Clicclac – Ratgeber Bildung

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CLICCLAC .

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2022

SONDERAUSGABE

Bildung & Ausbildung 1

Inhalt Vorwort/Inhalt

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Bildung für alle

Neu und nachhaltig

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Malata – ihr Recht auf Bildung

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Nicht ohne uns

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Stärkung von Selbstwertgefühl

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Die soziale Herkunft

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CJD Braunschweig

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Die 100 Sprachen unserer Kinder

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Ferien mal anders

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Chamäleon-stark in die Zukunft

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Gewaltfrei Lernen

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Bewegte Klasse

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Freie Schule Braunschweig

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Lernen

Sprachlern-Frust/Fehler-Lust

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Einstiegsalter Mathe

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Lernhilfe und Therapie

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Onlien Nachhilfe

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Stärkung Selbstwertgefühl

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Ausbildung Lehre

Umwelttechnische Berufe

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Azubi mit 31

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Zeit und Ort

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Musische Bildung

Städtische Musikschule BS

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Fragen vor dem Einstieg

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MPRESSUM

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Top 10 der beliebtesten Instrumente

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Alle sind musikalisch

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Musische Akademie

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DAS LERNPORTAL FÜR MATHEMATIK, DEUTSCH, ENGLISCH – Klasse 5 bis 10

Qualifizierte, musikalische Ausbildung

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Buchtipp Kindermusikwerkstatt

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Mit dem digitalen Schulbuch und Klassenarbeitstrainer

Bessere Musikwahrnehmung

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Djembés und Bougarabous

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www.kapiert.de

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Liebe Leser:innen, heute schon für´s Leben gelernt? Man lernt ja schließlich nie aus, heißt es. Dass dies nicht von der Hand zu weisen ist, haben wir in den letzten zwei Jahren alle leidvoll erfahren müssen. Kaum jemand von uns hat vorher so viel wie jetzt über Viren, Impfung, Pandemie und verwandte Themenbereiche gewußt. Nun kommt noch, wenn auch ungewollt, völlig unnötiges Know How über Kriegsführung, Energiebeschaffung und Inflation hinzu.

Aber man merkt auch, dass gerade in schweren Zeiten Bildung von Vorteil ist. Wer eine gute Bildung oder Ausbildung hat, ist häufig in besseren und sicheren Arbeitsverhältnissen beschäftigt, hat oft mehr finanziellen Spielraum und ist auch geübter im Krisenmanagement.

Und wie schön ist es, in solch herausfordernden Zeiten – gerade für Kinder – einen Ausgleich zum alltäglichen Wahnsinn zu haben. Hier rückt die mu-

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sische Bildung oder die bildende Kunst ins Blickfeld. Bietet sie doch Möglichkeiten des Ausgleichs und der Freizeitgestaltung gleichermaßen.

Die Angebotspalette in allen Bereichen ist bunt und abwechslungsreich und schwer zu überschauen. In diesem Ratgeber geben wir einen kleinen Überblick und bieten Infos zu den einzelnen Themenbereichen. Wir hoffen, es hilft euch weiter :-) Euer Franz Schmitt und das Clicclac-Team

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Bildung für alle 4

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

NEU + NACHHALTIG 1000 qm für praktische-künstlerische Fächer in der Freien Waldorfschule Braunschweig Künstlerische und handwerkliche Fächer haben in der Waldorfpädagogik einen hohen Stellenwert. Sie bilden einen Ausgleich zu kognitiven Lerninhalten und vertiefen den Schönheits- und Kunstsinn – es erwächst die Freude am Leben.

Diese Freude wird von nun an in den neuen barrierefreien Räumlichkeiten unseres Werkstattgebäudes ausgelebt: In der Metallwerkstatt mit integrierter Schmiede, den zwei Werkräumen für Holzverarbeitung und dem modern ausgestatteten Maschinenraum bilden unsere Schüler*innen je nach Klassenstufe ihre handwerklichen Fähigkeiten aus. Auch für die Fächer Handarbeit, Papierschöpfen und Eurythmie wurde ein ansprechendes Lernumfeld geschaffen.

Der Lernort beeinflusst das Lernen: Eine behagliche Umgebung fördert Lernprozesse, wirkt harmonisierend und beeinflusst die Sinnesausbildung positiv. Daher wurde die Sanierung des ehemaligen Garagengebäudes unter konsequent nachhaltigen Gesichtspunkten durchgeführt: Zellulose aus recycelten Tageszeitungen dämmt die Außenwände und Holzfaserdämmplatten dienen als Träger für den Willst du mit ins Team?

Dann bewirb dich jetzt!

Putz. Alle Putze und Farben im Innenund Außenbereich basieren auf Bio-KalJedes Jahr bilden wir tolle Berufe aus! ke. Fenster aus europäischen Hölzern, DUALES STUDIUM – BACHELOR OF ARTS Allgemeine Verwaltung Massivholzdielen und Linoleum runden Soziale Arbeit das Konzept ab. Beheizt wird das hochAUSBILDUNG Verwaltungswirt/-in wärmegedämmte Gebäude über die zenFachinformatiker/-in für Systemintegration Kaufmann/Kauffrau für Büromanagement trale Holzhackschnitzelanlage der SchuKraftfahrzeugmechatroniker/-in Straßenwärter/-in le und spart jährlich 137 Tonnen CO�. Mit Fachkraft für Kreislauf- & Abfallwirtschaft diesem ökologischen Gebäude leisten Mehr Infos findest du unter: lk-wolfenbuettel.de/karriere wir aktiv einen Beitrag zum Klimaschutz und für die praktische-künstlerische Ausbildung unserer Schüler*innen – die nachhaltigsten Investitionen für unsere Zukunft.

Du hast noch Fragen? Stell Sie uns!

Herr Marvin Unger: 05331 84 265 E-Mail: ausbildung@lk-wf.de

BILDUNG FÜR ALLE | Lernen | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Bildung für alle

Filmtipp I

Malala - ihr Recht auf Bildung AM 9. OKTOBER 2012 HALTEN TALIBAN-KÄMPFER IM SWAT-TAL IN PAKISTAN EINEN SCHULBUS AN UND FRAGEN NACH EINEM MÄDCHEN NAMENS MALALA YOUSAFZAI. ALS SIE SIE GEFUNDEN HABEN, SCHIESSEN SIE IHR IN DEN KOPF.

MALALA YOUSAFZAI (*12. Juli 1997) ist eine Kinderrechtsaktivistin aus dem SwatTal in Pakistan. Am 10. Oktober 2014 wurde ihr gemeinsam mit Kailash Satyarthi der Friedensnobelpreis zuerkannt. Sie ist die jüngste Preisträgerin in der Geschichte des Nobelpreises und die mit Abstand jüngste in der Geschichte des Friedensnobelpreises.

[1][2] Seit dem 10. April 2017 ist Yousafzai Friedensbotschafterin der UN.[3] FILMINFOS Regie: Darsteller: Kamera: Länge: FSK:

Davis Guggenheim Malala Yousafzai; Ziauddin Yousafzai Erich Roland 88 Minuten 12

„Malala - ihr Recht auf Bildung“ gibt´s aktuell auf Streaming-Plattformen (Apple, Amazon, …) zum Ausleihen oder als DVD oder Blueray-Disk.

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Zu diesem Zeitpunkt war Malala 15 Jahre alt. Seit mehr als drei Jahren führte sie einen Internet-Blog, in dem sie über die Zustände in ihrer Heimat berichtete. Über die Bedrohung des Volkes durch die Taliban. Und die ungerechte Behandlung, die gerade junge Mädchen ertragen müssen, denen es verboten ist, zur Schule zu gehen und sich weiterzubilden. Den Anschlag hat Malala überlebt. Sie musste ihre Heimat verlassen und auch die Morddrohungen durch die Taliban an sie und ihre Familie halten an. Doch auch jetzt schweigt Malala nicht. Denn sie weiß: Mit ihrer Stimme kann sie etwas verändern. Im letzten Jahr erhielt Malala Yousafzai dafür den Friedensnobelpreis. Der Film von Davis Guggenheim begleitet das junge Mädchen und zeigt dabei sowohl die öffentliche als auch die private Seite. Denn Malala hat nicht nur eine Mission, sondern ist auch immer noch eine ganz normale Jugendliche mit ganz normalen Problemen, Nöten und Interessen.

So kehrt der Film auch immer wieder zum Alltag von Malala und ihrer Familie zurück. Wie sie mit ihren Brüdern lernt, diskutiert, streitet und wie sie mit ihren Eltern redet. Vor allem ihr Vater steht ihr als Vertrauter bei öffentlichen Auftritten bei und unter-

stützt sie in ihrem Kampf. Denn Malala ist in ihrer starken Außenwirkung nicht nur eine Person, sondern ihre Auftritte müssen, wie bei einer berühmten Persönlichkeit, koordiniert und betreut werden. Das alles gerät jedoch immer dann in den Hintergrund, wenn Malala selbst zu Wort kommt. Dann hört man ihr einfach nur gebannt, beeindruckt und auch gerührt zu. Wie sie beispielsweise über ihre Heimat redet, die sie so schmerzhaft vermisst, geht dem Zuschauer besonders nahe.

