PLANO DE ENSINO geografia PAV

PLANO DE ENSINO PROJETO ACELERAR PARA VENCER - PAV

Aceleração II – 1º Período (6º e 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL)

TÓPICO Módulos Temáticos 1.

Geografia do Cotidiano:leitura e compreensão do mundo

E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: GEOGRAFIA 2012 1º BIMESTRE. PROFESSORA: CONTEÚDO DESCRITORES 1.1 Território, territorialidade e paisagens do cotidiano 1.2 O Homem e o Espaço Cartografia

1.3 O Estado Brasileiro:Localização e Regionalização 1.4 Relações entre as características econômicas da sociedade e a construção do espaço 1.5 Cidadania e Direitos Humanos

5.3 Divisão territorial do trabalho, o processo urbano-industrial e as desigualdades socioespaciais D71 - Reconhecer as transformações socioeconômicas brasileiras a partir do processo de industrialização e urbanização, através de textos, letras de música, charges, histórias em quadrinhos. (O) D72 - Relacionar a expansão do modo de vida urbano no Brasil com o surgimento e fortalecimento de movimentos sociais (sindicalismo, associação de moradores, movimento estudantil, mulheres, negros), observando fotografias e lendo reportagens de jornais e revistas. (O) D73 - Reconhecer as transformações ocorridas no campo brasileiro através da modernização agrícola, utilizando-se de tabelas e gráficos. (O) 6.1 Sistema de referência: coordenadas geográficas D82 - Identificar no planisfério os paralelos e os meridianos ou hemisférios. (B) D83 - Identificar no mapa, dadas as coordenadas geográficas de um lugar, a sua localização. (B) D84 - Determinar as coordenadas geográficas de um determinado lugar, observando um mapa. (O)

HABILIDADE · Reconhecer em imagem/fotos de tempos diferentes as mudanças ocorridas na produção do espaço urbano e rural, sabendo explicar a sua temporalidade. · Compreender no cotidiano as noções de território e territorialidade, aplicando-as nas situações que produzem a vida na cidade e no campo. · Identificar a construção do nosso “Eu” enquanto sujeito que fazemos a História. · Conhecer os elementos sociais, culturais e naturais, a integração entre eles e compreender o permanente processo de transformação do espaço geográfico. · Caracterizar os diferentes espaços geográficos enfocando as diferentes relações sociais que neles ocorrem. · Implementar de maneira contextualizada noções básicas de cartografia. · Identificar em mapas, gráficos e fotos a população brasileira e mundial em seu crescimento, tendências e distribuição. · Reconhecer características da paisagem natural de cada região brasileira. · Conhecer as características da paisagem natural brasileira em cada região (Relevo, Clima, vegetação etc.) · Relacionar as características físicas ambientais com a formação das sociedades, numa visão sistêmica. · Reconhecer a sociodiversidade da nação brasileira, sua localização no território e suas formas de manifestação e interação. · Reconhecer nas formas de produção regional o desenvolvimento desigual do território brasileiro. · Reconhecer, na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania.

Ler e interpretar, em mapas, dados e tabelas, os avanços dos direitos sociais no Brasil.

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Aceleração II – 1º Período (6º e 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL) E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: GEOGRAFIA 2012 2º BIMESTRE. PROFESSORA: TÓPICO/ Módulo temático 2.

A Sociodiversidade das Paisagens,suas Manifestações e Meio ambiente

CONTEÚDO 2.1 Paisagem Local, Espaço Vivido e Sociodiversidade 2.2 Desenvolvimento Sustentável e o Patrimônio 2.3 Agenda 21 2.4 A Cidade e o Lixo

DESCRITORES 5.2 Relação sociedade/natureza D66 - Comparar as características dos domínios naturais do Brasil. (O) D67 - Comparar os diferentes usos das bacias hidrográficas brasileiras a partir de suas características físicas. (O) D68 - Analisar a importância política e econômica da conservação da biodiversidade no território brasileiro.

D69 - Relacionar as atividades extrativas com as áreas dos diversos domínios naturais, através de comparação de gravuras (Percy Lau, por exemplo). (O) D70 - Identificar, no mapa, as principais bacias hidrográficas brasileiras e seu aproveitamento econômico (Tietê-Paraná, Paraguai, Madeira, Solimões-Amazonas, São Francisco). (B)

HABILIDADES • Caracterização da paisagem local e identificação da situação ambiental.

• Compreender o conceito de sociodiversidade das paisagens, identificando-o em sua espacialidade municipal e regional.

• Identificar os processos de urbanização do Brasil.

• Explicar a relação existente entre o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental.

• Desvendar mitos e verdades do desenvolvimento sustentável.

• Analisar os impactos advindos das transformações no uso do patrimônio, propondo soluções para os problemas ambientais urbanos.

