фран ц психоузские реком логи ендую т
укц ии инс тртов лению го х по из вивающ ив р аз е р и а л о мат
Мари-Элен Пляс
0-2
года
занятий с ребенком по методике
Монтессори
60
занятий с ребенком по методике Монтессори
автор
Мари-Элен Пляс фотографии
Евы Эрманно перевод с французского
Н. Ликвинцевой
Содержание
Введение
���������������������������
Как подготовить пространство для новорожденного � � � � � � � � � � �
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
���
44
Мобили �������������������������� 46 Мобиль Мунари ������������������ 48 Мобиль из октаэдров ������������� 54 Мобиль Гобби �������������������� 58 Мобиль «Танцующие человечки» �� 62 Подвешенные предметы ���������� 66 Кольцо ��������������������������� 68 Бубенчик ������������������������� 70 Игрушка для ног ����������������� 72
Как делать открытия, разговаривать, общаться �
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.
16
Детская для вашего малыша ������ 18 Атмосфера тишины и покоя ������� 20 Четыре пространственные зоны ��� 22 Зона сна �������������������������� 24 Кроватка ������������������������� 26 Зона переодевания и ухода за малышом �������������� 28 Зона кормления ����������������� 32 Зона деятельности ��������������� 34 Матрас для игр и занятий �������� 36 Зеркало ������������������������� 38 Этажерка ������������������������� 40 Картины и рамки с фотографиями ������������������ 42
Развивающий материал для вашего малыша � � � � � � � � � � � � � � �
13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
��
8
��������
74
Одевание ������������������������� 76 Новые вкусовые ощущения ������� 78 Освоение пространства ����������� 80 Передвижение на четвереньках ��� 82 Игра «Ку-ку, а вот и я!» ����������� 84 Прятки ��������������������������� 85 Пальчиковые игры ���������������� 88 Музыка �������������������������� 90 Узнавать новые звуки ������������� 92 Книги как открытие ������������� 93 Освоение языка ������������������ 96
Моторика рук и интеллект � �
33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49.
������������������
Как создать атмосферу доверия и дружелюбия �
50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.
102
Погремушки ������������������ 104 Сцепленные диски ������������ 108 Корзинки ���������������������� 110 Маленький исследователь ������ 112 Корзинки с предметами из повседневной жизни �������� 114 Предметы, рассортированные по темам ���������������������� 116 Тактильные подушечки �������� 118 Коврик для занятий ������������ 120 Коробочки �������������������� 122 Коробочка с одним отверстием �������������������� 124 Геометрические формы �������� 128 Вязаный шарик ���������������� 132 Копилка ���������������������� 134 Яйцо и подставка для яйца ����� 137 Пирамидки �������������������� 140 Занятия с пирамидками �������� 144 Кофейные зерна ��������������� 146 �������
Вежливость ������������������� Подушечка для раздумий ������ Приступы гнева ��������������� Участие в повседневных делах ������������������������� Уборка ������������������������ Дом для малыша �������������� Умывание ��������������������� Прием пищи ������������������ Как помочь малышу научиться есть самому ��������� Как помочь малышу научиться самостоятельно одеваться ������ Работа в саду ������������������
Рекомендации по выбору игрушек и подарков
��������
152 154 156 160 162 164 166 169 170 174 177 180
183
Предисловие Большинство из нас представляет себе процесс обучения как нечто тяжелое, напряженное, требующее значительных усилий. Но был у каждого в жизни период, когда мы обучались легко, с удовольствием, даже не осознавая этого. Так учатся маленькие дети. И то, чему они выучиваются, — отнюдь не пустяки. Мы все изучали в школе иностранный язык — как минимум лет семь. И как результаты? А ребенок начинает говорить к трем годам! А еще — ходить, бегать, прыгать, есть ложкой, одеваться… И это при том, что новорожденный не умеет совсем ничего: его глаза практически не фокусируются в одной точке, руки и ноги движутся хаотично. Такой прогресс за три года! Удивительный итальянский