Hier arbeitet Guggenheim mit Animationssequenzen, die mit wenigen eindrucksvollen Pinselstrichen helfen, Erinnerungsbilder zu malen oder Szenen darzustellen, die sonst nicht möglich wären. Und wenn Malala mit Elan, Begeisterung und Esprit über die Chancen redet, die sich ergeben, wenn andere ihrem Beispiel folgen und den Mund aufmachen, dann spürt man, dass dieses Mädchen niemals aufgeben wird zu kämpfen. Für Gerechtigkeit und Gleichberechtigung und gegen das Regime der Unterdrückung und des Terrors.

Ein inspirierender Film und ein eindrucksvolles Porträt einer ganz besonderen Persönlichkeit.

Quelle: www.fbw-filmbewertung.com

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

15 Länder, 16 Kinder, 5 Kontinente, 1 Stimme – so unterschiedlich ihr Lebensumfeld, so unterschiedlich ihre Persönlichkeiten auch sind, so sehr ähneln sich ihre Ängste, Hoffnungen und Träume und die eindrückliche Mahnung unsere (Um-)Welt zu erhalten. Egal ob privilegiert aufwachsend in der westlichen Wohlstandsgesellschaft oder in den armen Regionen Afrikas oder Asiens und unmittelbar konfrontiert mit Kinderarbeit, Prostitution, Krieg und Gewalt, haben alle diese Kinder die universelle Sehnsucht nach Sicherheit und Frieden, Glück, Freundschaft und Liebe. Sie eint die Ablehnung und die Angst vor Krieg und Gewalt. Und jedes einzelne dieser Kinder macht sich Sorgen um die Natur und die damit verbundene Zerstörung ihres direkten und FILMINFOS Gattung: Regie: Webseite: Länge: FSK:

indirekten Lebensraums. Neugierig und hungrig nach Bildung wollen sie die Welt verändern. Ein Film über die Zukunft des Planeten, die unsere Kinder einmal mit gestalten werden – ein Appell an uns alle: NICHT OHNE UNS!

Dokumentarfilm Sigrid Klausmann 199kleinehelden.org; 87 Minuten 0

„Malala - ihr Recht auf Bildung“ gibt´s aktuell auf StreamingPlattformen (Apple, Amazon, …) zum Ausleihen oder als DVD oder Blueray-Disk.

Stärkung von Selbstwertgefühl und Motivation durch angemessene Förderung

W

enn das Lesen, Schreiben oder Rechnen besonders schwer fällt, wirkt sich dies meistens nicht nur auf das Lernen selbst aus. Die betroffenen Schüler*innen können oft selber nicht verstehen, warum es bei ihnen mit dem Lernen nicht so klappt wie bei den anderen. Eltern reagieren besorgt, hilflos oder mit Druck und auch die Lehrkräfte wissen oft nicht weiter.

Im ZiL (Zentrum für integrative Lerntherapie e.V.) diagnostizieren wir, wo die Lernschwierigkeiten genau liegen und welche Auswirkungen auf das

gesamte Lernumfeld sie bereits haben. So können wir anschließend gemeinsam einen guten Lösungsweg für alle Beteiligten finden.

Die integrative Lerntherapie bietet Fördermöglichkeiten, die genau dem Lernstand und den Voraussetzungen des Kindes angepasst sind. Wichtige Ziele sind, das Selbstwertgefühl und die Lernmotivation unter Einbeziehung aller Beteiligten zu stärken.

Zentrum Für Integrative Lerntherapie e.V.- ZIL, Braunschweig

BILDUNG FÜR ALLE | Lernen | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Filmtipp II

Nicht ohne uns!

Bildung für alle

Die soziale Herkunft als Blockade für Abitur und Studium?

In seinem Buch „Du bleibst, was du bist“ zeichnet Marco Maurer das Bild eines zutiefst ungerechten Bildungslandes. Wir sprachen mit dem Autor, der selbst aus einer „Arbeiterfamilie“ stammt, über die Hindernisse, die sich Kindern aus bildungsfernen Schichten entgegenstellen.

CC: Herr Maurer, es darf nicht sein, dass Bildungsaufstieg nur vom Milieu der eigenen Eltern abhängt. Was muss sich gesellschaftlich und in der Schullandschaft ändern?

Von 100 Akademikerkindern studieren 77 Prozent, von 100 Kindern aus so genannten bildungsfernen Haushalten studieren lediglich 23 Prozent. Diese Zahlen sind seit Jahrzehnten stabil. Das ist eine riesige Lücke, die sollte geschlossen werden. Man darf mich und die Thesen meines Buches nicht falsch verstehen. Jeder, der etwa Handwerker werden will, soll das werden. Das sind tolle Jobs.

Leider nur ist es so, dass Kinder, die wie ich früher von einem eher akademischen Beruf träumen, in ihrem Vorhaben gebremst werden – einerseits von einem selektiven Schulsystem, andererseits durch ihre Elternhäuser und das Milieu. Das muss geändert werden. Insgesamt brauchen wir mehr Aufmerksamkeit für das Thema Bildung, mehr Teilhabechancen auch für „Bildungsferne“, mehr Geld. Die Politik kennt die Studien in Sachen ungleicher Chancenverteilung, spricht sie auch an, aber ändern will sie wenig.

CC: Warum haben „Arbeiterkinder“ oft ein Informationsdefizit und finden somit nicht den Weg zu Abitur und Studium?

Es sind zuerst einmal nicht nur „Arbeiterkinder“.

Ich habe den Begriff weiter gefasst. Mir geht es in meinem Buch um Kinder aus Familien, in denen klassische Bildung keine oder kaum eine Rolle spielt, deren Wert nicht erkannt wird. Das ist oftmals so in Hartz-IV-Familien, genauso wie in Migranten-Familien. Meine Eltern sind Handwerker – ein Kaminkehrer und eine Friseurin – auch für meine Eltern gab es Wichtigeres als die Bildung ihres Sohnes. Sie haben nie studiert, haben kaum 8

Bücher gelesen, das färbt sich auch auf die Kinder ab. Unser Schulsystem muss einer Supermarktkassiererin mit Hauptschulabschluss, die zwei Kinder hat, alleinerziehend und um halb neun am Abend nach Hause kommt, dabei helfen, dass ihre Kinder ähnlich gute Chancen auf eine akademische Karriere bekommen, wie die Töchter eines Zahnarztehepaares. Das ist aber nicht so. Zudem fehlt dann diesen Kindern – gelingt Ihnen dennoch ein Studium – eine Art Kompass an der Universität, aber auch in den Anfängen ihrer Karriere. Da müssen wir ran.

CC: Warum müssen Menschen aus „Arbeiterfamilien“ oft viel Energie und Kraft aufwenden, um voranzukommen?

Ich saß im Büro von Rüdiger Grube, der Chef der Deutschen Bahn. Ich fragte ihn, ob er den Umstand verstehen könne, dass laut Studien Menschen aus bildungsfernen Milieus doppelt so wahrscheinlich an einem Burn-out oder an einer Depression erkranken. Er antwortete mir: „Menschen, die einen Bildungsweg wie ich haben, müssen wahnsinnig viel Energie und Kraft aufwenden, um diesen Weg zu gehen. Du musst deinen Schulabschluss nachholen und studieren und dir gleichzeitig durch Arbeit den Lebensunterhalt erkämpfen. Das ist eine enorme Belastung. Du hast wenig Schlaf und musst immer einen Gang schneller hochschalten als andere.“ Dass dabei auch mal ein Zustand der Erschöpfung eintritt, kann ich gut verstehen. Nach meinem ersten Studium, mit 26, habe ich das zu spüren bekommen. Ich hatte mich übernommen.

Ich wollte alles auf einmal nachholen und da sagte mein Körper einfach: „Stopp, bis hierhin und nicht weiter.“ Ich bin sehr froh über Herrn Grubes offenen Umgang – und ich habe Ähnliches auch bei CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

anderen „Aufsteigern“, etwa Cem Özdemir, festgestellt. Was dazu kommt, als „Aufsteiger“ entfremdet man sich manchmal von seinem Herkunftsmilieu, von seinen Freunden oder der eigenen Familie. Das kann auch sehr schwer sein und kostet Kraft.

Zuletzt haben diese Menschen eben oftmals wenig Kapital im Rücken, sie müssen sich ihr Ziel hart erarbeiten, sie müssen eher zwei als einen Job neben dem Studium erledigen. Und auch nach dem Studium müssen sie sich ein Netzwerk erarbeiten oder können sich viel weniger leicht schlecht oder unbezahlte Praktika leisten. Die sind oftmals nötig, um eine akademische Karriere zu starten. Sie gibt es – trotz Mindestlohn – heute noch im Land. Und sie diskriminieren Menschen aus kapitalschwachen und deswegen oftmals „bildungsfernen“ Milieus.

CC: Haben es sogenannte Arbeiterkinder in anderen Ländern leichter, um an Bildung zu kommen und beruflich erfolgreich zu sein?

Insgesamt haben es diese Menschen auch in anderen Ländern schwer – das Problem besteht auch in den USA oder in Großbritannien. Aber bei uns ist der Zugang zum akademischen Beruf schon sehr schwer – das zeigen auch Vergleichsstudien.

