Skolepakken by COK.dk

www.cok.dk/skole

KOMPETENCER TIL

FREMTIDENS FOLKESKOLE

www.cok.dk/skole

Gør en god skole bedre – allerede i skoleåret 2013/2014! Den 7. juni 2013 fik Danmark en ny folkeskolereform – en reform, som skal være med til at gøre en god skole bedre. Som kommunernes foretrukne læringspartner vil vi i COK være med til at understøtte en god skole og sikker implementering af Danmarks nye folkeskolereform. Derfor har vi udviklet et skolekatalog med tilbud, der hjælper dig til at gøre din skole endnu bedre. I kataloget finder du metoder og redskaber, som hjælper din skole igennem implementering og eksekvering af folkeskolereformen og den nye arbejdstidsaftale. Når vi skal gøre en god skole bedre, er det vigtigt at vi arbejder med hele organisationen og alle medarbejdergrupper. Det er grunden til at COK– Center for Offentlig Kompetenceudvikling fokuserer på kompetenceudvikling til hele organisationen. Det betyder at du i kataloget finder tilbud til både pædagogen, læreren, det administrative personale og ledelsen. I COK arbejder vi målrettet på at skabe det praksisnære læringsforløb. Et forløb som giver deltageren konkrete kompetencer, som er målrettet ude udfordringer, deltageren befinder sig i. Det betyder at de fleste af vores læringsforløb afholdes hjemme i kommunen eller på skolen. Alternativt kan de naturligvis afholdes på et af COKs centre. Kataloget er lavet på baggrund af COKs erfaringer med at skræddersy kompetenceløsninger for folkeskoler, dagtilbud og kommunale forvaltninger. Rigtig god fornøjelse med inspirationskataloget. Kontakt os for en dialog om, hvordan vi sammen kan gøre en god skole bedre. Mange hilsener Ulla Visbech Chefkonsulent T: 8779 6346 E: uv@cok.dk

Gitte Miller Balslev Chefkonsulent T: 8779 6368 E: gmb@cok.dk

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

FORANDRING PÅ 100 DAGE Få udviklet jeres pædagogiske praksis med et intenst aktionslæringsforløb

MÅLGRUPPE Skoler som ønsker at fremme forandring med udgangspunkt i praksis. HVOR OG HVORNÅR?

Et aktionslæringsforløb handler kort sagt om at udvikle den pædagogiske praksis på baggrund af ny viden, samt den viden der allerede er til stede på jeres skole. Udgangspunktet for forløbet er, at medarbejderne fra jeres praksis allerede besidder stor viden om det tema der arbejdes med. Denne viden sættes i spil i et struktureret aktionslæringsforløb, som tilkobles ny viden og faciliteres med henblik på at skabe pædagogisk forandring på 100 dage. FORMÅL I et aktionslæringsforløb kan der arbejdes med alle de problemstillinger, I ønsker at etablere en forandring for. Det kan være pædagogiske udfordringer som f.eks. inklusion, understøttende undervisning, bevægelse hver dag m.v. Det kan også omhandle jeres måde at arbejde på, f.eks. teamsamarbejde, læringsmiljø mv. Sidst kan det også være helt andre forhold, som I ønsker en vedvarende forandring af. Når der er basis for forandring, er der i princippet ingen begrænsning for, hvilket tema der kan være genstand for et aktionslæringsforløb.

FORM Et forløb består typisk af tre dage fordelt over en aftalt periode, som indeholder følgende: ▪ Dag 1: Oplæg om pædgaogisk tema og introduktion til iagttagelsesmetoder. Der formuleres problemstilling for egen aktion. ▪ Dag 2: Analyser og reflektioner af første aktion. Oplæg om relevant pædagogisk tema. Der formuleres ny problemstilling for næste aktion. ▪ Dag 3: Analyser og reflektioner af anden aktion. Oplæg om relevant pædagogisk tema. Der formuleres ny praksis. Imellem hver undervisningsgang, arbejder jeres skole aktivt med problemstillingerne (aktionerne) i egen praksis. I dialog med jer, fastlægger vi et forløb, der lige netop passer til jeres forandringsbehov.

COK er den førende læringspartner inden for offentlig kompetenceudvikling. 25.000 kommunale politikere, ledere og medarbejdere gør hvert år brug af COKs tilbud. Som kommunernes egen virksomhed arbejder COK for at kvalificere den kommunale drift og udvikling. Det sker gennem udviklingsprocesser, undervisning og facilitering af netværk med bidrag fra mere end 1.200 konsulenter og eksperter fra ind- og udland. COK samarbejder med KL om en række formidlingsopgaver med relation til den kommunale opgavevaretagelse.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

FOLKESKOLEREFORM FORANDRING PÅ 100 DAGE Få udviklet jeres pædagogiske praksis med et intenst aktionslæringsforløb

MÅLGRUPPE Skoler som ønsker at fremme forandring med udgangspunkt i praksis. HVOR OG HVORNÅR?

Når der er basis for forandring, er der i princippet ingen begrænsning for, hvilket tema der kan være genstand for et aktionslæringsforløb. FORM Et forløb består typisk af tre dage fordelt over en aftalt periode, som indeholder følgende: ▪ Dag 1: Oplæg om pædgaogisk tema og introduktion til iagttagelsesmetoder. Der formuleres problemstilling for egen aktion. ▪ Dag 2: Analyser og reflektioner af første aktion. Oplæg om relevant pædagogisk tema. Der formuleres ny problemstilling for næste aktion. ▪ Dag 3: Analyser og reflektioner af anden aktion. Oplæg om relevant pædagogisk tema. Der formuleres ny praksis. Imellem hver undervisningsgang, arbejder jeres skole aktivt med problemstillingerne (aktionerne) i egen praksis. I dialog med jer, fastlægger vi et forløb, der lige netop passer til jeres forandringsbehov.

