PES_Projeto 2014 2015

Agrupamento de Escolas do Sabugal

Ano Letivo 2014/2015

Projeto de Educação para a Saúde

1. INTRODUÇÃO A Organização Mundial de Saúde (OMS, 1998) define Educação para a Saúde como “qualquer combinação de experiências de aprendizagem que tenham por objetivo ajudar os indivíduos e as comunidades a melhorar a sua saúde, através do aumento dos conhecimentos ou influenciando as suas atitudes”. Esta definição visa contribuir para a operacionalização do conceito de Promoção da Saúde definido na Carta de Ottawa (1986), como “o processo que visa aumentar a capacidade dos indivíduos e das comunidades para controlarem a sua saúde, no sentido de a melhorar”. (1) Tendo por base estas ideias surge, no final dos anos 90, a rede Europeia de Escolas Promotoras de Saúde, sob os auspícios da Comissão Europeia, do Conselho da Europa e do Gabinete Regional da OMS para a Europa. A Escola Promotora da Saúde (EPS) é aquela que fortalece sistematicamente a sua capacidade de criar um ambiente saudável para a aprendizagem. É um espaço em que todos os membros da comunidade escolar trabalham, em conjunto, para proporcionar aos alunos, professores e funcionários, experiências e estruturas integradas e positivas que promovam e protejam a saúde. Uma EPS caracteriza-se por uma abordagem integral e plena de toda a escola, ao nível da sua cultura, política e prática, o que determina a forma como vê o aluno e a comunidade educativa.

Sabe-se atualmente que crianças e adolescentes saudáveis aprendem melhor e têm mais sucesso. Com efeito, a educação capacita as crianças e adolescentes para o processo de literacia. Por seu lado, a educação e saúde são determinantes para aumentar a literacia em saúde, condição facilitadora da tomada de decisão em saúde, pelas crianças e adolescentes.

O projeto de Promoção e Educação para a Saúde que aqui apresentamos visa a operacionalização destes princípios, priorizados no Projeto Educativo de nosso Agrupamento, contando com a estreita colaboração dos técnicos do Centro de Saúde tanto no diagnóstico como na definição de prioridades de intervenção e desenho deste projeto. Segue-se, assim, o paradigma preconizado pela DGE de que “a escola e saúde trabalham em parceria, com o apoio da restante comunidade, para a promoção da literacia em saúde, da equidade em educação e em saúde e na melhoria dos indicadores de saúde”.(1) (1)

Programa de Apoio à Promoção e Educação para a Saúde (PAPES), 2014/15. DGE. Disponivel em http://www.dge.mec.pt/index.php?s=noticias&noticia=1111

2. DIAGNÓSTICO DA SITUAÇÃO •

Registos de dados antropométricos e de dados sobre a qualidade dos lanches alimentares, reunidos por técnicos do Centro de Saúde no âmbito de programas de educação alimentar e atividade física desenvolvidos nas escolas do 1ºciclo em 2013/14 e anos anteriores, revelam que: - 36% das crianças do 1ºciclo do Agrupamento apresentam excesso de peso (21%) ou obesidade (15%); - cerca de 30% das crianças do 1ºciclo trazem sistematicamente lanches pouco saudáveis e rejeitam o leite escolar;

•

Relatórios anuais dos Projetos de Educação Sexual/Saúde das Turmas do ensino secundário e cursos profissionais revelam uma diminuição da taxa de cumprimento da carga letiva mínima prevista na Lei nº 60/2009 destinada à abordagem da afetos e educação para uma sexualidade

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responsável. Em 2013/14, apenas em 50% das turmas destes níveis de ensino houve atividades sobre esta temática.

•

Alguns alunos com NEE, em plena puberdade/adolescência, exigem intervenções particulares perante determinadas manifestações de sexualidade desajustadas. Contudo, muitas vezes os professores sentem dificuldades em atuar de forma adequada. Verifica-se, portanto, falta de formação contínua para docentes sobre sexualidade em adolescentes com NEE.

•

Falta de formação para assistentes operacionais sobre intervenção assertiva junto dos alunos como mediadores de conflitos e prevenção de comportamentos de risco.

