Progetto Corsi Cambridge by Claudia Fontana

Liceo Aristotele

Corso Cambridge

Istruzioni per lâ&#x20AC;&#x2122;uso 1

Cambridge Assessment International Education L’organismo precedentemente chiamato Cambridge International Examinations C.I.E. ha cambiato nome nel 2017, per sottolineare la complessità del processo educativo, che va dalla programmazione, alla creazione di materiali didattici, dalla metodologia alla valutazione. Cambridge Assessment International Education C.A.I.E. • E’ il più grande fornitore al mondo di titoli di studio per ragazzi in età compresa dai 14 ai 19 anni. • Oltre un milione di studenti in 140 paesi seguono il progetto di studio internazionale Cambridge. • Prepara e diffonde syllabus, materiali, corsi di aggiornamento per oltre 100 diverse materie, e sono continuamente aggiornati • Organizza ed effettua valutazioni scolastiche da oltre 150 anni in tutto il mondo, • E’ riconosciuto per il rigore organizzativo e l’imparzialità della valutazione • Le certificazioni sono ottenibili e sono quindi valide in tutto il mondo. • In Italia ora ci sono più di 200 scuole Cambridge, con una altissima concentrazione di scuole Cambridge a Roma.

Essere una scuola Cambridge: perché? Il Liceo Aristotele è diventato una Cambridge School nel 2014, dopo una completa visita di ispezione che ha riguardato: -

La sicurezza dei locali Il benessere degli studenti Le attrezzature informatiche I laboratori scientifici Le metodologie didattiche Le metodologie valutative e di recupero I risultati didattici I curricula disciplinari dei docenti Le loro abilità linguistiche L’aggiornamento permanente L’internazionalizzazione

Essere riconosciuti come Cambridge School è una certificazione di qualità, che sottolinea l’eccellenza di tutto l’istituto, in tutte le classi ed in tutti i processi, dalla programmazione alla metodologia ed alla valutazione.

Ci sono oltre 200 scuole Cambridge in Italia e stanno crescendo… Ci sarà un motivo?

La Rete Scuole Cambridge d’Italia Le Scuole Cambridge hanno fondato nel 2014 una rete scolastica nazionale con le seguenti finalità: -

Collaborazione tra istituzioni Collaborazione tra docenti Scambio di buone pratiche Comparazione e unificazione della programmazione curricolare bilingue Organizzazione di eventi per DS, docenti ed alunni

La Rete ha anche e soprattutto un significato politico: porta avanti le istanze delle scuole Cambridge per il riconoscimento nelle università nazionali e internazionali, segue il percorso di valutazione del corso Bilingue da parte del MIUR, si occupa di problemi gestionali e didattici.

La Rete ha un sito web dedicato https://www.scuolecambridge.it/ I docenti hanno anche un forum, una pagina Facebook e una mailing list per potersi confrontare. Ogni anno si svolge un Convegno Nazionale della Rete per fare il punto della situazione ed aggiornare l’accordo di Rete. Durante il Convengo Nazionale i docenti sono invitati a seguire seminari disciplinari con esperti o a proporre laboratori didattici.

Il Liceo Aristotele è abilitato a fornire diverse certificazioni Cambridge: Secondary 1, Secondary 2 (IGCSE), A-Levels

Dal 2014 sono stati attivati 5 corsi IGCSE: 0460 0400 0580 0625 0511

Geography Art and Design – Photography Mathematics Physics English as a Second Language

L’attivazione dei corsi dipende necessariamente dal reperimento di docenti adatti e disponibili: -

Che siano docenti di ruolo assegnati al liceo a tempo indeterminato Che abbiano un livello B2 di inglese certificabile Che abbiano esperienza nell’insegnamento in italiano della disciplina da insegnare in inglese Pronti a accettare nuove responsabilità, una didattica nuova in una lingua straniera e un maggiore carico di lavoro….

