Tecnologías de la construcción
Diseño Arquitectónico 2 Laura Silvia Iñigo Dehud
Educación SEcundaria Apegado a los nuevos programas de la SEP
Dirección editorial
Ma. Emilia de Lourdes Hernández Betancourt
Gerencia editorial
Enriqueta Maqueda Serrano
Coordinación editorial
Gabriela Hernández Betancourt
Corrección de estilo
Romy Pacheco Quintana y Clara Hernández Rosas
Diseño, diagramación y portada
gHb estudio gráfico
Fotografías www.shutterstock.com
Tecnologías de la construcción: Diseño Arquitectónico 2 Prohibida la reproducción parcial o total del contenido de la presente obra, por cualquier medio, sin la autorización escrita del editor.  Registro en trámite ante el Instituto Nacional del Derecho de Autor DERECHOS RESERVADOS © 2015, respecto a la primera edición por: Ediciones ECA, S. A. de C. V. http://edicioneseca.com Los Juárez núm. 3, Col. Insurgentes Mixcoac, 03920 México, D. F. ISBN: 978-607-96889-4-3 Impreso en México
Printed in Mexico
Presentación
Diseño arquitectónico 2 introduce al alumno en el estudio y diseño de la construcción de espacios arquitectónicos como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses, y le proporciona los conocimientos prácticos en materia de técnica y tecnología. Los contenidos están desarrollados para que el estudiante comprenda la tecnología como un campo de conocimiento, su evolución y procesos para su aplicación en la vida cotidiana. Desde un punto de vista tecnológico, aprenderá los cambios técnicos en el diseño de espacios arquitectónicos; el impacto de las nuevas construcciones en la sociedad, y los sistemas técnicos del diseño y la construcción. Desde una perspectiva sociológica, estará preparado para desarrollar proyectos de diseño arquitectónico a través de la búsqueda de soluciones para satisfacer necesidades de su comunidad y mejorar su calidad de vida. Este curso representa un pilar en la introducción y estudio del diseño arquitectónico para dominar y conocer sus principios básicos: crear estructuras funcionales y estéticas que satisfagan necesidades de espacio y sean respetuosas con el ambiente. Los contenidos, desarrollados en lenguaje claro y sencillo, ayudarán al alumno a fomentar sus capacidades creativa, de reflexión, análisis y participación, herramientas necesarias para avanzar tanto en el ámbito educativo como en la vida.
Diseño arquitectónico 2 cumple con el plan de estudios de la Secretaría de Educación Pública, y fomenta el desarrollo de competencias para la vida y los valores actitudinales que los alumnos requieren para formarse como los ciudadanos y profesionales que demanda la nueva Era Digital. La autora
ÍNDICE Tecnologías de la construcción: Diseño arquitectónico 2
Bloque I Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 1.1 La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social
12
El diseño en la construcción de espacios arquitectónicos como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses
13
Los saberes y conocimientos técnicos en el diseño y construcción
13
Espacios arquitectónicos en México: estilos
13
Principios de la arquitectura: forma, espacio, orden y diseño
18
El método proyectual y sus fases
20
Técnicas de dibujo y diseño
20
Técnicas de construcción
21
1.2 Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y el uso de los conocimientos
22
Ciencias naturales y tecnología
22
Ciencias sociales y tecnología
23
La arquitectura como campo de conocimiento
24
La función social de los espacios arquitectónicos
26
El diseño arquitectónico y los criterios constructivos
26
Selección de materiales y medios técnicos
26
Criterios antropométricos
27
Articulación de arquitectura y arte
30
Elementos estéticos
30
La importancia y el uso de la geometría y su impacto en los procesos de representación técnica en el diseño de espacios arquitectónicos
31
1.3 La resignificación y el uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
32
El uso de los conocimientos científicos y técnicos en el diseño arquitectónico para la resolución de problemas en la vida cotidiana y en los procesos productivos
33
El diseño arquitectónico en la transformación del entorno urbano y rural
34
El proyecto de producción industrial Rotulación técnica Tipos de rotulación Proporciones de las letras
35 36 37 38
Portafolios de evidencias
39
Retroalimentación
44
Bloque II Cambio técnico y cambio social 2.1 La influencia de la sociedad en el desarrollo técnico
48
Las necesidades e intereses del ser humano y su satisfacción por medio de sistemas técnicos del diseño arquitectónico
48
Los límites y posibilidades del diseño arquitectónico en la satisfacción de necesidades sociales por medio del diseño de espacios
52
El diseño arquitectónico en la construcción de espacios habitacionales, de servicios y recreativos
52
El diseño de los espacios para satisfacer necesidades funcionales: espacios para el descanso, el aseo personal, la preparación de alimentos, la convivencia familiar y el trabajo
53
2.2 Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos productivos
54
Los cambios en los procesos técnicos de diseño, dibujo y construcción
54
El cambio en los materiales y en las técnicas constructivas
57
El cambio técnico y la delegación de funciones
57
Del uso del restirador al diseño por medio de programas computacionales
57
El uso de software en el diseño arquitectónico para la creación de espacios habitables
58
2.3 Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad
59
El papel de la técnica en la transformación de las costumbres y tradiciones de la comunidad debido a la construcción de espacios arquitectónicos
59
El saber técnico y el cambio en la cultura La tradición, las costumbres y el pensamiento mítico como fuentes de la técnica Los cambios en la concepción del mundo y en los modos de vida como efecto de la técnica
60 60 60
Los cambios técnicos en el diseño de espacios arquitectónicos
61
Las construcciones arquitectónicas modernas y su impacto en la modificación de las formas de vida
61
2.4 Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social
63
Los sistemas técnicos en el desarrollo social, natural, cultural y económico-productivo
63
Los sistemas técnicos del diseño y la construcción para mejorar la calidad de vida de los seres humanos: funcionalidad, eficiencia, costo e impacto ambiental
64
El diseño arquitectónico y sus repercusiones en el fenómeno urbano actual
65
2.5 La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica
67
La visión retrospectiva y prospectiva de la sociedad tecnológica
67
Los proyectos futuristas en el diseño arquitectónico
68
Edificios inteligentes
70
Bioconstrucción
72
Ecoarquitectura
73
Arquitectura espacial
74
2.6 El cambio técnico en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
75
Los antecedentes y consecuentes del cambio técnico
76
En los procesos productivos
76
Los que mejoran la práctica del diseño arquitectónico
76
Las funciones de los espacios en la vivienda y la delegación de funciones técnicas
77
El trabajo por proyectos en el diseño arquitectónico
78
Portafolios de evidencias
80
Retroalimentación
83
Bloque III La técnica y sus implicaciones en la Naturaleza 3.1 Las implicaciones locales, regionales y globales en la Naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos
88
El impacto ambiental generado en el diseño, construcción y uso de espacios arquitectónicos
89
Los impactos en el ambiente debido a la construcción de los espacios que habita el ser humano
90
Crecimiento urbano
90
Agotamiento de recursos
90
Uso de espacios forestales para la construcción
92
3.2 Las alteraciones en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos
92
Los impactos de la extracción y transformación de insumos en cada fase de los procesos técnicos
94
En la extracción de los materiales empleados en la construcción de espacios arquitectónicos
94
En el consumo energético de cada fase del proceso
94
Las afectaciones a la Naturaleza por la generación de residuos derivados de las tecnologías de la construcción
100
3.3 El papel de la técnica en la conservación y el cuidado de la Naturaleza
101
El diseño arquitectónico para la conservación y el cuidado de la Naturaleza por medio de nuevas técnicas y prácticas
102
Arquitectura sostenible
102
Utilización de materiales de construcción reciclables
104
Eficiencia en el consumo de energía en las instalaciones: calefacción, refrigeración e iluminación
104
Manejo de residuos en los espacios arquitectónicos
106
3.4 La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio
107
Nociones de la sociedad del riesgo
107
La técnica en la salud y seguridad de las personas
108
Previsión de riesgos y seguridad en el laboratorio de tecnología de diseño arquitectónico
109
Las técnicas de construcción: riesgos y previsiones
109
3.5 El principio precautorio en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
111
La sociedad del riesgo y el principio precautorio
112
El principio precautorio en los procesos productivos de la construcción como alternativas técnicas para evitar daños sociales, ambientales y a la salud
113
En el proceso del diseño
113
En los objetos diseñados
114
En el uso y operación de máquinas y herramientas
114
En la optimización de desechos y residuos
116
En el uso de la energía no contaminante
117
El trabajo por proyectos en el diseño arquitectónico
118
Portafolios de evidencias
119
Retroalimentación
122
Bloque IV Planeación y organización técnica 4.1 La gestión en los sistemas técnicos
128
El diagnóstico de necesidades en la comunidad
129
Las necesidades de desarrollo urbano
129
Los espacios y sus funciones
132
La construcción como actividad económica para satisfacer las necesidades de vivienda en los ámbitos rural y urbano
133
4.2 La planeación y organización de los procesos técnicos
134
La planeación de los procesos productivos en el diseño arquitectónico
134
La organización y administración del proceso constructivo
135
Las herramientas y máquinas que se emplearán
137
Los insumos: materiales y energía
139
La ejecución y control del proceso técnico constructivo
141
La evaluación y el control de calidad
141
4.3 La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos
142
Las normas oficiales mexicanas (NOM) en los procesos de construcción
142
La normatividad ambiental y de construcción
144
La seguridad e higiene en el laboratorio de tecnología de diseño arquitectónico
146
4.4 La planeación y la organización en la resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
146
Los procesos de planeación y organización para la resolución de problemas de vivienda en la comunidad
147
El desarrollo de la comunidad con base en proyectos de diseño de espacios arquitectónicos
149
Portafolios de evidencias
150
Retroalimentación
152
Evaluación acumulativa
155
Bloque V Proyecto de producción industrial 5.1 Características del proyecto de producción industrial
158
5.1.1 Procesos productivos industriales
159
Los cambios en la organización técnica del trabajo: de los procesos artesanales a los procesos productivos industriales
160
5.1.2 Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos
162
La utilidad del diseño para el desarrollo del proyecto
163
Identificación de oportunidades
163
Selección de ideas
163
Desarrollo e ingeniería del producto y del proceso
163
Pruebas y evaluación
163
Producción
163
5.1.3 El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño
165
Los criterios de diseño para el desarrollo del proyecto
165
Necesidades e intereses
165
Función técnica
167
Estética
167
Ergonomía
168
Aceptación cultural
169
5.2 El proyecto de producción industrial
170
5.2.1 El diseño en los procesos productivos y el proyecto de producción industrial
170
Las fases del proyecto de producción industrial de diseño arquitectónico
171
Portafolios de evidencias
174
Retroalimentación
175
Bibliografía
176
Recursos pedagógicos Propósitos Son los saberes-conocimientos, habilidades-destrezas, capacidades y
4
competencias que el alumno desarrollará y que le permitirán ser productivo en la sociedad en la que vive.