3. DESCRIÇÃO SUCINTA DO PROJETO O presente projeto visa dar continuidade aos programas de saúde iniciados em anos letivos transactos. Fundamenta-se nos documentos legais em vigor: - Lei nº60/2009, de 6 de Agosto, que estabelece o regime de aplicação da Educação Sexual em meio escolar e Portaria n.º 196-A/2010, de 9 de Abril.

- Programa de Apoio à promoção e educação para a saúde (PAPES) proposto pela DGE para 2014/15, que define como quatro áreas prioritárias:  Saúde mental e prevenção da violência;  Educação alimentar e atividade física;  Prevenção de comportamentos aditivos e dependências;  Afetos e educação para uma sexualidade responsável.

- Programa de Saúde Escolar 2014/15 da DGS. No presente ano letivo vai continuar a privilegiar-se o desenvolvimento de projetos de educação sexual/saúde de turma centrados nos problemas identificados nos alunos. Contudo, face ao diagnóstico apresentado, definiram-se três áreas de intervenção prioritária: (i) Organizar formação contínua: - para professores sobre Educação Sexual em meio Escolar – A inclusão de crianças portadoras de Necessidades Especiais.

- para assistentes operacionais sobre o tema “Aprender, refletir e partilhar para trabalhar de forma mais assertiva”, centrada estratégias de intervenção junto das crianças e adolescentes. (ii)

Priorizar atividades de Educação Alimentar e de Saúde Oral no Pré-escolar e 1ºciclo, envolvendo os Encarregados de Educação;

(iii)

Criar condições para que seja cumprida a carga horária letiva mínima prevista na lei para a abordagem de conteúdos de educação sexual no ensino secundário e cursos profissionais.

A coordenadora do PES prestará apoio aos DT, quer no que respeita à elaboração do Projeto de Educação Sexual/Saúde de Turma, quer na dinamização de sessões de formação/trabalho com os alunos, por exemplo nas aulas de Educação Cívica.

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Ao longo do ano continuaremos a contar com a colaboração da psicóloga do SPO em diversas atividades, nomeadamente no acompanhamento das turmas de 9ºano.

Também a equipa de saúde escolar do Centro de Saúde continuará a sua importante colaboração na concretização deste projeto. Continuar-se-á a assinalar datas relacionadas com problemáticas da saúde e convidar-se-ão entidades para levar a cabo algumas sessões específicas.

4. DURAÇÃO DO PROJETO Este projeto tem a duração de 1 ano letivo: 2014/15.

5. OBJETIVOS GERAIS  Promover a literacia em saúde na comunidade escolar;  Promover atitudes e valores que suportem comportamentos saudáveis;  Valorizar comportamentos que conduzam a estilos de vida saudáveis;  Desenvolver a consciência cívica de toda a comunidade como elemento fundamental no processo de formação de cidadãos responsáveis, ativos e intervenientes.  Capacitar professores, assistentes operacionais e encarregados de educação para trabalhar em Promoção/Educação para a Saúde.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS E INDICADORES Objetivos - Diminuir a prevalência do excesso de peso e obesidade no 1ºciclo.

- Melhorar a qualidade alimentar dos lanches diários dos alunos do 1ºciclo.

- Aumentar o consumo diário de leite escolar.

- Capacitar assistentes operacionais para intervir de forma assertiva perante a comunidade discente; - Capacitar docentes para agir adequadamente perante manifestações de sexualidade desajustas por adolescentes com NEE. - Melhorar o cumprimento da carga horária mínima prevista na lei nº60/2009 para a educação sexual no ensino secundário e profissional.

Metas - Evitar que 21% dos alunos do 1º ciclo com excesso de peso evoluam para obesidade.

- Reduzir em 2% a taxa de crianças do 1º ciclo com obesidade.

Indicadores Taxa de alunos do 1ºciclo: 1- com excesso de peso e/ou obesidade; 2- com lanches diários saudáveis; 3- que bebem diariamente leite escolar.

- 50% dos assistentes operacionais façam formação.

- Nº de formandos assistentes operacionais.

- 20% dos docentes façam formação.

- Nº de formandos docentes.

- 60% das turmas do ensino secundário e profissional cumpram as 12 horas de formação em sexualidade e afetos, conforme o previsto na lei.

