CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA
PROGRAMACIÓN “ PROA Emociones” Carlos López Roldán CURSO 2017 - 2018
CEIP NUEVA NERJA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA
0. INTRODUCCIÓN: “PROA EMOCIONES”
Los años en la etapa de infantil y primaria son una época especial para los niños/as, lleno de maravillas y cambios. Pero al mismo tiempo en el que su aprendizaje social, cognitivo y del lenguaje se está desarrollando rápidamente, muchos niños comienzan también a experimentar rabia, frustración y miedo y a ser confrontados por las demandas crecientes de la sociedad actual. A través del presente proyecto pretendemos estimular en el alumnado un proceso de profundo sobre la investigación sobre las emociones y la conducta. La importancia y relevancia de las emociones en la infancia viene avalada por los resultados de estudios e investigaciones con los que se constata que existen sólidas relaciones entre la competencia social en la infancia y la adaptación social, académica y psicológica tanto en la infancia como en la vida adulta. La familia es el contexto principal donde crece el niño, y controla el ambiente social en el que vive y, por tanto, le proporciona las oportunidades sociales. Al incorporarse el niño a la escuela ésta se convierte en un nuevo contexto socializador. El aula, el recreo, el patio, son espacios en los que los niños pasan gran parte del tiempo relacionándose entre sí y con los adultos. La escuela constituye, pues, uno de los entornos más relevantes para el desarrollo social y para enseñar habilidades sociales, emociones, conductas, etc… Por otra parte y como consecuencia de los cambios sociales y económicos, acoge a niños más pequeños y de gran diversidad (alumnos con medidas educativas especiales, otras etnias, población inmigrante, niveles sociales y económicos diversos y en ocasiones desfavorecidos) lo que ha originado un progresivo incremento del número de alumnos que presentan dificultades en sus relaciones cotidianas con los demás.
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA De esta manera, en función de lo expuesto, desde nuestro centro y adaptándonos a la realidad social, pretendemos que nuestros alumnos/as adquieran un repertorio de emociones y conductas que les permita hacer amigos, conversar y exponer opiniones recibiendo las de los demás, expresar sus emociones, solucionar positivamente los conflictos interpersonales y, en definitiva, relacionarse con sus iguales y los adultos de su entorno de forma satisfactoria. La enseñanza de todas estas actuaciones se llevarán a cabo de modo directo, intencional y sistemático, ya que éstas no mejorarán por la simple observación o por la instrucción informal, sino por el trabajo en directo y vivenciando todas ellas.
1.- OBJETIVOS
Son varios los objetivos que nos planteamos dentro del desarrollo del proyecto, destacando los siguientes: a) Estimular en el alumnado el interés por la investigación en el ámbito emocional, adquiriendo estrategias que les permitan la adquisición y mejora de sus competencias y conductas cuando se enfrente a la realidad social. b) Incentivar la autonomía e iniciativa personal del alumnado, fomentando la capacidad de interpretar y vivenciar los pasos conductuales de las diferentes emociones con creatividad y originalidad. c) Participar en el grupo con un talante constructivo, responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas. d) Reconocer al grupo valorando los rasgos propios y respetando las diferencias. e) Aprender a identificar, reconocer y regular las emociones. f) Favorecer el desarrollo de empatía en las relaciones interpersonales. g) Mejorar la capacidad de escucha y la atención.
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA h) Favorecer la adquisición de habilidades sociales y conducta asertiva que permitan al alumnado interactuar de forma satisfactoria en los diferentes contextos en los que se desenvuelve.
2.- CONTENIDOS
En función de las características del alumnado, los contenidos a desarrollar para llegar al cumplimiento de los objetivos propuestos, son los siguientes: -
La convivencia y organización social.
-
La armonización de intereses individuales y colectivos.
-
Los conflictos de intereses y su solución.
-
Los derechos y los deberes en la comunidad escolar entre iguales y con otras personas.
-
La valoración de la lengua oral como instrumento para satisfacer las propias necesidades de comunicación.
-
El respeto a las normas de interacción verbal en las situaciones de comunicación.
-
La sensibilidad y flexibilidad ante las aportaciones de los demás.
-
La aportación de opiniones propias y respeto a las de otros.
-
El respeto por los acuerdos alcanzados a través del diálogo.
-
La comprensión de los problemas y necesidades de iguales y adultos.
-
La valoración del diálogo como instrumento para solucionar los conflictos en la relación con los demás
-
Emociones para desarrollar y vivenciar: • Autoestima • Presentaciones • Conciencia emocional • Expresar y recibir emociones • Asertividad • Empatía • Escucha activa • Confianza C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA • Preguntar por qué • Aceptar y rechazar críticas • Favores • Conversaciones • Formular quejas. • Hacer amistades
3.- METODOLOGÍA
Dentro del tratamiento metodológico que se va a llevar a cabo podemos destacar algunos principios generales relacionadas con los siguientes aspectos: •
La importancia de la expresión oral en la comprensión de otras perspectivas.