Würden wir flächendeckend wie in Finnland etwa auf Gemeinschaftsschulen setzen, würde uns das weiterhelfen. In diesen entwickelt sich meiner Ansicht nach eine solidarische Gesellschaft. Zudem müssen wir manch andere Hürden abbauen – ich sprach die schlecht bezahlten Praktika an und die Förderung von Kindern aus bildungsfernen Haushalten-, dann würde es diesen Menschen einfacher gemacht. Und unsere Gesellschaft würde Probleme lösen, die sie später nicht mehr lösen

müsste. Gut ausgebildete Kinder sind keine Belastung für unser Sozialsystem, Kinder ohne Schulabschluss – jedes Jahr entlassen wir davon rund 50.000 Kinder – sind sie aber. Ein bildungsarmer Mensch kostet den Staat durchschnittlich 22.000 Euro. Ein normal Ausgebildeter zahlt Steuern und Sozialabgaben.

CC: Herr Maurer, wir danken für das Interview!

Weitere Infos unter: www.dubleibstwasdubist.de

Du bleibst, was du bist Warum bei uns immer noch die soziale Herkunft entscheidet Sehr gut recherchiertes Buch über die Chancenungleichheit in Deutschland.

Marco Maurer sprach mit vielen Betroffenen und hinterfragt kritisch die Ursachen. Angenehm lockerer Schreibstil. Absolut lesenswert!

Droemer, 384 Seiten, 18 Euro

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Bildung für alle „Keiner darf verloren gehen“

Das CJD Braunschweig stellt seine Bildungseinrichtungen vor Ideen und Umsetzungen die Bildungslandschaft in Braunschweig.

Neben der bilingualen Kita St. Leonhard International, bestehen die Grundschule nach MontessoriPädagogik, das Gymnasium mit differenzierter Begabungsförderung sowie die International School, die von der Preschool bis zum internationalen Abschluss IB eine umfängliche internationale Schulbildung in Braunschweig ermöglicht. Das CJD begleitet Mädchen und Jungen vom Krippenalter bis zum Schulabschluss.

Die Osterferien sind vorbei, das neue Schuljahr naht. Wer noch auf der passenden Schule für das neue Schuljahr 2022/23 ist, wird im CJD Braunschweig fündig.

Die Schulen des CJD in Braunschweig bieten regelmäßig unverbindliche Informationsangebote für Eltern, Erziehungsberechtigte, Kinder und Jugendliche. Interessenten haben darüber hinaus stets die Möglichkeit sich individuell beraten zu lassen. Kontaktinformationen finden sich auf den Schulwebseiten. Wer übergreifend Fragen hat oder weitere Orientierung sucht, ist eingeladen, das Kontaktfeld mit Fragemöglichkeit auf der Braunschweiger CJD Webseite auszufüllen. Der zuständige Bereich wird sich kurzfristig mit entsprechenden Informationen melden.

DAS CJD STELLT SICH VOR GRUNDSCHULE Die Hans-Georg-Karg-Grundschule ist eine Ganztagsgrundschule, mit einem Gesamtkonzept, getragen von einem Kollegium aus Lehrkräften, Erzieherinnen und Erziehern sowie Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen. Die Prinzipien der Montessori-Pädagogik mit der vollständigen Jahrgangsmischung bestimmen das Konzept: „Hilf mir, es selbst zu tun!“.

Die CJD Bildungslandschaft.

Das CJD Niedersachsen Süd-Ost als ganzheitlicher, innovativer Bildungsanbieter, prägt mit seinen 10

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

CJD INTERNATIONAL SCHOOL Die „International School Braunschweig-Wolfsburg“ bietet jedem Kind beste Ausbildung von Anfang an auf sehr hohem Niveau und Basis internationaler Standards. Die Bildung und Erziehung beginnt mit der Reception Class für Kinder ab 4 Jahren. Nach dem 10. Jahrgang kann das International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) erworben werden, nach dem 12. Jahrgang das International Baccalaureate (IB), welches weltweit den Zugang zu Universitäten ermöglicht.

Generelle Unterrichtssprache ist Englisch. Ein Quereinstieg von Kindern in allen Jahrgangsstufen (inkl. Vorschule/Reception Class) wird daher durch spezielle Programme entsprechend unterstützt.

CJD INTERNAT Mit seinen Schulen bietet das CJD Unterricht und Schulabschlüsse mit höchstem nationalen und internationalen Standard. Durch das Internat ermöglicht das Christliche Jugenddorfwerk Deutschlands den Schülerinnen und Schülern unabhängig ihrer Herkunft eine Wohnmöglichkeit am Standort Braunschweig. Wohnen und Leben gestaltet sich für die Schülerschaft in modernsten Räumen des in 2019 erbauten Internatsgebäudes im Quartier St. Leonhard in Braunschweig. Die Mädchen und Jungen leben in familiärer Atmosphäre, in Einzel- und Doppelzimmern. Gemeinsames Kochen, Essen, Lernen und umfangreiche Freizeit- und Sportangebote sowie Gruppenaktivitäten für eine bestmögliche schulische und außerschulische Entwicklung gehören dazu.

ÜBER DAS CJD Das „Christliche Jugenddorfwerk Deutschlands“ ist eines der größten Bildungs- und Sozialunternehmen in Deutschland. Seine rund 10.600 Mitarbeitenden fördern und begleiten Kinder, Jugendliche und Erwachsene an 388 Standorten in Kitas, Schulen, Berufsbildungswerken und Lehrbetrieben, in Kliniken, Reha-Einrichtungen, Wohngruppen und Werkstätten.

Das CJD Niedersachsen Süd-Ost ist als Teil davon mit 600 Mitarbeitenden an drei Standorten (Braunschweig, Wolfsburg, Salzgitter) „Mutig unterwegs. Für die Menschen.“. „Wir haben es uns zur Aufgabe gemacht, möglichst viele Menschen zu erreichen und sie zu unterstützen, ihr Potenzial zu entfalten“, betont Kirk Chamberlain (Gesamtleiter des CJD Niedersachsen Süd-Ost).

BILDUNG FÜR ALLE | Lernen | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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GYMNASIUM (CHRISTOPHORUSSCHULE) Das Gymnasium bietet als Ganztagsschule rund 700 Schülerinnen und Schülern einen Schulplatz von Jahrgang 5 bis 12 bzw.13. Differenzierte Begabungsförderung lautet die CJD Kernkompetenz.

Getreu dem Motto „Nicht für alle das Gleiche, sondern für jede und jeden das Beste“. Das übergeordnete Ziel an den CJD Schulen ist die erfolgreiche Persönlichkeitsbildung.

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Bildung für alle

Die 100 Sprachen unserer Kinder Reggio-Pädagogik für ein optimistisches Bild des „reichen“ Kindes

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oris Malaguzzi, ein Grundschullehrer aus Italien, wollte das kombinieren, was bisher im Kindergarten getrennt war: das Kind, dessen Familie und seine Umgebung. Die Kommunikation des Kindes sollte im Vordergrund stehen, das Bild vom Kind optimistisch sein.

Was in den 70er Jahren in den kommunalen Kindertagesstätten der norditalienischen Stadt Reggio Emilia begann, war die Grundlage der Reggio-Pädagogik – eines gesamtgesellschaftlichen Reformprozesses.

Von der UNESCO wurde die Reggiopädagogik 1991 ausgezeichnet. Sie gilt als die weltbeste Vorschulpädagogik. Heute besuchen jährlich viele interessierte Pädagogen, Künstler und Wissenschaftler aus der ganzen Welt die Kindertageseinrichtungen in Reggio Emilia, um sich inspirieren und vom Konzept überzeugen zu lassen. „Das Kind hat 100 Sprachen – davon nehmen wir ihm 99.“ Loris Malaguzzi In der Kita ist eine „Atelierista“, eine Kunsterzieherin, immer mit im Team. Ihr obliegt die Gestaltung der Räume und sie betreut die künstlerische Arbeit der Kinder. Die Räume werden sogar als „Dritter Erzieher“ bezeichnet, da sie

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zwischen drinnen und draußen kommunizieren.

Die Kinderdekoration, wie man sie aus Kindergärten kennt, gibt es nicht. Es wird bewusst nicht zwischen der Außenwelt und der Welt im Kindergarten getrennt. Die Rolle der Erzieherin unterscheidet sich deutlich von traditionellen Kindergärten. Sie soll Dialogpartnerin und Begleiterin sein. Ihre Aufgabe ist es, eine wohlige Atmosphäre zu kreieren und den Kindern zuzuhören und sie zu beobachten. Bildlich ausgedrückt soll sie die Bälle, die ihr zugeworfen werden, auffangen und wieder zurückwerfen, allerdings in einer anderen Flugbahn oder den Ball wechseln.

Auffallend ist die ausgesprochene Ruhe, da die Kinder weitgehend selbstständig mit Materialien arbeiten. Zu diesen haben sie jederzeit Zugang.

Es werden keine gezielten Mal- und Bastelarbeiten angefertigt, denn es geht nicht um das Ergebnis, sondern um den Prozess der Gestaltung.

Eine große Bedeutung hat auch die Projektarbeit.

Diese thematisieren z. B. Wohnort oder Wetter.

Ein Projekt kann zwei Stunden oder ein Jahr dauern. Kritiker meinen, die Kinder seien damit überfordert. Aber die Befürworter von Reggio sind optimistisch. Sie gehen davon aus, dass das Kind mit seiner Wissbegierde und Kreativität Schöpfer seiner eigenen Entwicklung ist. >> VK CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Ferien mal anders: Spaß & Action auf Englisch, Französisch oder Spanisch!

Es klingt zu schön, um wahr zu sein: Die Kinder sind in den Ferien gut versorgt, haben eine tolle Zeit – und lernen auch noch etwas dabei!