- Nº de turmas do ensino secundário e profissional em que foi cumprida a carga horária mínima prevista na lei para formação em sexualidade e afetos.

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7. CONTEXTOS EM QUE SE DESENVOLVE A EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE NO AGRUPAMENTO •

Conteúdos programáticos ao nível do Pré-escolar e 1ºCiclo relacionados com conhecimento do corpo, higiene pessoal, saúde oral, alimentação equilibrada, importância do sono e da atividade física.

•

Aulas de Ciências Naturais de 6º e 9ºanos, cujos programas curriculares incluem temáticas no âmbito da saúde individual e comunitária, saúde sexual e reprodutiva, saúde alimentar, funcionamento e saúde dos vários sistemas do corpo humano.

•

Aulas de Educação Física e diversas modalidades do Desporto Escolar.

•

Transversalidade possível nas disciplinas com conteúdos sobreponíveis aos do PES.

•

Educação Cívica, que pode ser aproveitada para o desenvolvimento do projeto de educação para a saúde/sexual de turma, de acordo com orientações previstas na Portaria n.º 196-A/2010, de abril.

•

Através de work cafés, dinâmicas de grupo, exposições, palestras destinadas aos alunos e/ou restante comunidade escolar.

•

Sessões de sensibilização, rastreios diversos, dinâmicas de grupo são exemplos de atividades levadas a cabo pela equipa de saúde escolar do Centro de Saúde nos vários níveis de ensino.

•

Ações de formação para docentes e para pessoal não docente.

•

Atividades diversas que envolvam a participação dos pais/enc. de educação, sobretudo ao nível do pré-escolar e 1º ciclo.

8. RECURSOS Humanos

Físicos /Materiais

- Coordenadoras do Pré-escolar e do 1ºCiclo - Diretores de Turma - Docentes de BG, CN e de Educação Física - Psicóloga do Serviço de Psicologia e Orientação - Funcionários da cantina e buffet’s - Responsável do serviço de Ação Social Escolar - Técnicos de saúde do Centro de Saúde local (psicóloga, nutricionista, enfermeiros) - Outros técnicos a convidar - GNR – Programa Escola Segura - Município do Sabugal - CLDS+ e Divisão de Desenvolvimento Social e Qualidade de Vida do Município do Sabugal - CFAE Guarda-Raia

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- Salas do PES: sala 8 (Escola Sec.) e sala 3’ (EB2) - Refeitório e Buffet’s - Bibliotecas escolares - Salão Polivalente - Recinto escolar - Pavilhão desportivo - Salas de aula - Auditório - Computadores, Internet e Videoprojetor - Bibliografia adequada

Financeiros - Sem verbas

9. EQUIPA DO PES A coordenação e implementação deste projeto é da responsabilidade da coordenadora – Elisabete Martins – que conta com a cooperação das docentes coordenadoras do Pré-escolar e 1º ciclo, educadora Céu Sanches, enquanto elemento integrante da Direção do Agrupamento, e psicóloga do S.P.O. A equipa de saúde escolar do Centro de Saúde continua a ser colaboradora fundamental.

O desenvolvimento deste projeto só é possível com o envolvimento dos restantes educadores, docentes titulares de turma do 1ºciclo, e DT das turmas do 2º e 3º ciclos e ensino secundário e profissional.

10. AVALIAÇÃO DO PROJETO •

A avaliação deste projeto será feita continuamente, à medida que se vão desenvolvendo as atividades através de: - questionários - grelhas de observação - registos - dados estatísticos.

•

Relatórios anuais sobre o desenvolvimento do projeto de educação sexual/saúde em cada turma de todos os níveis de ensino.

•

Relatório anual global deste projeto PES.

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Legislação: - Despacho de SEE de 27 de Setembro de 2007.

- Lei nº60/2009, de 6 de Agosto - Portaria n.º 196-A/2010, de 9 de Abril - Programa de Apoio à Promoção e Educação para a Saúde (PAPES) 2014/15, DGE. - Programa de Saúde Escolar 2014/15, DGS.