• Identificar no espaço urbano as construções patrimoniais, explicando seu valor cultural associado à preservação.

• Entender as diferentes formas de consumo da natureza, as várias formas de impactos ambientais, destacando a importância da sustentabilidade do planeta.

• Conhecer na Agenda 21 a importância de suas diretrizes na construção de sociedades sustentáveis.

• Reconhecer as opções de uso e ocupação do espaço da cidade.

• Refletir sobre certos valores da sociedade moderna pautados pelo consumo e individualismo.

• Contribuir para mudanças de postura e buscar cidades mais limpas, seguras, justas e saudáveis.

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Aceleração II – 1º Período (6º e 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL) E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA: GEOGRAFIA 2012 3º BIMESTRE. PROFESSORA: TÓPICO/ Módulo temático 3.

A Cidade e o Urbano no Mundo Atual

CONTEÚDO 3.1 Decifrando o Enigma das Cidades

DESCRITORES 2.3 Problemas sociais urbanos e do campo

3.2 Tornando as Cidades Habitáveis

D16 - Compreender o processo de metropolização no Brasil e no mundo. (O) D17 - Comparar processos de reforma agrária ocorridos em alguns países, a partir da leitura de pequenos textos. (O) D18 - Associar o problema do emprego e da expansão da economia informal às transformações da cidade provocadas pelo processo de industrialização. (O) D19 - Associar o problema da moradia com as transformações da cidade provocadas pelo processo de industrialização. (O) D20 - Associar o problema da violência urbana com as transformações da vida urbana. (O) D21 - Associar o problema da ocupação das áreas de risco com as transformações provocadas pelo crescimento das cidades. (O)

HABILIDADES • Compreender diferentes contextos sociais e econômicos no espaço geográfico.

• Identificar-se como parte integrante do espaço em que se vive.

• Identificar os processos de urbanização do Brasil.

• Interpretar gráficos e tabelas que expressem o movimento e a circulação das pessoas, produtos e idéias no cotidiano urbano.

• Conhecer os processos de exclusão e segregação social e espacial na cidade.

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Aceleração II – 1º Período (6º e 7º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL) E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ DISCIPLINA:GEOGRAFIA 2012 4º BIMESTRE. PROFESSORA: TÓPICO/ Módulo temático 3.

A Cidade e o Urbano no Mundo Atual

CONTEÚDO 3.3 Derrubando os muros das cidades 3.4 As Cidades e a Cultura

DESCRITORES 2.3 Problemas sociais urbanos e do campo D16 - Compreender o processo de metropolização no Brasil e no mundo. (O) D17 - Comparar processos de reforma agrária ocorridos em alguns países, a partir da leitura de pequenos textos. (O) D18 - Associar o problema do emprego e da expansão da economia informal às transformações da cidade provocadas pelo processo de industrialização. (O) D19 - Associar o problema da moradia com as transformações da cidade provocadas pelo processo de industrialização. (O) D20 - Associar o problema da violência urbana com as transformações da vida urbana. (O) D21 - Associar o problema da ocupação das áreas de risco com as transformações provocadas pelo crescimento das cidades.

(O)

HABILIDADES • Compreender as formas de organização do espaço da cidade e suas repercussões na vida dos moradores.

• Ler mapas temáticos sabendo extrair deles elementos de comparação e análise dos aspectos evidenciados no tema estudado.

• Identificar os três principais elementos ( espaços exclusivos, automóvel e rede viária) que compõem um circuito urbano.

• Criar visões críticas sobre os três elementos importantes na organização e transformação das cidades.

• Entender o significado da cultura para as sociedades contemporâneas.

• Compreender a dimensão cultural como dado fundamental da existência humana e o papel central das cidades neste contexto.

PROJETO ACELERAR PARA VENCER

Aceleração II – 2º Período (8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL) DISCIPLINA: GEOGRAFIA E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ 2012 1º BIMESTRE. PROFESSORA:

TÓPICO

CONTEÚDO

DESCRITORES

HABILIDADE

1.1 A Globalização: A Nova Ordem Mundial

2. O PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO 2.1 O espaço urbano-industrial

1.2 A Revolução Técnicocientífica: As Telecomunicações

D10 - Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria artesanal em indústria manufatureira. (O) D11 - Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria manufatureira para a maquinofatureira. (O) D12 - Compreender a importância do processo de industrialização para a caracterização do mundo contemporâneo, a partir de um texto ou charge. (O) D13 - Reconhecer as transformações provocadas na cidade pelo processo de industrialização, através de charge, letras de música ou poesias. (B)

• Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.) na representação dos fatos e fenômenos relacionados à globalização política, econômica, cultural.

• Identificar os principais blocos econômicos e os pólos da economia mundial e suas características e áreas de influência.

• Analisar e comparar as singularidades e generalidades de cada lugar, paisagem, território, região no processo de globalização.