Perché sottoporsi agli esami Cambridge? Gli studenti possono anche seguire un corso C.A.I.E. con la propria classe e poi non fare l’esame, questo però è uno spreco di opportunità perché il Corso è finalizzato all’esame e quindi le lezioni fino alla fine del corso verranno dedicata al ripasso per tutta la classe. Inoltre l’esame è una esperienza di crescita: serve anche a misurare le proprie forze e ad imparare a gestire situazioni di stress Fare un esame IGCSE significa affrontare lo stesso esame contemporaneamente con studenti di tutto il mondo: tutti gli esami scritti vengono tenuti nella stessa ora e nello stesso giorno presso le Cambridge International Schools. Significa attenersi a procedure rigorosissime e confrontarsi con standard internazionali uniformi. Gli esami Cambridge vengono svolti nei locali del Liceo, ma vengono valutati nel Regno Unito direttamente dai professionisti Cambridge secondo rigidi schemi di correzione concordati con l’equipe di lavoro. Questo per mantenere livelli sempre equivalenti e risultati oggettivi. Attenzione: il buon esito della prova dipende dall’impegno profuso da tutte le componenti del progetto educativo: il docente italiano, il docente madrelingua e gli studenti: un comportamento superficiale e distratto durante le lezioni, lavoro a casa saltuario e approssimativo, poca volontà ad approfondire ed ad organizzare i materiali ricevuti porteranno sicuramente ad un risultato poco soddisfacente.

La valutazione La valutazione assegna un punteggio ad ogni prova (marks) ed alla fine i punteggi vengono unificati per fornire un Grade, da A* a G . La valutazione viene chiaramente spiegata nel sito ufficiale: (fonte www.cie.org.uk) IGCSE results in individual subjects are indicated by the grades A*(a*), A(a), B(b), C(c), D(d), E(e), F(f) or G(g). Grade A*(a*) is awarded to those students showing highest ability in a subject and grade G(g) for a minimum satisfactory performance. Performances below the standard of grade G(g) are not recorded on certificates.

I grades corrispondono quindi ai seguenti livelli: A* outstanding A excellent â&#x20AC;&#x201C; B proficient C competent D satisfactory E adequate F sufficient G barely sufficient

ottimo con lode ottimo piĂš che buono buono discreto pienamente sufficiente sufficiente appena sufficiente.

Sotto il livello G, la prova viene definita Unmarked, non risulta superata e lo studente non riceve un attestato di superamento. La distribuzione dei risultati a livello mondiale segue la curva di Gauss, con un numero molto limitato di grades A*, A e G e la maggior parte dei risultati che si attestano nelle fasce intermedie E, D, C.

Exam Results 0580 Mathematics June 2016 A*

0460 Geography November 2016

A* 1

A 6

B 12

C 20

D 21

0580 Mathematics June 2017 A*

0400 Art and Design June 2017

Fonte https://direct.cie.org.uk

Riconoscimento delle Certificazioni All’interno della scuola, il superamento dell’esame dà diritto a credito formativo, mentre la sola frequenza di una classe C.A.I.E: non dà credito. Le certificazioni IGCSE vengono riconosciute da università italiane ed estere. Per sapere quali certificazioni vengono riconosciute da quali università si può consultare il database aggiornato continuamente: http://recognition.cambridgeinternational.org/

Attenzione: gli esami IGCSE non consentono l’entrata diretta in nessuna università italiana o estera, in quanto sono parte del GCSE General Certificate of Secondary Education, che è il livello necessario per l’accesso agli ALevels che, a loro volta, regolano l’accesso all’università all’estero. Per uno studente italiano l’accesso all’università all’estero è solo ed esclusivamente attraverso l’Esame di Stato: un’ottima valutazione all’Esame di Stato, insieme ad una buona conoscenza dell’inglese ed a certificazioni IGCSE coerenti con il corso di studio prescelto potranno favorire l’entrata in una università straniera. Molte università inglesi accettano English as a Second Language Grade C parallelamente allo IELTS (livello 8) o CAE (livello B) come certificazione di lingua inglese necessaria per essere ammessi.

Certificazioni ESOL oppure Esami IGCSE? Spesso si crea confusione tra queste diverse certificazioni perché l’ente “madre” è lo stesso, l’Università di Cambridge, ma sono completamente differenti: 1. Le certificazioni IGCSE certificano un percorso disciplinare in inglese (Matematica in inglese, per esempio) e NON una competenza in inglese, quindi NON sono una certificazione linguistica, ma disciplinare. Potranno essere utili per dimostrare il percorso fatto, ma non sostituiscono le certificazioni linguistiche. 2. le certificazioni Cambridge ESOL certificano invece SOLO un livello di inglese per stranieri. I livelli rispetto al European Common Framework sono: KET A2,

PET B1,

FCE B1/B2,

CAE C1,

CPE C2

3. L’esame IGCSE 0511 English as a Second Language può in alcuni casi ed in alcune università sostituire la certificazione ESOL, secondo il seguente schema Grade D