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ANEXO PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2014-2015

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Conteúdos

Objetivos - Promover o consumo diário de Leite Escolar

Dia Mundial

EDUCAÇÃO Competências a desenvolver - Reconhecer a importância do consumo diário de leite, como fonte fornecedora de nutrientes essenciais à saúde e a um bom rendimento escolar.

da Alimentação

ALIMENTAR E ATIVIDADE FÍSICA Atividades

- Sessões de esclarecimento sobre a importância do consumo diário de leite;

Público Alvo Alunos Pré-escolar 1º Ciclo

- Reconhecer a necessidade de se combater o desperdício de alimentos.

Educadoras Prof. do 1º ciclo

Calendarização

Avaliação

Início: 16 outubro

- Taxa de alunos que bebem diariamente leite escolar

- Trabalhos de práticos com os alunos; - Envio de um pacote de leite de presente aos pais/enc. educ., com mensagem de sensibilização para o consumo diário do leite.

- Sessões de sensibilização junto dos alunos para o consumo de leite branco, sem chocolate.

- Contribuir para a redução do desperdício de alimentos na escola e em casa.

Colaboradores

- Exposição de trabalhos com ideias e sugestões de combate ao desperdício alimentar.

Ao longo do ano Equipa de Enfermeiros Alunos do 6ºano

Prof. de CN

16 de outubro

- Desenvolver a criatividade e espírito de iniciativa.

- Taxa de participação dos alunos - Qualidade dos trabalhos apresentados

- Desenvolver atitudes inerentes ao trabalho em grupo.

Dia Mundial da Diabetes

- Melhorar literacia em saúde.

- Dar a conhecer o que é a diabetes, suas causas e consequências.

- Reconhecer a importância dos hábitos de vida saudáveis, tais como a alimentação equilibrada diária, na prevenção da diabetes.

- Sensibilizar para formas de prevenção da diabetes, tais como uma alimentação saudável.

- Valorizar a importância de um pequeno-almoço saudável, quer na saúde quer no rendimento escolar.

- Realização de um pequeno-almoço saudável logo à chegada dos alunos à escola.

Alunos do 2º Ciclo

Equipa de Enfermeiros Docentes

- Sessões de educação para a saúde sobre: diabetes, alimentação e estilos de vida saudáveis.

- Exposição de trabalhos dos alunos sobre este tema.

novembro

- Taxa de participação dos alunos - Qualidade dos trabalhos apresentados

Educação Alimentar

- Saber selecionar alimentos saudáveis, aplicando o modelo da Roda dos alimentos.

Programa MOVER: - sessões de formação dos alunos; - medições antropométricas;

- Diminuir o número de alunos com excesso de peso ou obesidade.

- Envolver os professores, os pais/Enc. Educação e os alunos na escolha adequada dos alimentos para as refeições diárias.

Programa Semáforo Alimentar: - atividades diversas para sensibilização de professores, pais/enc. educação e alunos na escolha correta de alimentos para as refeições diárias.

- Prevenir o desenvolvimento de distúrbios alimentares.

- Desenvolver motivação e gosto para o consumo de fruta e vegetais.

- Sensibilizar para hábitos alimentares corretos.

- Promover o gosto, a escolha e o acesso a uma alimentação saudável.

Alunos do Pré-escolar e 1º Ciclo

Educadoras Prof. do 1º Ciclo

Ao longo do ano

Enfermeiras do Centro de Saúde

- Comparação de registos de peso dos alunos envolvidos efetuados no início e no final do ano letivo.

- Nível de participação dos alunos - Nível de colaboração dos pais/Enc. Educação.

- sensibilização dos alunos para o consumo de lanches saudáveis.

- Reconhecer a importância do pequeno-almoço para um começo do dia de trabalho/estudo.

- Promover o equilíbrio e o bem-estar dos adolescentes e jovens.

- Sensibilizar para hábitos alimentares corretos.

- Promover o gosto, a escolha e o acesso a uma alimentação saudável.

- Informar sobre causas/ consequências e formas de controlo de distúrbios alimentares.

- Conhecer riscos para saúde de uma alimentação desequilibrada.

- Saber selecionar alimentos saudáveis, aplicando o modelo da Roda dos alimentos.

Dar continuidade ao Programa de Educação Alimentar – PEACE- da ULS da Guarda, que prevê:

Alunos de:

Educadoras Prof. do 1ºCiclo

Pré-escolar - Desenvolver motivação e gosto para o consumo de fruta e vegetais.

