Ava ciencias 6ano

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha Diretoria Educacional - DIRE - Equipe Pedagógica AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS – 6º ANO Escola: Nome: Turma:

Turno:

Data da Aplicação: __ / ___/__

Questão 1 Observe e leia atentamente a tirinha a seguir:

Disponível em http://www.oiarte.com/hq_diaeco.htm. Acesso em: 25/07/2013.

De acordo com a tirinha, o Tucano é um excelente ecologista. Mas o outro animalzinho está infeliz, pelo fato do lixo impedir que seu habitat se desenvolva. O que significa a palavra habitat? (a) atividades e o modo como cada espécie vive. (b) conjunto de todos os ecossistemas. (c) conjunto de seres vivos da mesma espécie. (d) espaço onde os seres vivos vivem e se desenvolvem.

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha Diretoria Educacional - DIRE - Equipe Pedagógica Questão 2 Guilherme estava caminhando no Parque São Francisco da cidade de Varginha, ele observou 10 crianças fazendo um piquenique. Uma das crianças segurava uma gaiola com 03 passarinhos, havia também 04 cachorros que estavam brincando com uma bola.

Enquanto as crianças faziam o seu lanche, de repente apareceu uma fileira com 30 formiguinhas “espertinhas” roubando as migalhas dos pães. Mais um feliz dia no parque!

Sobre a cena acima, quantas populações Guilherme observou nesse parque? (a) 4 populações. (b) 10 populações. (c) 30 populações. (d) 47 populações.

Questão 3 A desinfecção consiste na adição de cloro ao tratamento, este elimina toda forma de micro-organismos patogênicos. A adição de flúor a água (etapa de fluoretação) auxilia na prevenção de cáries infantis. De acordo com o esquema abaixo, responda o que se pede:

Disponível em http://goo.gl/0BpCtQ. Acesso em 25/07/2013.

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Qual das alternativas completa corretamente os números do esquema acima? (a) 1-captação; 2-filtração; 3-decantação; 4-desinfecção e filtração; 5-distribuição. (b) 1-captação; 2-decantação; 3-filtração; 4- desinfecção e fluoretação; 5- distribuição. (c) 1-captação; 2-fluoretação; 3-decantação; 4-desinfecção e filtração; 5-distribuição. (d) 1-captação; 2-decantação, 3-floculação, 4-desinfecção e filtração;, 5-distribuição.

Questão 4 Observe a gravura abaixo:

Disponível em http://goo.gl/gm3B4K. Acesso em: 25/07/2013.

A gravura mostra uma ação que ajuda a preservar o planeta. Qual das ações abaixo que melhor representa o aproveitamento do lixo: (a) economizar água. (b) evitar o desperdício de energia elétrica. (c) plantio de novas mudas. (d) realizar a coleta seletiva para reciclagem.

Questão 5 O solo se forma como resultado da fragmentação e alteração química das rochas, e do subsequente estabelecimento de microrganismos que colonizam minerais, liberando nutrientes de que necessitam para crescer e possibilitando crescimento também de pequenos vegetais. Quando morrem, restos de todos esses organismos decompõem-se e passam a formar o húmus. Ao longo do tempo, por ação da água que se infiltra no terreno, ocorre o transporte de muitos dos sais minerais. Pouco a pouco, começa a formação do solo, organizado em camadas, cada uma com aspecto e composição diferentes.

Sobre os solos julgue os itens seguintes em verdadeiros (V) ou falsos (F):

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha Diretoria Educacional - DIRE - Equipe Pedagógica ( ) Todos os solos apresentam características iguais, pois as rochas que os formam têm sempre a mesma origem. ( ) O solo é a camada superficial, apresenta cor escura por causa do acúmulo de matéria orgânica, nele os seres vivos encontram substâncias essenciais ao seu desenvolvimento. ( ) Solo, subsolo e material de origem são camadas distintas que compõem a crosta terrestre. ( ) O desgaste das rochas causado pelos ventos, calor do sol e chuva é chamado de intemperismo. ( ) O solo se formou a bilhões de anos junto com a Terra e depois nunca mais sofreu nenhuma alteração. ( ) Água, raízes de plantas, animais como minhocas, tatus e formigas perfuraram o solo e fazem que ele perca seus nutrientes.

Agora marque a sequencia correta das questões que você julgou acima: (a) V, V, V, V, V, V. (b) F, F, V, F, V, F. (c) V, V, F, V, F, V. (d) F, V, V, V, F, F.

