medios de comunicación se tenía especial cuidado con las palabras, pues obviamente se tenía que dar ejemplo y proteger la inocencia de los niños. Contrario a esa época, en la actualidad hace carrera en todos los espacios y esferas de la sociedad, la ramplonería, el lenguaje soez, la palabra denigrante. El diálogo entre los jóvenes se reduce a una anáfora con la palabra coloquial referida a los homosexuales; el nombre propio ha sido reemplazado por una serie de términos despectivos, bajo la pasividad y la indiferencia de quienes se dejan nombrar de tal forma. Pretender que nuestros niños y jóvenes se empapen de los debates de los grandes espacios de deliberación como el concejo o el congreso, es exponerlos al mal ejemplo de irrespeto con las palabras, cuando no, a la agresión física de los mal llamados padres de la patria. Ahora qué decir de la proliferación de emisoras radiales cuyo lenguaje pone en duda el

profesionalismo o la procedencia de sus locutores. La radio, que en épocas no muy lejanas era la principal fuente de cultura y educación, vendió sus principios para convertirse en una radio que simplemente le sigue el juego a la sociedad de consumo, entonces permitió que irrumpieran un sin número de emisoras que hacen apología al mal hablar, a la vulgaridad, la obscenidad y a la realización de programas que inclusive ridiculizan y atentan contra la integridad moral y la dignidad de la persona. Atrás quedó la música clásica, los programas culturales, el bachillerato por radio, el humor sano y la información veraz. El lenguaje debe ser el elemento que marque diferencia entre quienes son beneficiados con la educación, el acceso a la ciencia, la tecnología y la cultura, y quienes por desgracia están excluidos de estas bondades; es el momento de comenzar a limpiar nuestra dicción, dejar que la palabra que enaltece y dignifique al ser humano cobre importancia, empezar a enriquecer nuestro léxico con un gran número de términos que contiene nuestro idioma español, permitir que la palabra se convierta en una instrumento ´para la construcción de una nueva sociedad donde las cosas y las personas se llamen por su nombre y no quedarnos anquilosados en dos o tres palabras que dejan entrever el reducido mundo cultural y el abandono en el que tenemos al libro. A continuación, unas muestras de las actividades realizadas en la J.M. para conmemorar el día del idioma.

LA ESCUELA DE MIS SUEÑOS Por: Diego Andrés Villarreal Rivera. Docente de matemáticas J.M. ayudarnos a hacer realidad nuestros sueños desde las posibilidades y cualidades de cada uno.

Hace algunos años mis días transcurrían frente a un computador donde trabajaba 8 horas diarias, bebía agua por montones y almorzaba siempre la comida condimentada del restaurante más cercano a la oficina. Recuerdo muy bien que fue una etapa de muchos logros interesantes y al pensar en lo aprendido, no puedo dejar de agradecerle a Juan Pablo Román, mi compañero del computador de al lado.

¡Cuánto podríamos aprender y construir en equipo si valoráramos la sapiencia de los demás como un tesoro que también es nuestro! Cuando finalizó mi contrato y dejé de trabajar con Juan Pablo, él se despidió de mí diciendo: «Dieguito, si alguien ha valorado mi trabajo en este proyecto, ese ha sido usted».

Juan Pablo era el corrector de estilo de la editorial en la que trabajábamos, es decir, el encargado de revisar y ajustar todos los textos que allí se producían, de tal manera que los libros que intentábamos crear se entendieran a la perfección ¡gran talento el de este maestro de las letras, la armonía y la estética!

CINCO AÑOS DE SU PARTIDA Por: Clara Inés Gómez. Docente J.M. El 1° de mayo, se cumplieron 5 años de la muerte del señor rector Helio Francisco Rodríguez, sin embargo aún se mantienen en nuestra memoria varios recuerdos de quien más que un rector, fue un amigo.

Si le preguntáramos a Juan Pablo por mí, probablemente no me recordaría con la misma gratitud que yo lo recuerdo; quizás diría: «ah sí, Dieguito, el profe de matemáticas que me tenía azotado con preguntas y preguntas a cada rato». Pues bien, haciendo honor a la justicia y a la sinceridad, me confieso culpable de haber interrumpido a Juan con preguntas, en más de una ocasión desde que hice el gran descubrimiento: “cuando trabajas o estudias con alguien, el conocimiento, la experiencia y las habilidades que cada uno posee son un caudal maravilloso del que todos podemos aprender y alimentarnos”.

Recordamos las mañanas en que nos visitaba en sala de profesores, se tomaba un tinto con nosotros(a) y se reía a carcajadas de una u otra ocurrencia de los compañeros. Todavía nos parece verlo caminando por los pasillos del colegio o llegar de repente a algunas de las aulas o paseándose por las zonas verdes a la hora del descanso para hacer una broma a los estudiantes o escuchar sus pláticas. También su característico saludo a los estudiantes “jóvenes y jóvenas”, así como sus reprimendas en la plaza cívica cuando decía: “no vamos a permitir que unos pocos vándalos dañen la imagen de nuestro colegio”.