- Reconhecer a importância do pequeno almoço para um começo do dia de trabalho/estudo.

- Conhecer riscos para saúde de uma alimentação desequilibrada.

- 3 sessões por turma sobre os temas diversos, tais como: - Dia alimentar e construção de refeições - A imagem corporal - A alimentação e a atividade física - Doenças do comportamento alimentar

1º Ciclo 7ºano

Nutricionista, Enfermeiras e Psicóloga do Centro de Saúde

Ao longo do ano

- Grelhas de observação de atitudes / valores - Nível de participação dos alunos - Relatório final pelo Nutricionista

- Promover hábitos de alimentação saudáveis;

Alimentação e Empreendedorismo

Higiene e Saúde Oral

- Promover o consumo de frutas e hortaliças;

- Reconhecer a importância do consumo diário de frutas e legumes para a saúde individual.

- Envolver os pais/enc. educação e alunos na criação de ementas de pastelaria vegetariana.

- Desenvolver a criatividade gastronómica que envolva o aproveitamento de fruta e de legumes da época.

- Conceber ideias empreendedoras para promover o consumo de frutas e legumes.

- Desenvolver ideias que minimizem o desperdício alimentar em casa, na escola, na cantina,…

- Conceber ideias que minimizem o desperdício alimentar.

- Apresentar produtos finais na Feira do Empreendedorismo

- Desenvolver capacidades relacionadas com o trabalho em equipa no desenvolvimento de projetos e seus produtos finais.

- Diagnosticar casos de necessidade de intervenção do médico dentista ou apenas da Técnica de saúde oral.

- Desenvolver hábitos de higiene diária da boca e dentes.

- Informar sobre consequências da falta de higiene oral.

- Reconhecer a importância da higiene diária oral para a manutenção da saúde geral do organismo.

- Atividade “Sentidos saudáveis” – jogo sobre Alimentação e empreendedorismo, sob orientação dos técnicos do CLDS+.

Alunos de Pré-escolar e 1º Ciclo

Técnicos do CLDS+

- Valorizar a Biblioteca Escolar como espaço de eventos pedagógicos diversos.

- Grelhas de observação de atitudes / valores

Educadoras

- Elaboração de ementas que integrem frutas e legumes.

- Qualidade e criatividade dos trabalhos produzidos

Docentes do 1º Ciclo

- Confeção de compotas com frutas da época das árvores de fruto do recinto da escola/JI.

Pais/ Enc. Educação

- Criação e confecção de receitas de pastelaria e doçaria que integrem frutas e legumes. Esta actividade deverá ser feita em articulação com as famílias.

- Taxa de JI e de escolas EB1 que participaram na Feira do Empreendedorismo

Associação de Pais

- Concurso da melhor receita de “pastelaria vegetariana”.

- Exposição e venda dos produtos na Feira do Empreendedorismo.

- Sessões de formação sobre escovagem dos dentes; - Rastreios de higiene e saúde oral.

- Proceder à escovagem após o almoço e bochecho quinzenal com flúor nas escolas e jardins de infância em que seja possível.

Alunos de: Pré-escolar 1º, 2º e 3º Ciclos

Higienista Oral do Centro de Saúde Educadoras Docentes do 1ºCiclo

- Candidatura ao programa SOBE. - Desenvolver o gosto pela leitura e a criatividade;

Ao longo do ano

- Leituras encenadas de livros e outras atividades propostas pelo Programa SOBE – Saúde Oral

Coord. do PES Prof. Bibliotecário

- Apresentação/exposição de trabalhos elaborados no âmbito do SOBE no “Dia da Saúde Oral” na Biblioteca Escolar.

Ao longo do ano

- Nº de casos com cáries diagnosticados - Envolvimento e interesse dos alunos nas atividades - Registos de alunos que escovam diariamente os dentes e que bochecham quinzenalmente com flúor.

Importância da atividade física na saúde individual

Mês de Maio, Mês do Coração

- Sensibilizar para a importância da prática do exercício físico na saúde individual.

- Sensibilizar para a importância da prática do exercício físico na saúde individual.