Questão 6 “Segundo fontes do Ministério das Cidades de 2004, menos de 50% da população brasileira tem o saneamento básico satisfatório, sendo que a maioria dos locais atendidos com este serviço está nas grandes cidades do país.”

Carlos Amâncio – Jornal Inverta.

O aterro sanitário é uma forma de disposição final dos resíduos sólidos gerados pelas atividades humanas, observe o gráfico abaixo: Estados que destinam ou não destinam lixo para aterro sanitário

Disponível em http://goo.gl/vWAcFR. Acesso em 29/07/2013

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha Diretoria Educacional - DIRE - Equipe Pedagógica Quais das regiões acima que mais destinam o lixo para os aterros sanitários? (a) Norte e Nordeste. (b) Sudeste e Sul. (c) Centro-oeste e Norte. (d) Nordeste e Sudeste.

Questão 7 Às vezes, quando está frio, logo de manhã vemos que muitas folhas, flores, carros, vidraças e outros objetos que estão no ar livre ficam cobertos de gotas de água, sem que tenha chovido: é o orvalho. O orvalho se forma quando o vapor de água presente no ar se condensa ao entrar em contato com superfícies que estão mais frias que o ar. Se a temperatura estiver muito baixa, a água pode congelar sobre as superfícies frias, formando uma camada de gelo: é a geada, que pode causar prejuízos às plantações, já que o frio pode destruir folhas e frutos.

A mudança de fase que ocorre na formação da geada chama-se: (a) Ebulição. (b) Fusão. (c) Solidificação. (d) Evaporação.

Questão 8 A água é um recurso natural extremamente valioso. Apesar de nosso planeta estar coberto, em seus ¾ por água, é preciso responsabilidade em seu uso, pois a quantidade de água potável no planeta é bem menor. Cada um de nós deve colaborar com a manutenção das reservas hídricas, adotando medidas de utilização consciente.

A seguir, estão listadas algumas situações onde há utilização responsável de água.

I – Crianças escovando os dentes com as torneiras abertas.

II – Menino fechando o chuveiro na hora de se ensaboar.

III – Dona de casa lavando a calçada com mangueira.

IV – Pedreiro consertando vazamento na torneira.

Podemos afirmar que: (a) Todas as afirmativas estão corretas. (b) Apenas II e IV estão corretas. (c) Apenas II e III estão corretas. (d) Todas as afirmativas estão erradas.

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha Diretoria Educacional - DIRE - Equipe Pedagógica Questão 9 O ‘Aedes aegypti’ é o vetor transmissor da dengue. Uma pesquisa feita em São Luís – MA, de 2000 a 2002, mapeou os tipos de reservatório onde esse mosquito era encontrado. A tabela adiante mostra parte dos dados coletados nessa pesquisa.

Principais tipos de reservatórios onde se encontra o Aedes aegypti População de Aedes aegypti Tipos de reservatórios 2000 2001 2002 Pneu

895

1.658

974

6.855

46.444

32.787

Vaso de planta

456

3.191

1.399

Material de construção/peça de carro

271

436

276

Garrafa/lata/plástico

675

2.100

1.059

Poço/cisterna

44

428

275

Caixa d’ água

248

1.689

1.014

Recipiente natural, armadilha, piscina e outros

615

2.658

1.178

10.059

58.604

38.962

Tambor/tanque/depósito de barro

Total

Caderno de Saúde Pública, vol. 20, nº 5, Rio de Janeiro, out/2004 (com adaptações).

De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse município deveria ser constituído por: (a) Pneus e caixas d’água. (b) Tambores, tanques e depósitos de barro. (c) Vasos de plantas, poços e cisternas. (d) Materiais de construção e peças de carro.

Questão 10 A partir da energia solar, há um fluxo de energia constante, ao longo de cada cadeia alimentar. Os seres vivos utilizam a energia recebida para a realização de suas atividades, sobrando menos energia para o nível trófico seguinte. A tabela abaixo mostra a quantidade de energia armazenada em cada um dos níveis tróficos de uma cadeia alimentar da Mata Atlântica.

Quantidade de energia por nível trófico Nível trófico Quantidade de energia armazenada (kcal) Produtor 14 Consumidor primário 1,5 Consumidor Secundário 0,17 Disponível em http://goo.gl/xsgkyz. Acesso em 29/07/2013

Assinale a alternativa CORRETA. (a) A quantidade de energia armazenada é maior no nível do consumidor primário. (b) A quantidade de energia armazenada é a mesma em todos os níveis da cadeia alimentar. (c) A quantidade de energia armazenada é menor no nível do produtor. (d) A quantidade de energia armazenada é menor no nível do consumidor secundário.

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