SKOLEKATALOG

www.cok.dk

KONSULENTBISTAND Fleksibel og hurtig konsulentbistand med stor faglig indsigt i skolereform såvel som kommunale forandringsprocesser.

HVOR OG HVORNÅR? I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT: Med implementeringen af Danmarks nye folkeskolereform står landets skoler og kommuner overfor en stor forandrings- og implementeringsproces - en proces, som kun kan lykkes vi arbejder målrettet hermed. INDHOLD Hos COK har vi i mange år haft et velfungerende konsulentkorps, som har specialiseret sig at understøtte kommunale organisationer i deres forandringsproces. Vores konsulenter er specialiserede i at tilrettelægge forløb som er skræddersyet til den enkelte organisations udfordringer og behov.

Chefkonsulent Ulla Visbech T: 8779 6346 E: uv@cok.dk Chefkonsulent Gitte Miller Balslev E: gmb@cok.dk T: 8779 6368

Vores fleksible konsulenter har mulighed for at træde til med kort varsel og assistere og understøtte de udfordringer som trænger sig på. Konsulenter ved COK er ikke blot trænet i kommunale foranringerprocesser, deres styrke findes i evnen til at kunne kombinere den viden med kompetencer indenfor procesfacilitering og læring. Sådan sættes der skarpt på resultatopnåelse og læringseffekt. Du kan få hjælp af COKs konsulentkorps hvis du: : - Skal designe interne implementerings- og læringsforløb og gerne vil have sparring hertil - Skal have implementeret nye arbejdsgange og tværfagligt samarbejde - Skal have bistand til forandringsprocesser ....og meget mere!

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

GANG I FORANDRINGEN Dialogteateret - et redskab til forandring

HVOR OG HVORNÅR I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbet på jeres skole eller i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT Den nye folkeskolereform rummer mange muligheder, men også mange udfordringer, der er vigtige at forholde sig til. Trivsel og samarbejde eller emner som roller og relationer, faglig udvikling, medarbejder- og forældreindflydelse og bæredygtighed bliver her sat på dagsordenen. For blot at nævne nogle.

Ring og få en uforpligtende snak om, hvordan en dag kan sammensættes, så det giver størst udbytte for jer.

COK tilbyder et udviklingsseminar med Dialog Teatret, der støtter skolerne i at udfolde de potentialer og overkomme de udfordringer, der ligger i folkeskolereformenr bl.a. at:

Ring til leder af Dialog Teatret: Chefkonsulent Nanna Hebsgaard Lund T: 8779 6345 M:nhl@cok.dk

1. Skabe fælles værdier og visioner for skolen, og hvad det betyder i hverdagen 2. Afklare ledelsesrummet, beslutningskompetencerne og rollefordeling mellem ledelsesniveauerne og mellem leder og medarbejder 3. Skabe opbakning fra medarbejdere og forældre 4. Etablere en samarbejds- og læringskultur på skolen 5. Skabe rum for videndeling og faglig udvikling 6. Skabe rum for metodefrihed for det enkelte team 7. Specialiser medarbejderne og udnytte spidskompetencer evt. på tværs i organisationen Et underholdende og spændende udviklingsseminar med Dialog Teatret Sammen med jer sammensætter vi et spændende og underholdende udviklingsseminar, der med Dialog Teatret, små oplæg og dialog skabder den udvikling i har brug for. Dialog Teatret spiller små scener fra jeres virkelighed, og I vil bive inviteret med til at instruere skuespiller og komme med løsningsforslag, der straks afprøves. Med udgangspunkt i teatret styres dagen gennem de temaer, der er vigtige for jer, og når dagen er slut har I: ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Skabt engagement og fælles forståelse for den nye struktur Afdækket fælles værdier og visioner Sat nye mål Etableret nye lærings-, arbejds- og netværksgrupper Delt viden og udvekslet med hinanden Lært hinanden bedre at kende

SKOLEPAKKEN

www.cok.dk

DEN LOKALE FOLKESKOLES VISIONSSEMINAR - dialog der forandrer MÅLGRUPPE Folkeskoler, hvor både lærere og pædagoger samt andre af skolens relevante medarbejdere inviteres til at deltage HVOR OG HVORNÅR? I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT INDHOLD Med Skolereformen sættes der yderligere spot på udvikling af rum og læringsmiljøer, der bygger på og udstråler omtanke og faglig ambition, giver plads til leg og inspirerer til læring - ved at overskride de klasiske organisatoriske, fysiske og fagprofessionelle rammer. Det være sig mellem pædagoger og lærere, mellem indskoling, mellemtrin og udskoling eller mellem skolen og det omkringliggende lokalsamfund.For at ord skal blive til handling, så kræver det en fælles kurs, fælles visioner og en fælles forståelse af fremtiden for vores skole!

Chefkonsulent Martin Nielsen T: 8779 6379 E: mn@cok.dk

Derfor tilbyder COK løbende at facilitere Visionsseminarer for skoler, som ønsker at arbejde med de ønskede og forestillede billede, som I har om jeres skole i fremtiden – der hvor I ser jer selv i fremtiden, når I drømmer om jeres ønskeposition. Gennem konkret arbejde mellem fx lærere og pædagoger har vi redskaber til at realisere en stærk og tydelig vision, som jer og jeres lokalområde, hvor I gerne vil hen, i hvilken retning I arbejder med læring og indirekte – hvad I gerne vil lave om på, for at nå dertil. Hvis I skal have folk til at bygge en båd, så lær dem ikke om værktøjerne, men giv dem billedet om det åbne hav! En folkeskolevision er kort og klart formuleret, og fungerer som en stærk fælles retning for hele skolen - på tværs af faglighed og fysiske grænser. Ideen med at formulere en folkeskolevision er at have noget at stræbe efter, så formuleringen må indeholde noget efterstræbelsesværdigt, der ikke er opfyldt i dag.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

INNOVATIONSCAMP Inviter personalet med på camp og skab innovative løsninger til fremtidens folkeskole

MÅLGRUPPE Innovationscampen kan tilrettelægges for og med alle skolens aktører. HVOR OG HVORNÅR?

