F2-015 V.1
NORMA DE COMPETENCIA LABORAL
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DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO
VERSION
VERSION AVALADA MESA SECTORIAL
MESA SECTORIAL SECTOR EDUCATIVO
REGIONAL
DIRECCION GENERAL
CENTRO
GRUPO DE INVESTIGACION Y DESARROLLO TECNICO PEDAGOGICO
METODOLOGO
LUZ MARINA LONDOÑO CARDENAS
VERSION
1
TITULO DE LA N.C.L
240201044
CODIGO ELEMENTO
01
FECHA APROBACION
VIGENCIA
AÑOS
Vigente?
Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados. Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del estudiante y los lineamientos institucionales.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO A. B. C. D. E. F.
El proceso formativo se planea de acuerdo con los lineamientos institucionales Las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje-evaluación se ajustan a los lineamientos institucionales y a los resultados de aprendizaje planteados, teniendo en cuenta el entorno, ambientes educativos y tecnología. Los materiales didácticos son elaborados de acuerdo con el método y el objetivo de aprendizaje. Los recursos educativos y ambientes de aprendizaje se alistan según los requerimientos de la planeación realizada La planeación de los procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación, se registra según la normatividad institucional Los registros de seguimiento y evaluación del proceso formativo se alistan de acuerdo con los lineamientos institucionales.
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07.
Normativa institucional sobre los procesos de administración educativa. ( todos ) Bases conceptuales de la planeación educativa.(a, b) Concepto de programas de formación y componentes mínimos. (a). Modelos pedagógicos: tipos, concepto, características (b, c) Modelos pedagógicos y estrategias pedagógicas centradas en el alumno: tipos, concepto, caracterìsticas. (b; c). Características de los estudiantes: psicológicas, educativas, socio-económicas, biológicas.(b; c) Conceptos básicos de pedagogía y didáctica: aprendizaje-enseñanza-evaluación, estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos de evaluación, recursos educativos, ambientes de aprendizaje ( todos ) 08. Concepto, clasificación y funcionamiento de material educativo (b. c, d. e-) 09. Técnicas de registro y herramientas informáticas para la sistematización de la información (f)
RANGOS DE APLICACION MATERIAL EDUCATIVO Multimedial Textual AMBIENTES DE APRENDIZAJE Aula tradicional Ambientes simulados de desempeño como laboratorios, talleres, puestos de trabajo, empresas didácticas y otros
EVIDENCIAS REQUERIDAS
F2-015
NORMA DE COMPETENCIA LABORAL DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO
TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO
240201044 01
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Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados. Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del estudiante y los lineamientos institucionales.
DESEMPEÑO 1, Observación del docente cuando en el proceso de planeación del proceso formativo selecciona las metodologías, las evidencias por recoger y los instrumentos a utilizar de acuerdo con las competencias por desarrollar CONOCIMIENTO 1, Respuestas a preguntas sobre fundamentos pedagógicos correspondientes a los conocimientos del elemento. PRODUCTO 1, Registro de la planeación de un proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación 2, Presentación de los siguientes instrumentos de evaluación: lista de chequeo. cuestionario de preguntas. 3, Presentación de cuatro materiales educativos diferentes, dos en cada rango, elaborados por el docente o en los cuales se demuestre su participación en la elaboración.
APROBADO ACTA NRO.
DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA
VERSION NRO. 1 QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO.
CECILIA GIRALDO ARROYABE
LUZ MARINA LONDOÑO CARDENAS
SECRETARIO(A) TECNICO(A)
METODOLOGO
DE FECHA
F2-015
NORMA DE COMPETENCIA LABORAL DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION PARA EL TRABAJO
TITULO DE LA N.C.L
240201044
CODIGO ELEMENTO
02
Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados. Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodológicas pertinentes según el estudiante
CRITERIOS DE DESEMPEÑO A. B. C. D. E. F. G. H. I.
Los sujetos de formación se contextualizan con respecto a la institución, al proceso de formación y evaluación según lineamientos y parámetros institucionales La evaluación diagnóstica del estudiante se hace con anterioridad a la concertación del plan de formación. El plan de formación de cada sujeto es concertado de acuerdo con el resultado de la evaluación diagnóstica y la caracterización suministrada. Las estrategias metodológicas, los medios y las formas se aplican según las necesidades de cada plan de formación Los aprendizajes previstos en los planes de formación son valorados en el proceso de e-a-eLos instrumentos (listas de chequeo, cuestionario), del plan de evaluación son aplicados de acuerdo con las evidencias requeridas. Aplica planes de mejoramiento concertados de acuerdo con la valoración, registro y análisis de los resultados de aprendizaje. Las normas de seguridad y salud ocupacional se cumplen, durante el proceso formativo, de acuerdo con los lineamientos institucionales. La información sobre el proceso formativo es registrada y reportada de acuerdo con los lineamientos institucionales.
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09.
Concepto y finalidades del pei (a). Proceso de inducción a la formación: concepto, importancia, procedimiento. estructura de programas de formación.(a) Evaluación de los aprendizajes: conceptos, tipos, técnicas.( b, e) Plan de formación: concepto, procedimiento.(c) Estrategias metodológicas: concepto, aplicación, clasificación: de enseñanza, de aprendizaje, de evaluación.(d) Planes de mejoramiento: conceptos, importancia, procedimiento.(f) Normativa institucional sobre los procesos de administración educativa.(h, i) Técnicas e instrumentos de evaluación (g) Conceptos sobre medios utilizados en los procesos de formación (impresos, visuales, auditivos, informáticos, audiovisuales, multimediales, equipos de laboratorio) ( d).
RANGOS DE APLICACION AMBIENTES DE APRENDIZAJE Aula tradicional Ambientes simulados de desempeño como laboratorios, talleres, puestos de trabajo, empresas didácticas y otros.
EVIDENCIAS REQUERIDAS DESEMPEÑO 1, Observación de dos sesiones orientadas por el docente en la modalidad presencial y cotejada con las respectivas planeaciones de cada proceso formativo. 2, Entrevista a tres estudiantes sobre el cumplimiento de los acuerdos establecidos con el docente en su proceso formativo. CONOCIMIENTO 1, Respuestas a cuestionario sobre los conocimientos del elemento. PRODUCTO
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TITULO DE LA N.C.L CODIGO ELEMENTO
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Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación concertados. Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodológicas pertinentes según el estudiante
1, Presentación de un plan de mejoramiento aplicado a un estudiante. 2, Registro de los resultados de formación establecidos por la institución educativa
APROBADO ACTA NRO.
DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA
VERSION NRO. 1 QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO.
CECILIA GIRALDO ARROYABE
LUZ MARINA LONDOÑO CARDENAS
SECRETARIO(A) TECNICO(A)
METODOLOGO
DE FECHA