•
La comprensión lectora como vehículo de expresión de ideas, sentimientos, las necesidades y el mundo en el que vivimos.
•
La lectura realizada con ojo crítico.
•
Desarrollar y practicar las habilidades sociales a la hora de enfrentarse a la realización de actividades.
•
La libertad de expresarse a través de mensajes en diversos formatos.
•
El aprecio de la utilidad y placer que significa la dramatización.
•
Se utilizará una gran variedad de recursos próximos a la realidad escolar: libros, manuales, prensa y otros textos de uso social, películas, canciones, Internet, producciones, etc…
•
Aprendizaje por competencias, determinado por: ➢ Transversalidad e integración. ➢ Dinamismo. ➢ Aprendizaje funcional. ➢ El trabajo por competencias a través de tareas motivadoras para el alumnado
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA Por otra parte, todas las sesiones se llevarán a cabo a través de una metodología activa basada en un aprendizaje cooperativo y la gamificación. Las partes de las sesiones serán las siguientes:
1. Presentación de la emoción o habilidad correspondiente: • Definición, importancia e identificación en situaciones cotidianas a través de un diálogo. 2. Actividades y pasos conductuales que establece la secuencia. 3. Modelado: Se presentan modelos de la habilidad verbalmente, y se representan por el adulto y por los alumnos/as que creamos ya tienen esa habilidad. 4. Dramatización: Elegir una situación de la lista y representarla por grupos. 5. Cartel con una frase que recuerde la habilidad que se está trabajando. 6. Práctica en las situaciones de convivencia diarias.
5.- CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS CLAVES
Es evidente que a través del desarrollo del proyecto el alumnado va a ir desarrollando todas las competencias claves como una aplicación práctica dentro de un contexto determinado. Así, las competencias a desarrollar serán: •
Comunicación lingüística: Utilizando la lengua, expresando ideas e interactuando con otras personas de manera oral y escrita para realizar la
dramatización
de
las
diferentes
emociones
y
habilidades.
Desenvolverse ante fuentes de información y situaciones comunicativas diversas, el manejo de diferentes formatos, códigos y lenguajes, potencia la consolidación de destrezas lecto-escritoras y orales.
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
•
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Aportando herramientas e instrumentos que facilitan la comprensión, la investigación y el desarrollo curricular derivado de esta competencia y, además, poniendo a su disposición una cantidad ingente de materiales para la experimentación, que ofrecen la posibilidad de interactuar con aplicaciones de simulación que permitan observar procesos, de difícil o costosa reproducción y para la reflexión y adopción de valores relacionados con el progreso científico y la sostenibilidad y equilibrio medioambiental.
•
Competencia digital. Implicando el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información. Cabe destacar el ámbito procedimental como aplicación de las destrezas necesarias para buscar, analizar, evaluar, interpretar críticamente y resolver problemas según el contexto, con cierta autonomía y de forma colaborativa.
•
Aprender a aprender. Fomentando que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
•
Competencias sociales y cívicas. Potenciando las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica. La posibilidad de compartir ideas y opiniones, brinda unas posibilidades insospechadas para ampliar la capacidad de intervenir en la vida ciudadana.
•
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Implicando las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos. También contribuye a esta competencia al dotar al alumnado de recursos, que favorecen y multiplican las posibilidades para desarrollar sus propias ideas, proyectos e iniciativas en cualquier ámbito de la realidad.
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
•
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA Conciencia y expresiones culturales. Desarrollando la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la interpretación y dramatización.
6.- ACTUACIONES A REALIZAR
Podemos destacar las siguientes actuaciones, las cuáles se llevarán a cabo durante los meses que dure el programa. Secuencia Organización Actuaciones/Actividades Espacio ordenada de actividades
Uso de las TIC
Presentación del proyecto.
Presentación en PDI
Gran grupo.
Presentación y explicación Dentro del aula. del proyecto.
Grupos de 5 Recogida de alumnos/as Aportaciones de ideas. información e ideas previas. Organización de los grupos de trabajo. Diciembr. Puesta en Grupos de 5 Entrega de las fichas de práctica del alumnos/as emociones y habilidades. taller de emociones. Ensayos y dramatizaciones sobre las Explicación, emociones. pasos conductuales y Grabación de los dramatización ensayos. de las habilidades y emociones. Grabación vídeo.
Pueden escribir la información recogida en un documento de texto. Calle: - Entrevistas a personas conocidas (familia, vecinos, trabajadores...) Dramatizaciones, interpretaciones y ensayos a pie de calle.