PET

Grade C

B1/B2

FCE

Grade B

FCE con A

Grade A

C1/C2

CAE

Grade A*

CPE

Preparazione agli esami ESOL La preparazione agli esami ESOL non è compresa nel corso IGCSE di English as a Second Language, perché gli obiettivi e quindi gli esercizi richiesti sono diversi. L’esame ESOL punta a valutare la correttezza sintattica e grammaticale, la capacità di comprensione generale, l’abilità di redarre testi standardizzati e si limita ad un vocabolario di base. L’esame IGCSE E2L invece punta su un uso consapevole della lingua, non solo grammaticalmente corretto, ma anche in grado di adattarsi a contesto, registro, situazione. E’ richiesta la padronanza di tutte le strutture linguistiche, un vocabolario molto vasto, la capacità di cogliere e riprodurre sfumature di senso. E’ più vicino alla lingua vera e meno stereotipato. E’ innegabile che un aumento sostanzioso delle ore di esposizione alla lingua straniera, sia in classe con i madrelingua, sia a casa con lo studio delle materie IGCSE, porterà ad un miglioramento sostanziale delle competenze linguistiche dei ragazzi volenterosi. Tuttavia ogni esame ESOL ha le sue caratteristiche e le sue difficoltà e non è consigliabile affrontare un esame ESOL senza aver fatto un corso di preparazione specifico o almeno senza aver svolto un numero considerevole di simulazioni d’esame per prendere pratica con le diverse tipologie di prove.

I Libri di testo I libri di testo usati per la preparazione agli esami IGCSE devono preferibilmente essere “endorsed by Cambridge”, quindi riconosciuti ufficialmente come validi strumenti per la preparazione del curriculum. Sono libri usati in tutto il mondo, non vengono dati in omaggio agli insegnanti ma una o due copie vengono date alla scuola una singola volta e dopo l’adozione, le altre copie necessarie devono essere acquistate dal Liceo. Visto che i syllabus vengono aggiornati ogni 2 anni, anche i libri di testo vengono modificati e devono essere cambiati piuttosto frequentemente. Negli ultimi due anni è stato possibile ordinare i libri presso le comuni librerie italiane, essendo distribuiti in Italia da Loescher (per Cambridge University Press) e Nuova Italia (per Oxford University Press). Altri editori sono invece ancora di difficile reperimento (Collins, Harper). E’ comunque sempre possibile ordinare i libri di testo via Amazon. Il costo dei libri di testo è considerevole, ma ogni testo viene usato per almeno due anni. La lista dei testi Cambridge non risulta nella lista ufficiale dei libri di testo del Liceo Aristotele in quanto questi sono testi di supporto, non relativi alle discipline italiane e non vengono conteggiati nel budget annuale previsto dal MIUR. Ogni anno a luglio la lista aggiornata viene pubblicata sul sito del Liceo.

Materiali didattici Una grande quantità di materiale didattico gratuito può essere trovato sul sito ufficiale www.cie.org.uk per tutte le discipline. Per ogni disciplina il sito ufficiale fornisce -

Una pagina specifica dedicata a studenti e genitori http://www.cambridgeinternational.org/cambridgefor/parents-and-students/. il Syllabus ufficiale: contiene tutti gli argomenti, gli obiettivi didattici, le prove d’esame, le tabelle di valutazione. E’ uno strumento prezioso per seguire i propri progressi. Learner’s Guide: guida a misura di studente, dove trovare suggerimenti per ottenere ottimi risultati Teacher’s Guide: guide molto utili per organizzare il lavoro didattico. Il calendario delle prove d’esame della sessione successiva. Una serie di past papers con la soluzione agli esercizi, che è possibile scaricare per esercitarsi. Attività di listening in files MP3 con le risposte.

Attenzione: la didattica italiana è divisa in moduli che vengono valutati uno per volta. I ragazzi purtroppo tendono ad “archiviare” (leggi: dimenticare) gli argomenti su cui sono stati interrogati. Gli esami Cambridge chiedono invece agli studenti di essere in grado di rispondere a quesiti relativi a due o più anni di lavoro, basandosi più sulle competenze che sulle conoscenze mnemoniche, in modo analogo a quello che succede negli esami universitari. E’ quindi essenziale che i ragazzi organizzino da subito il loro lavoro in modo chiaro, efficace ed esaustivo.