Con este testimonio no pretendo sugerir que tenemos derecho a interrumpir el trabajo de los demás, ni mucho menos, pero sí considero que podemos buscar los espacios y momentos apropiados para construir en equipo, aprender los unos de los otros y crecer a la par. Sueño cada día con formar parte de una escuela en la que no existan rivalidades por conocimientos, títulos, experiencias o la falsa ilusión de ser los dueños de la verdad; una escuela en la que haya espacio para las ilusiones y los anhelos, donde todos encontremos un sinfín de manos dispuestas a

Hace poco hablando con unos estudiantes de grado undécimo, evocaban con nostalgia a don Helio y mencionaban cómo se acercaba a ellos en la hora de descanso para “chismosear” y averiguar cosas, lo sentían como un amigo cercano. Cómo olvidar aquella actuación en la obra de teatro para celebrar el bicentenario de Colombia, vestido de prócer de la patria y su risa contagiosa. No puedo olvidar el último día que estuvo en el colegio, el 29 de abril, ese día hubo un encuentro de jóvenes de la localidad para discutir sobre varias problemáticas. Estaba tan emocionado, bailó esa música estridente de los jóvenes y nos comentó: “qué verraquera de chinos, hay futuro”. Nos pidió que le tomáramos varias fotos con los jóvenes al fondo. El domingo siguiente, coincidencialmente ese 1° de mayo también fue domingo, recibimos la triste noticia de que había fallecido de un infarto. Algo curioso: las fotos que tomamos ese día se borraron de una manera inexplicable y nos quedamos con el dolor de no haber podido conservar este último recuerdo.

DÍA DEL MAESTRO

Hoy queda físicamente una placa cubierta por la hierba y un pendón plaza cívica, pero en nuestras nuestros corazones el recuerdo inolvidable.

El maestro debe contar con una habilidad especial para resolver problemas y no precisamente de matemáticas, sino aquellos que le pone el quehacer diario. Esta profesión tiene que sortear entre el éxito y la frustración. La frustración es quizá una constante mientras que el éxito es efímero, sólo lo percibe cuando después de tantos años se encuentra con sus exalumnos y ve que se han convertido en profesionales exitosos, y si no lo ignoran le dicen: ”Profe, gracias”.

casi olvidada y desteñido en la mentes y en de un amigo

E 15 de mayo se celebra el día del maestro; el origen de esta celebración data de 1950, cuando el Papa Pío XII proclama a San Juan Bautista de la Salle patrono universal de los educadores, en consecuencia ese mismo año el presidente de Colombia declara esa fecha como el día del Maestro. Juan Bautista de la Salle fue un sacerdote francés (1651-1719), teólogo y pedagogo que dedicó su vida a formar docentes y niños pobres de la época. Hay quienes piensan que ser maestro es cosa fácil, inclusive envidian esta profesión por ser la que más tiempo de vacaciones tiene, sin embargo no se alcanzan a imaginar todo lo que implica ser maestro. No se trata simplemente de tener un cartón y dar cátedra, el maestro debe tener vocación de servicio, capacidad de empatía, ser astuto para ir adelante de sus pupilos y una paciencia a prueba de todo.

Feliz día maestros y maestras gustavistas. Insistan y persistan, algún día esa semilla que han sembrado en el corazón de sus estudiantes, dará fruto.

Día de la mujer

Día de los caballeros

Día “E”

Visita nuestro blog: http://elparchegustavista.blogspot.com E-mail: prensagustavista@gmail.com Dirección Clara Inés Gómez Prieto Docente de humanidades J.M.

PROYECTO PRAE J.M. Los docentes de las áreas de Ciencias Naturales y Artes de la jornada mañana del colegio General Gustavo Rojas Pinilla convocan a toda la comunidad educativa, para el día 3 de junio 2016 para que participen en el Carnaval Ambiental 2016 con el el propósito de PROMOVER EL COMPROMISO INSTITUCIONAL DE TODOS POR EL CUIDADO Y CONSERVACIÒN DEL MEDIO AMBIENTE. Más adelante se divulgará la logística y programación a toda la comunidad gustavista. ESPERAMOS A LOS ESTUDIANTES ECOLIDERES EL DÍA 19 DE MAYO EN EL LAB 1 PARA SOCIALIZAR LOS OBJETIVOS Y ALCANCES A TRAVÉS DEL “CARNAVAL AMBIENTAL ESCOLAR 2016”. QUE EL PROYECTO PRAE PROPONE.

Te invitamos a formar parte del Club de lectura del GGRP. Reunión informativa: miércoles 18 De mayo, 11:30 en Biblioteca. 13