- Uso de Internet para buscar información. - Grabación de las interpretaciones
en
Enero-Febrero Visualización Grupos de 5 Observación individual de Aula de - PDI de los vídeos alumnos/as los diferentes videos audiovisuales. editados sobre editados sobre las - Programas de las habilidades Gran grupo habilidades y emociones. vídeo y emociones. Autoevaluación del Evaluación del proyecto. proyecto. Febrero C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA
EJEMPLO DE FICHA DE TRABAJO
HABILIDAD / EMOCIÓN 1: APRENDO A HACER AMIGOS
OBJETIVO
ESPECIFICACIÓN
PASOS CONDUCTUALES ESPECÍFICOS DE LA HABILIDAD
ACTIVIDADES
• Que el/la alumno/a inicie interacciones de juego, conversaciones o actividad con otros niños y niñas en la clase, el colegio o la comunidad. • Que el/la alumno/a se una al juego o actividad de otros niños y niñas y responda correctamente cuando otros se quieran unir a él/ella. • Nos permite relacionarnos con más personas, conocer a gente y hacer amigos y amigas; así no nos aburrimos, podemos jugar y aprender cosas de ellos. • Es importante que cuando queramos iniciar una conversación, participar en un juego y/o trabajo de equipo lo hagamos correctamente, ya que de lo contrario nos rechazarán. • INICIAR UNA RELACIÓN: 1º.- Decidir y/o encontrar con que niño/a se quiere hablar, jugar o hacer algo. 2º.- Elegir el momento y lugar adecuado ( no interrumpir una conversación, juego o actividad ). 3º.- Acercarse a la otra persona, mirarla y sonreírla. 4º.- Decir o hacer algo que ayude a iniciar la interacción: saludar, presentarse, pedir información a la otra persona ( nombre, edad, en que clase estás, dónde vives, …), hacer una invitación explícita ( quieres jugar, te gustaría ver esto,..) 5º.- Iniciada la conversación o actividad, hay que responder correctamente durante la conversación o actividad, a fin de que se encuentren a gusto. Si es un juego o actividad, agradecer que te dejen participar. 6º.- Si nos rechazan podemos insistir, cambiar de táctica, buscar a otra persona. • OTRO NIÑO/A QUIERE UNIRSE AL JUEGO O ACTIVIDAD: 1º.- Aceptarlo cordialmente. 2º.- Si no lo aceptáis, expresarlo de modo cordial, dando razones y disculpándose. • Dramatizaciones • Escribir un diálogo sobre cómo intentaríamos participar en un juego y/o actividad. • Inventar un diálogo en el que aceptamos y/o rechazamos a alguien que desea participar en nuestro juego y/o actividad. • Mural con imágenes de colaboración. • Elaborar una ficha con los datos de tu amigo/a • Reflexionar sobre los alumnos/as que están solos en el recreo.
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA
7.- EVALUACIÓN.
Para llevar a cabo la evaluación del proyecto se valorarán los objetivos desarrollados en cada emoción desarrollada, así como los indicadores relacionados con los criterios de evaluación propuestos, tal y como presentamos a continuación: CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES
Actúa de forma respetable y digna, analizando y explicando el valor de la respetabilidad y la dignidad personal y razona y pone en práctica el sentido del Analizar la actitud con la que se enfrenta a
compromiso respecto a uno mismo y a los demás.
sus propios desafíos. Revisar el concepto que tiene de sí mismo y comprobar que
Emplea el pensamiento consecuencial para tomar
pone
decisiones
en
juego
valores
de
respeto,
éticas,
identificando
las
ventajas
e
compromiso y dignidad hacia uno mismo
inconvenientes de las posibles soluciones antes de
y
tomar una decisión y aceptando las consecuencias de
hacia
los
demás,
asumiendo
las
consecuencias de sus acciones y palabras y
sus acciones y palabras.
reestructurando todo aquello que no
coincida con su estilo de vida personal.
Reflexiona sobre sus propósitos y estilos de vida, utilizando
estrategias
planteamientos de acción
de
rediseñando
sus
para llegar a las metas
establecidas por él mismo.