"Morgendagens udfordringer kan sjældent løses med fortidens metoder." Tiden er inde til at tænke i helt nye baner. En ny folkeskolereform kombineret med travlhed og udfordsete hændelser er ikke den bedste forudsætning, når vi vil skabe kreative og nyskabende løsninger. Men hvordan kan man sætte sig ud over fortidens dagsordener og i stedet skabe fremtidens brugbare løsninger? INNOVATIONSCAMP - DET ARBEJDENDE LABORATORIUM I lyset af folkeskolereformen står din skole med nye udfordringer? Hvordan skal samarbejdet foregå, hvordan sikrer I det bedst mulige arbejdsmiljø og hvordan skaber I den bedst mulige skole for børnene under de ændrede vilkår? Udfordringerne kræver nye perspektiver og løsninger. COK tilbyder at facilitere et arbejdende laboratorium, hvor I gennem en guidet proces udvikler nye prototyper, dvs. arbejdsmetoder, tilbud, samarbejdsformer, arbejdsgange, læringskoncepter eller hvad I har behov for.

I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT Chefkonsulent Nanna Hebsgaard Lund T: 8779 6345 E: nhl@cok.dk Koordinator Lene Simonsen T: 8779 6340 E: lsi@cok.dk

På laboratoriet afprøver vi de nye prototyper i et afgrænset rum, så I får mulighed for at reflektere over de nye løsninger inden de afprøves i virkelighedens verden. Vi sætter flere forskellige metoder i spil, bl.a. Dialog Teatret, som via skuespil sætter udfordringer og løsninger på spidsen og belyser projektet fra flere vinkler. SKÆDDERSYES TIL JERES BEHOV En innovationscamp kan gennemføres på mange forskellige måder og tilpasses den enkelte skole og medarbejderteamets udfordringer. Vi tager udgangspunkt i rammerne for folkeskolen, når vi designer et forløb med f.eks. følgende aktiviteter: Formøde, hvor innovationsspørgsmålet formuleres Kreativ workshop Udarbejdelse og kvalificering af ideer Udvikling af prototyper Test af prototyper Udarbejdelse af handlingsplaner Afprøvning i hverdagen Refleksion, justeringer og implementeringsseminar

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

SKOLELEDELSE Den klassiske grunduddannelse for ledere i folkeskolen – nu på diplomniveau

MÅLGRUPPE Skoleledere, afdelingsledere og souschefer i folkeskolen TILMELDING Uddannelsen består af tre moduler fra Den Offentlige Lederuddannelse (DOL), som er særlig udvalgt, fordi de kommer omkring de centrale aspekter ved ledelsesopgaven i Folkeskolen. Modulerne indeholder alt lige fra det individbaserede perspektiv, hvor nøgleordene er kommunikation og ledelse i et fagprofessionelt miljø, teamledelse, til en mere strategisk forståelse af din egen ledelsesrolle og -opgave set i sammenhæng med Folkeskolens samfundsmæssige opgave.

Læs mere om forløbet og tilmeld dig på: www.cok.dk/skole

MODUL 1 Fagprofessionel ledelse – ledelse af den pædagogiske opgave: ▪ Ledelse af fagprofessionelle ▪ Teamledelse ▪ Ledelse af inkluderende miljøer

Chefkonsulent Gitte Miller Balslev T: 8779 6368 E: gmb@cok.dk

MODUL 2 Ledelse, Kommunikation, Organisation – ledelse af involverende og samskabende processer: ▪ Fortællinger om skolen i den kommunale organisation ▪ Ledelsens betydning for de kommunikative processer i organisationen og i forhold til omverdenen ▪ Innovation og samskaben i et professionelt miljø

KONTAKT

Koordinator Jane Rasmussen T: 8779 6322 E: jr@cok.dk

MODUL 3 Strategisk ledelse – positioner i den strategiske proces: ▪ Strategianalyse med fokus på interessenter ▪ Strategiudvikling for den pædagogiske opgave på alle niveauer ▪ Handlemuligheder i udviklingen af den pædagogiske opgave og organisationen FORM Uddannelsen foregår med praksisnær undervisning, som gennemføres i en vekselvirkning mellem internat-/eksternatophold, vejledning, workshops, studiegrupper samt afsluttende eksamen. Vi tager udgangspunkt i dine egne udfordringer som forankres i praksis, fx. gennem inddragelse af vigtige aktører som Danmarks Lærerforening, Skolelederforeningen samt foreningen Skole og Forældre. Vekselvirkningen mellem de forskellige læringsforløb skal sikre, at det bliver muligt at arbejde med og afprøve det, du lærer i praksis samt give dig tid og rum til refleksion og sparring med de andre ledere. På holdene skabes levedygtige netværk, som også bruges efter endt uddannelsesforløb. Modulerne er hver på 5-ECTS point. Der gives fuld merit mellem DOL og Diplomuddannelsen i Ledelse. Dermed kan du frit tage moduler med fra begge uddannelser, hvis du ønsker at samle en hel diplomuddannelse på ialt 60 ECTS-point. Kontakt os for at høre mere om dine muligheder.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

MASTERCLASS FOR SKOLELEDERE Den igangværende skolereform, nye dogmer, krav om innovation, faglighed, inklusion etc. stiller øgede krav til lederne i folkeskolen. Hvad er dine udfordringer?

