3º ENCONTRO TEMA 2 - QUEM SOU EU, MINHAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS OBJETIVOS: Boas vindas / Acolhimento. Resgatar os conhecimentos prévios dos participantes sobre Habilidades. Desenvolver conhecimentos teóricos e técnicos que possibilitem o autoconhecimento. Definir e estabelecer metas de vida e profissional, principalmente, com relação à procura de
emprego. Identificar, reconhecer e avaliar as Habilidades. Orientar os participantes quanto à descrição das Habilidades no Currículo. Encerramento do Encontro.
1.
Escrever no flip chart: “Bom-dia!” ou “Boa-tarde!”.
2.
Saudar os participantes. Completar a Lista de Presença, conforme os participantes chegarem e devolver os questionários para completarem, se necessário.
3.
Solicitar que cada participante comente o que aconteceu durante a semana em relação à busca de emprego e qual foi a maior dificuldade encontrada.
4.
Lembrar aos participantes que na sala estão disponibilizados materiais para consulta.
5.
Promover a troca de Informações sobre as vagas disponíveis.
6.
Retomar as atividades realizadas pelos participantes em casa: “Descrevendo a si mesmo” (página 24) “Registro cronológico” (página 27) e “Experiências de vida” (páginas: 28 até 31). Solicitar o relato de alguns e, corrigir, se necessário. Nesse momento, aproveite o registro cronológico e as experiências de vida, para introduzir o conceito de Habilidades, da seguinte forma: pergunte quais Habilidades os participantes tiveram que desenvolver ou aprender para realizar essas experiências.
7.
Data show: O que são Habilidades? A Habilidade é saber fazer algo bem feito. Para desempenhar qualquer atividade pessoal ou profissional, utilizamos as Habilidades, algumas que já temos, outras que aprendemos ao longo da vida, seja na escola ou em cursos, observando e repetindo o que vemos outras pessoas fazerem. Observação: comentar as telas apresentadas e os pintores, relacionando as Habilidades dos personagens retratados com o tema abordado.
8.
Data show: Explicar o que é o Perfil Comportamental, de acordo com o conteúdo da página 18 da Apostila de Competências Pessoais do facilitador ou 20 da Apostila de competências pessoais do participante.
9.
Atividade: orientar aos participantes que realizem o Teste Perfil Comportamental, da Apostila de Competências Pessoais, das páginas 21 até 24. Explicar o preenchimento correto do gabarito do teste.
Atividade para casa: leitura do Tema 3 – Habilidades, Apostila de Competências Pessoais, páginas 26 até 45 para a realização dos exercícios das páginas 46 até 51 da Apostila de competências pessoais do participante.
10. Vídeo: As Habilidades no Cotidiano. Depois da exibição do filme, solicitar que comentem o conteúdo do vídeo. 11. Atividade – Avaliando suas Habilidades, página 34 do Manual do Participante. Os participantes, em grupo, realizam os exercícios do manual até a página 39. Depois, solicitar o relato de alguns participantes, após o término do exercício. 12. Vídeo: Minhas Habilidades e Ocupação. Após a exibição do filme, solicitar que comentem o conteúdo do vídeo. PAUSA PARA O CAFÉ 13. Atividade – Reconhecendo suas Habilidades, página 41 do Manual do Participante. Exercício individual e, após o término do exercício, solicitar o relato de algum participante. Enfatizar a importância dessa avaliação para a elaboração do Currículo, explorando as Habilidades, de acordo com a vaga desejada. Nessa atividade reforçar o conceito de Habilidades. 14. Data show: Princípio 90/10. Perguntar aos participantes se conhecem esse princípio. Explicar que o autor americano de vários best-sellers, Stephen Covey, conceitua que: 10% da vida estão relacionados com o que se passa com você, os outros 90% da vida estão relacionados com a forma como você reage ao que se passa com você (página 34 da Apostila de Competências Pessoais do Participante). Informar que será exibido um vídeo sobre o Princípio 90/10, com mais informações a respeito do tema. 15. Vídeo: Princípio 90/10. Após a exibição do filme, solicitar que comentem o conteúdo do vídeo. 16. Data show: introdução e explicação sobre o tema: Habilidades transferíveis. 17. Atividade Extracurricular - Elaboração do Currículo. Solicitar que os participantes comentem a respeito das seguintes questões do Segundo Passo: 1) Como foi a realização da elaboração do seu currículo? 2) Como foi elaborar seus objetivos profissionais, as dificuldades e resultados? Terceiro passo: Orientar os participantes para listar suas Habilidades e relacioná-las com suas experiências pessoais e profissionais. Exemplo: Eu tenho Habilidades manuais e artísticas, que adquiri trabalhando com artesanato. Atividade para casa: preencher o exercício da página 87 da Apostila de Competências Pessoais do participante para trazer no próximo encontro. 18. Mensagem: Um meio ou uma desculpa. Objetivo: refletir sobre os desejos e aspirações pessoais e profissionais e o que fazer para conseguir concretizá-los. Explicar que é necessário esforço e persistência. Que alcançar metas é um trabalho árduo, e, muitas vezes, desistimos procurando desculpas que nos impedem de alcançá-las. Depois, perguntar: o que acharam da mensagem? O que ela tem a ver com o dia de hoje? 19. Solicitar para os participantes avaliarem o 3º encontro em algumas palavras: os objetivos foram atingidos? As técnicas utilizadas foram adequadas?
20. Despedida, entrega das filipetas e grito de guerra (lembrar o posicionamento das mĂŁos, procedimento descrito no planejamento do 1Âş encontro).