livro digital

CURSO: TECNOLOGIA - OFICINA DE INCLUSÃO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA - SEC NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL - NTE PROINFO - LAGOA NOVA

CURSO: TECNOLOGIA - OFICINA DE INCLUSÃO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS

PROFESSORA: MARIA EUNICE FRANKLIN DE SOUZA ALUNA: CLÉCIA MARIA BEZERRA PEREIRA PINTO

NATAL 2011

SUMÁRIO

1. PERFIL............................................................................03 2.OBJETIVO........................................................................04 3.JUSTIFICATIVA................................................................05 4. ATIVIDADES....................................................................06 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................10

1. PERFIL

“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão”.

Paulo Freire

Sou ,clécia Maria Bezerra Pereira Pinto, professora de história da Escola Estadual Professor Luis Antonio. Sinto muita dificuldade em trabalhar com as novas tecnologias.Já fiz alguns cursos de informática, mas sei que preciso de muito mais. Espero que este curso de oficinas pedagógicas venha contribuir para um melhor aperfeiçoamento em minha vida profissional e pessoal.

2. OBJETIVO DO CURSO

A tecnologia na educação é um dos fatores que propõe facilitar a busca por novos conhecimentos e informações nos ambientes sociais. Com efeito,passamos a ter escolas estimuladas a adotar recursos importantes como o uso do computador, data show e outros. Essas ferramentas auxiliam na construção do conhecimento, desenvolvendo nos alunos raciocínio lógico, a capacidade de concentração, coordenação motora, criatividade, jogos interativos, entre outras que favorecem a aprendizagem.

3. JUSTIFICATIVA

O trabalho consiste na aplicação de diversas atividades como jogos, provas online,

onde o educando terá mais interesse em aprender

de uma forma criativa, prazerosa e atrativa. É por esse motivo que propomos as mais variadas formas de explorações textuais na

relação ensino e aprendizagem como

instrumento de apoio a tecnologia do futuro.

O uso desse livro digital contribui para uma maior participação interesse dos

alunos em sala de aula,diminuindo a falta de

interesse dos mesmos nas formas mais tradicionais do ensino, visto que a tecnologia já faz parte do cotidiano deles.

4. ATIVIDADES JOGO NO POWER POINT

Objetivo do Quebra-cabeça:

Desenvolver o raciocínio,estimulando o pensamento, a criatividade, a imaginação permitindo que o outro monte seu quebra cabeça, por meio da alegria e do prazer.

Quebra-cabeça

. JOGO DA FORCA

Objetivo do Jogo da forca:

Fazer com que as pessoas respondam as questões utilizando os espaços em branco até completar a resposta correta.

Desenvolver atividades com as ferramentas disponibilizadas no site: www.pral.com.br . Atividade utilizando o jogo da forca:

Conteúdo: Pré-história . Dicas e perguntas: 1. Primeiro período da pré-história?

Paleolítico e idade da pedra polida 2. Pintura do período da Pré-história?

Rupestre 3. Segundo período da Pré-história?

Neolítico e idade da pedra polida 4. Descobrimento que marcou a passagem do paleolítico para o neolítico?

Agricultura 5. Principal moradia do paleolítico?

Cavernas 6. Principais atividades do homem do paleolítico? caça e pesca e coleta 7. Terceiro período da pré-história?

Idade dos metais 8. Qual descobrimento marcou a passagem da Pré-história para a História?

Escrita

. PROVA ON-LINE

Objetivo da atividade: o aluno deverá responder as questões objetivas e subjetivas de prova on-line sobre o período da pré-história.

1. Principais períodos da pré-história? .Paleolítico ou idade da pedra lascada .Neolítico ou idade da pedra polida .Idade dos metais 2. Período da Pré-história em que os seres humanos ainda não produziam seus alimentos, isto é, não cultivavam plantas nem criavam animais.

Consumiam o que encontravam na natureza, como frutos, grãos e raízes, e o que caçavam pescavam: A( ) antiguidade B( ) paleolítico C( ) neolítico D( ) idade dos metais R. B 3. Por que o homem do período paleolítico foi denominado de caçadorcoletor e nômade?

Porque quando se esgotavam os alimentos da região que habitavam, mudavam-se para outra.

4. Por que o controle do fogo é considerado uma das maiores conquistas do paleolítico?

Porque o controle do fogo permitiu, neste período, aos seres humanos suportar o frio, afastar animais perigosos e cozinhar alimentos 5. Pintura do período da pré-história: A( ) cuneiforme B( ) rupestre C( ) heroglífica D( )moderna R. B 6.Nesse período, tiveram início novos modos de relacionamento entre os seres humanos e a natureza. Eles passaram a interferir de forma ativa no ambiente, cultivando plantas, domesticando e criando animais. Começaram, assim, a produzir sua própria alimentação: A( ) antiguidade B( ) paleolítico C( ) neolítico D( ) idade dos metais R. C 7.Quais inovações caracterizaram a “neolização”?

O homem passou a produzir sua própria alimentação, a criar animais como forma de produzir seu alimento, a ter uma vida sedentária, aperfeiçoamento técnicos em instrumentos feitos de pedra polida, como facas, machados, foices, enxadas e pilões, além da cerâmica e tecelagem.

8.Por volta de 4000 a.C., as primeiras sociedades urbanas do Oriente Próximo começaram a desenvolver a metalurgia que consiste na utilização de metais para a fabricação dos mais variados objetos. Qual foi o primeiro metal a ser fundido em larga neste período?

R. cobre

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Falar no curso tecnologia-ferramentas de inclusão digital é acreditar em uma mudança como profissional,o qual esta aberto as novas tecnologias.

Vimos nesse livro atividades diversificadas com o objetivo de estimular a aprendizagem dos alunos de uma maneira criativa e divertida.

Espera-se sensibilizar os educadores a utilizar os recursos tecnológicos da escola, que a partir desse livro procurem explorar mais essas ferramentas tecnológicas, além de despertar o prazer em aprender cada vez mais os diversos conhecimentos educacionais.