Aprendizajes esperados Son aquellos expresados en objetivos o competencias que se espera que el estudiante logre durante, como al final del proceso de capacitación.
A
Por medio de preguntas se propone
ctivación de conocimientos
un primer acercamiento a los temas tratados en el apartado.
Aporta el significado específico de términos poco comunes en el lenguaje coloquial y técnico con el fin de que el alumno comprenda todos los vocablos que se utilizan en la lección.
Diccionario
para saber
MÁS
Temas de interés acerca del quehacer de la arquitectura.
Instrumento pedagógico que enriPORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
quece el aprendizaje del alumno por medio de prácticas que reflejan sus esfuerzos, avances y logros a través del curso.
Ejercicios y actividades que definen el Retroalimentación
nivel de aprendizaje alcanzado por el alumno, sus habilidades y destrezas sobre un tema dado. Al docente le ayuda a evaluar los conocimientos del educando.
w
BLOQUE I tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento Propósitos 44 Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos. 44 Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 44 Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.
Aprendizajes esperados en el alumno 44 Compara las finalidades de las ciencias y la tecnología para establecer sus diferencias. 44 Describe la forma en que los conocimientos técnicos y los conocimientos de las ciencias se resignifican en el desarrollo de procesos técnicos. 44 Utiliza conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.
10
Diseño arquitectónico 2
CONTENIDO DEL BLOQUE
En este bloque reflexionarás sobre la relación entre ciencia y tecnología, y analizarás cómo los conocimientos previos se transforman y resignifican para aplicarlos a la resolución de nuevos problemas sociales. Estudiarás los estilos arquitectónicos en México, los principios de la arquitectura (forma, espacio, orden y diseño), las técnicas de dibujo y diseño, así como los espacios arquitectónicos y los criterios de construcción de una vivienda, entre otros temas.
1.
tecnología y su relación con otras áreas
1.1
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.
1.2
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y el uso de los conocimientos.
1.3
La resignificación y el uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos.
de conocimiento
11
1.
tecnología y
su relación con otras áreas del conocimiento La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social 1.1
A
ctivación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. ¿Qué creen que fue primero: la ciencia o la técnica? Mencionen ejemplos que sustenten su respuesta. B. ¿Qué diferencia existe entre ciencia y tecnología? C. Mencionen dos métodos de investigación que conozcan.
La tecnología es la suma total de conocimientos, capacidades y habilidades del humano para resolver problemas técnico-sociales, y abarca los medios de que dispone el hombre para controlar y transformar su entorno físico, así como para convertir los materiales que le ofrece la Naturaleza en objetos capaces de satisfacer necesidades y contribuir a mejorar la calidad de vida. Cuando la tecnología busca una solución a los problemas que se plantean en la sociedad, lo hace relacionando la técnica (conocimientos técnicos y herramientas, es decir, el cómo hacer) con la ciencia (conocimientos científicos, es decir, los fundamentos del porqué hacerlo de tal o cual manera). Se podría resumir que la ciencia está asociada al deseo del ser humano de conocer, mientras que la técnica y la tecnología lo están a la voluntad del hombre de hacer, para satisfacer sus necesidades.
12
Diseño Arquitectónico 2
El diseño en la construcción de espacios arquitectónicos como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses El humano, en sus inicios y cuando dependía de la caza, era esencialmente nómada, es decir, se desplazaba de un lugar a otro sin tener una residencia permanente donde vivir; se conformaba con cuevas o refugios temporales. Una vez que descubrió la agricultura, se volvió sedentario, es decir, se estableció en lugares fijos, y fue entonces cuando se preocupó por tener un lugar permanente donde vivir; así surgió la arquitectura. Cuando el hombre comienza a dominar la técnica de trabajar la piedra, la fabricación e invención de herramientas —como la fundición del hierro y la rueda—, el hallazgo de nuevos materiales y la adquisición de la destreza manual, la técnica de construcción tuvo un progreso continuo en algunas civilizaciones. El desafío en la construcción llevó al hombre a enfrentar nuevos retos, al mismo tiempo que aumentaba su conocimiento; ya no fue suficiente, entonces, la casa como residencia, sino que empezó a diseñar y a construir centros ceremoniales para adorar a sus dioses, y el lugar dónde enterrar a sus muertos.
Los saberes y conocimientos técnicos en el diseño y construcción
Diccionario Residencia. Lugar determinado donde se vive.
22Fragmento pintura, Argelia.
de piedra con Tassili N´Ajjer,
El diseño arquitectónico debe satisfacer las necesidades de espacios habitables para el ser humano, tanto en lo estético como en lo tecnológico, así como brindar soluciones técnicas y constructivas para los proyectos de arquitectura.
Espacios arquitectónicos en México: estilos La arquitectura ha tenido una constante evolución desde la Prehistoria hasta la fecha. Durante este proceso se pueden identificar distintas etapas en las que se establecieron pautas constructivas y de diseño, a las que se ha convenido en llamar estilos arquitectónicos. A continuación, haremos un breve recorrido por las creaciones y estilos arquitectónicos en nuestro país. Prehispánico Las ciudades prehispánicas, pertenecientes a diferentes épocas, se encuentran en gran número, sobre todo en el área llamada Mesoamérica. Las características generales de los edificios, desde los más antiguos hasta los que se encontraban a la llegada de los españoles, ofrecen una unidad de concepción, debido seguramente a que los fines a los que estaban destinados eran muy semejantes en todas partes, y también las relaciones y las mutuas influencias fueron constantes, aun en luga-
22Alrededor del año 700 d.C.
dio inicio la cultura Paquimé con la introducción de la agricultura y construcción de pequeñas casas de adobe semisubterráneas.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
13
Diccionario Bajareque. Sistema de construcción de viviendas a partir de palos o cañas entretejidos y barro.
res muy alejados entre sí. Sin embargo, existen diferencias de sistemas de construcción y de estilo, principalmente debido a la organización sociopolítica y las condiciones geográficas y climáticas, así como por los materiales usados. Las primeras construcciones que se hacen son de bajareque con techos de paja. Conforme se avanza en el dominio de la técnica se van sustituyendo por adobe y piedra, hasta llegar a muros de piedra pegada con argamasa. Los apoyos, en un principio de troncos de árbol, se hacen más tarde mixtos, de madera y piedra, hasta llegar a construirse totalmente de piedra.
Argamasa. Material de construcción utilizado en albañilería, compuesto por una mezcla de cal, arena y agua. Troglodítica. Habitación subterránea frecuente sobre todo en las grutas calcáreas.
22Ruinas de Mitla.
22Habitación troglodítica.
Las cubiertas de palma, que en un principio se hacen con una sola pendiente, en la región maya se construyen con doble inclinación, también en paja, y más tarde se edifican en piedra, en forma de falsa bóveda, sistema constructivo muy usado por los mayas. Desde el año 900 hasta la llegada de los españoles, es cuando la arquitectura religiosa alcanza su máximo desarrollo; son ejemplos de este periodo las grandes y majestuosas construcciones en Cholula, Monte Albán, Chichén Itzá y Teotihuacán.
22Falsa bóveda maya. 22Templo a Kukulkán, pirámide en Chichen Itzá.
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Diseño Arquitectónico 2
México colonial A la llegada de los españoles, siglo xvi, comenzó la construcción de los primeros templos y conventos, base de la evangelización de los pueblos indígenas; los nativos marcaron su ideología dentro del estilo arquitectónico llamado tequitqui, basado en los patrones europeos y dirigidos por los frailes. Años más tarde, se impone el barroco en catedrales y edificios civiles; es un estilo que apareció a finales del siglo xvi, y se conservó hasta mediados del xviii.
Diccionario Convento. Establecimiento religioso donde los clérigos no viven en clausura sino en contacto con el pueblo. Barroco. Estilo artístico y literario que se caracteriza por la profusión de adornos. Exagerado, extravagante, osado. Arquitrabe. Parte inferior del entablamento que descansa sobre el capitel de la columna.
22Santa María Tonanzintla, Puebla. México independiente A mediados del siglo xviii y entrado el xix, fue una época de movimientos culturales en Europa que permearon hasta América, donde se dieron pronunciamientos en busca de la independencia, como en el caso de México. Es en este periodo cuando surge el estilo neoclásico, como oposición al estilo exagerado del barroco, y tiene en general las siguientes características: utiliza modelos de la antigüedad, como columnas y capiteles clásicos; entablamentos divididos en arquitrabe, friso y cornisa; frontones de tímpanos abiertos o cerrados. Este estilo busca la sobriedad, luminosidad, simetría y exactitud.
Friso. Parte del cornisamiento entre el arquitrabe y la cornisa. Faja que suele pintarse en la parte superior o inferior de algunas paredes.
columna
frontón cornisa entablamento friso arquitrabe capitel de volutas
fuste
basa estilobato
22Palacio de Minería, Ciudad de México.
22Estilo jónico.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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Diccionario
Porfiriato Desde mediados del siglo xix y principios del xx, con Porfirio Díaz en la presidencia, el urbanismo y el estilo de la arquitectura en México cambiaron a un estilo ecléctico, es decir, se combinaron diversas corrientes arquitectónicas, pasando por la Renacentista, Art Decó y Art Nuveau. Comenzaron a importarse técnicas y materiales constructivos, como el hierro y el fierro laminado, mármoles italianos, granitos nórdicos, bronces y vidrios.
Ecléctico. Formado de elementos tomados de diversos sistemas.
22Edificio de correos, Ciudad de México. En las construcciones se usaron plafones de yeso y estuco en techos y muros. En las viviendas multifamiliares se cambió el patio colonial del centro, por uno longitudinal con las casas en ambos flancos y en dos niveles, y al final, los lavaderos y baños de uso común, lo que se conoce como vecindad. Arquitectura moderna En el siglo xx, surge el estilo llamado Nueva Arquitectura Mexicana, que nació con un sentido nacionalista buscando la modernidad y la diferenciación entre otras naciones.
22Palacio de los Deportes, Ciudad de México.
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Diseño Arquitectónico 2
Arquitectura del siglo xxi En este siglo, se enfrenta una crisis de identidad entre la sociedad mexicana, que se refleja en la construcción de los nuevos edificios. Sin embargo, es uno de los periodos en los que más obra se ha construido en el país. La tecnología y los materiales de construcción prefabricados levantan grandes edificios comerciales, viviendas y áreas de recreación, así como aeropuertos, terminales de autobuses, estaciones de tren o de metro, hoteles de lujo y arquitectura industrial.
M
Nacionalista
22Plaza Carso y Museo Soumaya, Ciudad de México.
SIGLO XXI
Tecnología
o ERN D O
Preh isp á ectura en Méx uit ic q r
o
A
ico
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Ecléc t
ica amér
Meso
lás oc Ne
independiente
ico
TO FIRIA POR
colonia l co rro Ba Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
17
punto línea
Principios de la arquitectura: forma, espacio, orden y diseño La arquitectura se concibe (diseña) y se realiza (construye) como respuesta a una serie de condiciones previamente existentes. Para que esto se dé, existen principios: forma, espacio, orden y diseño. Forma. Se refiere a la estructura interna, al contorno exterior y a la unidad de ambos; incluye: el contorno, el tamaño, el color y la textura. Los principales generadores de la forma son:
plano
11
El punto: indica una posición en el espacio.
11
La línea: es la prolongación de un punto.
11
El plano: es la extensión de una línea (tiene anchura y longitud).
La extensión de un plano se convierte en volumen, cuyas características son: longitud, anchura y profundidad, es decir, forma y espacio. volumen
para saber
MÁS
Francis D. K. Ching (Honolulú, 1943). Profesor emérito del College of Built Environments de la Universidad de Washington (Seattle), donde ha ejercido la mayor parte de su larga trayectoria como docente. Es reconocido por su autoría de varios libros sobre arquitectura y diseño gráfico; sus obras han sido muy influyentes y continúan modelando el lenguaje visual en todas las ramas del diseño. Fotografía Wikipedia.com
18
Diseño Arquitectónico 2
Espacio. No tiene una forma por sí mismo, sino por los elementos formales (forma) que se le marcan; por tanto, el espacio arquitectónico es creado por el ser humano; es un espacio artificial con el propósito de realizar sus actividades en las condiciones que satisfagan sus necesidades. Para lograr esto, el constructor se vale de elementos arquitectónicos que constituyen las partes funcionales o decorativas de la obra. Algunos de estos componentes son: el pilar, la columna, el muro, la escalera, el tabique, etcétera. Orden. Es la relación lógica, armoniosa y coherente de las partes de un edificio, es decir, de los espacios arquitectónicos. El profesor Francis D. K. Ching cataloga cuatro relaciones espaciales: espacio interior a otro, espacios conexos, espacios contiguos y espacios vinculados por otro común.
Espacio interior a otro
Diccionario Conexo. Enlazado, relacionado. Contiguo. Que toca o linda con otra cosa y sin nada igual en medio.
Espacios conexos
Espacios contiguos
Espacios vinculados por otro común
Diseño. Se refiere a la creación de un boceto, bosquejo o esquema que se realiza, ya sea mentalmente o en un soporte material, antes de concretar la producción de una obra. El proceso de diseño suele llevar las siguientes fases: observación, evaluación, planeación y proyecto, y ejecución. realiza las actividades
1, 2 y 3 del portafolios de evidencias, p. 42.
22Diseño arquitectónico.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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El método proyectual y sus fases El proyecto arquitectónico consta de información y diagramas que permiten detallar, en algún tipo de soporte, cómo será una edificación planeada; sus diferentes fases son: 1. Solicitud de la obra. El cliente solicita al arquitecto el diseño de la obra que cubra sus necesidades. 2. Análisis de necesidades. El arquitecto estudia y analiza las necesidades del cliente; la situación del terreno, dimensiones, topografía, orientación y servicios (luz, agua, drenaje), así como el presupuesto y un aproximado del tiempo de ejecución.
Proyecto arquitectónico
22
Solicitud
3. Programa de diseño. Se elabora una lista con las necesidades de la obra; por ejemplo, para el proyecto de una casa se incluirían: acceso, cochera, dormitorios, sala, comedor, cocina, etcétera.
3
Programa
4. Diagrama arquitectónico. A partir del programa, se realiza un esquema o diagrama arquitectónico en el cual se representan los elementos del listado y se unen mediante líneas de acuerdo con las relaciones entre los espacios. Por ejemplo, la cocina debe estar relacionada con el comedor, no con los dormitorios.
5
Diseño
7
Proyecto
1 Análisis
Diagrama
Anteproyecto
2
4
6
5. Diseño arquitectónico. Proceso creativo en el cual se representan gráficamente todas las etapas anteriores y lo que será finalmente el edificio construido con todos los detalles que componen la obra. 6. Anteproyecto. Consta de planos, maqueta u otras representaciones que explican cómo está diseñado el edificio. 7. Proyecto. Paso final en el diseño; es el conjunto de planos, dibujos, esquemas y textos que explican con detalle y exactitud, espacios, ubicación, materiales, etcétera.
Técnicas de dibujo y diseño
Diccionario Dibujo. Delineación, figura o imagen ejecutada en líneas claras y oscuras, que toma nombre del material con que se hace.
20
Diseño Arquitectónico 2
El dibujo en arquitectura tiene la función de realizar bocetos del diseño de edificios creados y por crear. Generalmente, se utilizan dibujos en tres dimensiones por ser más dinámicos y ayudan al espectador y al arquitecto a comprender la estructura y el espacio de manera más clara que las representaciones planas. Los bocetos son los primeros dibujos que se hacen de una idea. Se realizan de manera aproximada, sin muchos detalles y sin seguir ninguna norma, para representar de forma sencilla distintas soluciones iniciales del diseño de un objeto. El croquis es también un dibujo realizado a mano alzada que contiene información completa sobre las dimensiones (medidas) y la forma del objeto para que pueda ser fabricado. Es una representación gráfica mucho más detallada que el boceto y su ejecución requiere más precisión y claridad.
Los planos son dibujos delineados que se realizan con ayuda de instrumentos de dibujo (escuadra, regla, compás, etcétera) para la representación a escala de un objeto, es decir, un dibujo cuyas medidas están en proporción con el objeto en la realidad. Las técnicas más usadas son: 11
11
Manual. Sobre un soporte, principalmente papel, se crea el boceto o el diseño con lápices, bolígrafos, crayones o carbón. Digital. Por computadora con programas de Diseño Asistido por Computadora (CAD) especializados para el diseño arquitectónico.
Diccionario Proporción. Disposición o correspondencia de las partes con el todo o entre cosas relacionadas entre sí.
Técnicas de construcción Las técnicas de construcción, así como los estilos arquitectónicos, varían de acuerdo con la región geográfica, el país, la época y la economía, entre otros factores. Para la selección del material, se toma en cuenta la accesibilidad, el costo, la durabilidad y la apariencia, al igual que los niveles de habilidad del personal y de las prácticas de construcción locales. A medida que evoluciona la ciencia, la técnica y la tecnología, se desarrollan sistemas de construcción que ahorran tiempo, dinero y optimizan recursos. Algunos tipos de construcción son los siguientes: 11
Tradicional: es el más antiguo y difundido en nuestro país. Su éxito radica en la solidez y la durabilidad. Constituido por estructura de paredes portantes (ladrillos, piedra, bloques) u hormigón armado. Es un sistema de obra húmeda, de mezcla y cuchara.
11
Tradicional racionalizado: es una variante del sistema tradicional que combina estructura independiente con mampostería y paneles livianos; utiliza sistemas racionalizados en la realización de las instalaciones.
11
Sistemas racionalizados: los modernos tienden a realizar una obra más liviana y seca, utilizando productos y técnicas industriales. Es un sistema económico y rápido.
22Construcción con estructura de ladrillos.
22Estructuras de madera para la construcción de casas.
realiza la actividad realiza el ejercicio
4 del portafolios de evidencias, p. 42.
1 de retroalimentación, p. 44.
22Edificio construido con paneles metálicos.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
21
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y el uso de los conocimientos 1.2
A
ctivación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. Mencionen tres ejemplos de avances tecnológicos del siglo xx. B. ¿Qué objetos fueron resultado de estos avances tecnológicos? C. Utilizando los ejemplos que mencionaron, reflexionen sobre los cambios que han implicado en la sociedad.
Los conocimientos surgidos de las ciencias naturales y sociales han contribuido al desarrollo de la tecnología y de las creaciones técnicas, y a la inversa. Como se mencionó anteriormente, todo conocimiento se encuentra interrelacionado.
Ciencias naturales y tecnología
22Administrador IT instalando un gabinete en un servidor.
22
Diseño Arquitectónico 2
Dado que el fin último de la tecnología y sus creaciones prácticas es incrementar las potencialidades del ser humano —fuerza, capacidad de movimiento y percepción de la realidad a través de los sentidos, incluso su facultad de abstracción numérica—, resulta obvio que las ciencias naturales sean la principal fuente de contribución para su progreso. En la actualidad, la punta del desarrollo tecnológico está enfocada en la informática, la automatización y la aplicación de las computadoras en prácticamente todas las actividades humanas. La capacidad de las computadoras de cualquier tamaño y clase se mide por la cantidad de operaciones por segundo que puede realizar. Cada una de las operaciones que ejecuta la computadora recibe el nombre de ciclo: las computadoras caseras modernas pueden realizar 3 mil seiscientos millones de ciclos por segundo; y las más avanzadas, hasta 1.5 trillones de ciclos por segundo. Un ciclo y una operación son decisiones lógicas (responder sí o no) predeterminadas por las instrucciones del programa que se ejecuta. Una instrucción puede ser tan sencilla como la suma de dos cantidades que se cumple con un centenar de ciclos, o tan compleja como una operación de cálculo infinitesimal que tomaría varios millones de ciclos para realizarse.
La comunidad científica utiliza computadoras muy poderosas con el fin de incrementar el conocimiento humano; algunas ciencias, como la astronomía, utilizan la informática para realizar cálculos exactos, como la distancia entre dos estrellas o la velocidad a la que viaja un cometa. Otras ciencias, como la biología, utilizan la informática para calcular probabilidades, como los incrementos o decrementos de ciertas especies y su impacto en el ecosistema, por poner un ejemplo. Sin embargo, sea un cálculo exacto o probabilístico, la utilidad de las computadoras reside en su “poder” para realizar operaciones; pero hasta la fecha no son capaces de tomar una decisión lógica que vaya más allá de un sí o un no, como se mencionó con anterioridad. La inteligencia artificial, actualmente, está tratando de salvar ese obstáculo con una tecnología basada en el funcionamiento del cerebro de los mamíferos superiores, incluyendo al hombre. Para lograrlo, está en desarrollo una técnica llamada Redes de Neuronas Artificiales, la cual consiste en simular las propiedades y el comportamiento de las neuronas biológicas a través de modelos matemáticos, recreados mediante mecanismos artificiales (como un circuito integrado). Se busca que las computadoras con inteligencia artificial sean capaces de aprender de experiencias pasadas, hacer generalizaciones y tomar decisiones que no estén codificadas de antemano en un programa. La técnica empleada en la inteligencia artificial no está basada en el “poder” de repetir ciclos con mayor rapidez, como sucede en las computadoras actuales, sino en la capacidad de discernir el mejor proceso para alcanzar un objetivo determinado, tal como lo hacen los cerebros biológicos. La anatomía —el estudio de la estructura, situación y relaciones de las diferentes partes de los cuerpos de animales o plantas— ha sido la principal fuente de contribución para el desarrollo de la robótica: tecnología que estudia el diseño y construcción de máquinas capaces de desempeñar tareas repetitivas en las que se necesita de alta precisión, que son peligrosas para el ser humano, o bien actividades irrealizables sin la intervención de una máquina.
22Robot con jeringa.
22Nanorrobot
en el torrente
sanguíneo.
Ciencias sociales y tecnología Las ciencias sociales estudian el comportamiento y las actividades de los seres humanos, tanto de manera individual como en grupo (desde la pareja y la familia hasta naciones enteras). Aunque su contribución a la tecnología no es tan directa como la de las ciencias naturales, tiene un papel importante, sobre todo por su aportación de conceptos y la detección de necesidades, ya que el humano como ente individual y social es el destinatario último de la ciencia y la tecnología. Sin duda, ha sido la filosofía la disciplina que mayores contribuciones ha hecho a la ciencia y a la tecnología, con su uso de la razón sistematizada, abierta y expuesta a la crítica: un sistema de conocimiento susceptible de mejorar por cualquiera que demuestre conocer dicho sistema y estructure los argumentos lógicos para hacer una comprobación. De hecho, la ciencia nace de la filosofía, ya que muestra un espectro
22Vista de la Ciudad de México y el volcán Popocatépetl.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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22Casas en los bancos del Río Ganges en Varanesi, India.
del pensamiento humano sistemáticamente racional. Incluso, una de las obras cumbres de la ciencia humana, escrita por Isaac Newton, lleva el título de Principios matemáticos de filosofía natural (originalmente escrita en latín: Philosophiae naturalis principia mathematica). La ética, por otra parte, estudia las normas o reglamentos que rigen el comportamiento y las acciones tanto individuales como colectivas. Su importancia reside en que los humanos vivimos en sociedad y se requiere un mínimo de normas para llevar una convivencia pacífica y armónica. Si cierta acción se ajusta a la norma se le considera éticamente buena; en caso contrario, se le califica como éticamente inadecuada. Como se ve, las aplicaciones de la tecnología tienen repercusiones en la sociedad humana y, por lo mismo, su implementación conlleva responsabilidad social. En este sentido, la ética intenta fijar ciertos límites a algunas aplicaciones tecnológicas que pueden poner en riesgo la convivencia pacífica. Un claro ejemplo son los juicios sobre la clonación de seres humanos, en caso de que se diera. realiza la actividad
5 del portafolios de evidencias, p. 42.
La arquitectura como campo de conocimiento En arquitectura, como actividad multidisciplinaria, convergen, con un sólo propósito, muchos conocimientos: 11
Científico. La aplicación de la arquitectura en la construcción y los materiales utilizados, están sujetos a leyes científicas como la física y la química entre otras. Los avances científicos aportan conocimiento para crear nuevas técnicas, y los arquitectos las deben adaptar para el bien de la sociedad y del ambiente; como ejemplo, las celdas fotoeléctricas o la iluminación por medio de LEDs.
11
Tecnológico. El arquitecto tiene que estar actualizado y al tanto de todos los avances en el área tecnológica para aplicarlos cuando sea conveniente.
11
Empírico. Es aquel que se adquiere a través del saber cotidiano, de la evolución y de la vida diaria del individuo. Este conocimiento es muy útil cuando se trata de identificar las necesidades comunitarias en un determinado ambiente. Es conveniente, antes de cada proyecto, recopilar este conocimiento por medio de entrevistas y testimonios para su evaluación.
11
Estético. El término “estética” fue acuñado en 1753 por el filósofo alemán Alexander Gottlieb Baumgarten, pero el estudio
22Museo Niermeier en Niteroi, Río de Janeiro, Brasil.
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Diseño Arquitectónico 2
de la belleza y su existencia en la Naturaleza había sido una constante durante siglos. Desde el siglo xix, los artistas también han contribuido a enriquecer este campo que trata de establecer lo que visualmente es más bello o agradable. 11
Antropológico. Se refiere al conocimiento de una comunidad en específico: sus tradiciones, costumbres, calendario, trabajo, rutinas de la gente, etcétera; el arquitecto debe adquirir este conocimiento para cumplir las necesidades de la colectividad, ya sean de orden habitacional, recreativo, social, de salud, educativo, deportivo o cultural.
11
Geográfico. En todos los espacios arquitectónicos, la situación del terreno, su orientación y el clima son factores de estudio durante la creación del proyecto.
11
22Puente Pagoda en Hoi An, Da nang, Vietnam.
Histórico. La historia de la arquitectura es una subdivisión de la historia del arte encargada del estudio de la evolución de la arquitectura, sus principios, ideas y realizaciones.
En general, el impacto cultural de la arquitectura se puede dividir en tres áreas: a. la investigación proyectual b. el ámbito de la formación c. el campo de la profesión
para saber
MÁS Alexander Gottlieb Baumgarten (1714-1762). Filósofo alemán que en su trabajo Meditacio-
nes filosóficas sobre algunas cuestiones de la obra poética (1735) introdujo por primera vez el término estética; con éste designó la ciencia que trata del conocimiento sensorial que llega a la aprehensión de lo bello y se expresa en las imágenes del arte. Baumgarten no es el fundaFotografía Wikipedia.com
dor de la estética, sólo introdujo el término.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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La función social de los espacios arquitectónicos
22Villa Olímpica, Munich, Alemania.
La arquitectura es un arte social por excelencia. Desde tiempos remotos, las construcciones han estado condicionadas al destino que se les daría y a los materiales empleados. En la actualidad, al variar las condiciones de vida por la velocidad, el dinamismo mecánico y la técnica, se ha hecho necesario darle otro sentido a la arquitectura. Las ciudades modernas se caracterizan por su enorme población, que contrasta con la reducida de otros tiempos; por ello, ha sido preciso adaptar el tipo de construcción a esa superpoblación, tratando de solucionar simultáneamente problemas de comodidad, estética e higiene, muchos de los cuales no habían preocupado a los arquitectos de antaño, pero que hoy es fundamental resolverlos. La incorporación de aparatos eléctricos, como la radio, refrigeración, calefacción, televisión, teléfono, al hogar, a las fábricas y los lugares de recreación, exigió nuevas soluciones al arquitecto y al ingeniero. El problema de la economía, del espacio y, sobre todo, de la revaloración de los terrenos, son la causa de que las grandes ciudades se hayan extendido, no sólo en superficie, sino también en altura, y exigen formas y soluciones arquitectónicas nuevas que repercuten, a su vez, en el urbanismo, ya que se debe considerar, además, la relación entre edificios y calles con los problemas propios de la circulación. realiza la actividad
6 del portafolios de evidencias, p. 42.
El diseño arquitectónico y los criterios constructivos Selección de materiales y medios técnicos
Diccionario Repellado. Arrojar pelladas (porciones) de yeso o cal a la pared que se está fabricando o reparando.
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Diseño Arquitectónico 2
Al realizar una selección de materiales para el diseño arquitectónico, lo óptimo es elegir siempre tratando de aprovechar los naturalmente existentes en cada lugar, y la mano de obra local. Cada vez es más frecuente encontrar propuestas arquitectónicas resueltas a partir de modelos, técnicas y materiales ancestrales: muros de bajareque, los repellados de cal y arcilla, el adobe, y muchos otros materiales que los constructores de la era de la máquina habían dejado atrás. También, los materiales reciclados, tanto de obras de demolición como de desecho (cartón, plásticos, metales, madera, vidrio, etcétera), son parte de los materiales que han dado forma a algunas de las propuestas arquitectónicas del presente siglo. Por otro lado, el concreto, hierro, acero y vidrio se utilizan a gran escala en las grandes urbes, tanto en edificaciones como en vialidades. En este nuevo siglo, con el cambio climático, ha crecido la preocupación por el ahorro de energía, y surgen respuestas como las viviendas sustentables, los edificios inteligentes y la arquitectura biónica, entre otras soluciones o adaptaciones al ambiente, de manera que no lo dañen.
para saber
MÁS
La arquitectura biónica es un movimiento para el diseño y construcción de edificios que poseen trazados, curvas y líneas tomadas de las formas naturales (como las biológicas). El movimiento comenzó a madurar a principios de este siglo, y desde las primeras investigaciones sobre el diseño se hizo hincapié en la practicidad.
Criterios antropométricos Antropometría es el estudio de las dimensiones y medidas humanas con el propósito de valorar los cambios físicos y las diferencias entre grupos humanos. Las dimensiones y proporciones del cuerpo humano influyen en la proporción de los objetos que manejamos: en la altura y en la distancia dónde situar los objetos que deseamos alcanzar, así como en las dimensiones del mobiliario que utilizamos para dormir, comer, trabajar y asearnos. Debemos distinguir entre nuestras dimensiones estructurales y las necesidades dimensionales que resultan de tomar un objeto del estante, sentarse a la mesa, bajar escalones o relacionarse con otras personas. La antropometría cumple, en la actualidad, una función importante en el diseño industrial, en el diseño de indumentaria, en la ergonomía, la biomecánica y en la arquitectura, donde se emplean datos estadísticos sobre la distribución de medidas corporales de la población para optimizar los productos. Los cambios ocurridos en los estilos de vida, en la nutrición y en la composición racial o étnica de las poblaciones, conllevan alteraciones en la distribución de las dimensiones corporales (por ejemplo, obesidad) y con ellas surge la necesidad de actualizar constantemente la base de datos antropométricos. Observa el diagrama de la siguiente página.
Diccionario Ergonomía. Disciplina que se encarga del diseño de lugares de trabajo, herramientas y tareas, de modo que coincidan con las características fisiológicas, anatómicas, psicológicas y las capacidades del trabajador. Biomecánica. Ciencia que estudia la aplicación de las leyes de la mecánica a las estructuras y los órganos de los seres vivos.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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Medidas antropométricas Se refiere a las dimensiones y medidas humanas con el propósito de valorar los cambios físicos del hombre y las diferencias entre razas y subrazas.
Alcance del dedo pulgar Ancho máximo del cuerpo Alcance lateral del brazo
Profundidad máxima del cuerpo
Altura ocular parado
Longitud asentaderas-poplíteo Longitud asentaderas-rodilla Longitud asentaderas-dedo gordo
Diccionario Poplíteo. Músculo de la pierna que se encuentra en la parte posterior de la rodilla.
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Diseño Arquitectónico 2
Longitud asentaderas-pierna
Ancho de cadera Ancho codo a codo
Altura sentado
Altura del descanso para el hombro
Altura poplítea
Altura hombro
Alcance vertical del agarre
Estatura
Espacio libre del muslo
Altura ocular sentado
Alcance vertical sentado
Hombro
Aplicaciones de la antropometría en espacios En la arquitectura, la ergonomía sugiere que los diseños deben ajustarse al cuerpo humano, valiéndose de los valores que la antropometría establece para los posibles usuarios de un espacio.