MÅLGRUPPE Ledere i folkeskolen UNDERVISER Klaus Majgaard, konsulent og adjungeret professor i offentlig ledelse og styring ved CBS. Klaus har en baggrund som direktør på børne- og ungeområdet. Han har beskæftiget sig indgående med udvikling af strategisk pædagogisk ledelse og er medlem af dialoggruppen "Ny Nordisk Skole". MERE INFO Læs mere og tilmeld dig på: www.cok.dk/skole

I krydsfeltet mellem kæmpende kompetenceidealer, organisatorisk opbrud og stram økonomi - inviterer vi til vores første Masterclass arrangement for ledere i folkeskolen under temaet "Strategisk skoleledelse". Der er opbrud i skolens vilkår og udviklingsmuligheder. Bl.a.: ▪ Forskellige syn på kompetencer og læring kæmper om at sætte den politiske dagsorden ▪ Forskellige syn på viden og evidens konkurrerer om at sætte målestokken for udviklingen af faglige metoder og professionsidentitet. ▪ Forandringer i strukturer og organisationsformer ▪ Alle disse spændinger forstærkes af en presset kommunal økonomi og en særdeles stram økonomisk styring.

KONTAKT Chefkonsulent Gitte Miller Balslev E: gmb@cok.dk T: 8779 6368 Koordinator Line Mortensen E: lm@cok.dk T: 8779 6380

UDBYTTE Denne masterclass har til formål at undersøge mulige veje for strategisk skoleledelse. Du får mulighed for at afklare og skærpe dine egne tanker om strategiske handlemuligheder - med inspiration fra oplæg og sparring fra kollegaer.

FORM Masterclassen gennemføres som en workshop over 1,5 dags internatophold indeholdende oplæg og praktisk arbejde med egne og andres udfordringer. Den første dag bruges primært til at undersøge konteksten for skoleledelse. Den anden dag fokuserer vi mere præcist på mulige strategier.

SKOLEPAKKEN

www.cok.dk

SFO - LEDELSE I FORANDRING - på vej mod folkeskolereformen

MÅLGRUPPE SFO-, skole- og afdelingsledere. TILMELDING

Lederne har brug for at udvikle ledelsesopgaven og skolen som organisation. Nyere forskning, undersøgelser og den ny folkeskolereform vil sammen danne betydningsfulde rammer og inspiration for denne udvikling. Emnet er om muligt mere relevant end tidligere. I den kommende til gør alle parter rundt om folkeskolen sig klar til at håndtere fremtidens udfordringer. Hvordan kan vi på kvalificeret vis gøre os parate til at implementere folkeskolereformen, hvor fagligheden er i centrum.

Skolen har - og vil forsat - have to ligeværdige opgaver: En undervisnings- og en SFO-pædagogisk opgave. På nogle felter er opgaverne fælles og på andre er de forskellige. Udfordringen du som leder står overfor, er både at udvikle og drage nytte af det fælles og det forskellige. Det er et ledelsesmæssigt ansvar at vise vej, skabe processer og sammen med medarbejderne gøre det fælles og det forskellige til et betydningsfuldt potentiale for børnene og de unge. På den baggrund er det nødvendigt at fokusere på, hvad SFO'erne i særlig grad kan bidrage med.

Læs mere om kurset og tilmeld dig på vores hjemmeside: www.cok.dk/skole KONTAKT Chefkonsulent Gitte Miller Balslev E: gmb@cok.dk T: 8779 6368 Koordinator Line Mortensen T: 8779 6380 E: lm@cok.dk

Lederne har til opgave at udvikle sig som ledere og skolen som organisation, som tager højde for udfordringer i den nye folkeskolereform. På den baggrund er det nødvendigt at fokusere på, hvilken funktion SFOerne får og kan have, samt hvad SFO-personalet i særlig grad kan bidrage med.

FORMÅL Formålet med kurset er at styrke SFO-ledelsens kompetence til både at være ledere af en SFOpædagogisk virksomhed og at kunne samarbejde om hele skolens udvikling med den øvrige ledelse samt alle skolens medarbejdere. Kurset indeholder følgende overordnede temaer: ▪ Modul 1: SFO'ens opgave i skolen nu og i fremtiden ▪ Modul 2: Ledelse af en pædagogisk virksomhed ▪ Modul 3: At udvikle organisationen FORM Vi underviser praksisnært og procesorienteret med afsæt i de udfordringer, som lederne møder i dagligdagen. Forløbet afvikles som et tre-dages eksternat kursus à tre moduler.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

COACHING I FOLKESKOLEN Brug coaching som tilgang i din ledelse OPTAGELSE For at blive optaget skal du minimum have en kort videregående uddannelse samt to års erhvervserfaring. HVOR OG HVORNÅR? I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. COK udbyder nu DOL-valgmodulet Coaching i folkeskolen. Modulet er målrettet og skræddersyet til alle ledere i folkekskolen. Coaching-modulet er for dig, der ønsker at undersøge og afprøve, hvordan coaching kan bidrage til udvikling og læring, både for dig og jeres lærere og pædagoger. Modulet vil bidrage til at udvikle og forbedre dine kommunikative kompetencer, især de lyttende, spørgende og guidende færdigheder. Vi vil arbejde med, hvordan du kan iscenesætte coachende samtaler, der sætter lærernes og pædagogerneskompetencer og selvledelseskapacitet i spil, og hvordan elementer fra den coachende tilgang og fra coaching som metode kan fremme brug af alles ressourcer og pege på konkrete handlemuligheder i opgaveløsningen. Vi arbejder desuden med, hvordan coaching kan styrke leder/ medarbejderrelationen og skabe læring for begge parter.

KONTAKT Chefkonsulent Martin Nielsen T: 2494 4352 E: mn@cok.dk Koordinator Jane Rasmussen T: 8779 6322 E: jr@cok.dk

Coachingmodulet har fokus på ledelse og coaching og har både et videns- og forståelsesniveau samt i høj grad et træningsniveau. På modulet arbejder vi med at træne dine kompetencer inden for coaching, og der er i undervisningen fokus på samspillet mellem din ledelsespraksis, de forskellige teoretiske perspektiver og din egen skole. Det er et vigtigt element i COKs tilgang til coaching, at metoder og teknikker tilpasses din konkrete praksis gennem både refleksioner og konkrete coachingøvelser.

