plano de curso 8 ano

PLANO DE CURSO – ANO 2012 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________ CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 8º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS * Propiciar o desenvolvimento de atitudes de respeito e de compreensão com relação à diversidade sociocultural das sociedades e da sociedade brasileira, em particular; * Contribuir para a compreensão de problemas e questões do presente e de suas relações com a dinâmica da mudança e permanências dos processos históricos; * Analisar e apreciar as diferentes fontes históricas; * Desenvolver habilidades de leitura, interpretação e produção de textos históricos, de gêneros diversos.

III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÀTICO Programação anual 8º ano Eixo

Tema

Fonte: CBC HISTORIA

Tópico

Objetivos Específicos

Nº de aulas

1.Histórias de Vida, 1.Histórias de Vida, 6. Os imigrantes europeus Diversidade Populacional e Diversidade nos séculos XIX e XX. Migrações.

Populacional(Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais.

1.Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.

6.1. Identificar as características básicas do capitalismo industrial.

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1.Histórias de Vida, 1.Histórias de Vida, 6. Os imigrantes europeus Diversidade Populacional e Diversidade Populacional nos séculos XIX e XX. Migrações. (Étnica, Cultural, Regional e

6.2. Identificar os grupos migratórios no Brasil nos séculos XIX e XX dentro do

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Programação anual 8º ano Eixo

Tema

Fonte: CBC HISTORIA

Tópico

Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais.

1.Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

Objetivos Específicos

Nº de aulas

contexto da expansão do capitalismo.

1. O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

1.A “virada do século” formações políticas no Brasil do século XVIII para o século XIX. 1. A “virada do século” formações políticas no Brasil do século XVIII para o século XIX.

11. Revoluções liberais: industrial, americana e francesa.

11.1.Compreender o contexto das revoluções e seus impactos para a construção do mundo contemporâneo de cidadania.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1.O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

1.A “virada do século” formações políticas no Brasil do século XVIII para o século XIX.

11. Revoluções liberais: industrial, americana e francesa

11.2. conceituar historicamente no contexto das construções:república, liberalismo e cidadania.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1.O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

1. A “virada do século” formações políticas no Brasil do século XVIII para

11. Revoluções liberais: industrial, americana e francesa

11.3. Conceituar e identificar o sistema capitalista emergente e a resistência dos trabalhadores à nova organização do trabalho.

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Programação anual 8º ano Eixo

Tema

Fonte: CBC HISTORIA

Tópico

Objetivos Específicos

1. O Estado Brasileiro e a Nação:Monarquia X República.

1. A “virada do século” formações políticas no Brasil do século XVIII para o século XIX.

11. Revoluções liberais: industrial, americana e francesa

11.4. Identificar e analisar o progresso técnico e científico europeu do século XVIII.

1.O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

1. A “virada do século formações políticas do Brasil do século XVIII para o século XIX.

12. Inconfidências e Brasil Joanino: movimentos de contestação e reorganização da relação metrópolecolônia.

12.1. Caracterizar e analisar os diversos movimentos políticos no Brasil de fins do século XVIII e início do século XIX.

1. O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

1. A “virada do século formações políticas do Brasil do século XVIII para o século XIX.

12. Inconfidências e Brasil Joanino: movimentos de contestação e reorganização da relação metrópolecolônia.

12.2. Relacionar a independência do Haiti com o medo da “haitinização” do Brasil.

1. O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

1. A “virada do século” formações políticas do Brasil do século XVIII para o século XIX.

12.Inconfidências e Brasil Joanino: movimentos de contestação e reorganização da relação metrópolecolônia.

12.3. Identificar as decorrências da instalação da corte no Rio de Janeiro: centralização administrativa na Colônia, constituição de grupos de interesse no Sudeste brasileiro em torno da monarquia ( a chamada

Nº de aulas

o século XIX. Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

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Programação anual 8º ano Eixo

Tema

Fonte: CBC HISTORIA

Tópico

Objetivos Específicos

Nº de aulas

“interiorização da metrópole”).

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1.O Estado Brasileiro e Nação: Monarquia X República.

1. A “virada do século” formações políticas no Brasil do século XVIII para o século XIX.

12. Inconfidências e Brasil Joanino: movimentos de contestação e reorganização da relação metrópolecolônia.

1.O Estado Brasileiro e Nação: Monarquia X República.

13. A Revolução de l817 e a 13.1. Perceber a constituição Independência. de uma identidade brasileira,entre fins do século XVIII e início do XIX, em paralelo com as identidades locais ( mineira, pernambucana, baiana, paulista,etc.) e com a identidade portuguesa.

1. A “virada do século”: transformações políticas no Brasil do século XVIII para o século XIX Construção do Brasil : Território, Estado e Nação.

1. O Estado Brasileiro e Nação: Monarquia X República.

1. A “virada do século”formações políticas no Brasil do século XVIII para o século XIX.

12.4. Analisar os impactos da transferência da corte portuguesa sobre o universo da vida cotidiana e cultural brasileira e, especificamente, sobre a cidade do Rio de Janeiro.