врач и педагог Мария Монтессори говорила, что ребенок в раннем возрасте строит самого себя: свои движения, память, внимание, мышление, речь — свою психику и свою личность. И это очень серьезная работа! Однако значимость ее не осознается не только самим ребенком, но чаще всего и окружающими его взрослыми. А ведь каждый из нас является результатом труда того маленького ребенка, которым он когда‑то был! Новорожденный жеребенок в первый день может встать на ноги и скакать. Но при этом он всю свою жизнь будет именно скакать. Ни ползать, ни, например, кататься на велосипеде он не сможет. Новорожденный слепой котенок уже способен мяукать. И он будет мяукать, а не лаять, даже если его вырастит и выкормит собака. Человеческий детеныш рождается таким беспомощным, потому что у него очень мал запас врожденных форм поведения и он может создать себя — стать человеком своего места и времени. Это созидание происходит только в процессе собственной деятельности ребенка, его активного взаимодействия с окружающей средой. Именно поэтому среда, которую мы готовим для маленького ребенка, имеет такое большое значение. Вообще, развитие ребенка можно сравнить с постройкой здания. Есть этап возведения конструктивных элементов, есть этап отделки. Отделку можно менять, она может быть
6
разной. Но основные конструктивные элементы: фундамент, стены, перекрытия — изменить очень трудно. И пока они не возведены, отделывать, собственно, нечего. Так вот, дошкольное детство — это строительство, причем до трех лет закладывается фундамент. Последующее обучение — отделка. И когда заливается фундамент, обои и краску туда закладывать не только бесполезно, но и вредно — фундамент потеряет в прочности. Предложенная книга поможет родителям осознать свою роль в развитии ребенка на разных его этапах. И главная функция родителей — обеспечить стройплощадку всем необходимым. А дальше — любить и поддерживать своего маленького строителя, радоваться и удивляться жизни вместе с ним. Ведь очень важно каждый период своей жизни прожить как самостоятельную ценность, а не в качестве подготовки к следующим! Не торопите ребенка — дайте ему прочувствовать каждый миг. Раннее детство у человека бывает только раз. Но у вас есть счастливая возможность пережить открытие мира заново вместе с вашими детьми!
Н. Смирнова,
директор Международного института Монтессори-педагогики, член правления Межрегиональной Монтессори-ассоциации
Введение Встреча с педагогической методикой Монтессори стала для меня настоящим откровением. Из глубин прошлого вдруг возникли картины раннего детства, я вновь обрела то, что когда‑то щедро дарила мне мама, — любовь, доброту, уважение, независимость, открытость миру… Мама учила меня всему этому, несмотря на все те старомодные образовательные методики, которые к детям так щедро применяли в те времена. А когда у меня самой появились дети и я научилась с доверием следить за их первыми шагами на жизненном пути, мне срочно захотелось написать книгу, чтобы и других познакомить с философией Марии Монтессори, плодом ее потрясающей работы. Женщина щедрой души, наделенная к тому же удивительным умом, посвятила свою жизнь как человеку-воспитателю, так и малышам, готовым принять его помощь.
8
Я желаю всем, кого заинтересует моя книга, всем, кто только сейчас открыл для себя методику Монтессори или давно уже с ней знаком, пройти с открытыми глазами, сознательно весь этот путь познания и самопознания, чтобы суметь передать дарованное вам на этом пути вдохновение Ребенку, помочь ему осознать себя как самостоятельную личность.
Мари-Элен Пляс
Габриэлю и всем нашим малышам, появляющимся на свет, ведь каждый из них прекрасен и бесконечно ценен. М.‑Э. П.
О Марии Монтессори Она родилась в 1870 году и была первой в Италии женщиной-врачом. Наблюдая за развитием детей, Мария поняла, как лучше всего помочь ребенку развить умственные способности и личные качества. Она стала блестящим педагогом и философом и полностью посвятила себя идее уважительного отношения к ребенку как к совершенно самостоятельной личности.