Mit Sprachferien ist das möglich. Und es muss nicht immer das teure Ausland sein. In Braunschweig und Umgebung gibt es die einwöchigen Fun Camps auf Englisch, Französisch und Spanisch. Die Betreuer*innen kommen aus der ganzen Welt. Die einwöchigen Camps geben den Kindern die Möglichkeit, ihre Sprachkenntnisse auszuprobieren und auf spielerische Art ohne Druck und Pauken zu erweitern. Das funktioniert für Anfänger*innen genauso wie für Fortgeschrittene. Für Kids & Teens von 6 bis 15 Jahre, mit oder ohne Übernachtung. Auf ins Abenteuer!

Mehr Infos unter: www.yoyo-Camps.de

Live un d online

HIT 2022 Hochschulinformationstage

9. Juni 10. Juni

Donnerstag

Freitag

14 bis 19 Uhr

9 bis 18 Uhr

Vorträge, Studiengangsporträts und Schnuppervorlesungen NEU!

Virtuelle Messe Freitag, 17 Uhr

www.tu-braunschweig.de/hit

Bildung für alle

Chamäleon-stark in die Zukunft im AHA-ERLEBNISmuseum Ein Haus voller AHA-ERLEBNISSE erwartet kleine und große Forscher in Wolfenbüttel. Jedes Jahr ab März bis November überrascht das AHA-ERLEBNISmusum mit einer neuen Mitmachausstellung. Schulklassen, Kitas und Familien sind dann herzlich willkommen. Spannende Themen wie das Superhirn, Schatzkammer Erde, Die Rechte der Kinder, Buchstabensalat oder Theaterwunderwelten zeigen die Vielfalt der vergangenen 20 Mitmachausstellungen. 2022 dreht sich alles um den Klimawandel mit einem prüfenden Blick in die Zukunft. Mit dem Titel „Chamäleon- stark…wir sehen uns in der Zukunft“ erforschen die jungen ForscherInnen in kunstvoll gestalteten Lernlandschaften Regenwald und Polarmeere. Kinderlabor, Kreativ- und Zukunftswerkstatt fordern den Forscher - und Erfindergeist heraus. Infos zu vielen weiteren spannenden AHA-ERLEBNISSEN gibt es unter www.ahamuseum.de

Hilfe zur Selbsthilfe: Gewaltfrei Lernen an der Grundschule Völkenrode Schüler:innen lernen im Workshop den Umgang mit Konfliktsituationen

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om 22. bis 25. März fand bereits zum achten Mal der Workshop Gewaltfrei Lernen an der Grundschule Völkenrode statt. Nicht nur die Erstklässler profitieren von den Lerneinheiten, auch für die älteren Schüler:innen sowie das Lehrpersonal gehen viele positive Erfahrungen und daraus hervor.

Der Workshop Gewaltfrei Lernen begleitet die Grundschule Völkenrode seit acht Jahren und jedes Jahr freuen sich die Kinder und die Lehrer:innen sehr auf die Workshopwoche voller Tipps und neuer Erfahrungen. In diesem Jahr kann der Workshop dank der Unterstützung durch die Braunschweigische Sparkassenstiftung erneut durchgeführt werden. „Gehört haben wir das erste Mal an der Grundschule Lamme von dem Projekt und wollten das für uns selbst ausprobie-

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ren“, berichtet Schulleiterin Dörte von Hörsten. „Es gab hohes Konfliktpotenzial auf dem Schulhof und wir wollten gewaltfreie Konfliktlösungsstrategien schon für die Kleinen. Dafür ist der Workshop perfekt und wir nehmen jedes Jahr sehr viel daraus mit. Umso dankbarer sind wir, dass wir ihn dieses Jahr mit Unterstützung der Sparkassenstiftung wieder umsetzen können.“ Die Kinder lernen in verschiedenen Übungen, ihre eigene Stimme zu finden und zu nutzen, um Konflikte selbst und gewaltfrei lösen zu können.

STOPP-REGEL IN DREI SCHRITTEN FÜR ENTSPANNTERES MITEINANDER Eine Übung, die besonders wichtig ist, hilft den Schüler:innen im Umgang mit Alltagskonflikten.

Hierbei erlernen sie ein Vorgehen in drei Schritten: CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Elternabend, bei dem die Erziehungsberechtigten SCHRITT 1 – Hand ausstrecken und laut „Stopp!

Hör auf, ich möchte das nicht.“ sagen SCHRITT 2 – „Stopp, hör auf, sonst hole ich Hilfe.“ SCHRITT 3 – beim Lehrpersonal um Hilfe bitten

ebenfalls Tipps erhalten, wie sie die gelernten In-

Diese drei Schritte sollen dafür sorgen, dass die

kostenintensiv. Deshalb freuen wir uns sehr, dass

Kinder zunächst versuchen, alleine zurechtzu-

wir die Grundschule bei der Umsetzung unter-

kommen und ihre Konflikte ruhig und besonnen

stützen konnten“, erläutert Christine Schultz, Ge-

selbst zu lösen. Sollte das auch im zweiten Schritt

schäftsführerin der Braunschweigischen Sparkas-

nicht zum Erfolg führen, darf Hilfe geholt werden.

senstiftung. „Kinder sind die Zukunft, weshalb es

Wichtig ist aber, dass bereits den Erstklässler:in-

essentiell ist, bereits die Kleinsten zu begleiten.

nen Selbstvertrauen und ein sicheres Auftreten

Da ist Hilfe zur Selbsthilfe ein guter Weg.“

gelehrt werden, das sie durch ihre gesamte Schulzeit tragen kann. „Das Programm ist nicht nur Gewaltprävention, sondern deckt eine viel breitere Schicht an sozialem Miteinander ab. Die Stimmung während des Programmes ist schön und wir arbeiten alle gemeinsam. Es macht mir einfach

halte zuhause unterstützen und vertiefen können. „Dieser Workshop ist für die Schulen wahnsinnig wichtig und eine große Unterstützung, aber auch

Weitere Informationen zur Grundschule gibt es unter www.gs-voelkenrode-watenbuettel.de.

Genaueres zum Workshop Gewaltfrei Lernen ist auf der Website www.gewaltfreilernen.de zu finden, weitere Informationen zur Braunschweigischen Sparkassenstiftung unter www.braunschweigische-sparkassenstiftung.de.

unheimlich viel Spaß“, berichtet Gewaltfrei Lernen-Trainer Örs Turoczy.

GRUNDSTEIN FÜR DIE ZUKUNFT LEGEN Denn nicht nur für die Erstklässler:innen ist das Projekt Gewaltfrei Lernen wichtig. Auch die Lehrkräfte nehmen viel aus der Woche mit. Sie erhal-

Braunschweig Grundschule in freier Trägerschaft

ten Ideen und Tipps, die sie ganzjährig in den Unterricht integrieren können. „Wir haben ein rotes Buch, in dem steht, was in der Schule verboten ist und Lernampeln in den Klassen hängen“, erklärt Schulleiterin von Hörsten. „Bei Regelverstößen erhalten die Schüler:innen gelbe und rote Punkte.

Ab drei roten Punkten gibt es ein Gespräch mit der Lehrkraft, ab vier eins mit der Schulleitung und ab fünf Verstößen werden die Eltern mit ins Boot geholt. So haben alle Kinder eine klare Struktur und Orientierung und das klappt wirklich gut und erleichtert den Kolleginnen und Kollegen den Unterrichtsalltag sehr.“ Generell ist es der Schule sehr wichtig, die Eltern in den Schulalltag zu inte-

Freie Schule Braunschweig e.V. Herzogin-Elisabeth-Straße 85 · 38104 Braunschweig info@freie-schule-braunschweig.de

grieren. Im Rahmen des Workshops gibt es einen BILDUNG FÜR ALLE | Lernen | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Bildung für alle

Bewegte Klasse

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inder wachsen heutzutage in einer Welt auf, in der sie häufig bereits in der Vorschulzeit Bewegungsmangel ausgesetzt sind. Doch erst durch ausreichende Bewegungsmöglichkeit entsteht die Grundvoraussetzung für die körperliche und seelische Entwicklung eines Menschen und damit auch die Voraussetzung für das Lernen.

Mit der „Bewegten Klasse“ setzt die Freie Waldorfschule Wolfsburg bewusst etwas dagegen – in der Klasse 1 bis 4 wird dort dieses Lernkonzept verfolgt: Stühle und Tische gibt es nicht – dafür jede Menge Raum und freie Gestaltungsund Erfahrungsm ö g lic hke i te n, die Holzbänke und Kissen als Hauptinventar bieten.

Das kann so aussehen: Aus Bänken gebaute Riesenrutschen oder ein Geschicklichkeitsparcours laden die Kinder bereits vor dem Unterricht zur Bewegung ein. Da wird Rechnen beim Seilspringen geübt, bekommt das Formenzeichnen als Nachspuren von Bewegung im Raum eine neue, ganzkörperlich erfassbare Dimension, werden Zahlen und Buchstaben in Rhythmus und bewegter Eigentätigkeit erlebnisreich verinnerlicht.

Kissen werden zu Steinen in einem Bach, den es zu überqueren gilt. Hinter, unter, auf und vor den

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Bänken wird Sprache und Rhythmus erlebt.

Ein kleines Signal! Emsig zupackend helfen alle Kinder, und in Windeseile stehen die Bänke in Reihen, im Kreis oder anderen Anordnungen.

Stille kehrt ein.

