Plano de curso sexto ano artes (1)

PLANO DE CURSO – ANO 2012 I- IDENTIFICAÇÃO ESCOLA ESTADUAL ________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ CONTEÚDO: ________________________________________________________________________________ TURMA: 6º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________ PROFESSOR (ES): ________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________ II- OBJETIVOS GERAIS  Reconhecer a Arte como área de conhecimento.  Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística  Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística.  Conhecimento e expressão em artes visuais.  Introduzir à teoria da forma.  Elaborar obras bidimensionais.  Construir um conhecimento sobre dança.  Compreender plano e peso dos gestos em dança.  Entender conceito de espaço, tempo, ritmo e movimento em musica.  Identificar conceito de estilos teatrais e ação dramática.  Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação anual 6° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático

Tema

1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais

1 – Percepção Visual e Sensibilidade Estética

1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais

Movimentos artísticos em Artes Visuais em Diferentes Época e diferentes culturas

1 – Conhecimento e Expressão entre as Artes Visuais

Expressões em Artes Visuais

2- Conhecimento e Expressão em Dança.

Percepção gestual/corporal e sensibilidade estética.

Sub tema Apresentação e analise de imagens e objetos artísticos

Tópico

Objetivos Específicos

1 – Analise critica de obras de arte visuais.

Identificar os elementos de composição de obras de artes visuais.

N° de aulas 4

4 Relações entre as Artes visuais e seu contexto na historia da humanidade.

Elaboração de obras em artes visuais

2 – Introdução a teoria da forma

Identificar os elementos estruturais das obras de arte.

Elaboração de obras bidimensionais e tridimensionais

Saber expressar- se através de obras bidimensionais

Apreciação e analise de danças.

Estabelecer relações entre dança contextualização e identidade pessoal

3

3 Analise de produção de dança contemporânea.

2 2- Conhecimento e Expressão em Dança.

Percepção gestual/corporal e sensibilidade estética.

2- Conhecimento e Expressão em Dança.

Percepção gestual/corporal e sensibilidade estética.

Analise de produção de dança contemporânea.

Analise de produção de

III_ Analise e critica de obras de dança produzidas em Minas Gerais.

III_ Analise e critica de obras de dança produzidas

Estabelecer relações entre dança, sua contextualização, pensamento artístico e identidade cultural Identificar as características das obras de dança produzidas em Minas Gerais,

2

Programação anual 6° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático

Tema

Sub tema

Tópico

dança contemporânea.

Contextualização da dança na historia da humanidade

em Minas Gerais.

2- Conhecimento e Expressão em Dança

Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas.

2- Conhecimento e Expressão em Dança

Movimentos em Dança em diferentes épocas e diferentes culturas.

Contextualização da dança na historia da humanidade

Elementos da dança.

Elementos formais da dança.

Planos e peso dos gestos.

Elementos da dança.

Elementos formais da dança.

Espaço, tempo, ritmo e movimento.

Elementos musicais.

Estrutura básica do discurso musical

2- Conhecimento e Expressão em Dança 2- Conhecimento e Expressão em Dança 3-Conhecimento e Expressão em Música

Estudos das premissas da dança

Estudos das premissas da dança

Objetivos Específicos

N° de aulas

Saber identificar e contextualizar produções de dança.

2

Entender que as relações entre a dança em diferentes épocas históricas não se dá somente por linearidade, mas pela herança cultural e pelo contexto atual.

2

3 Identificar e elaborar danças em que a sequencia gestual e de movimentos esteja estruturada.

Identificar a relação entre espaços, tempo ritmo e movimento nas danças locais e regionais.

3

2 Melodia, harmonia e ritmo

Elemento musical ou cantar melodias criadas pelo grupo ou já existente do repertorio nacional e/ou internacional 2

3-Conhecimento e Expressão em Música

Elementos musicais.

Melodia, harmonia e ritmo Estrutura básica do discurso musical

Ser capaz de perceber e/ou executar acordes simples em instrumentos musical para acompanhamento de melodias.

2

3-Conhecimento e Expressão em

Elementos musicais.

Estrutura básica do discurso musical

Melodia, harmonia e ritmo

Ser capaz de distinguir diferentes ritmos em musica do repertorio

Programação anual 6° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático

Tema

Sub tema

Tópico

Música

Objetivos Específicos

N° de aulas

nacional e internacional 3

3-Conhecimento e Expressão em Música 3-Conhecimento e Expressão em Música 3-Conhecimento e Expressão em Música

4.Conhecimento e Expressão em Teatro

Elementos musicais.

Estrutura básica do discurso musical

Elementos musicais.

Estrutura básica do discurso musical

Elementos musicais.

Estrutura básica do discurso musical

Executar instrumentos de percussão em conjunto com instrumentos Musicais 2

Forma

Ser capaz de distinguir formas simples em musica 3

Movimentos Teatrais em Diferentes épocas e Diferentes Culturas

Contextualização do Teatro Brasileiro em diferentes períodos da Historia

Narrativas teatrais 4.Conhecimento e Expressão em Teatro

Melodia, harmonia e ritmo

Elementos do Teatro

Forma

Saber criar musicas, utilizando-se dos elementos formais básicos em música.

2

Modalidade e funções teatrais

Saber relacionar imagens e textos correspondentes aos diversos períodos da produção artística, bem como destes em relação á arte contemporânea.

Narrativas e estilos teatrais e ação dramática

3 Identificar a ação dramática em peças teatrais

Programação anual 6° ano Fonte: CBC Artes Eixo Temático

Tema

4.Conhecimento e Expressão em Teatro

Elementos do Teatro

4.Conhecimento e Expressão em Teatro

Elementos do Teatro

Sub tema

Tópico

Narrativas teatrais

Narrativas e estilos teatrais e ação dramática

Objetivos Específicos

N° de aulas 2

Ser capaz de identificar os vários estilos teatrais

Narrativas teatrais

Espaço, tempo, ritmo e movimento

TOTAL DE AULAS:

Identificar a relação entre espaço , tempo ritmo e movimento em peças teatrais locais e regionais.

34

Aulas utilizadas para trabalhos Aulas utilizadas para provas • As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 34 aulas assim como as provas.

• Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento.

• A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico. A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização.

• O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para Obs. poder trabalhar ritmo, melodia e tempo.

• Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisiticas.

• Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.

IV- METODOLOGIA

Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Pesquisa de campo ( )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialógica ( )

Excursão ( )

Exercícios ( )

Exposição de Trabalhos ( )

Mídias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

V- RECURSOS Caderno do aluno ( )

Datashow ( )

Quadro/giz ( )

Outros:

Livro didático ( ) Jornais, revistas ( ) Mídias ( ) Computador ( ) Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBC Passos: 1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.

2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as habilidades selecionadas.

VI- AVALIAÇÃO Diagnóstica ( ) Oral ( )

Outros:

Escrita ( ) Atitudinal ( ) Virtual ( )

VII - BIBLIOGRAFIA Livro Adotado (Listar) Blog SRE ( ) CBC ( ) Orientações Pedagógicas ( ) Roteiro de Atividades ( ) CRV ( )

Outros: