Soirée d’accueil des parents

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16 avril 2012

Soirée d’accueil


Le Cégep André-­‐Laurendeau c’est… Ø 3661 étudiants à l’enseignement régulier

Ø 24 programmes et profils d’études (régulier) Ø + de 250 enseignants Ø 1130 étudiants à la formaGon conGnue dont 539 en francisaGon Ø 2 centres de transfert technologiques (CCTT) (photonique et logisGque)


Services du collège André-­‐Laurendeau Ø Aides pédagogiques et conseillers en orientaGon Ø Intervenantes sociales et aide financière Ø Animateurs culturels et sporGfs Ø Technicienne au placement étudiant Ø Agente de projet pour l’environnement CEGEP VERT Ø Carrefour de l’informaGon et des médias Ø Services d’aide (SAIDE-­‐ élèves en situaGon de handicap, CAF, CAA, CARGO)


Nos étudiants, qui sont-­‐ils? Ø Filles : 53% Garçons: 47% Ø De la Montérégie: 45% Ø De Montréal: 55 % (dont 46% du Sud-­‐ Ouest et ouest de l’Ile) Ø Nés autres pays: 25.9% Ø Pays représentés: 101


Nos étudiants, ce qu’ils disent Ø Ils travaillent à temps parGel Ø Ils ont des loisirs Ø Ils sont confiants de réussir Ø Ils croient qu’ils auront besoin d’aide Ø Ils veulent être autonomes Ø Ils affirment que leur famille est importante Ø Ils sont soutenus par leurs parents, la famille et les amis

Source: Aide nous à te connaître


Défis du passage secondaire→ collégial Ø Le plan social Ø La gesGon du temps Ø Le programme d’études Ø Les plans de cours Ø Les règles insGtuGonnelles


Une session collégiale Ø La durée d’une session est de 15 semaines Ø 4 journées de travail personnel par session (pas de semaine de relâche) Ø Dates limites d’annulaGon de cours §  Automne: 19 septembre 2013 §  Hiver: 14 Février 2014

Ø Calendrier scolaire


Mythes qui ont la vie dure Ø Horaire de cours Ø Cours d’été Ø ParGcipaGon aux cours/présences/ absences Ø Reprises d’examens


Engagement et responsabilités Ø ParGcipaGon Ø GesGon du temps et des priorités Ø Connaître sa grille de cheminement Ø Services d’aide §  CAA Centre d'aide à l'apprenGssage §  CAF Centre d'aide en français §  CARGO (sciences humaines)


SAIDE Ø SouGen et accompagnement des besoins parGculiers en raison d’une limitaGon foncGonnelle ou d’un handicap •  •  •  •  •  •

Déficience physique Déficience motrice Trouble organique Trouble d’apprenGssage Trouble neurologique Trouble de santé mentale


Ø Mesures d’aide Horaire adapté Casier adapté Aide à la manipulaGon Copie de livre audio Accès: logiciels spécialisés, local informaGque Prêts d’ordinateurs, dicGonnaires électroniques et dictaphones •  Local isolé •  Preneur de notes •  Accompagnement physique en classe •  Scribe, etc. •  •  •  •  •  •


Parents: partenaires de la réussite Ø Autonomie Ø GesGon du temps Ø MoGvaGon Ø Travail à temps parGel Ø MéGer d’étudiant Ø Aide et souGen (familial et scolaire)


La structure des études collégiales Ø La formaGon spécifique

§  Les programmes préuniversitaires→ vers l’université §  Durée prévue: 4 sessions §  Environ 15 cours de formaGon spécifique selon le profil choisi §  Les programmes techniques → vers le marché du travail, mais aussi l’université §  Durée prévue: 6 sessions §  Environ 30 cours de formaGon spécifique selon la formaGon choisie


La formaGon générale Ø 4 cours de français Ø 3 cours de philosophie Ø 2 cours d’anglais Ø 3 cours d’éducaGon physique Ø 2 cours complémentaires


L’obtenGon du diplôme Ø Réussir TOUS les cours du programme Ø Réussir l’Épreuve Uniforme en Français (EUF) Ø Réussir l’évaluaGon synthèse de programme


La charge de travail formaGon technique Exemple en Technologie du génie civil Ø Nombre d’heures de cours par semaine: 29 Ø Nombre d’heures amendues de travaux: 12 Total: 41 heures/semaine


Exemple d’un horaire en technologie du génie civil


La charge de travail au préuniversitaire Ex. en sciences humaines-­‐ individu / session 1 Ø Nombre d’heures de cours par semaine: 23 Ø Nombre d’heures amendues de travaux: 23 Total: 46 heures/semaine


Exemple d’un horaire en sciences humaines


Changement de programme et demande d’admission universitaire Ø Les services d’orientaGon Ø La cote R Ø L’impact d’un changement de programme Ø Le rôle du parent dans l’orientaGon du jeune adulte


Le passage du secondaire au collégial Ø Vidéo «Gros changement» produit par le SRAM Ø Une secGon pour vous parents


Merci de votre amenGon


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