Aplicaciones de la antropometría en mobiliario
22El diseño adecuado del lugar de trabajo evita riesgos laborales y aumenta la productividad.
22Una silla con una gama amplia de ajustes
podría llegar a ser incómoda si no cubre los requerimientos del usuario.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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Articulación de arquitectura y arte El arte es una actividad creativa propia del ser humano, que funciona como un medio de expresión de ideas, sentimientos y creencias. Es una manifestación espiritual y emotiva; por lo tanto, es una actividad inherente al ser humano. La arquitectura por sí misma es un arte. Como tal, proporciona las herramientas para la proyección y construcción de edificios y estructuras funcionales que son patrimonio de una cultura y para la convivencia de una sociedad. Por tanto, la arquitectura es el arte y técnica de proyectar y diseñar edificios, estructuras y espacios donde se encuentran reunidos: luz, forma, color, volumen, ambientes y símbolos.
22Puente sobre canal en Venecia, Italia.
Diccionario Crochet. Ornamento arquitectónico que se utiliza para decorar elementos como torres, capiteles, frisos, etcétera. Utilizado principalmente en el periodo gótico. Gárgola. Caño o canal adornado para el desagüe de tejados o fuentes.
Rosetón con crochet
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Diseño Arquitectónico 2
Elementos estéticos Muchos de los elementos constructivos, a lo largo de la historia de la arquitectura, han sido decorativos y contribuyen a la estética de una edificación. Por ejemplo, el pináculo de las catedrales, elaborado en piedra y en algunas ocasiones de plomo, es un elemento arquitectónico de carácter constructivo y, a su vez, decorativo, que se utilizaba en las edificaciones góticas, religiosas y civiles. Tiene forma de pilar rematado en su parte superior con una figura piramidal y cónica, y adornada también con crochet. Genera sensación de mayor altura al edificio; esa es su función decorativa, la de estilizar el monumento; pero tiene también una función práctica, que es centrar las fuerzas provenientes de los arbotantes, evitando, de este modo, los esfuerzos de pandeo y que la bajada de las fuerzas hasta los cimientos desestabilice los muros. Otro elemento son las gárgolas, que además de ser ornato, funcionaban como desagüe.
Pináculo
Gárgola
La expresión artística y visión estética en la arquitectura se han visto reflejadas a través de los años en sus fachadas y en los acabados interiores y exteriores, utilizando materiales con el mismo propósito de agradar a la vista; en ellos se combinan, en algunos casos, belleza con utilidad. La arquitectura moderna es más atrevida en sus formas, casi siempre guardando la relación con la funcionalidad y buscando novedosos espacios producto de la interacción de estas formas. realiza las actividades
7, 8 y 9 del portafolios de evidencias, p. 42 y 43.
22Museo Guggenheim en Bilbao, España.
La importancia y el uso de la geometría y su impacto en los procesos de representación técnica en el diseño de espacios arquitectónicos La geometría es una rama de las matemáticas que se ocupa de figuras, líneas y formas, y tiene muchas aplicaciones prácticas en el campo de la arquitectura. Comprender su aplicación es esencial para el diseño arquitectónico: en sentido práctico (como el cálculo de carga de segmentos de una estructura) y en consideraciones estéticas (como la simetría de un edificio). Un edificio, ya sea una casa o rascacielos, se puede considerar como una serie de elementos estructurales interrelacionados y diseñados en principios geométricos. Las líneas y formas están proyectadas para trabajar en conjunto y crear la integridad estructural en aplicaciones específicas. Por ejemplo, el techo de una casa en un área propensa a fuertes nevadas será un triángulo; así, los lados en pendiente permiten que la nieve resbale, mientras que un techo plano sería más adecuado en un clima seco y cálido. Asimismo, los cálculos geométricos se usan para garantizar la seguridad en la elaboración de una estructura. En un gran edificio con armazón de acero, por ejemplo, se realizan cálculos para determinar la carga de peso sobre la base del edificio, y la rejilla formada por rectángulos más pequeños se utiliza para distribuir el peso de manera uniforme y asegurar la integridad estructural de la construcción. Incluso en edificaciones residenciales, los cálculos geométricos se usan para determinar los elementos de soporte de carga, como vigas del piso, y en cuestiones prácticas como la pendiente de la cubierta. Por lo tanto, dentro de un proceso proyectual arquitectónico, deberá emplearse un medio de representación preciso y fiable, y éste lo proporciona la geometría descriptiva que tiene como objetivos:
22Las formas geométricas como elementos decorativos.
22Las estructuras de los edificios se fundamentan en principios geométricos.
1. Solucionar los problemas de la geometría del espacio por medio de operaciones efectuadas en un plano. 2. Representar las figuras de los sólidos en un plano. 3. Suministrar las bases del dibujo técnico.
22La aplicación de la geome-
10 del portafolios de evidencias, p. 43. realiza el ejercicio 2 de retroalimentación, p. 44. realiza la actividad
tría es fundamental en la arquitectura.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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La resignificación y el uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos 1.3
A
ctivación de conocimientos
Antes de iniciar el estudio de este apartado, en grupo y apoyados por el maestro, reflexionen y contesten: A. Analicen un proyecto arquitectónico e identifiquen: Elementos (forma, tamaño, espacio, volumen) Utilidad técnica Utilidad social B. Comenten: ¿cómo resuelve dicho proyecto algún problema de la vida social y cotidiana?
Diccionario Metodología. Parte de la lógica que estudia los métodos del conocimiento. Proceso. Conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno natural o de una operación artificial.
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Diseño Arquitectónico 2
El conocimiento humano es como un edificio que se va construyendo piso sobre piso, aprovechando siempre las técnicas anteriores para formar nuevos métodos de trabajo más eficaces y eficientes. Por ejemplo, los procesos productivos son evolutivos porque no inician desde cero; por el contrario, van adaptando técnicas ya probadas a nuevos métodos que impone el desarrollo tecnológico con el fin de incrementar su eficiencia, es decir, para producir más en menos tiempo. Eso es la resignificación. Cuando un problema aparece, es menester buscar en técnicas anteriores su solución y a partir de ahí, innovar. Hoy en día, una de las metodologías más utilizadas para este fin es el trabajo por proyectos. Un proyecto es cuando una persona o un grupo de personas cuenta con varias ideas, desarrolla un plan y realiza acciones de forma coordinada para alcanzar un objetivo; en otras palabras, es una guía que establece pasos a seguir para cumplir una meta. Un proceso de producción es un sistema de acciones que se relacionan entre sí de forma dinámica y que se orientan a la transformación de ciertos elementos. Así, los elementos de entrada (conocidos como materia prima) pasan a ser de salida (productos), tras un proceso en el que se incrementa su valor.
El uso de los conocimientos científicos y técnicos en el diseño arquitectónico para la resolución de problemas en la vida cotidiana y en los procesos productivos Cuando se presenta un problema, normalmente intentamos resolverlo por medio del conocimiento tradicional, es decir, aquel que “naturalmente” ha adquirido el humano con el paso de los años. Cuando este conocimiento no es suficiente, optamos por buscar métodos alternativos: investigar la causa y su posible solución. Para este método, se requiere seguir estos pasos: 1. Identificación del problema. En esta fase es de gran utilidad formular preguntas, como: ¿qué se hace?, ¿se justifica?, ¿podría eliminarse?, ¿podría combinarse?, ¿podría cambiarse su secuencia?, ¿podría simplificarse?, ¿en qué otros lugares podría realizarse?, etcétera. Las respuestas a estas preguntas ayudarán a determinar el problema. 2. Delimitación del problema. Consiste en desechar las posibilidades que no se relacionan directamente con el problema para concentrarse sólo en aquellas que lo provoquen. 3. Búsqueda y selección de información. Localizar información a través de libros, revistas, entrevistas e Internet, posibilita la orientación y comprensión de la condiciones por afrontar. Es posible que el mismo problema se haya presentado y resuelto con anterioridad, por eso es de gran ayuda la búsqueda de información.
IDENTIFICACIÓN Determinar el problema.
DELIMITACIÓN Desechar las posibilidades no relacionadas directamente.
BÚSQUEDA Localizar la información que oriente sobre las condiciones por afrontar.
ANÁLISIS Elegir la solución viable.
PLANEACIÓN Trazar y formar el proyecto.
4. Análisis y selección de alternativas. Una vez analizadas las opciones, se propondrá y elegirá una solución viable y conveniente.
PREPARACIÓN
5. Planeación. Elegida una solución, el siguiente paso consiste en llevarla a cabo. Esta fase considera:
Recopilación de los materiales y fabricación del prototipo.
a. Selección de trabajadores y especialistas para lograr el propósito, así como materiales y equipo.
EJECUCIÓN
b. Designación de responsables: indicar claramente lo que va a realizar cada miembro del equipo.