Методика Монтессори Гениальная интуиция Марии Монтессори, подкрепленная солидными научными знаниями, помогла ей разработать совершенно новую педагогическую методику, совершившую настоящую революцию в сфере образования. В частности, она заметила, что дети от 0 до 6 лет наделены способностью впитывать знания, словно губка, они проходят через сенситивные периоды, или «периоды восприимчивости», в которые вся их энергия направлена на то, чтобы приобрести тот или иной навык. Такие периоды кратковременны, поэтому, если мы не дадим ребенку возможность развить соответствующую способность в нужный момент, то потом ему придется прилагать огромные усилия и с трудом обучаться тем
11
навыкам, которые сейчас у него могут возникнуть легко, словно сами собой. Итак, ребенок способен включить в свой опыт то, что предлагает ему окружение в самый подходящий для такого обогащения опыта момент, а для этого ему понадобятся спокойная обстановка, соответствующая среда и необходимый развивающий материал.
Дети младенческого возраста Детьми младенческого возраста Мария Монтессори заинтересовалась примерно в 1920 году, когда появились на свет ее внуки. Она начинает создавать учреждения, куда можно прийти с грудными детьми, — «Нидо», где, как в гнездышке, готовы принять малышей от 2,5 до 15 месяцев (когда ребенок уже умеет твердо стоять и начинает ходить), и «Сообщество малышей», принимающее детишек от пятнадцати месяцев до двух с половиной — трех лет. В этих учреждениях воспитатели должным образом организуют пространство и виды занятий в зависимости от сенситивных периодов ребенка, так чтобы малыш мог наилучшим образом использовать все возможности данного момента. Они наблюдают за ребенком и отвечают на
12
его запросы, стараясь как можно меньше вмешиваться в сам процесс деятельности, чтобы малыш сразу привыкал к самостоятельности.
Педагогическая деятельность. Школы Монтессори В 1907 году Мария Монтессори организует свой первый «Дом детей» (Casa dei bambini) в одном из небогатых римских кварталов. С 1914 по 1918 год в США она создает педагогический колледж, готовящий преподавателей. В 1929 году основала Международную ассоциацию Монтессори, задачей которой стало сохранять, распространять и пропагандировать ее педагогические принципы и методику. В 1936 году в фашистской Италии ее деятельность подвергается осуждению, все школы Монтессори закрывают, и Мария переезжает сначала в Голландию, а потом в Индию, где также открывает многочисленные школы. В 1952 году, после реабилитации, она возвращается в Италию, но жить предпочитает в Голландии, где и умирает в возрасте восьмидесяти одного года. На сегодняшний день на всех пяти континентах насчитывается уже более восьми тысяч школ Монтессори.
13
Порядок занятий, описанных в этой книге Прочитайте эту книгу целиком — она создаст целостное представление о том, какие захватывающие приключения вам предстоит пережить вместе со своей крохой, а также поможет заранее подготовить располагающее к занятиям пространство и развивающий материал. Мы не классифицировали виды занятий по возрастам, они описаны в книге в хронологическом порядке, разработанном при помощи методики Монтессори. У каждого ребенка свой собственный, только ему одному присущий ритм развития, так что именно вам будет виднее, готов ли сейчас ваш малыш к тому или иному виду деятельности или лучше будет пока подождать и предложить ему что‑то другое.
14
Как подготовить пространство для новорожденного
Малыш еще не появился на свет, а вы уже должны подготовить для него гармоничное пространство — место, где ему будет комфортно, в котором ребенок сможет проявить свою самостоятельность, экспериментировать и познавать разные ощущения, безопасно развивать те или иные навыки. Изучение этого пространства побудит малыша и начать исследовать окружающий мир.