So bewegte, erwärmte und eingestimmte Kinder lassen sich viel interessierter und wacher auf den Lerninhalt ein, können dann auch leise und konzentriert arbeiten und der Erzählung am Ende des Hauptunterrichts zuhören.

Zum gemeinsamen Pausenfrühstück schieben die Kinder alle Bänke zu einer großen Essenstafel zusammen. Hier erlebt manch einer erstmals eine gepflegte gemeinsame Mahlzeit mit schönen Ritualen. Die ausgiebige Stärkung und anschließend die Bewegung an der frischen Luft schaffen dann eine gute Grundlage, um nach der Pause in den Fachunterricht einzusteigen – in dem es übrigens auch ganz schön bewegt zugehen kann.

Aktivität und Ruhe, Ein- und Ausatmen sollen in gesundem Rhythmus aufeinander folgen, um zur gesunden Entwicklung und Lernfähigkeit beizutragen.

Mehr Informationen zur Schule, der bewegten Klasse und dem pädagogischen Konzept findet man unter: www.waldorf-wob.de

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Freie Schule Braunschweig „Kinder machen Schule“ - nach diesem Leitsatz erarbeiten sich insgesamt 80 Kinder den Grundschulstoff in vier jahrgangsgemischten Gruppen. Sie unterstützen sie sich dabei gegenseitig und werden von Lehrkräften, Sozialpädagog*innen und Erzieher*innen individuell begleitet, gefördert und gefordert.

Das Konzept der Freien Schule hat sich seit ihrer Gründung im Jahr 1985 stetig weiterentwickelt: Nicht nur das Team, sondern auch die Kinder und ihre Eltern bringen neue Denkanstöße mit ein.

Denn die Freie Schule ist keine Privatschule, sondern ein Verein, der vom Engagement der Eltern lebt. Es gibt viele Möglichkeiten, die Schule zu unterstützen: Eltern engagieren sich im Vorstand, helfen in der Küche, gestalten die Räume und das Außengelände, führen Aufnahmegespräche oder organisieren Feste.

All das macht die Freie Schule nicht nur zu einem Lern-, sondern auch zu einem Lebensraum mit

einer familiären Atmosphäre. Team, Kinder und Eltern blicken regelmäßig gemeinsam auf das Gelernte und erarbeiten die nächsten Schritte. Jährlich gibt es ausführliche Lernentwicklungsberichte ohne Noten. „Die Kinder kommen meistens sehr wissbegierig aus den Kindergärten und wir helfen ihnen, Freude am Lernen zu entwickeln und sich ihre Neugier die ganze Grundschulzeit über zu bewahren, um sie mit in die weiterführenden Schulen zu nehmen“, betont Schulleiterin Petra Sobina. „Dafür ist es auch wichtig, dass die Kinder genügend Zeit zum Spielen haben und sich wohlfühlen.“ Viele Lerninhalte werden über reale Situationen ausprobiert und geübt. Beispielsweise beim gemeinsamen Einkaufen und Kochen für die Mitschüler*innen, bei Ausflügen zu außerschulischen Lernorten und Gruppenfahrten. Diese Aktionen stärken ein wertschätzendes Miteinander und fördern die soziale Kompetenz.

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Lernen

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Vom Sprachlern-Frust zur Fehler-Lust Mit Coaching das eigene Fremdsprachen-Potenzial entfalten Eine neue Sprache lernen: Da denkt man erstmal an Vokabeln und Grammatik. Doch ebenso wichtig sind die eigenen Überzeugungen, die persönliche Motivation und die individuelle Lernstrategie. Ein Sprachlern-Coaching kann vor allem Selbstlernern helfen, die Weichen auf Erfolg zu stellen. „Sprachen sind nicht so deins.“ Was als missglückter Tröstungsversuch des Englischlehrers begann, wurde für Christoph zur Überzeugung. Also lieber möglichst wenig den Mund aufmachen und Sprachen abwählen, wo es ging. Erst im Auslandssemester in Wales entdeckte Christoph: Seine neuen Freunde aus Spanien und Frankreich beherrschten Englisch auch nicht besser als er. Aber es reichte aus, um den „spirit“ zu transportieren: Freundschaft, Inspiration, Entdeckung. Und mit ihnen kam die Lust an der Sprache. „Ich hätte mir nicht träumen lassen, dass Englisch für mich einmal die Sprache werden würde, in der ich neue Kompetenzen an mir entdecke“, lacht Christoph rückblickend. Wenn er heute Englisch spricht, dann fühlt er sich wieder so wie als Student: weltoffen und selbstsicher.

Geschichten wie die von Christoph hört AnneKristin Konsek häufig: „Eine neue Sprache ist wie eine neue Identität“, bestätigt die Inhaberin der Sprachschule ELINGUS. Aber die Lücke zwischen der verheißungsvollen Meisterschaft und dem gegenwärtigen Frust, sich nicht richtig ausdrücken zu können, ist manchmal schwer auszuhalten. Um die „Fremd“-Sprache zu einem Teil seiner selbst werden zu lassen, hilft es, sich Motivation und Widerstände bewusst zu machen – und eine geeignete Lernstrategie zu finden: „Viele Sprachlernende

und überzogenen Erwartungen an das eigene Lernpensum folgt“, beobachtet Konsek. Doch ebenso hinderlich ist es, sich zu unterschätzen: „Der Glaube, sich mit dem Lernen schwer zu tun, oder die Angst, Fehler zu machen, hindern uns daran, zu lernen und unser Potenzial zu entfalten.“ Als systemische Coachin schließt Konsek die Lücke zwischen Sprachunterricht und Persönlichkeitsentfaltung: Im individuellen Coaching lädt sie Sprachlernende auf eine imaginäre Reise ein, die die Roadmap zum Lernziel skizziert und unterwegs mit hinderlichen Einstellungen und Herangehensweisen aufräumt. Nur eins kann sie den Fremdsprachen-Aspiranten nicht abnehmen: „Gemeinsam können wir den Rucksack richtig packen – aber den Lernweg muss dann jeder selbst gehen.“ Anne-Kristin Konsek, systemische Coachin und Inhaberin der Sprachschule ELINGUS, hilft Sprachlernern, ihren mentalen Rucksack so zu packen, dass die Sprachlern-Reise an das gewünschte Ziel führt.

scheitern an der Enttäuschung, die aus falschen Bildungskonzepte | LERNEN | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Lernen

Ab wann ist das ideale Einstiegsalter für Mathe?

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>> Von Petra Wimber Immer wieder tun sich Kinder und Jugendliche schwer damit, mit der in Schulen unterrichteten Mathematik zurecht zu kommen und sich eine praktikable Lernweise anzueignen.

Sowohl die Lehrer, als auch Erzieher und vor allem die Eltern, fragen sich immer wieder, wann eigentlich das perfekte Einstiegsalter ist, um einem Kind die Mathematik näher zu bringen. Auch über das richtige Lerntempo wird in dieser Frage nachgedacht und es ist mittlerweile klar, dass es große Vorteile haben kann, die Kinder schon früh im Leben langsam an das Thema heranzuführen, damit Vorteile für die spätere schulische Ausbildung entstehen können. Dabei muss die Methode spielerisch sein und die Kinder für ein langes Leben mit ständiger Berührung mit der Mathematik vorbereiten. Im folgenden Gastbeitrag erklärt die Lernexpertin Petra Wimber, wie man mit der nötigen Leichtigkeit schon in frühen Jahren die Mathematik erlernen kann.

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Die Expertin Petra Wimber war nach einem abgeschlossenen Studium über 20 Jahre lang als Lehrerin in verschiedenen Schulsystemen unterwegs und konnte dadurch einen genauen Einblick in die Thematik erhalten. Da sie die Kinder und Schüler gerne individueller fördern möchte, begann sie damit, sich mit der Montessori-Pädagogik zu befassen. Gerade den lernschwachen Kindern und überforderten Eltern will Petra Wimber unter die Arme greifen und mit ihrer Energie zur Seite stehen. Damit das ideal gelingt, entwickelte sie die Methode der „Intuitibrix“, welches als einfaches und strukturiertes Schulmaterial Kindern dabei hilft, selbständig und selbst kontrolliert zu arbeiten und mit viel Freude Mathematik zu erlernen. Über die Webseite www.intuitibrix.com können Eltern und Schulen die Lernbausteine bestellen.

1. WAS BEINHALTET DIE MATHEMATIK ALLES? Die Mathematik ist ein komplexes Feld und bietet viel mehr, als nur einzelne Zahlen zusammenzählen zu können. Natürlich ist das Rechnen und der Umgang mit Zahlen elementar. Aber genauCLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

so stehen auch die Beschreibungen von Mengen und das Erkennen von Mengenunterschieden im Fokus. Habe ich mehr oder weniger als mein Spielkamerad, wer hat die meisten Bausteine zum Spielen. Auch das Größenverständnis spielt eine wichtige Rolle, damit die Kinder erkennen, ob zum Beispiel der Papa oder die Mama größer ist. Dazu kommen noch Lieder, Gedichte und Reime, die den Kindern eine Rhythmisierung vermitteln.