Llevar a cabo la solución en un ambiente controlado.
c. Marcado de fechas de entrega: prever fechas y procurar ser lo más exacto posible.
EVALUACIÓN
6. Preparación. En esta etapa se recopilan los objetos materiales y virtuales que se necesitan para realizar el proyecto y, de ser posible, se fabrica un prototipo del producto final. 7. Ejecución. Consiste en llevar a la práctica las tareas definidas en la planeación, en el orden preestablecido y coordinando las labores que son responsabilidad de cada miembro del equipo.
Valoración del proyecto en cada una de sus fases.
COMUNICACIÓN Hacer saber a los demás los resultados y conclusiones.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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8. Evaluación. Ésta es una actividad que debe ser constante en cada una de las fases del proyecto de acuerdo con el objetivo, los estándares establecidos, la eficiencia y eficacia de la técnica, el producto en cuestión, así como la prevención de daños a la sociedad y a la Naturaleza. La evaluación pretende retroalimentar cada una de sus fases y, cuando es necesario, replantearlas.
22Evaluar los proyectos arquitectónicos ayuda a cuestionar el planteamiento de cada una de sus fases.
9. Comunicación. Esta última fase es de gran importancia: comunicar los resultados a la comunidad educativa para beneficiar la difusión por diferentes medios. Los procesos productivos se clasifican de distintas formas. Según el tipo de transformación que intentan, pueden ser técnicos (modifican las propiedades características de las cosas), de modo (modificaciones de selección, forma o modo de disposición de las cosas), de lugar (desplazamiento de las cosas en el espacio) o de tiempo (conservación en el tiempo). Retroalimentación
INSUMOS
TRANSFORMACIÓN
PRODUCTO TERMINADO
Proceso de producción
realiza las actividades
11 y 12 del portafolios de evidencias, p. 43.
El diseño arquitectónico en la transformación del entorno urbano y rural
22Vista aérea de la Ciudad de México.
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Diseño Arquitectónico 2
Urbano es lo relativo a la ciudad. Sus rasgos característicos son su alta densidad de población, su extensión y su mayor dotación de todo tipo de infraestructuras; es decir, que cuenta con espacios diseñados y dirigidos por profesionales (arquitectos, ingenieros y urbanistas, entre otros), como carreteras, parques, hospitales, escuelas, viviendas multifamiliares, oficinas, hoteles. Los edificios de gran altura son ejemplos clásicos del entorno urbano. La arquitectura urbana ofrece el espacio y las bases para que gran número de personas vivan y trabajen en estrecha proximidad. Por ello, el uso eficiente del espacio es un factor muy importante en este tipo de diseño. Una nueva forma de arquitectura urbana que va ganando popularidad en algunas ciudades es el concepto de edificios multifuncionales; estas construcciones proporcionan tanto zonas habitacionales como oficinas privadas para los que trabajan desde casa; locales comerciales, tiendas de autoservicio, restaurantes, cines, gimnasio; permiten a los residentes vivir, trabajar y comprar todo en el mismo edificio. Los espacios rurales son aquellos con pocas viviendas alejadas unas de otras y están constituidos por parcelas o hectáreas de terrenos
vírgenes; los rurales abastecen a los urbanos enviando productos como materias primas y alimentos. El campo es un hábitat más disperso y homogéneo, de menor cambio en su estructura de fauna y flora natural. En esta zona se encuentran áreas de trabajo enfocadas a la extracción y oficios como la pesca, el cultivo, actividades forestal y mineral. A diferencia de las zonas urbanas, en un entorno rural no hay necesidad de construir un complejo de apartamentos de 20 pisos que puede albergar a más de mil habitantes. Las viviendas en zonas rurales son hechas con materiales de la región que cumplen alguna función relacionada con su actividad económica. Algunas casas, por ejemplo, tienen grandes graneros y corrales, convirtiéndose en lugares de trabajo donde se reúne toda la familia en la actividad económica que realizan. Actualmente, las zonas rurales cuentan con servicios propios de las ciudades, como almacenes, escuelas, oficina de correos, estaciones de policía, etcétera. En los últimos tiempos, la urbanización se ha extendido cada vez más debido, principalmente, al desarrollo de la tecnología en los espacios rurales, lo que hace difícil determinar dónde termina una zona rural y comienza el área urbana; a esto se le conoce como espacio periurbano o suburbano.
22Viviendas en San Cristobal
de las Casas, Chiapas, México.
El proyecto de producción industrial Los procesos productivos industriales se refieren a la secuencia de actividades requeridas para elaborar un producto. Generalmente, existen varios caminos que se pueden tomar para la producción, ya sea de un bien o un servicio. Es importante tomar en cuenta que en el caso de la producción industrial, son personas con preparación específica y especializada las que van interviniendo en las diferentes etapas de desarrollo del producto. La selección cuidadosa de cada una de las etapas y la secuencia adecuada de desarrollo ayudarán a lograr los principales objetivos de producción. Una decisión apresurada al respecto nos puede llevar a la desorganización productiva o a la ineficiencia. Se recomienda nunca tomar a la ligera la precisión del proceso productivo. El proyecto de producción industrial en este énfasis se destina, principalmente, a productos definidos, como una casa o un edificio. Por lo tanto, el proyecto no se debe centrar en la sola descripción técnica (¿cómo ha de ser?) y en el aspecto económico (lo que ha de costar), sino tomar en cuenta aspectos tan importantes como los antecedentes de la obra (¿por qué hacerla?), su finalidad (¿para qué va a servir?), el modo en que se va a desarrollar (¿cómo hacerla?) y el tiempo necesario para su ejecución. En este proceso todo se realiza en un lugar específico con una secuencia de actividades que permita el avance en la construcción del proyecto con buena calidad y sin contratiempos. Es fundamental cuidar la planeación, secuencia y control de las tareas individuales en la realización de las diferentes actividades de todo el proceso para que se ejecuten con la máxima eficiencia. 13 y 14 del portafolios de evidencias, p. 43. realiza el ejercicio 3 de retroalimentación, p. 45. realiza las actividades
22Poblado Maya, Yucatán, México.
22La construcción es un pro-
ceso que requiere de una secuencia específica y bien planeada.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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Rotulación técnica
La elaboración de cualquier dibujo técnico consta de dos partes esenciales: el dibujo y la rotulación. El dibujo lo conforman las figuras que se ubican en la lámina, y la rotulación son las letras, números y signos que aclaran la información, lo que las figuras no pueden expresar por sí mismas; es el arte de dibujar letras y números bajo una estandarización o normas. Y no sólo juega un papel técnico en los planos de trabajo, también le proporciona estética a la tarea realizada, por lo que una mala rotulación rebaja la calidad de un buen dibujo. Las principales características de la escritura empleada en los gráficos técnicos están determinadas por normas internacionales estandarizadas; sus principales cualidades son: 11
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Legibilidad. Es la manera como se muestran los caracteres con claridad en una lámina de dibujo.
Diseño arquitectónico 2
11
Homogeneidad. Se da por el tipo y tamaño de los caracteres, que deben conservar características comunes; por ejemplo, no mezclar letras verticales con letras cursivas o inclinadas.
11
Posibilidad de reproducción. Es la cualidad que poseen los caracteres rotulados para poder ser microfilmados, fotocopiados, ampliados o reducidos sin alterar su constitución durante el proceso de reproducción.
Para conseguir las características mencionadas, los caracteres deben distinguirse unos de otros claramente para evitar confusión entre ellos.
Tipos de rotulación Se clasifican en: 1. Vertical. Las letras y demás signos están trazados a 90o de la horizontal. Este tipo de trazo se ocupa generalmente en la industria de la construcción y en esquemas de circuitos eléctricos y electrónicos.
ABCDEFGHIJKLMÑOPQRS ABCDEFGHIJKLMÑOPQR TUVWXYZ abcdefghijklm STUVWXYZ 0123456789 nñopqrstuvwxyz abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz 2. Cursiva. El trazo de letras y demás signos se ejecuta con inclinación a la derecha. La rotulación cursiva más común es la tipo A, que se refiere a una inclinación de 75o
ABCDEFGHIJKLMÑOPQR STUVWXYZ 0123456789 abcdefghijklmnñopqrstuvwxyz Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento 37
Proporciones de las letras Las mayúsculas se trazan dentro de los parámetros de una altura nominal “h”. El resto de las dimensiones: anchura de la letra, anchura de trazo y la simetría de las demás letras, es proporcional a la medida “h”.
h=10/10
h=10/10
h=6/10
h=2/10
h=6/10 La altura para los diversos rótulos de un plano debe ser proporcional al dibujo representado. La separación entre las líneas de apoyo y las letras es indispensable, y como mínimo se ocupa el doble de la anchura del trazo. La separación entre las letras podrá reducirse a la mitad, si con ello se consigue un mejor efecto visual. Por ejemplo, cuando coinciden las siguientes letras: LA o TV. Criterios de la rotulación:
38
11
Antes de rotular conviene trazar líneas horizontales paralelas que limiten las alturas de las letras mayúsculas y minúsculas, con lo cual se consigue que el rótulo quede en línea recta.