- Desenvolver gosto pela prática regular de atividade física; - Adquirir competências específicas no âmbito da Educação Física; - Aceitar bem a sua figura corporal; - Desenvolver a autoestima.

- Desenvolver gosto pela prática regular de atividade física; - Aceitar bem a sua figura corporal; - Desenvolver a autoestima

- Atividades realizadas no âmbito da Educação Física.

- Participação nas modalidades do Desporto Escola: dança rítmica, natação, futsal, etc.

Todos os alunos

Professores de Educ. Física

Ao longo do ano

- Nº de inscritos nas equipas de Desporto Escolar - Questionário - Nível de participação

- Atividades desportivas diversas.

Alunos do 2º Ciclo

Professores de Educ. Física

- Nível de participação maio - Questionário

PREVENÇÃO DE COMPORTAMENTOS ADITIVOS E DEPENDÊNCIAS Conteúdos

Objetivos

Efeitos do consumo de álcool, tabaco e outras SPA’s

- Prevenir o consumo de álcool, tabaco e outras drogas.

Competências a desenvolver - Desenvolver conhecimentos sobre os efeitos na saúde, a curto e longo prazo, do consumo de álcool, tabaco e outras substâncias psicoactivas.

- Desenvolver atitudes assertivas.

Atividades - Atividades intra turmas previstas nos respetivos Projetos de Educação Sexual/Saúde de Turma, tendo em conta as necessidades dos alunos.

PúblicoAlvo

Colaboradores

Calendarização

Avaliação

Ao longo do ano

- Grelhas de observação de atitudes / valores

Diretores de Turma Turmas dos 2º e 3º ciclos Técnicos de Saúde

- Sessões de formação sobre comportamentos desviantes (drogas, alcoolismo, etc.), de acordo com as necessidades identificadas nas turmas.

- Questionários - Nível de participação

- Tomar decisões informadas e responsáveis.

Projeto “Eu e os Outros” do IDT

- Promover a reflexão em grupo sobre temas do desenvolvimento ligados à adolescência, criando uma dinâmica de grupo geradora de crescimento pessoal e social.

- Desenvolver a assertividade e o pensamento crítico.

- Reconhecer situações que envolvem comportamentos de risco e respetivas consequências.

- 10 a 12 sessões baseadas em histórias.

Os jogadores têm por objetivo conduzirem um grupo de personagens, mediante um conjunto de decisões partilhadas, na resolução de problemas do dia-a-dia. No final, os jogadores, assumindo o papel do personagem principal, são confrontados com várias opções, das quais podem escolher apenas uma.

Turmas: 5ºA, B, C 6ºC 8ºC

Psicóloga do Centro de Saúde Psicóloga Voluntária Psicóloga do SPO Diretores de Turma

- Questionários Ao longo do ano

- Interesse e empenho dos alunos - Relatório final das psicólogas

AFETOS E EDUCAÇÃO PARA UMA SEXUALIDADE RESPONSÁVEL Conteúdos

Objetivos - Destacar a importância das Famílias como unidades básicas da sociedade.

- Promover o debate em torno da problemática dos conflitos entre pais e filhos.

Semana da Família

Competências a desenvolver - Desenvolver o espirito crítico e assertividade.

- Aumentar conhecimentos para melhor prevenção de situações de violência, quer no namoro quer na família.

Atividades - Work Cafés sobre “Violência no Namoro”, subtemas: - Stalking

- Tipos de abuso - Vitimação, agressão e género - Fatores de risco para a violência

PúblicoAlvo Turmas do Ensino Secundário e de Cursos Profissionais

Calendarização

- CLDS+

Avaliação - Questionários

outubro - Divisão de Desenvolvimento e Ação Social do Município do Sabugal

- Participação e envolvimento dos alunos

- SPO

- Seminário sobre:

- Docentes

“Estratégias de comunicação e cooperação como forma de prevenir conflitos familiares”

- Dar a conhecer estratégias de melhor comunicação pais – filhos.

Colaboradores

- Promover o debate em torno da problemática da Violência no Namoro.

- Promover uma cultura de prevenção de violência.

- Educar para os Valores da família: Amor, Solidariedade, Partilha, Amizade e Respeito.