Materiali di supporto e Formazione docenti I docenti di una scuola registrata Cambridge hanno la possibilità di usufruire di una piattaforma didattica, chiamata Teachers’ Support. Devono essere autorizzati dalla docente che ricopre il ruolo di Teachers’ Support Coordinator, prof.ssa Claudia Fontana. Riceveranno una password personale, con la quale potranno entrare in un database protetto che contiene ulteriori materiali didattici e past papers. Potranno anche iscriversi ad eventi di formazione face-toface oppure svolgere formazione online, che verrà loro certificata. La formazione professionale Cambridge è necessaria per uniformare le metodologie didattiche ed approfondire la conoscenza delle prove d’esame e delle relative griglie di valutazione. La formazione professionale dei docenti ed il supporto linguistico dei docenti C.A.I.E. del Liceo Aristotele è parte integrante del Progetto e ne garantisce la qualità. Nella formazione dei docenti C.A.I.E. vengono incoraggiate, ove possibile, anche esperienze all’estero (Formazione in servizio Erasmus Plus), attività di job shadowing con docenti di scuole simili all’estero, gemellaggi virtuali (etwinning) e scambi di classe.

Contributo economico delle famiglie Sebbene si svolga prevalentemente in orario antimeridiano, il Progetto C.A.I.E. è un complesso ed articolato progetto didattico inserito nel PTOF del Liceo Aristotele, a cui le famiglie aderiscono volontariamente nel momento in cui fanno richiesta per l’inserimento dei loro figli nelle classi Cambridge. Alle famiglie viene richiesto un contributo economico annuale, che viene diviso in due rate per comodità. Il contributo varia a seconda della classe frequentata: 360 euro l’anno per le classi I (6 ore di madrelingua/sett) 360 euro l’anno per le classi II (6 ore di madrelingua/sett) 240 euro l’anno per le classi III (4 ore di madrelingua/sett) 180 euro l’anno per le classi IV (4 ore di madrelingua/sett) Essendo 30 le settimane di attivazione, si evince che il costo pro capite per singola ora di lezione è di 2 euro/ora. Il contributo dovrà essere versato sul c/c del Liceo entro le scadenze e secondo gli importi pubblicati nell’apposita circolare annuale. Per l’anno 2017/18 le scadenze sono: I rata 15 ottobre 2017; II rata 30 gennaio 2018 Causale: C.A.I.E. + cognome + classe Con le stesse modalità potrà essere versato il contributo volontario individuale (importo suggerito dal C.d.I. Euro 90), che non è incluso nel costo del Progetto Cambridge.

Voci di Costo Tutti i costi necessari all’attuazione del progetto sono a carico delle famiglie, in quanto la scuola non riceve sovvenzionamenti dal MIUR.

Le voci di costo sono le seguenti: - Costo della singola ora di lezione, quantificato ogni anno con gara d’appalto; questa è ovviamente la voce di costo predominante - Tassa annuale Scuola Cambridge; - Affiliazione Rete Scuole Cambridge, gestione sito web, Meeting Annuale; - Formazione certificata per Docenti online ed in presenza - Organizzazione delle attività, Teacher’s Support (referente di progetto) - Controllo pagamenti, borse di studio (segreteria Alunni) - Gestione contabile (amministrazione) - Riunioni del gruppo docenti C.A.I.E. - Riunioni dei gruppi disciplinari - Ore extra con i madrelingua per la programmazione disciplinare (docenti e madrelingua) - Assistenza alle classi al piano nelle ore extra (ATA) - Acquisti libri di testo, registri e materiali didattici - Acquisti piccole attrezzature (es. registratori MP3 per esami speaking IGCSE ) - Contributo economico per famiglie in difficoltà (che pesa sulla quota annuale per circa 6.50 Euro/anno. Gli esami hanno una gestione economica separata, che grava solo su chi fa effettivamente l’esame.

Borse di Studio La Costituzione Italiana e la Dichiarazione dei Diritti Umani dell’ONU sanciscono il diritto allo studio. Per rendere effettivo il diritto di ogni studente di accedere e frequentare l’indirizzo di studio che preferisce senza limitazioni di nazionalità e censo, il Liceo Aristotele promuove interventi finalizzati a rimuovere gli ostacoli di ordine economico, sociale e culturale che possano impedire di poter usufruire pienamente di tale diritto, facilitando la partecipazione alle attività curricolari ed extracurricolari, ed ai viaggi di istruzione. In coerenza con tale principio, nel progetto costitutivo del corso C.A.I.E. al Liceo Aristotele è stato inserito dal Consiglio di Istituto, come criterio vincolante per l’attuazione del progetto, l’istituzione di un fondo di solidarietà che permettesse ad alunni con ottimi risultati dalle scuole Medie di accedere al corso C.A.I.E. usufruendo di un contributo. (Verb 162 del 5/12/13) Per agevolare le famiglie con ISEE inferiore ai 15.000 Euro, il Liceo Aristotele eroga ogni anno alcune borse di studio sotto forma di copertura totale o parziale del contributo C.A.I.E. fino ad un importo massimo totale annuale di 2500 euro. La richiesta di contributo e la documentazione ISEE devono essere consegnati in Segreteria Alunni entro il 15 ottobre di ogni anno. Il Consiglio di Istituto, esaminate le domande, provvederà a deliberare il numero e l’importo dei contributi.