11
La inclinación de las letras debe ser constante.
11
Los títulos no se subrayan.
11
Las mayúsculas se acentúan.
11
Palabras escritas en mayúsculas se reservan para títulos o encabezados.
Diseño arquitectónico 2
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS 1.
Traza un abecedario completo, en mayúsculas y con letras verticales, de acuerdo con las indicaciones de las proporciones de los trazos.
2.
Traza un abecedario completo, en mayúsculas y con letras cursivas, de acuerdo con las indicaciones de las proporciones de los trazos.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS 3.
Traza un abecedario completo, en minúsculas y con letras verticales, de acuerdo con las indicaciones de las proporciones de los trazos.
4.
Traza un abecedario completo, en minúsculas y con letras cursivas, de acuerdo con las indicaciones de las proporciones de los trazos.
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Diseño arquitectónico 2
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS 5.
Realiza los trazos de una numeración completa del 0 al 9 en verticales.
6.
Realiza los trazos de una numeración completa del 0 al 9 en cursivas.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1.
Representa graficamente (con dibujos o fotografías) tres espacios arquitectónicos pertenecientes a diferentes culturas o periodos históricos de México. Identifica en cada uno los materiales que utilizaban, los estilos arquitectónicos, cómo distribuían los espacios y su función, qué técnicas de construcción utilizaban y qué herramientas y máquinas empleaban.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
2.
Cada uno exponga ante el grupo la representación gráfica que realizó. Después, en plenaria reflexionen sobre las diferentes técnicas de construcción que se utilizaban.
ACTIVIDAD GRUPAL
3.
Analicen en grupo cómo los tipos de edificaciones modifican las formas de vida y las costumbres de la sociedad.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
4.
Realiza el diseño básico de un proyecto arquitectónico mediante un diagrama, considerando la definición de alcances, necesidades u objetivos: Interpretación del programa (necesidades del cliente). Planteamiento del programa (de acuerdo con necesidades específicas de espacios y usos, terreno, presupuesto, tiempo de ejecución). Investigación (análisis y síntesis de la información). Posteriormente, expongan ante el grupo el diagrama que cada uno realizó y evalúen si cumplen con los alcances, necesidades y objetivos.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
5.
Investiga en diferentes medios (revistas, libros o Internet) sobre los fines de la tecnología y de las ciencias; realiza un diagrama o trabajo visual con los datos que encontraste. Después, ante el grupo, expongan su trabajo y hagan un análisis comparativo de los diferentes objetivos que encontraron sobre tecnología y ciencia.
ACTIVIDAD GRUPAL
6.
En grupos de cuatro integrantes, realicen un trabajo de campo que les permita vislumbrar creaciones técnicas, cuyo origen sean diversos campos disciplinarios que impactan en su entorno y en su vida cotidiana; por ejemplo, el uso de paneles solares, extractores eólicos y calefacción pasiva en el diseño arquitectónico. Comenten en grupo los conocimientos técnicos y científicos que permitieron su creación.
ACTIVIDAD GRUPAL
7.
Visiten una zona arqueológica cercana a su comunidad: Observen y valoren la importancia y utilidad de los conocimientos técnicos relacionados con la construcción de espacios arquitectónicos prehispánicos. Ubiquen las técnicas de construcción empleadas y el tipo de materiales utilizados. Elaboren una representación gráfica al respecto.
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Diseño arquitectónico 2
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
8.
Trabaja conceptual y gráficamente las condiciones y los componentes básicos de la arquitectura: Organización del espacio. Materiales, características contextuales y las necesidades sociales por cubrir.
ACTIVIDAD GRUPAL
9.
En grupos de cuatro integrantes, comparen las técnicas constructivas de una casa de adobe y de un edificio construido con materiales prefabricados. Elaboren un reporte escrito.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
10. Toma medidas de una vivienda y elabora su plano con base en criterios antropométricos reales. Considera la distribución de espacios y su función. Posteriormente, en plenaria, analicen su planteamiento de organización del espacio funcional.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
11. Realiza el análisis de un producto propio del diseño arquitectónico: identifica su forma, tamaño, utilidad técnica y define su función, su utilidad social y cómo permite la resolución de problemas cotidianos. Analiza el medio-fin de los materiales utilizados en los procesos técnicos del diseño arquitectónico y reconoce la importancia de los materiales de construcción en dicho proceso, debido a las preferencias de los consumidores.
ACTIVIDAD GRUPAL
12. En grupos de cuatro integrantes, analicen y debatan sobre los conocimientos científicos que impactan en los procesos productivos, y argumenten cómo los conocimientos tecnológicos y científicos mejoran los procesos productivos en el campo de la construcción.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
13. Busca fuentes de información para el desarrollo de un anteproyecto arquitectónico, que responda a las necesidades sociales del contexto y se materialice en el programa arquitectónico de una construcción específica (casa-habitación, escuela, edificio público). Enlista los componentes y sus requerimientos particulares. Con base en lo anterior, elabora representaciones bidimensionales (planos, bocetos) y tridimensionales (maquetas).
ACTIVIDAD GRUPAL
14. Reúnanse en equipos de trabajo y presenten ante el grupo los planos, bocetos y maquetas de su anteproyecto arquitectónico. En grupo, evalúen la planeación, proyección y adaptación de la construcción de entornos arquitectónicos urbanos. Es importante que reflexionen y tengan una actitud crítica y autocrítica.
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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Retroalimentación 1. Completa los siguientes enunciados: a. La _____________________ es la suma total de conocimientos, capacidades y habilidades del humano para resolver problemas técnico-sociales. b. Cuando la tecnología busca una solución a los problemas que se plantean en la sociedad, lo hace relacionando la _____________________ con la _____________________. c. Una vez que el ser humano pasó de nómada a sedentario, fue entonces cuando se preocupó por tener una residencia permanente; así surgió la _____________________. d. El _____________________ arquitectónico debe satisfacer las necesidades de espacios habitables para el ser humano, tanto en lo _____________________ como en lo tecnológico. e. La falsa ____________________ fue un sistema constructivo muy usado especialmente por los ____________________. f. El ____________________ arquitectónico es creado por el ser humano con el propósito de realizar sus actividades en las condiciones que satisfagan sus _____________________ g. Las técnicas de _____________________, así como los estilos arquitectónicos, varían de acuerdo con la región, el _____________________, la época y la _____________________. 2. Relaciona con líneas las dos columnas. Las aplicaciones de la tecnología…
el estudio de la estructura, situación y relaciones de las diferentes partes de los cuerpos de animales o plantas y ha sido la principal fuente de contribución para el desarrollo de la robótica.
La antropometría cumple…
estudia las normas o reglamentos que rigen el comportamiento y las acciones tanto individuales como colectivas.
Los cálculos geométricos se usan para…
tienen repercusiones en la sociedad humana y, por lo mismo, su implementación conlleva responsabilidad social.
La anatomía es…
son parte de los materiales que han dado forma a algunas de las propuestas arquitectónicas del presente siglo.
Los materiales reciclados…
una función importante en el diseño industrial, en el diseño de indumentaria, en la ergonomía, la biomecánica y en la arquitectura.
La ética…
una expresión espiritual y emotiva; por lo tanto, es una actividad inherente al ser humano.
La geometría es…
una rama de las matemáticas que se ocupa de figuras, líneas y formas, y tiene muchas aplicaciones prácticas en el campo de la arquitectura.
El arte es…
garantizar la seguridad en la elaboración de una estructura.
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Diseño arquitectónico 2
Retroalimentación 3. Completa el siguiente crucigrama: Horizontales 1. Conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno natural o de una operación artificial. ____________________ 2. Es una guía que establece pasos a seguir para cumplir una meta. ____________________ 3. Espacio difícil de determinar ya que no se sabe dónde termina una zona rural y comienza una urbana. ____________________ Verticales 4. Espacio que tiene pocas viviendas alejadas unas de otras; está constituido por parcelas o hectáreas de terrenos vírgenes. ____________________ 5. Es una actividad que debe ser constante en cada una de las fases de un proyecto arquitectónico, de acuerdo con el objetivo, los estándares establecidos, la eficiencia y eficacia de la técnica, el producto en cuestión, así como la prevención de daños a la sociedad y a la Naturaleza. ____________________ 6. Relativo a la ciudad. ____________________
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Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
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