2. WANN SOLLTEN DIE KINDER MIT DEM ERLERNEN DER MATHEMATIK BEGINNEN? Wenn man es so betrachtet, beginnt das Erlernen der Mathematik direkt nach der Geburt. Denn Babys können schon früh erkennen, ob jemand da ist oder nicht und welche Mengen vorhanden sind. Je jünger das Kind noch ist, desto wichtiger sind reale Erfahrungen. Der Umgang mit Gegenständen in verschiedenen Mengen hilft spielerisch dabei. Wenn ein Kind Dinge real greifen und begreifen kann, lernt es schnell, wie man mit Mengen und Zahlen umgeht. Eine Dreijährige, die die richtige Anzahl an Gabeln und Löffeln am richtigen Ort auf den Tisch legen kann, wenn sie den Tisch deckt, hat schon sehr viel von der Mathematik verstanden.

3. DER MATHEMATISCHE „WORTSCHATZ“ Prinzipiell geht es hier um die gleichen Inhalte wie beim Erlernen einer Sprache. Ein Kind muss einen mathematischen Wortschatz verinnerlichen. So sind Sätze wie „Du hast mehr Bausteine als ich“, „Dein Bruder ist größer als du“ oder „Die Tante ist 32 Jahre alt“ helfen dabei, unsere Welt, die voller mathematischer Begriffe steckt, schon früh zu verstehen. Kinder werden sich früher oder später ohnehin für Zahlen interessieren und mit ihnen arbeiten. Dabei können die Eltern spielerisch helfen und mit den Kindern auf eine abenteuerliche Entdeckungstour gehen.

Autoschilder, Hausnummern, Daten und anderen Zahlensymbole gibt es an jeder Ecke und können jederzeit gemeinsam mit einem spielerische Aspekt entdeckt werden.

4. Das Verbinden von Mengen und Zahlen Sobald Kinder eine gewisse Vorstellung von Mengen haben und immer neue Zahlen aufnehmen, muss man diese Zahlen und Mengen miteinander verbinden. Da hier der schwierigste Schritt liegt, kann man für die spätere Schullaufbahn vieles verpassen. Brettspiele wie das „Menschärgere-dich-nicht“ sind eine super Gelegenheit, um diese Verbindung herzustellen. Hier werden Würfelaugen, Figuren und Felder gezählt. Spielt man regelmäßig, werden gewisse Zählschritte automatisch bei den Kindern erfolgen. Leider gelingt das nicht in allen Familien und viele Kinder kommen ohne diese Fähigkeiten in die Schulen.

Genau deshalb hat Petra Wimber die Intuitbrix entwickelt, die enorm weiterhelfen können. Als Eltern hat man also einige Möglichkeiten, um das eigene Kind schon früh auf die nötigen Schritte vorzubereiten und entscheidend zu unterstützen, wenn es um die weite Welt der Zahlen und Mengen, die im Leben immer wieder auftauchen wird, geht.

EIN FAZIT Ein eigentliches Alter für den Einstieg zum Mathe Lernen gibt es nicht. Alles beginnt bereits im Babyalter und entwickelt sich anschließend bei jedem Kind in unterschiedlicher Schnelligkeit.

Auf diesem Weg können die Eltern beim Lernen helfen, indem sie ihren Kindern die geeigneten Gegenstände zum Spielen geben und die richtigen Antworten auf alle Fragen parat haben. Am wichtigsten für diese Entwicklungen sind Spiele, die das Mengenverständnis fördern und von liebevollen Eltern angeleitet werden.

Bildungskonzepte | LERNEN | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Lernen

LERNHILFE UND THERAPIE Bei Legasthenie und LRS

B

ei Lernschwierigkeiten in Deutsch oder Englisch, bei Verdacht auf Legasthenie, Lese-/ Rechtschreibschwäche (LRS), bieten wir im PFI professionelle und wirksame Hilfe. Die individuelle LRS Förderung verbessert die Leistungen und die Noten im Lesen und Schreiben, das Selbstvertrauen steigt.

Vereinbaren Sie ein Beratungsgespräch mit einem LRS Test im PFl in Ihrer Nähe. In der LRS Therapie und Förderung verbessern wir mit einem individuellen Förderplan die Rechtschreibung bei LRS und Legasthenie.

FÖRDERUNG UND NACHHILFE IN MATHEMATIK BEI DYSKALKULIE Auch bei Lernschwierigkeiten in Mathematik, bei Verdacht auf eine Rechenschwäche oder Dyskalkulie, bieten wir im PFI professionelle und wirksame Hilfe.

Die individuelle Dyskalkulie Förderung verbessert die Leistungen und die Noten in Mathematik, das Selbstvertrauen steigt und die Ängste vor dem Matheunterricht oder Klassenarbeiten nehmen ab.

Vereinbaren Sie ein Beratungsgespräch mit einem Dyskalkulie Test im PFl in Ihrer Nähe. In der Therapie und Förderung bei Rechenschwäche verbessern wir mit einem individuellen Förderplan die Rechenleistungen und das Mengenverständnis bei Dyskalkulie.

Kontakt: PFI Braunschweig 0531 2404858 PFI Wolfenbüttel 05331 909248 www.pfi-lernen.de

Zentrum für integrative Lerntherapie e.V.

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Trend: Online-Nachhilfe

Individuell, effizient und abgestimmt auf den Lehrplan Lernplattform für Mathe, Deutsch und Englisch für die Jahrgänge 5 – 10. Das Portal enthält interaktive Übungen, Lernvideos und Klassenarbeitstrainings.

Damit können sich Kinder ganz nach ihren Bedürfnissen auf die nächsten Tests in der Schule vorbereiten – inklusive eigenem Förderplan und Lernkalender.

Online-Nachhilfe liegt im Trend – immer mehr Eltern setzen auf die flexible Lösung, um die Noten ihrer Kinder zu verbessern.

Der Braunschweiger Bildungsmedienverlag Westermann hat dies erkannt und bietet kapiert.de an, eine

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Stärkung von Selbstwertgefühl und Motivation … … durch angemessene Förderung

Wenn das Lesen, Schreiben oder Rechnen besonders schwerfällt, wirkt sich dieses meistens nicht nur auf das Lernen selbst aus. Die betroffenen Schüler*innen können oft selber nicht verstehen, warum es bei ihnen mit dem Lernen nicht so klappt wie bei den anderen. Eltern reagieren oftmals besorgt, hilflos oder mit Druck. Auch für Lehrkräfte gestaltet sich der Umgang mit Lernschwierigkeiten im Schulalltag häufig schwierig.

Im ZiL (Zentrum für integrative Lerntherapie e.V.) diagnostizieren wir, wo die Lernschwierigkeiten genau liegen und welche Auswirkungen auf das gesamte Lernumfeld sie bereits haben. So können wir anschließend gemeinsam einen guten Lösungsweg für alle Beteiligten finden.

Die integrative Lerntherapie bietet Fördermöglichkeiten, die genau dem Lernstand und den Voraussetzungen des Kindes angepasst sind. Wichtige Ziele sind, das Selbstwertgefühl und die Lernmotivation unter Einbeziehung aller Beteiligten zu stärken.

Zentrum für integrative Lerntherapie e.V.- ZIL Waisenhausdamm 8 – 11 38100 Braunschweig Tel. 0531-34 49 45 / Fax. 0531-34 62 83 E-Mail: lerntherapie-bs@gmx.de www.lerntherapie-bs.de

Bildungskonzepte | LERNEN | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Photo by Redd on Unsplash.jpg

Ausbildung / Lehre

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Umwelttechnische Berufe bieten Chancen: Am 22. März war Weltwassertag. Er erinnert jedes Jahr daran, dass die Wasserversorgung ein hohes Gut ist, für das sich viele Menschen einsetzen, und das zur täglichen Lebensqualität beiträgt.

Man stelle sich vor, morgens um acht strömt kein Wasser aus dem heimischen Hahn…

Hinter der Wasserversorgung und Abwasserreinigung verbergen sich viele spannende Berufsfelder – etwa die umwelttechnischen Berufe mit abwechslungsreichen Aufgaben im Dienst von Mensch und

Verantwortung für Mensch und Umwelt übernehmen die Fachkräfte auf den Kläranlagen, hier bei der Kontrolle des gereinigten Abwassers

Umwelt. „Gerade die vielseitige Kombination aus naturwissenschaftlichen und handwerklichen Kenntnissen macht die Berufe des Wasserfachs so vielseitig. Diese Berufsbilder bieten eine Chance für junge Leute, die Chemie, Biologie und handwerkliche Tätigkeiten kombinieren möchten und Verantwortung für die Region übernehmen wollen“, sagt etwa der Wasserverband Peine. „Wir bilden jedes Jahr aus – und das über Bedarf, für Fachkräfte-Nachwuchs in unserer Region.“

Endlich kündigen im Hotel Mama.

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Bildnachweis: Wasserverband Peine

Helden des Wassers sorgen für Lebenskomfort Daheim

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Ausbildung | Lehre

Erwachsene in Ausbildung

Azubi mit 31 – na und?

Der Fachkräftemangel steigt. Schon heute fehlen der Wirtschaft in einigen Branchen qualifizierte Fachkräfte. Eine Lücke, die Sie schließen können! Denn wer sich heute aus- oder weiterbilden lässt, ist morgen gesuchte Fachkraft. Damit können sich zuversichtlich in eine sichere Zukunft blicken. Sie sind zwischen 25 und 35 Jahre und ohne Berufsabschluss?

Dann starten Sie jetzt durch! Die Initiative „Zukunftsstarter“ hilft jungen Erwachsenen wie Ihnen dabei, einen neuen Anlauf für eine Aus- oder Weiterbildung zu nehmen. Und sie unterstützt Sie auf Ihrem Weg zu einem anerkannten Berufsabschluss.