И вот он наконец среди нас, утомленный страшным контрастом между абсолютным покоем и тем невыразимым усилием, которое он только что совершил, чтобы родиться на свет. Мария Монтессори. «Ребенок в семье» 17
1
Детская для вашего малыша Обустройство детской комнаты переводит событие появления нового человечка в семье в сферу конкретики. В идеале следует, конечно, продумать и подготовить окружение малыша заранее, еще до его рождения. Это позволит вам затем, когда он уже появится на свет, полностью сосредоточиться на ребенке и именно ему уделять все свое внимание. Чтобы дать малышу чувство безопасности и порядка, не делайте перестановку в комнате в течение первого года его жизни. Не пожалейте времени и как следует продумайте обустройство пространства, принимая во внимание рост и развитие малыша первого года жизни. Зайдите в комнату, которая вскоре станет детской, и прислушайтесь к звукам. По возможности выберите самую тихую комнату — тишина поможет ребенку развивать внимание и учиться концентрироваться. Если возможно, пусть окна комнаты выходят в сад, так чтобы младенец мог наблюдать за шелестом
18
Пространство для новорожденного
листвы и слушать пение птиц. Представьте себя на том месте, где он будет спать: убедитесь, что дневной свет или свет ламп не будет резать малышу глаза. Исследуйте комнату, опуститесь на пол, поползайте на четвереньках, приглядитесь и постарайтесь заметить все опасные предметы, которые смогут привлечь внимание малыша и которые он сможет достать, когда начнет ползать, передвигаться на четвереньках, а потом и вставать.
19
2
Атмосфера тишины и покоя Детская комната должна быть уютной и тихой. Стены однотонные, нейтральных и светлых тонов. Матовый белый потолок будет отражать свет и создаст эффект тепла. Повесьте светильник в изголовье кроватки, чтобы заменить при необходимости дневной свет. Комната должна быть просторной, с минимальным количеством мебели — такой, чтобы легко было сделать уборку. Не вешайте на стены много предметов. В течение первых трех лет жизни ребенок будет живо впитывать все, что его окружает, поэтому так важен выбор предметов обстановки. Они должны быть эстетичны, качественны, подходить малышу по росту, по его способностям, привлекать к себе его внимание. Красивое и хорошо организованное пространство сделает ребенка более самостоятельным и поможет научиться концентрироваться.
20
Пространство для новорожденного
21
3
Четыре пространственные зоны В идеале комната малыша должна состоять из четырех пространственных зон: • зоны сна • зоны переодевания и ухода за малышом • зоны кормления • зоны деятельности Вы должны продумать расположение этих зон в зависимости от размера квартиры. Так, например, место для переодевания малыша можно переместить в ванную, а место для кормления устроить в спальне или в гостиной. Чтобы создать спокойное и гостеприимное пространство, вовсе не нужно быть обладателем лишних квадратных метров. Просто подумайте, как лучше обустроить именно то пространство, которое у вас уже есть, и обязательно держите в уме рост и развитие ребенка.
22
Пространство для новорожденного
23
4
Зона сна Хорошенько продумайте обустройство места, где ребенок будет спать. Что он увидит, когда проснется? Представьте, что вы сами лежите в его детской кроватке, а из нее можно увидеть лишь ее бортики и часть потолка. Вряд ли вам захотелось бы долго в ней оставаться, так что вы, едва проснувшись, криком звали бы на помощь, умоляя забрать вас и перенести в какое‑нибудь другое, более оживленное и интересное место… А теперь представьте, что вас уложили спать в кроватку без бортиков и из нее хорошо видно всю комнату. При пробуждении можно обнаружить для себя что‑то интересное, например мобиль — медленно вращающуюся игрушку, создающую игру света и тени. Вам понравится лежать в кроватке и созерцать этот удивительный мир. Вы будете гулить от удовольствия, наблюдая за всем вокруг и радуясь жизни.