Dette gøres gennem arbejdet med modulets tre hovedtemaer: Coaching i folkeskolen som kontekst. Coaching-kompetencer og coaching-færdigheder. Coaching og samtaler i skolens hverdag. Vi glæder os til at se dig!

SKOLEPAKKE / INNOVATION/LEDELSE AF PREJEKT - 5 ETCS

www.cok.dk

LEDELSESINNOVATØREN - skolelederen som forandringsaktør og rammesætter af innovative processer

MÅLGRUPPE Ledelsesinnovatøren henvender sig til skoleledere, der arbejder med at rammesætte og lede innovationsprojekter og innovative processer. UDDANNELSEN

FORMÅL Ny skolereform betyder ny virkelighed, som kræver stærke forandringsparate og innovative ledere med viden om og kompetencer til at lede og rammesætte forandringsprocesser og innovative processer samt at skabe mulighedsrum for innovationsprojekter i folkeskolen. Det betyder, at du som skoleleder bliver i stand til at understøtte fremtidens folkeskole med mening, retning og effekt og med fokus på udvikling af en innovativ kultur. INDHOLD Ledelsesinnovatøren er en praksisnær uddannelse, der tager afsæt i praktiske innovationsprojekter. Gennem uddannelsen arbejder du konkret med: ▪ Forståelse for udvikling, forandring, innovation, innovationsbarrierer og -kultur generelt og specifikt ift. egen organisation og i henhold til den nye skolereform. ▪ COKs innovationsmodel, som giver dig en konkret værktøjskasse til at arbejde rundt om innovationsprojekter. Ledelsesinnovatøruddannelsen har herunder særligt fokus på at ruste dig til at udforske udfordringer, opdage innovationssprækker, formulere innovationspørgsmål, idéudvikle og prioritere, også kaldet prejekt-fasen. ▪ Træning i hvordan du i skolen kan arbejde med at rammesætte og igangsætte både forandringsprocesser og innovative processer med målrettet strategisk inddragelse af de relevante interessenter. ▪ Ledelsesinnovatørens rolle som proces- og forandringscoach i relation til konkrete udfordringer i egen praksis.

Uddannelsen er opbygget af et modul fra Den Offentlige Lederuddannelse (5 ECTS point), alternativt Diplomuddannelsen i Ledelse. Det drejer sig om DOLmodulet "Udvikling, forandring og innovation” eller DIL-modulet " Viden - og innovationsledelse". VIL DU VIDE MERE? Chefkonsulent Nanna Hebsgaard Lund T: 8779 6345 E: nhl@cok.dk

HVAD ANDRE OFFENTLIGE LEDEDRE SIGER OM UDDANNELSEN: Tina Malling Kiær, borgerservicechef i Greve kommune "Jeg er kommet til at sætte stor pris på diversitet og kan nu bedre inddrage det, de andre pusler med. Jeg kan dirigere det – og sætte det i spil - og er blevet bedre til at træffe valg og fravalg." Line Huge-Juul, pædagogisk leder i Den integrerede institution Elverhøj "Jeg har fået konkrete redskaber med hjem, som jeg ivrigt anvender. De konkrete øvelser, vi anvendte på forløbet, og den procesorienterede tilgang har jeg allerede selv brugt i MUS-samtaler og på ledelsesmøder. Forløbet har desuden bidraget til min faglige identitet som leder i en pædagogisk verden."

SKOLEPAKKEN

www.cok.dk

HVIS LEDELSETEAM ER SVARET, HVAD ER SÅ SPØRGMÅLET? Organisationsudvikling i og af relationerne

MÅLGRUPPE Ledelsesteams i folkeskolen, der ønsker at arbejde med mulighederne ved ledelse igennem teamet. HVOR OG HVORNÅR? I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT

Mange skoler har gennem de seneste 5-10 år ændret deres ledelsesstrukturer, så skoleledelse nu sker i et egentligt ledelsesteam. Teamet som udgangspunkt for skolens ledelse er med til at skabe tydelighed, koordinering og motivation for hele skolen. Men hvordan kommer ledelseteam til at fungere godt? Hvordan omsættes ledelseteam i praksis når det handler om fordeling af opgaver og ansvar mellem bl.a. den administrative leder og afdelingsledere? KOMPETENCEGIVENDE FORLØB PÅ DIPLOMNIVEAU Med udgangspunkt i 4 temadage, skriveværsted og en eksamen bliver der sat spot på roller, relationer og organisatorisk forankring. Forløbet er indlejret i modulet Team- og Netværksledelse (5 ECTS) og vil bl.a. indeholde elementer som:

Chefkonsulent Martin Nielsen T: 8779 6379 E: mn@cok.dk Chefkonsulent Ulla Visbech T: 8779 6346 E: uv@cok.dk

▪ ▪ ▪ ▪

Den enkelte skoleleders personbårne entreprenørskab – evne til at se nye muligheder Forandringsstrategi, som et led i den eksisterende strategi Konkrete værktøjer til teamudvikling Organisationsudvikling med henblik på at indrette organisationen, så nye idéer og kreativitet til at optimere tid og ressourcer opstår ▪ Teamledelse på en måde hvor alle ledere og medarbejdere kommer i spil

UDBYTTE Efter forløbet vil jeres ledelsesteam have en klar opfattelse af rolle, ansvar og og hvad det vil sige at arbejde med ledelse i et ledelsesteam. Med andre ord vil forløbet rustet dig bedre til de ledelsesmæssige udfordringer, I vil komme til at stå over for som skolens stærke ledelsesteam.

SKOLEPAKKEN

www.cok.dk

LEDELSE AF INKLUDERENDE PROCESSER Lær at lede forandringer mod mere inklusion MÅLGRUPPE Kommunale organisationer, skoleledere, områdeledere, SFOledere og pædagogiske ledere, der arbejder med inklusion. HVOR OG HVORNÅR? COK tilrettelægger forløbene i egen kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT

Mere inklusion er en del af den kommende folkeskolereform og der er i det hele taget et stort fokus på at skabe forandringer, der skaber øget inklusion skolen. At skabe forandring der sikrer inkluderende praksis i den enkelte institution forudsætter ledelse. Men hvordan skaber man forandringer og hvorledes omsætter man en overordnet inklusionsstrategi til konkret praksis i skolen? KOMPETENCEGIVENDE FORLØB PÅ DIPLOMNIVEAU Med udgangspunkt i fire temadage, skriveværksted og eksamen bliver der sat spot på forandringsprocesser, gruppeforståelse, gruppedynamik og proceslederadfærd.

Chefkonsulent Ulla Visbech T: 8779 6346 E: uv@cok.dk Chefkonsulent Martin Nielsen T: 8779 6379 E: mn@cok.dk

Forløbet er indlejret i modulet Ledelse af forandringsprocesser (5 ETCS) og vil bl.a. indeholde elementer som: Inklusions overordnede formål: ▪ Gruppeprocesser og gruppepsykologiske mekanismer ▪ Håndtering af modstand og konflikt ▪ Organisatoriske forandringer ▪ Kompleksitet i samspillet mellem politik, strategi, medarbejdere og brugere/borgere UDBYTTE Efter forløbet har du som deltager opnået kompetencer i at lede forandringer mod større inklusion. Du har desuden fået øget dine ledelsesmæssige kompetencer og er nu bedre rustet til de ledelsesmæssige udfordringer, du vil komme til at stå over for.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

LEDELSE FOR KOORDINATORER OG VEJLEDERE I FOLKESKOLEN

MÅLGRUPPE Faglige koordinatorer, teamledere, funktionsledere, projektledere, tovholdere m.v. uden formelt personaleansvar i folkeskolen. HVOR OG HVORNÅR? I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. UDDANNELSEN

Hvorfor nu et modul om ledelse – når jeg ikke formelt er leder? Flere og nye stillingsbetegnelser er dukket op i folkeskolen: Teamkoordinator, teamleder, projektleder, tovholder, fagkoordinator. For alle disse roller gælder det, at de placerer sig mellem hvad vi traditionelt forstå ved medarbejder og ledelse. At finde sig selv og finde sig til rette som fx teamkoordinator og uden et formelt personaleansvar kræver både mod, evnen til at navigere – og derfor kalder det også på et forum, hvor der er lejlighed til at dyrke denne særlige - og vanskelige ledelsesdiscipliner. At træde ind i en rolle og i en position, der indebærer krav og forventninger, som traditionelt er forbundet med ledergerningen, er særlig. For hvad skal opveje den legalitet, der automatisk følger med dén, der er bemyndiget til at hyre, fyre, bestemme løn og timer? Og hvad skal skabe den legitimitet, som skal være tilstede for at skabe og realisere resultater sammen med andre - fx i teamet? VI HAR LAVET ET MODUL, HVOR VI SÆTTER FOKUS PÅ: • • • •

Uddannelsen består af et modul på Den Offentlige Lederuddannelse (5 ECTS) og kan tages alene eller som en del af en lederuddannelse på diplomniveau. KONTAKT

Kontakt for fagligt indhold Chefkonsulent Martin Nielsen E: mn@cok.dk T: 8779 6379

At træde i karakter som menneske og som leder/koordinator At kende sine egne præferencer Nødvendige lederkompetencer Tillid og magt

Endelig kan vi, som en sidegevinst ved modulet, tilbyde dig tid og rum til sparring med faglige kollegaer, som til fulde forstår din situation og det ansvar, du sidder med - og som giver mulighed for at opbygge et netværk, du efterfølgende kan trække på. Modulet er berammet til 5 ECTS og kan anvendes i en videre opbygning af en hel uddannelse på diplomniveau. Det er også muligt at hente modulet hjem i egen ' skole' som et rekvireret forløb, hvor temaer og perspektiver skræddersyes i samarbejde med jer.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

PÆDAGOGER DER MEDVIRKER I UNDERVISNINGEN mellem udvikling og læring MÅLGRUPPE Pædagoger der deltager i undervisningen. HVOR OG HVORNÅR?

I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT Dette kursus har til formål at klæde deltagerne på til at medudvikle undervisningen, i forhold til børns læring og deres motivation i det tværprofessionelle samarbejde, der finder sted når pædagoger medvirker i undervisningen. På kurset arbejdes der med temaerne: Didaktik som begreb, menneskesyn og dannelsesperspektiver, undervisningens lovgivningsmæssige rammer, effektiv undervisning, almene og digitale læremidler, didaktiske metoder, læring og motivation, didaktiske relationer i undervisningen, didaktisk planlægning, evaluering, professionsidentitet og samarbejde.

Chefkonsulent Ulla Visbech T: 8779 6346 E: uv@cok.dk Koordinator Line Mortensen T: 8779 6380 E: lm@cok.dk

DE KONKRETE MÅL MED FORLØBET ER: ▪ At få viden og konkret erfaring med didaktiske begreber og modeller til planlægning, gennemførsel og evaluering af børns læreprocesser. ▪ At afprøve forskellige didaktiske metoder på egen krop og få inspiration til sammenhængende forløb med hjem. ▪ At omsætte viden om relationer i læreprocesser og i professionelt samarbejde til konkret didaktisk og samarbejdsmæssig praksis. METODER I FORLØBET Læreprocessen vil tage udgangspunkt i deltagernes tavse viden og erfaring med læring og tilrettelæggelse af udviklingsprocesser for børn i det pædagogiske arbejde. Deltagernes tavse viden vil i forløbet blive ekspliciteret og omsat gennem fælles pædagogisk casearbejde, reflekterende samtaler og konkret undervisningsplanlægning. Der vil også være teoretiske oplæg, øvelser der anvender metoderne læringsstile, cooperative learning og digitale læringsmidler. Deltagerne vil blive bedt om at læse enkelte udvalgte artikler, udvikle et undervisningsforløb og foretage et mindre feltarbejde mellem undervisningsdagene.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING Hvordan vil vi forstå og implementere den understøttende undervisning? MÅLGRUPPE Skolens medarbejdere primært pædagoger, lærere og ledere samt repræsentanter fra fx ungdomsskole, musikskole, foreningsliv, bibliotek. HVOR OG HVORNÅR?