Nutzen Sie jetzt Ihre Chance und werden Sie Zukunftsstarter!

STARTEN SIE JETZT IN IHRE NEUE ZUKUNFT – MIT EINER QUALIFIZIERUNG! Für eine Berufsausbildung ist es nie zu spät. Auch für junge Menschen ab 25 Jahre ist sie noch ein lohnendes Ziel. Schließlich liegen noch etwa 30 bis 40 Jahre Arbeitsleben vor Ihnen.

Darum gibt es gute Gründe, die eigene berufliche Zukunft noch einmal auf einer neuen Qualifikation aufzubauen: • Fachkräfte mit abgeschlossener Berufsausbildung werden besser entlohnt als angelernte Arbeitskräfte.

• Sie müssen seltener den Arbeitgeber wechseln als Menschen ohne Berufsabschluss.

• Fachkräfte mit abgeschlossener Berufsausbildung sind seltener arbeitslos.

• Die besseren Chancen am Arbeitsmarkt zahlen sich für Fachkräfte auch im Alter aus, z. B. durch die Verringerung der Gefahr von Altersarmut.

Die Agenturen für Arbeit unterstützen Sie bei der Qualifizierung – auch finanziell. Sie müssen dazu nicht arbeitslos sein. Lassen Sie jetzt sich beraten. Terminvereinbarung unter 0800 4 5555 00 oder online www.arbeitsagentur.de/kannsteklicken Weitere Informationen unter www.arbeitsagentur.de/zukunftsstarter 26

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Wir bieten Zeit und Ort ... ... für die wichtigen Dinge im Leben.

Du hast gerade die Schulzeit beendet oder möchtest dich beruflich neu orientieren und bist Dir nicht sicher, was zu Dir passen würde?

Kein Problem, denn vielleicht ist ja das hier genau das Richtige für Dich: Du arbeitest gerne mit Menschen, bist hilfsbereit, freundlich und aufgeschlossen für Neues? Du bist zudem teamfähig und zuverlässig? Dann bist Du hier beim Landkreis Wolfenbüttel genau richtig. Als einer der größten Arbeitgeber der Region mit rund 800 Mitarbeiter*innen stehen dir alle Türen offen! Was wir Dir bieten: Flexible Arbeitszeitmodelle, gutes Betriebsklima, transparente Bezahlung und einen sicheren Arbeitsplatz. Starte Deine Karriere gleich hier und bringe Dich mit deinen Fähigkeiten und Stärken ein.

Egal, ob Du gerade Deinen Schulabschluss in der Hand hast oder bereits ein Studium oder eine Berufsausbildung begonnen oder abgeschlossen

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Diese drei abwechslungsreichen Berufe mit Zukunft haben wir im Angebot für künftige Helden des Wassers:

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– Fachkraft für Abwassertechnik (w/m/d) für die Standorte Hohenhameln (Soßmar) und Elze

Weitere Infos zu unserem Ausbildungsangebot findest du auf unserer Homepage. Bis bald!

– Fachkraft für Wasserversorgungstechnik (w/m/d) für Peine

www.lk-wolfenbuettel.de/karriere

– Industriekaufmann/-frau (w/m/d) für Peine

Nutze Deine Chance!

Bewirb Dich bis zum 30.09.2022.

Wir freuen uns über Deine Bewerbung, gern über unser Bewerberportal der Website www.wvp-online.de/karriere/offene-stellen oder per E-Mail an bewerbung@wvp-online.de.

Mehr Infos auf www.wvp-online.de.

Wasserverband Peine | Horst 6 | 31226 Peine | Tel. +49 5171 956-0

Bildung für Alle | Lernen | AUSBILDUNG/LEHRE | Musische Bildung

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Musische Bildung

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CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

STÄDTISCHE MUSIKSCHULE BRAUNSCHWEIG

Angebote und Veranstaltungen der Städtischen Musikschule Braunschweig

„Die Musik spricht für sich allein.

Vorausgesetzt, wir geben ihr eine Chance.“ (Yehudi Menuhin) Diesem Zitat folgend präsentiert die Städtische

Eine unverbindliche Anmeldung ist jederzeit

Musikschule Braunschweig, als Kompetenzzen-

möglich!

trum für musikalische Bildung und Erziehung mit unterschiedlichen Kursen, Instrumentalund Vokalfächern sowie herausragenden Veranstaltungen, ein sehr umfangreiches und attraktives Angebot.

QUALIFIZIERTE BERATUNG Ein Kollegium aus hochqualifizierten Musikpädagoginnen und -pädagogen hat sich die Vermittlung der lebenslangen Begeisterung für Musik zur Aufgabe gemacht und bietet ausführliche Bera-

GEMEINSAM MUSIZIEREN VERBINDET

tungsgespräche nach Absprache und guten Unter-

Von der Blockflöte bis hin zu vielen Blas-, Streich-,

richt sehr gerne an.

Zupf-, Schlag- und Tasteninstrumenten bietet die Städtische Musikschule mit ihren Angeboten das Erlernen zahlreicher Instrumente an und schafft schon früh die Möglichkeit, in Orchestern, Ensembles und Bands gemeinsam zu musizieren.

ELEMENTARE MUSIKPÄDAGOGIK ODER JAZZ, ROCK,

KONZERTE UND VERANSTALTUNGEN Die mit Herzblut vorbereiteten Auftritte zeugen von der hohen künstlerischen Potenz der auf den Podien stehenden Schülerinnen und Schüler und der kompetenten Vorbereitung durch ihre Lehrkräfte.

POP ODER KLASSIK Spaß an der Musik können Jung und Alt in sehr

31. Braunschweiger Musikschultage 2022

vielen Stilrichtungen entdecken. Kinder, Jugend-

– zahlreiche Konzerte von Sonnabend, 13. bis

liche und Erwachsene sind eingeladen, sich von

Sonntag, 20. November 2022 an unterschied-

der Welt der Musik begeistern zu lassen. Den

lichen Orten in Braunschweig

Einstieg in das aktive Musizieren können Kinder

Weitere Informationen erhalten Sie unter:

schon ab 2 Jahren im „Musikschiff“ und ab 4 Jahren

www.musikschule.braunschweig.de

in der „Musikalischen Früherziehung“ erfahren.

und Tel. 0531 / 470-4960

Bildung für Alle | Lernen | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Musische Bildung

Zu klärende Fragen vor dem Einstieg in den Musikunterricht 1 .Welches Instrument will das Kind spielen?

2. Eignet sich das Instrument für das Kind?

3. Was sagt die Fachperson?

(Evtl. beratendes Gespräch an einer Musikschule)

4.

5.

6.

7.

8.

Gibt es passende Instrumentengrössen?

Können wir uns die Miete oder den Kauf des Instruments leisten?

Sind die Semesterpreise familienbudgetverträglich?

Gibt es vergünstigte Familientarife?

Hat das Kind die Möglichkeit, zu Hause regelmässig zu üben?

C LI C C LA C - R A T G E B E R B I LD U N G IM PRESSU M Ratgeber Bildung Sonderveröffentlichung mit Advertorials Ausgabe: Mai 2022 HERAUSGEBER Clicclac-Verlag Inh.: Franz Schmitt KONTAKT Kastanienallee 40 38104 Braunschweig Fon: 0531 - 701 89 701 Mail: post@clicclac.de Web: www.clicclac.de

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REDAKTIONELLE LEITUNG Franz Schmitt (v.i.S.d.P) SEKRETARIAT + RECHNUNGEN Sigrid Licht licht@clicclac.de MEDIADATEN UNTER www.clicclac.de VERTEILUNG An mehr als 330 Auslagestellen in der Region BSGF-HE-PE-SZ-WF-WOB + ca. 800 Auslagestellen über den Lesezirkel.

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Ruth Becher becher@clicclac.de Cristelle Borrmann borrmann@clicclac.de Constanze Köhnke koehnke@clicclac.de ILLUSTRATIONEN Michael Szimke szimke@clicclac.de LAYOUT formidable design DRUCKAUFLAGE 15.000 Exemplare

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Der Clicclac-Käfer

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Die Top Ten der beliebtesten Instrumente

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1. Klavier 2. Gitarre 3. Akkordeon 4. Keyboard 5. Schlagzeug 6. Saxophon 7. Geige 8. Trompete 9. Orgel 10. Cello

trumenten auf der Grundlage von Suchanfragen. Tasteninstrumente wie Klavier, Orgel, Akkordeon sowie Keyboard erfreuen sich großer Beliebtheit und lassen damit Blasinstrumente und Streicher hinter sich.

Foto: Dieter Schütz_pixelio.de

as Klavier ist das gefragteste Instrument. Es folgen Gitarre und Akkordeon. Das ergab eine Studie des Online-Marktplatzes markt.de. Das veröffentlichte Ranking beschreibt das Interesse der markt.de Nutzer an Musikins-

„Alle sind musikalisch – außer manche“

- so formuliert es Christoph Reuter mit einem Augenzwinkern in seinem gleichnamigen Buch.

Aber auch wir sind überzeugt davon, dass jeder Mensch Zugang zur Musik hat, wenn er die richtige Musik und im Idealfall das richtige Instrument zum Selbermusizieren findet.