- Envolver os Pais/Enc. Educação nas atividades escolares dos seus educandos, favorecendo uma maior aproximação destes com a escola.

- Divulgar os trabalhos dos alunos e suas famílias na comunidade.

- Reconhecer os valores pilares da família.

- Desenvolver o espirito crítico e assertividade.

- Desenvolver valores de partilha e solidariedade.

-Visionamento de um pequeno vídeo sobre os valores da família: Amor, Solidariedade, Partilha, Amizade e Respeito.

-“Arte em família”: colocação de uma árvore despida nas escolas, onde as crianças juntamente com os seus familiares, vão escrever ou desenhar nas folhas ou frutos frases e desenhos sobre os valores da família.

- Exposição das árvores de todos os JI e EB1 no Museu do Sabugal.

- “Ser um exemplo”: campanha de recolha de roupas, material escolar e brinquedos.

Turmas do Pré-Escolar e 1º ciclo

- Educadoras/ Docentes titulares de turma do 1ºciclo

outubro

- Participação e envolvimento dos alunos e respetivos Enc. de Educação

- Pais/ Enc. Educação

- Qualidade dos trabalhos

- Equipa do CLDS+ do Município do Sabugal

- Rentabilidade da campanha “Ser um exemplo”

Conteúdos

Corpo em crescimento Afetos Expressões da sexualidade Relações Interpessoais Saúde Sexual e Reprodutiva Sexualidade e Sociedade

Objetivos - Valorizar a sexualidade e a afetividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das conceções existentes na sociedade portuguesa.

- Reduzir consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como gravidez não desejada e as IST’s.

- Valorizar uma sexualidade responsável e informada.

- Promover a igualdade entre os sexos.

- Reconhecer a importância da participação no processo educativo de encarregados de educação, alunos, professores e técnicos de saúde.

- Prevenir comportamentos baseados na discriminação sexual ou na violência em função do sexo e orientação sexual..

AFETOS E Competências a desenvolver - Desenvolver competências que permitam escolhas informadas e seguras no campo da sexualidade.

- Melhorar o relacionamento afetivo-sexual.

- Desenvolver capacidade de proteção face a todas as formas de exploração e abuso sexuais.

- Compreensão científica do funcionamento dos mecanismos biológicos reprodutivos.

- Compreensão científica do funcionamento dos contracetivos.

- Conhecer e evitar comportamentos de riscos, passíveis de transmissão de IST’s.

- Desenvolver espirito crítico e assertividade.

EDUCAÇÃO PARA UMA SEXUALIDADE RESPONSÁVEL Atividades

PúblicoAlvo

Colaboradores

Calendarização

Avaliação - Questionários

- Atividades programadas nos Projetos de Educação Sexual/ Saúde de Turma (Lei nº60/2009, 6 agosto)

Todas as turmas

Equipa do PES

- Realização de sessões sobre “Valores da Sexualidade”, propostas pelo Programa LED On Values.

- Abordagens dos conteúdos científicos sobre Reprodução Humana, planeamento familiar e reprodução medicamente assistida no âmbito de Ciências Naturais e de Biologia - 12ºano.

- Participação e envolvimento dos alunos

Diretores de Turma

- Trabalhos realizados pelos alunos Ao longo do ano letivo

Turmas de 6º, 9º, 12º anos

Professores de CN /Biologia

- Testes de avaliação - Nível de participação - Trabalhos individuais ou em grupo

SAÚDE MENTAL E PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA Conteúdos

Objetivos

Violência escolar

- Identificar situações/ comportamentos relacionados com a violência em meio escolar.

Bullying Saúde Mental

- Promover a intervenção eficaz baseada em conhecimento.

- Promover relações interpessoais de respeito, tolerância e amizade.

Competências a desenvolver

Atividades

- Desenvolver atitudes de respeito e de tolerância pelos outros, pela diferença.

- Atividades previstas nos Projetos de Educação Sexual/Saúde de Turma.

- Criar laços de amizade no meio escolar.

- Divulgação / Exploração do site:

PúblicoAlvo Turmas onde se identifiquem situações de risco

http://felizmente.esenfc.pt

Colaboradores

Calendarização

Avaliação

Ao longo do ano

- Grelhas de observação de atitudes / valores

Colaboradores

Calendarização

Avaliação

Associação Despertar do Silêncio, com sede na Guarda.

dezembro

DT e outros docentes S.P.O. Equipa do PES

- Aumentar a literacia em saúde mental.