Folkeskolereformen betyder længere og mere varierede skoledage, der skal give skolerne mere tid til undervisning bl.a. i form af tid til understøttende undervisning. Den understøttende undervisning giver mulighed for at arbejde med anderledes undervisningsformer og inddrage det lokale foreningsliv, erhvervsliv, kulturinstitutioner eller andet i undervisningen – der er et utal af muligheder – og den enkelte skole har frihed til at finde sin egen forståelse af hvad der kan understøtte den faglige undervisning, hvem der skal være aktører og hvad der vil være muligt i lokalområdet. Bestil en workshop der kan hjælpe jer i dette udviklingsarbejde. Formål: Formålet er at understøtte udviklingen af en fælles lokal forståelse af reformens ”understøttende undervisning”, og dernæst at understøtte mobiliseringen af jeres lokale netværk.

I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT Chefkonsulent Gitte Miller Balslev T: 2929 1337 E:gmb@cok.dk Chefkonsulent Ulla Visbech T:8779 6346 E:uv@cok.dk

Indhold: Gennem workshops i jeres lokalområde faciliterer COK jeres forståelse og lokale fortolkning af samspillet mellem undervisning og understøttende undervisning i lyst af folkeskolereformen. Vi lægger op til, at forløbet starter internt blandt skolens medarbejdere og udvides med inddragelse af relevante lokale aktører. Form: Forløbet skræddersyes til jeres lokale behov og kunne tilrettelægges som en enkelt workshop eller en række af workshop.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

TVÆRFAGLIGHED SAMARBEJDSDREVET INNOVATION Kickstart udviklingen af den pædagogiske praksis

MÅLGRUPPE Workshopen er for alle medarbejdere og ledere på folkeskoleområdet. HVORNÅR

Samarbejdsdrevet innovation kan være udgangspunktet for den forandring der skal ske på jeres skole. Når folkeskolereformen skal implementeres skal alle skolens aktører medvirke. Samarbejde på tværs af vante teams, faggrupper og organiseringer kan være afgørende for, at vi finder nye løsninger og nye bud på folkeskolens udfordringer. Men det kræver, at alle er med. Tidligere har innovationsteorien fokuseret på særlige aktører som innovationsfremmere - det kan f.eks. være ledere eller en afgrænset gruppe medarbejdere eller brugere. I dag er man mere opmærksom på, hvordan mange aktører med forskellige fagligheder kan være med til at skabe nyt.

INDHOLD På workshopen præsenteres deltagerne for et teoretisk perspektiv på samarbejdsdrevet innovation, og vi diskuterer hvordan forskellige former for samarbejde, herunder collaboration (samarbejde med fokus på tværfaglighed og identitet) og translationsledelse (ledelse mellem design og emergens) kan være værdiskabende i forhold til jeres innovationsproces. Efterfølgende faciliterer vi en diskussion, hvor deltagerne, i grupper, diskuterer muligheden for at skabe nye løsninger i nye samarbejder. Vi arbejder bl.a. med: ▪ Hvilke velfærdsudfordringer ser I som aktuelle lige nu? ▪ Hvem har ressourcerne til at løse dem? ▪ Hvordan kan vores faglighed bidrage til løsningen? ▪ Hvilke andre fagligheder kan være relevante at inddrage? ▪ Hvordan kan processen skabes? FORM Et god workshop varer 2-3 timer og lægges i slutningen af arbejdsdagen. Det er også muligt at holde god morgen-møder som afholdes fra morgenstunden og giver deltagerne energi til det efterfølgende arbejde. Tidspunktet er op til jer.

SKOLEPAKKEN

www.cok.dk

TEMADAGE OM KONFLIKTHÅNDTERING I FOLKESKOLEN - brug konflikten aktivt!

MÅLGRUPPE Folkeskoler, hvor både lærere og pædagoger samt andre af skolens relevante medarbejdere inviteres til at deltage HVOR OG HVORNÅR? I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT

INDHOLD Lad os være ærlige! Omvæltningerne, de stigende krav og usikkerheden, som folkeskolen står overfor vil uundgåeligt føre til menneskelige konflikter. Konflikter mellem lærere, pædagoger og ledere.

Chefkonsulent Martin Nielsen T: 8779 6379 E: mn@cok.dk

Istedet for at ignorere eller 'glatte' ud, så sætter en visionær skoleledelse sig i spidsen for at udnytte de skjulte potientialer i konflikten. Konflikter har to aspekter: Sag og relation. Selve uoverensstemmelse siger noget om sagens substans. Det handler om noget, der er et problem. Men vi er jo i dagens løb ofte uenige om dette og hint, som vi ikke behøver at opleve som konflikter. Vi løser mange sager. Det er først, når det begynder at gnistre, og når vi oplever ubehagelige følelser over for en anden eller føler os angrebet, at der opstårspændinger og kurrer på tråden, som påvirker relationen mellem os. Måske opleves ubehaget kun af den ene part,men det kan være nok til at påvirke adfærden fremover: Holder jeg op med at hilse, eller finder jeg en fejl hos den anden, som jeg kan påtale? COK tilbyder løbende at facilitere temadage for skoler, som ønsker at arbejde konflikter som en ressource. Gennem konkrete øvelser, metoder og oplæg kan vi medvirke til at skabe en kultur på skolen, hvor konflikter 'er kommet for at blive, men som vi kan anvende til at skabe energi og engagement.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

IMPLEMENTERING Eksekvering og implementering kræver engagerede og motiverede nøglepersoner.