24
Пространство для новорожденного
Если вы дадите ребенку возможность окинуть взглядом всю комнату, то в будущем это позволит ему выстроить в уме карту своего самого первого пространства. В первые недели жизнь младенца подчинена ритму чередования сна и бодрствования. Лишь постепенно ему на смену приходит ритм смены дня и ночи. Чтобы помочь вашему малышу совершить этот переход и научиться спать ночью и бодрствовать днем, укладывайте его днем спать при дневном свете, а ночью пусть в комнате будет темно.
25
5
Кроватка Кроватка для младенца, предусмотренная методикой Монтессори, очень отличается от привычной нам детской кроватки с высокими бортиками. Речь идет о матрасе размером примерно 190×90 см и высотой около 10 см. Остановите свой выбор, например, на футоне — традиционном японском хлопчатобумажном матрасе. Постелите сверху плотную хлопчатобумажную пеленку, а поверх нее светлую простынку. А уже на нее можно постелить маленькую хлопчатобумажную простынку — примерно 60×80 см, которую вам легко будет поменять при первой необходимости. На эту простынку положите маленькое одеяльце или плед из натуральных материалов, которым вы укроете малыша во время сна. Поместите такой матрас на полу, в углу комнаты. Вдоль открытой стороны такой кровати постелите ковер, чтобы уменьшить разницу уровней между матрасом и полом: он очень пригодится, когда ваш малыш начнет переворачиваться. Сначала можно сделать загородку из диванных подушек, разместив их в изголовье и вдоль стенки. В первые дни жизни
26
Пространство для новорожденного
новорожденному нужны ощущения, напоминающие ему то, что он чувствовал в утробе матери. Поместите ребенка в корзину-колыбельку или в съемную часть коляски и поставьте такую колыбельку на его кровать. Вы можете также запастись топпончино — маленьким матрасом как раз для такой колыбельки. Он специально создан для укачивания и транспортировки младенца, чтобы малыш не проснулся при переноске, дает ему чувство безопасности и обеспечивает очень хорошую поддержку головы.
27
6
Зона переодевания и ухода за малышом Комод
Комод — идеальный предмет мебели, чтобы сменить пеленки и переодеть вашего малыша, поскольку все необходимое будет у вас под рукой и вам удастся ни на минуту не оставлять вашу кроху без присмотра. Выбирая комод, следите за тем, чтобы его ящики легко выдвигались и задвигались, — тогда ваш ребенок сможет использовать его самостоятельно, когда подрастет и научится сам одеваться. Загородите низ комода деревянной планкой, чтобы малыш не застрял под ним, когда начнет ползать. Обустройте сверху комода пеленальный столик. Положите на него моющийся матрасик, покрытый впитывающей пеленкой, а поверх хлопчатобумажную пеленку. Всегда выбирайте ткани светлых тонов, они легко стираются и помогут создать уют для вашего малыша. Пусть стопка чистых пеленок всегда будет
28
Пространство для новорожденного
у вас под рукой. В комоде на своих местах должны лежать хлопчатобумажные пеленки, подгузники и сезонная одежда. Когда ваш ребенок подрастет, можно приклеить на каждый ящик свою этикетку: колготки, носки, рубашки, штанишки, джемперы… Такая классификация поможет приучить малыша к порядку и покажет ему, что каждая вещь имеет свое назначение, а каждому названию соответствует определенная надпись.
29
Над комодом можно повесить полку и поместить на ней туалетные принадлежности малыша: мисочку для теплой воды, пачку резиновых перчаток, вату, оливковое масло, увлажнитель воздуха, детский крем и крем для смены подгузников, ножницы, чтобы подстричь малышу ногти, термометр и детскую расческу… Когда вашему ребенку исполнится два с половиной года, можно перевесить эту полку пониже, чтобы он сам смог доставать вещи. Ребенок сможет хранить на ней свои ценности: камешки, зернышки, ракушки, засушенные цветки, насекомых… Или же разместит на полке свои первые книжки. Возле комода поставьте мусорную корзину с откидной крышкой для использованных подгузников и корзину для грязного белья и использованных пеленок.