Wir sehen unsere Aufgabe darin, Ihnen mit unserer Beratung auf dem Weg zu IHREM Instrument, den geeigneten Noten oder der richtigen CD zu helfen. Für alle Altersstufen, vom Anfänger bis zum Profi, wir haben das passende Angebot!

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Bildung für Alle | Lernen | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Musische Bildung

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Musische Akademie

ie New Yorker Musische Akademie im CJD Braunschweig bietet Klein und Groß genau den richtigen Ort, um Neues auszuprobieren und verborgene Talente zu entdecken.

Das Team der Musischen Akademie, bestehend aus rund 50 Dozenten, sorgt für ein vielseitiges Angebot und eine optimale Förderung in den Bereichen Musik, Kunst, Tanz und Urban Culture – auch über Spartengrenzen hinweg. Aktuell neh-

men rund 1.500 Kinder, Jugendliche und Erwachsene die Angebote wahr.

Gefördert wird sowohl in der Breite als auch in der Spitze. Jedes Jahr beteiligen sich viele Schülerinnen und Schüler mit großem Erfolg an regionalen und überregionalen Wettbewerben. Auch in diesem Jahr konnten Schülerinnen und Schüler der Akademie beachtliche Erfolge bei den Wettbewerben „Jugend musiziert“ und „Kieler Online-Wettbewerb“ einheimsen. Gratulation an dieser Stelle an alle Preisträger*innen.

Ganz unverbindlich besteht jederzeit die Möglichkeit zu einer kostenlosen Probestunde zum Schnuppern. Sie sind herzlich eingeladen, sich von der guten Arbeit in der Musischen Akademie zu überzeugen. Das Anmeldebüro freut sich auf Ihre Kontaktaufnahme. https://www.musische-akademie.de Tel.: 0531 123 121 0 E-Mail: info@musische-akademie.de

Eine qualifizierte, musikalische Ausbildung für jedes Alter

W

ir bieten Unterricht an vielen Musikinstrumenten an und wollen unsere Schüler/innen zum Musizieren im Orchester, in einer Band, in Gottesdiensten oder einfach nur zu Hause motivieren.

Und für unsere Jüngsten gibt es Kurse für Musikalische Frühförderung und Musikalische Früherziehung, um der Welt der Musik schon so früh wie möglich begegnen zu können.

Der Einzel- und teilweise auch Gruppenunterricht wird von qualifizierten Lehrkräften erteilt

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und findet wöchentlich à 25 bzw. 50 Minuten statt. Zu Beginn wird eine Probezeit von vier Wochen vereinbart.

Einige Musikinstrumente können gegen eine Gebühr bei uns ausgeliehen werden.

Nach langer Zeit findet am 21. Mai 2022 wieder ein Schülerkonzert in der Braunschweiger Friedenskirche statt (in drei Teilen, Beginn: 14.00 h / 15.30 h / 17.00 h). Wir freuen uns, dass dies wieder möglich ist und die Schüler/innen ihr Erlerntes wieder präsentieren können. Herzliche Einladung!

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

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BUCHTIP

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uhören und selbst musizieren, singen und tanzen – Musik gefällt allen Kindern!

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Städtische

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Und wenn man das Instrument sogar selbst gebaut hat, macht es besonders viel Spaß, darauf zu spielen. Für Vorschulkinder gibt es ein klingendes Waschlappenmonster, Luftballon- und Becherrasseln, Schellentrommeln oder Astklappern. Die Älteren finden den Rhythmus mit Regenmacher, Holztrommel, Ratschegurke oder Cajon. Diese Rhythmusinstrumente selbst zu bauen, ist gar nicht schwer.

Denn alle Anleitungen werden Schritt für Schritt mit Step-Fotos ausführlich erklärt. Die Autorin Andrea Küssner-Neubert verwendet in Ihren Selbstbautipps Materialien aus dem Haushalt, aus der Natur, dem Hobbyfachhandel oder dem Baumarkt.

Und mit den lustigen Musikspielen und tollen Rhythmen zum Nachspielen, die in diesem Buch auch zu finden sind, hat das kleine Orchester schnell den ersten großen Auftritt. Super geeignet für Kindergärten und Horte.

Aber auch junge musikalische Bastelfreunde Zuhause finden zahlreiche, tolle Tipps zur Herstellung eigener, farbenfroher Rhythmusinstrumente.

MUSIK

SCHULE Braunschweig

Wir danken allen Sponsoren, Förderern und Kooperationspartnern.

www.musikschule.braunschweig.de

Bildung für Alle | Lernen | Ausbildung/Lehre | Musische Bildung

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Musische Bildung

Training für eine bessere Musikwahrnehmung Für Menschen mit Hörbeeinträchtigung kann es in vielen Situationen schwierig sein, Geräusche zu lokalisieren und Musik wahrzunehmen. Wie Menschen geholfen werden kann und wann Musikerziehung wichtig ist, darüber sprachen wir mit Prof. Dr. med. Joachim Müller vom Klinikum der Universität München,

CC: Wie häufig ist eine Hörbeeinträchtigung im Kindesalter? Was sind die Gründe?

Von 1.000 Kindern werden weltweit eins bis fünf Kinder mit einer unterschiedlichen, stark ausgeprägten Schwerhörigkeit oder gar Taubheit geboren. Die Ursachen sind unterschiedlich, oft wird der Grund nicht herausgefunden. Häufig ist bei einer angeborenen Taubheit eine genetische Ursache zu vermuten, auch wenn die exakte genetische Veränderung noch nicht bestimmt werden kann. Eine weitere Möglichkeit ist eine Infektion im Mutterleib. Wird ein Kind schwerhörig geboren, so bedeutet das nicht, dass die Eltern oder andere Familienangehörige zwangsläufig an einem Hörverlust leiden. Eine Schwerhörigkeit im Kindesalter kann zu verschiedenen Zeitpunkten auftreten, z. B. auch als Folge von Mittelohrentzündungen oder im Rahmen einiger Kinderkrankheiten wie Masern, Keuchhusten und Mumps.

CC: Ist ein früh entdeckter Hörverlust heilbar und wie kann geholfen werden?

Tritt eine Hörminderung aufgrund von Mittelohrentzündungen auf, sollten Betroffene umgehend einen HNO-Arzt aufsuchen. Je früher mit der Behandlung begonnen wird, umso höher sind die Heilungschancen. Wird die Schwerhörigkeit im Rahmen des Neugeborenen-Screenings entdeckt, muss die fachärztliche Untersuchung schwerwiegendere Ohrerkrankungen wie Entzündungen oder Fehlbildungen ausschließen und das Ausmaß der Schwerhörigkeit feststellen. Je nach Art und Schweregrad können Hörgeräte, operative Maßnahmen notwendig sein oder bei hochgra34

diger Schwerhörigkeit sogar ein sogenanntes „elektronisches Ohr“.

Prof. Dr. med Joachim Müller

CC: Wie können frühkindliche Musikerziehung das Hörvermögen und die Musikwahrnehmung bei Hörverlust positiv beeinflussen?

Welche Erfolge stellen sich ein?

Auch eine frühkindliche Musikerziehung kann bei Kindern mit Hörimplantat zu einer verbesserten Musikwahrnehmung führen, da sich in den ersten Lebensjahren das kindliche Gehör am intensivsten entwickelt. In dieser Phase hat die akustische Wahrnehmung besonders große Auswirkungen auf die Verarbeitung von Signalen im Gehirn. Je früher das Musiktraining für Kinder also beginnt, desto größer ist ihre Chance, Musik gut wahrnehmen zu können.

CC: Wie kann diese Musikerziehung aussehen und wie oft sollte sie stattfinden?

Ein früher Kontakt mit Musik ist nach der Implantation sehr wichtig und hilft Betroffenen –Erwachsenen wie Kindern – ihre Hörfähigkeit in kleinen Schritten zu verbessern. Dafür bieten sich vor allem Hörtrainings- oder Musik-CDs an.

Mit diesen kann die Musikwahrnehmung geübt werden. Hierbei ist es wichtig, das Erkennen von Melodien und Rhythmen zu erlernen, sowie auch ein Gefühl für die einzelnen Töne zu entwickeln.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Unterscheidung verschiedener Musikinstrumente. Für viele ist das Spielen eines Instrumentes Ausdruck der eigenen Freude an Musik und Musikalität.

CLICCLAC Ratgeber - Bildung 2022

Djembés und Bougarabous

Afrikanische Handtrommel aus einem Holzkorpus, die ein breites Klangspektrum aufweist. Für das Trommelfell wird üblicherweise Ziegenhaut verwendet. Diese Art der Trommel stammt aus Westafrika, vornehmlich aus Guinea und Mali.

Ähnelt der Djembé, der Korpus der Kelchtrommel wird auch aus Holz gefertigt, jedoch wird für das Trommelfell meist Kuhfell verwendet. Sie klingt dunkler und wärmer als eine Djembé und stammt aus Westafrika, vornehmlich aus dem Senegal, Gambia und Guinea-Bissau.

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Trommeln und Musik sind ein fester Bestandteil des afrikanischen Lebens. Bei den verschiedensten Anlässen – egal ob freudig oder traurig – wird auf dem Kontinent getrommelt. Es soll die Geister herbeirufen. Dabei vermittelt das Trommeln nicht nur Rhythmus, sondern auch die reinste Lebensfreude. Manche sagen ihm sogar eine heilende Wirkung nach. Zwei wichtige Trommelinstrumente aus Afrika sind die Djembé und die Bougarabou.

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© Rene Fietzek

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