13. A Revolução de l817 e a 13.2. Analisar o impacto da Independência. transferência da corte portuguesa para o Rio de Janeiro para o processo de emancipação política do Brasil: de um lado, a eclosão de movimentos separatistas republicanos e, de outro, a construção de uma

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Programação anual 8º ano Eixo

Tema

Fonte: CBC HISTORIA

Tópico

Objetivos Específicos

Nº de aulas

independência pela via da monarquia e da manutenção da integuidade territorial a das estruturas socioeconômicas e no latifúndio.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1.O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

2. A experiência monárquica no Brasil.

14. Bases do estado monárquico e limites da cidadania: patrimonialismo, escravidão e grande propriedade.

1. O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

2. A experiência monárquica no Brasil.

14. Bases do estado 14.2. Conceituar monárquico e limites da patrimonialismo e estado. cidadania: patrimonialismo, escravidão e grande propriedade.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1.O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

2. A experiência monárquica no Brasil.

14. Bases do estado monárquico e limites da cidadania: patrimonialismo, escravidão e grande propriedade.

14.3.Compreender e analisar os limites da cidadania no contexto da sociedade escravista do Império.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1.O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

2. A experiência monárquica no Brasil.

14. Bases do estado monárquico e limites da cidadania: patrimonialismo, escravidão e grande propriedade.

14.4. Analisar a Lei de Terras de 1850 e relacioná-la com a questão agrária no Império.

Construção do Brasil: território, Estado e Nação.

14.1.Analisar e compreender as bases socioeconômicas da monarquia brasileira, identificando continuidades e mudanças em relação a era colonial e a época atual.

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Programação anual 8º ano

Fonte: CBC HISTORIA

Eixo

Tema

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1. O Estado Brasileiro e a 15.Mudanças Nação: Monarquia X socioeconômicas, crise República. política e fim da monarquia.

2. A experiência monárquica no Brasil.

15.1.Analisar e compreender as mudanças na organização do trabalho e a diversidade econômica no Império.

1.O Estado Brasileiro e a 15.. Mudanças Nação: Monarquia X socioeconômicas, crise República. política e fim da monarquia.

2. A experiência monárquica no Brasil.

15.2. Analisar e discutir: o abolicionismo, o republicanismo e a guerra do Paraguai.

1.O Estado Brasileiro e a 15. Mudanças Nação: Monarquia X sócioeconômicas, crise República. política e fim da monarquia.

2. A experiência monárquica no Brasil.

15.3.Analisar as tensões no interior do Estado; a Coroa em conflito com os militares e a igreja.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

Tópico

Total de aulas:

Objetivos Específicos

Nº de aulas

2

4

3

62

Obs: Para a complementação das 120 aulas anuais (para professores com 3 aulas semanais), cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. *A história-problema, diferentemente da história tradicional, visa ao exame analítico de um problema, de questóes através de diferentes períodos históricos. *O CBC de História do Ensino Fundamental tem como eixo integrador o tema “História e Cidadania” no Brasil. A escolha da questão-problema ou eixo norteador da proposta partiu de um problema contemporâneo que pode ser traduzido na pergunta: Quais foram os processos históricos de construção da cidadania e da democracia, considerando as características que essas apresentam hoje na sociedade brasileira? O entendimento equilibrado dos dilemas e dos desafios hoje vividos pela sociedade brasileira depende, em grande medida, da compreensão, dos obstáculos

Programação anual 8º ano Eixo

Tema

Fonte: CBC HISTORIA

Tópico

Objetivos Específicos

Nº de aulas

enfrentados para a construção de uma sociedade democrática e cidadã no passado.

IV- METODOLOGIA Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Aula expositiva dialógica ( )

Excursão ( )

Exercícios ( )

Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

Caderno do aluno ( )

Datashow ( )

Quadro/giz ( )

Outros:

V- RECURSOS

Livro didático ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.

2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

VI- AVALIAÇÃO

Diagn贸stica ( )

Outros:

Oral ( ) Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( )

VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Orienta莽玫es Pedag贸gicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( )

Outros:

Conteúdos Complementares do 8º Ano Eixo Temático

Tema

Tópico

Objetivos Específicos

VI. O Imperador e a Constituição de l824: fundamentos jurídicos e políticos da monarquia.

. Compreender e analisar o processo de implantação da monarquia no Brasil e sua singularidade. . Compreender o contexto político da Assembléia Constituinte de 1823, resultando na formulação da Constituição de 1824. . Identificar as linhas gerais da Constituição de 1988 com a Constituição de 1824, sobretudo no que se refere à cidadania.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1. O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

2. A experiência monárquica no Brasil.

Construção do Brasil: Território, Estado e Nação.

1 O Estado Brasileiro e VII. Centralismo X a Nação: Monarquia X federalismo, ordem X República. desordem na Regência e início do Segundo Reinado.

. Analisar o processo e caracterizar os conflitos entre o poder centralizador e o federalismo das elites provinciais (revoltas e rebeliões). . Analisar o processo de “pacificação” das rebeliões provinciais como afirmação do estado monárquico

Nº de Aulas

brasileiro. . Analisar e discutir a relação do Brasil com os países da Bacia do Rio da Prata: questões platinas.

Construção do brasil: Território, Estado e Nação.

1.O Estado Brasileiro e a Nação: Monarquia X República.

2. A experiência monárquica no Brasil.

VIII. Construção de identidade nacional: “branqueamento” e elitismo.

. Analisar e compreender a formulação de uma primeira identidade nacional como projeto das elites políticas do Império, e, portanto, excludente. . Analisar a importância das escolas literárias (“indigenismo”, romantismo) e criação de institutos acadêmicos para constituição de uma identidade nacional. . Analisar a educação no Brasil imperial: exclusão das mulheres e da população pobre e escrava.