- Conhecer formas de prevenir o adoecimento mental.

- Sensibilização dos adolescentes para as questões de saúde mental.

- Visionamento e debate sobre o filme “A Valsa dos Brutos”.

Turma 6ºC

- Atividades do Programa “Eu e os Outros”, nas turmas onde é implementado.

Turmas 5ºA, B, C 6ºC e 8ºC

Psicólogas

OUTROS TEMAS Conteúdos

Objetivos

Dia Mundial das Pessoas com Deficiência

- Sensibilizar para a realidade da surdez como deficiência.

Competências a desenvolver - Compreender melhor as características da deficiência auditiva.

Atividades - Sessão de sensibilização sobre a Surdez como deficiência e importância da linguagem gestual.

PúblicoAlvo Turmas do 4ºano Docentes

- Dar a conhecer formas de melhorar a comunicação com surdos.

- Divulgar projetos de intervenção da Associação Despertar do Silêncio.

- Saber acolher com respeito as pessoas com deficiência, reconhecendo a igualdade de direitos enquanto cidadãos.

- Conhecer formas de melhorar a comunicação com pessoas com deficiência auditiva.

- Visionamento do filme “A Outra Margem”, seguido de debate nas turmas.

Turmas do ensino secundário

- Nível de participação.

- Questionário de avaliação.

Primeiros Socorros

- Sensibilizar para consequências de comportamentos de risco.

Suporte Básico de Vida

- Dar a conhecer procedimentos básicos de socorro de vítimas em caso de acidentes

- Saber atuar em caso de emergência/acidentes

- Sessões de formação teórico-prática.

Turmas do 11ºano

Equipa de enfermagem do Centro de Saúde

janeiro

- Questionários de avaliação - Nível de participação

Segurança Rodoviária

- Sensibilizar para consequências de comportamentos de risco quer na qualidade de peão, utilizador de transportes públicos ou de condutor.

- Conhecer regras/normas de conduta correta enquanto peão ou na utilização do transporte escolar.

- Sessões de formação teórico-prática.

Turmas do 12ºano

- Sessões de formação.

Turmas do ensino secundário

Equipa da GNR – Programa Escola Segura

3º Período

- Questionários de avaliação - Nível de participação

- Reconhecer a importância do cumprimento do código da estrada.

- Compreender os riscos de uma condução sob efeito do consumo de álcool, drogas, alguns medicamentos na condução.

Educação Rodoviária: Programa ACP KIDS

- Exploração de materiais didáticos fornecidos pelo programa ACP KIDS

- Incutir regras de segurança rodoviária nos mais novos tornando-os ‘embaixadores’ das boas práticas junto dos pais e amigos.

- Promover hábitos de saúde saudáveis.

Prevenção do Cancro

- Sessões de Educação Rodoviária com equipa da GNR – Programa Escola Segura

- Ensinar regras do Código da Estrada;

- Proporcionar mais informação sobre o cancro em geral e sobre alguns comportamentos de prevenção.

- Sensibilizar para a importância dos rastreios periódicos.

Alunos e Docentes de: Pré-escolar -1ºciclo

- Visionamento e análise de vídeos “Minuto Seguro Kids”

Educadoras e Docentes do Pré-escolar - 1ºciclo

Ao longo do ano

- Questionários de avaliação - Nível de participação

Equipa da GNR – Programa Escola Segura

- Atividades de Segurança Rodoviária nas povoações – “Operação STOP”.

- Aumentar conhecimentos sobre o cancro em geral e sobre alguns comportamentos preventivos.

- Desenvolver o gosto pelo voluntariado.

- Promover valores de solidariedade.

- Distribuição e análise de panfletos informativos nas turmas.

- Sessão de formação sobre Prevenção do Cancro.

- Participação de alunos voluntários no peditório nacional da LPCC.

Turmas dos 2º, 3ºciclos e ensino secundário

Liga Portuguesa Contra o Cancro

Ao longo do ano

- Nível de participação.

- Questionário de avaliação.

Docentes de BG