30
Пространство для новорожденного
31
7
Зона кормления Выберите уютное местечко и поставьте удобное кресло, так чтобы вам было комфортно и приятно кормить ребенка грудью или давать ему бутылочку с соской. Это может быть шезлонг, очень удобный для грудного вскармливания, гарнитурное кресло, или кресло-качалка, или даже кресло-гамак, подвешенное к потолку. Такой гамак сможет укачать сразу и маму, и ребенка, а малышу позволит снова почувствовать себя словно в утробе матери. Можно положить в кресло несколько подушек или шкуру барашка. Рядом с креслом поместите небольшой столик, на который можно будет поставить стакан воды, коробку бумажных салфеток и часы. Беззвучный будильник поможет вам определять промежутки между кормлениями и продолжительность кормлений. На стенку можно повесить, например, какой‑нибудь красивый пейзаж или фотографию в рамке с видом природы, чтобы малыш мог любоваться картиной, когда вы укачиваете его у себя на плече. На полку поставьте те книжки, которые вы будете читать малышу с самых первых дней его жизни. Не забывайте своевременно
32
33
Пространство для новорожденного
обновлять подборку книг, создавая тематическое разнообразие: сборники стишков, считалок и песенок, плотные картонные книжки, которые малыш не сможет порвать, и книжки с кусочками ткани и меха, которые так приятно трогать…
Издательство представляет полезные книги для родителей: Здесь вы найдете ответы на все вопросы, связанные с воспитанием и здоровьем ребенка, которые у вас могут возникнуть.
Для кого эти книги? Для родителей, которые любят своих детей и хотят, чтобы они выросли гармоничными, свободными, творческими и счастливыми людьми.
Чем полезны эти книги? Здесь даются конкретные практические советы на любой вопрос, любую проблему, связанную с психологией детей и их воспитанием. Авторы наших книг признанные эксперты по вопросам детства, психологи, педагоги и педиатры.
сделать счастливыми наших детей
Кто мы такие
Издательство — это уникальная команда целеустремленных и увлеченных профессионалов, объединенных любовью к детям и книгам. Мы работаем, чтобы вы получали только особенные книги для себя и своих детей.
Чего мы достигли
Мы выпустили серию книг всемирно известного французского философа Оскара Бренифье, которая произвела революцию на рынке детских книг и доказала, что с детьми можно всерьез обсуждать самые сложные философские вопросы. Наша визитная карточка — уникальный проект «Мои первые слова. 15 книжеккубиков», направленный на развитие памяти, устной речи и познание окружающего мира детьми младшего возраста. Мы познакомили Россию с замечательным художником Эрве Тюлле, создающим потрясающие интерактивные книги, среди которых бестселлер международного книжного рынка «Живая книга». Серия для мам и пап «Сделать счастливыми наших детей», созданная в сотрудничестве с журналом Psychologies, уже второй год занимает первые места во всех рейтингах и помогает родителям находить общий язык с детьми. Мы запустили «Большую образовательную программу Clever»: комплекс уникальных пособий для начальной школы, нацеленных на всестороннее интеллектуальное развитие ребенка. В них использованы особая методика Ломоносовской школы — самой известной частной школы Москвы, а также наработки опытных педагогов, авторов проверенных временем пособий О. В. Узоровой и Е. А. Нефедовой. Наши энциклопедии для детей демонстрируют совершенно новый подход к научнопопулярной литературе. Внятное изложение, головоломки, красочные иллюстрации, сравнительные таблицы, диаграммы — все это призвано помочь современному ребенку, привыкшему к быстрому темпу жизни и огромному потоку информации, легче усваивать научные знания, а также пробудить в нем стремление к изучению нового. И это только малая часть того, что мы успели сделать для вас за три года нашей жизни.