Diseñar y planear una serie de propuestas personales, y creativas para contribuir al
Participa activamente en los trabajos de equipo,
logro de los objetivos individuales y
generando confianza en los demás y realizando una
compartidos,
los
autoevaluación responsable de la ejecución de las
autonomía,
tareas y valorando el esfuerzo individual y colectivo
trabajos
de
participando equipo
con
seguridad, responsabilidad en
los
demás;
en
y confianza
identificando
para la consecución de los objetivos.
los
problemas sociales y cívicos existentes y
Identifica y define problemas sociales y cívicos o de
desarrollando
convivencia, participando
al
máximo
todas
su
posibilidades y competencias con la
problemas
finalidad de solventarlos.
motivación.
con
en la resolución de los
seguridad,
responsabilidad
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
y
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA Realiza propuestas creativas y utiliza sus competencias para abordar proyectos sobre valores sociales. Identifica, expresa, analiza críticamente y sus
sentimientos,
emociones,
maneras
estructura de
ser,
pensamientos, necesidades y derechos a la vez que respeta Reconocer,
analizar críticamente
y
estructurar los sentimientos y emociones, las
maneras
de
ser
y
el
tipo
los
de
los
demás
en
las
actividades
cooperativas y sabe hacer frente a sus miedos, incertidumbres y fracasos.
de
pensamientos que pone en marcha a la
Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de
hora de enfrentarse a
problemas y propone alternativas a la resolución de
las distintas
situaciones y problemas de su vida diaria, demostrando
autocontrol,
problemas sociales.
gestión
positiva de los sentimientos y capacidad
Utiliza estrategias de reestructuración cognitiva y
para tomar decisiones de manera efectiva
describe el valor de la reestructuración cognitiva y de la
e
resiliencia.
independiente,
cognitiva
y
enfrentarse fracasos
y
para
rediseñarse
conductualmente y
superar
los
situaciones
y
para
miedos,
límites
con
flexibilidad Emplea el diálogo y la comunicación no verbal para mejorar la interacción con los demás y genera Utilizar el diálogo y la comunicación no
relaciones de confianza facilitando el acercamiento con
verbal para compartir puntos de vista y
su interlocutor en las conversaciones, mostrando interés
sentimientos y mejorar la interacción
por él, compartiendo puntos de vista y sentimientos
social en el aula, utilizando correctamente
durante el diálogo, haciendo inferencias sobre lo que se
estrategias de escucha activa, realizando
habla, dando sentido adecuado a la expresión de los
inferencias
otros y poniendo de manifiesto una actitud abierta hacia
que
le
permitan
una
comunicación más fácil y respetuosa con
los demás.
su interlocutor y relacionando ideas y opiniones para crear un pensamiento
Desarrolla
proyectos
y
resuelve
problemas
en
compartido.
colaboración y relaciona diferentes ideas y opiniones para encontrar sus aspectos comunes.
Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa: clarificación, parafraseo, resumen, reestructuración, reflejo de sentimientos, etc.
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP NUEVA NERJA Realiza
actividades
activamente,
cooperativas
y
escucha
demostrando interés por las otras
personas, detectando los sentimientos y pensamientos que subyacen en lo que se está diciendo, dialogando, Ejecutar proyectos grupales y escuchar
interpretando y escuchando a exposiciones orales
las
desde el punto de vista del que habla, para dar sentido
aportaciones
de
los
demás
activamente, poniéndose en el lugar del
a lo que se oye.
que habla para interpretar y dar sentido a lo que oye de manera que interaccione
Expresa abiertamente las propias ideas y opiniones,
con
empatía,
realizando una defensa tranquila y respetuosa de las
contribuyendo a la cohesión de los
posiciones personales con un lenguaje respetuoso y
grupos en los que participa. Expresar y
positivo.
los
demás
con
defender sus propias ideas y opiniones utilizando
un
autoafirmándose
lenguaje con
positivo
y
Interacciona
tranquilidad
y
habilidades sociales y contribuyendo a la cohesión de
respeto.
con
empatía,
utilizando
diferentes
los grupos sociales a los que pertenece.
Forma parte activa de las dinámicas de grupo, Revisar y diseñar nuevas maneras de ser
revisando sus
y de actuar a la hora de participar
estableciendo y manteniendo relaciones emocionales
activamente en las dinámicas de los
amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la
grupos sociales a los que pertenece, para
confianza mutua.
asegurar
el
establecimiento
maneras de ser y de actuar y
de
interacciones basadas en la tolerancia, el
Analiza
respeto, la cooperación y la aceptación.
positivamente las diferencias individuales y/o culturales
Analizar
de los otros.
críticamente
las
diferencias
críticamente,
comprende
y
aprecia
existentes entre los diferentes miembros que conforman los grupos sociales en los
Detecta y enjuicia críticamente los prejuicios sociales
que
detectando,
detectados en los grupos sociales en los que se integra
sobre los
y expone razonadamente las consecuencias de dichos
se
integran,
reflexionando y razonando prejuicios existentes
prejuicios para las personas de su entorno.
C/ San Antonio, 2. 29780 NERJA (Málaga) Telf: 951 289 644 (Corp: 995 644) Fax: 951 289 642 Correo-e: 29010961.edu@juntadeandalucia.es