Articolazione dei Corsi L’articolazione dei corsi IGCSE al liceo Aristotele è la seguente:

Maths: classe I, II: un’ora a settimana con il docente madrelingua; esame a maggio della classe II, dopo un ciclo di lezioni di ripasso. La prova consiste di due esami scritti Geography: classe I, II: un’ora a settimana con il docente madrelingua; esame a novembre della classe III, dopo un ciclo di lezioni di ripasso. La prova consiste di tre esami scritti Art and Design - Photography: classe I, II e III: un’ora a settimana con il docente madrelingua; 2 giorni di esame pratico ad aprile della classe III; preparazione di un elaborato personale (coursework) durante il terzo anno. English as a Second Language: classe I, II, III, IV: un’ora a settimana con il docente madrelingua + due ore extra fuori orario; La prova consiste in un esame scritto e una prova di Listening a maggio della classe IV ed uno Speaking test ad aprile. Physics: Classe III e IV in orario pomeridiano, con adesione facoltativa e frequenza una volta a settimana (gestione economica separata). Svolgimento di attività laboratoriali in piccoli gruppi. La prova consiste in tre prove scritte a Maggio della classe IV.

La didattica La didattica richiesta per gli esami Cambridge è di impostazione anglosassone: - Si basa sull’acquisizione di competenze più che sulla verifica delle conoscenze - Si basa sulla soluzione di problemi legati alla vita reale (task-based projects) - Ha una natura multiculturale, non Europa-centrica - Promuove principi di corretta convivenza, senso civico, rispetto e collaborazione - Fornisce utili strumenti di lettura della realtà contemporanea (analisi critica delle fonti, rielaborazione delle informazioni, creazione di questionari), lettura di grafici, tabelle, istogrammi, - Privilegia il lavoro in coppie e gruppi, favorendo quindi lo svilupparsi delle competenze sociali - Richiede lo svolgimento di esperienze laboratoriali nelle materie scientifiche - Favorisce il raggiungimento delle global competences Le scelte su come, in che tempi e in che modi affrontare i temi disciplinari, favorire l’apprendimento con esperienze interne ed esterne alla scuola e verificare le conoscenze acquisite è a completa discrezione del docente curricolare, che terrà conto dei ritmi e dell’impegno della classe e articolerà con il madrelingua la propria programmazione in stretta collaborazione con gli altri docenti del consiglio di classe. E’ importante quindi che gli studenti non sottovalutino sin dall’inizio l’impegno che hanno davanti e si predispongano all’ascolto e all’impegno.

Qualche suggerimento per gli studenti … A volte gli studenti, non sentendosi pressati dalle verifiche continue a cui sono abituati con le materie italiane, tendono a sottovalutare l’impegno necessario per affrontare un esame Cambridge: un lavoro lungo, metodico, che necessita di tempi di rielaborazione sia in classe che a casa e che si concluderà con una verifica completa ed approfondita su tutto il programma dei due/tre anni di corso. Gli esami si svolgono completamente in inglese, utilizzano termini molto specifici e richiedono rigore metodologico. Preparare Glossary di vocaboli specifici, organizzare un quaderno con tabelle comparative e riassunti è sicuramente il modo migliore per arrivare all’esame con meno ansia e meglio preparati. Anche lo svolgimento puntuale ed accurato dei compiti a casa è una condizione necessaria al miglioramento linguistico e disciplinare perché aiuta la memorizzazione dei vocaboli e la rielaborazione personale dei concetti. Per finire, il comportamento in classe è ovviamente fondamentale, in particolare nelle ore extra di Lingua inglese tenute da madrelingua. L’atmosfera più rilassata alla fine di 5 o 6 ore curricolari e le metodiche interattive proposte non sono una valida giustificazione per un comportamento poco corretto… Vi auguro un percorso di crescita positivo e sereno che vi porti ad essere cittadini del mondo! Prof.ssa Claudia Fontana