Как мы работаем
Мы делаем особенные книги для детей и родителей и находим современный подход даже к классическим произведениям. Только мы учитываем возрастные особенности взросления ребенка и размещаем на обложках книг навигацию по возрасту и по темам. Наши яркие и красивые книги приятно держать в руках, читать, рассматривать и видеть на полке в своем доме. Все краски и бумага, которые мы используем в наших книгах, экологичны, прошли сертификацию для использования в детской полиграфической продукции.
Чего мы хотим
Счастье и радость, которые вы получаете от чтения наших книг, — это следствие счастья и радости, которые мы вкладываем в нашу работу.
присоединяйтесь к нам и узнайте о нас больше! www.clever-media.ru clever-media-ru.livejournal.co vk.com/clever_media_group
НАША МИССИЯ:
facebook.com/cleverbook.org @cleverbook
Мы создаем мир идей для счастья в зрослых и детей.
УДК 37.01 ББК 88.8 П40
Научно-популярное издание Пляс, Мари-Элен 60 занятий с ребенком по методике Монтессори. — Москва: КлеверМедиа-Групп, 2014. — 185 [7] c.: ил. Перевод с французского Н. Ликвинцевой Научный редактор Н. Смирнова Тираж 4000 экз. (в двух обложках) ISBN 978-5-91982-401-5 (Школа для родителей) ISBN 978-5-91982-402-2 (Французские психологи рекомендуют) © 2012 by Editions Nathan, Париж, Франция Оригинальное название: 60 ACTIVITES MONTESSORI POUR MON BEBE. © ООО «Клевер-Медиа-Групп», 2014
Издательство Clever Генеральный директор Александр Альперович Главный редактор Елена Измайлова Арт-директор Лилу Рами Ведущий редактор Мария Тонконогова Редакторы Ирина Данэльян, Евгения Попова
ООО «Клевер-Медиа-Групп» 115054, г. Москва, ул. Пятницкая, д. 71/5, стр. 2 www.clever-media.ru clever-media-ru.livejournal.com facebook.com/cleverbook.org vk.com/clever_media_group @cleverbook Книги – наш хлѣбъ Наша миссия: «Мы создаём мир идей для счастья взрослых и детей».
Отпечатано в соответствии с предоставленными материалами в ООО “ИПК Парето-Принт”, г. Тверь, www.pareto-print.ru Заказ № 0000/00
ие цузск и н а р ф лог психо ндуют е м реко
Имя МАРИИ МОНТЕССОРИ известно во всем мире. Ее уникальная методика направлена на развитие природного потенциала ребенка.
Ранний этап жизни ребенка очень важен для его развития — в этот период закладываются основы будущей личности. Книга окажет неоценимую помощь родителям, которые хотят вырастить своего ребенка счастливым, гармоничным и свободным человеком.
Подробное описание шестидесяти занятий по методике Монтессори с малышом от рождения до двух лет поможет вам: • подготовить свой дом к появлению в нем малыша и организовать гармоничное пространство, которое будет окружать его с первых дней жизни; • сделать своими руками уникальные развивающие материалы, в том числе мобиль Мунари, помогающий грудному ребенку познавать цвет, форму, размер, расстояние между предметами; • открывать вместе с ребенком окружающий мир; • способствовать развитию мелкой моторики малыша и его интеллекта; • создать в доме атмосферу доверия и дружелюбия; • помочь ребенку стать самостоятельным. Вам не потребуются для этого никакие дорогостоящие приспособления. Материалы, которые вам понадобятся, есть в каждом доме. Помните: главное, что необходимо для успешного развития вашего малыша, — это любовь, забота и терпение. Мари-Элен Пляс посвятила свою жизнь популяризации основных принципов педагогики Марии Монтессори во всем мире. Благодаря ее книгам, переведенным на многие языки, родители, воспитатели и учителя успешно применяют на практике методику Монтессори и помогают детям развивать свой потенциал.
Также в серии:
@cleverbook
для родителей
www.clever-media.ru
9 785919 824022