• Compreender as formas de regionalizar o mundo, analisando os principais critérios de classificações.

• Reconhecer, nas formas de produção regional, o desenvolvimento desigual do território brasileiro.

• A internet, a comunicação instantânea e simultânea e a aproximação dos lugares.

Módulos Temáticos

1.

Globalização e a Tecnologias

• Compreender e aplicar noções e conceitos básicos relacionados aos sistemas técnicos em suas múltiplas temporalidades.

• Reconhecer a velocidade e eficiência dos transportes e da comunicação em decorrência do desenvolvimento técnico-científico e processo de globalização em curso.

• Compreender as técnicas e tecnologias como criações intencionais humanas.

• Refletir sobre as relações entre o desenvolvimento científicotecnológico, a produção de bens e o bem estar social.

• Ler e interpretar textos, documentos e vídeos que discutem o avanço tecnológico e a pesquisa científica.

PROJETO ACELERAR PARA VENCER

Aceleração II – 2º Período (8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL) DISCIPLINA: GEOGRAFIA E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ 2012 2º BIMESTRE. PROFESSORA: TÓPICO/ Módulo temático

CONTEÚDO

DESCRITORES

HABILIDADES

1.

Globalização e a Tecnologias

1.3 Tecnologias e Modernização no Campo

2. O PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO 2.1 O espaço urbano-industrial

• Analisar as repercussões da modernização do campo e o atual modelo agropecuário do Brasil.

• Compreender a realidade nacional em relação à agricultura moderna e familiar, a mecanização do campo, agronegócio e agroindústria, concentração fundiária, entre outras.

D10 - Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria artesanal em indústria manufatureira. (O) D11 - Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria manufatureira para a maquinofatureira. (O) D12 - Compreender a importância do processo de industrialização para a caracterização do mundo contemporâneo, a partir de um texto ou charge. (O) D13 - Reconhecer as transformações provocadas na cidade pelo processo de industrialização, através de charge, letras de música ou poesias. (B)

PROJETO ACELERAR PARA VENCER

Aceleração II – 2º Período (8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL) DISCIPLINA: GEOGRAFIA E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ 2012 3º BIMESTRE. PROFESSORA: TÓPICO/ Módulo temático 2.

A sociodiversidade das Paisagens no Território Brasileiro

CONTEÚDO 2.1 O Brasil diante das Questões Ambientais 2.2 Ordem Ambiental Internacional.

DESCRITORES D55 - Comparar os processos de produção de energia da termelétrica e da hidrelétrica. (O) D56 - Identificar os países, a partir de gráficos, quanto à utilização das diversas fontes de energia. (B) D57 - Analisar as condições ambientais necessárias para a construção de uma hidrelétrica. (G) D58 - Reconhecer os riscos ambientais das usinas nucleares ou das usinas hidrelétricas. (B) D59 - Reconhecer a necessidade de preservação da biodiversidade da Amazônia. (B)

HABILIDADES • Refletir sobre o modo de vida e a conservação ambiental no Brasil.

• Identificar as conseqüências dos desmatamentos, queimadas, garimpos e mineração como prática econômicas no Brasil.

• Explicar, no contexto do Protocolo de Kyoto, as vantagens de países emergentes, como o Brasil, participarem do Programa.

PROJETO ACELERAR PARA VENCER

Aceleração II – 2º Período (8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL) DISCIPLINA: GEOGRAFIA E.E.’’DR. JOAQUIM VILELA’’ 2012 4º BIMESTRE. PROFESSORA: TÓPICO/ Módulo temático 3.

Meio Ambiente e Cidadania

CONTEÚDO 3.1 Cidades Sustentáveis 3.2 Cidadania e Direitos Sociais 3.3 Espaços de Convivência, de Trabalho, Lazer: Cidade e Urbanidade Interpretar gráficos, fotos e tabelas que expressem fenômenos urbanos da urbanidade e do entretenimento.

DESCRITORES D20 - Associar o problema da violência urbana com as transformações da vida urbana. (O) D21 - Associar o problema da ocupação das áreas de risco com as transformações provocadas pelo crescimento das cidades. (O)

HABILIDADES • Explicar o significado do Orçamento Participativo, Plano Diretor e o Código de Posturas, avaliando as ações de implementação em seu município • Explicar a relação existente entre o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental.

• Reconhecer, na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o lazer como identidade de um lugar e direitos à cidadania.

• Ler e interpretar, em mapas, dados e tabelas, os avanços dos direitos sociais no Brasil e no mundo Identificar, conhecer e avaliar os laços de identidade da cidade com o cidadão, as manifestações populares e o trabalho, assim como a falta de trabalho e a repressão às manifestações, em textos e fotos.

Comparar as marcas da mudança na produção do espaço urbano através da análise de fotos de ruas, avenidas, praças que revelam a urbanidade.