MÅLGRUPPE Skolens ledelse, tillidsrepræsentanter, MED-udvalg og arbejdsmiljørepræsentanter. HVOR OG HVORNÅR? I COK lægger vi vægt på at vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. KONTAKT

INDHOLD I implementering af den nye folkeskolereform bliver det engagerede personale altafgørende for succes. Derfor er det centralt at arbejde med skolens nøglepersoner, hvor ledelse, tillidsrepræsentanter og arbejdsmiljørepræsentanter udgør en drivkraft og dermed en vigtig implementerings-trio. Det bliver derfor nødvendigt at mobilisere bland andet jeres MED-system ved at udforske den lokale reformdagsorden i forhold til konkrete fokusområder som I selv vælger.

Chefkonsulent Gitte Miller Balslev T: 8779 6368 E: gmb@cok.dk Koordinator Line Mortensen T: 8779 6380 E: lm@cok.dk

COK´s korps af erfarne institutionsledere, kommunale chefer og konsulenter tilbyder at assistere med styrkelse af jeres implementering i arbejdet med tillid og trivsel som udgangspunktet for at etablere fælles viden, fælles fortolkning og fælles handling i implementeringen af folkeskolereformen. Deltagerne vil komme til at udforske egne og fælles forståelser af nye roller både i plenum og i mindre grupper, hvorved læringen både er fælles og personlig. Deltagerne inviteres ind i en proces, hvor det handler om at bringe sig selv i spil for at finde nye veje i implementeringen af den nye folkeskolereform.

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

ØKONOMISTYRING FOR SKOLELEDERE bliv klædt på til at styre økonomien

MÅLGRUPPE Målgruppen for kurset er skoleledere og afdelingsledere på skoler med ansvar for skolens økonomistyring. Kurset henvender sig også til økonomikonsulenter som vejleder og hjælper skolerne med at styre økonomien HVOR OG HVORNÅR?

Afskaffelsen af tjenestetidsreglerne, skolereform, inklusion - der er mange grunde til, at økonomistyringen på skoleområdet er udfordret for tiden. På dette kursus vil vi sætte fokus på, hvordan man som skoleleder agerer i det nye felt, hvor man nu har helt nye muligheder for at styre økonomien på sin egen skole. Samtidig er kravene til styringen skærpet, da der er mange flere krav man skal leve op til. Herunder ikke mindst at tilrettelægge lærerenes arbejde på en helt ny måde og skabe inkluderende miljøer med plads til alle elever. FORMÅL På kurset får du: Forståelse for de muligheder de nye styringsvilkår på skoleområdet giver Redskaber til budgetlægning og budgetopfølgning Redskaber til at skabe sammenhæng mellem aktiviteter og økonomi i en skole Metoder til effektiv udnyttelse af de økonomiske rammer for en skole

Indholdet vil være en blanding af teori og modeller om økonomistyring på skoler og eksempler fra praksis. På kurset vil vi arbejde meddeltagernes egne udfordringer i forhold til økonomistyringen. Kursusledelse og oplægsholdere: Kurset ledes af chefkonsulent Peter Bogh, KL´s Konsulentvirksomhed KLK. På kurset vil der derudover være oplæg fra skoleområdet i en eller flere kommuner samt KL´s Økonomiske Sekretariat

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

TEMADAG INKLUSION GENNEM ØKONOMI? Inklusionsfremmende tildelingsmodeller på skoleområdet

MÅLGRUPPE Chefer og økonomikonsulenter på skoleområdet og andre med interesse for sammenhængen mellem inklusion og og økonomistyring I COK LÆGGER VI VÆGT PÅ AT vores tilbud er praksisnære. Derfor tilrettelægger COK forløbene på jeres skole og i jeres kommune og indgår i tæt dialog med jer om lokal toning og tidspunkt for afholdelse. PRAKTISKE INFORMATIONER

se mere på www.cok.dk/skole KONTAKT På denne temadag vil du få inspiration til, hvordan de økonomiske styrings- og tildelingsmodeller på skoleområdet kan understøtte arbejdet med inklusion. Inklusionsfremmende tildelingsmodeller handler i høj grad om at give de økonomiske vilkår for, at man på den enkelte skole har tilstrækkeligt med ressourcer til at kunne tilrettelægge inklusionsfremmende miljøer med plads til alle. Det handler også om at skabe økonomiske incitamenter for skoler til at skabe inkluderende miljøer i stedet for at ekskludere elever til specialundervisning.

Chefkonsulent Klaus Akselsen T: 8779 6301 E: kan@cok.dk

Du vil få inspiration til hvilke krav der kan stilles og hvilke hensyn der kan tages, hvis I vil udarbejde og implementere inklusionsfremmende styrings- og tildelingsmodeller. Du får også inspiration til hvordan I hjemme kan udarbejde en konkret ny tildellingsmodel på skoleområdet, der fremmer inklusion. Endelig vil du få viden om, hvilke konsekvenser der skal overvejes i forhold til implementering af modellen og tilrettelæggelse af styring og samarbejde på skoleområdet ved nye økonomimodeller. Temadagen ledes af chefkonsulent Peter Bogh, KL´s konsulentvirksomhed, KLK

SKOLEPAKKE

www.cok.dk

ADMINISTRATION PÅ SKOLER Et modul på Kommunomuddannelsen designet til skolesekretærer og deres arbejdsopgaver

MÅLGRUPPE Skolesekretærer TILMELDING Tilmeld dig på www.cok.dk/ kommunom KONTAKT COK - Nord Mette Ranum Laustsen T: 8779 6374, E: mrl@cok.dk På det valgfrie modul Administration på skoler får du en forståelse for din egen rolle i opgaveløsningen på en undervisningsinstitution. Du bliver i stand til kompetent, selvstændigt og i samarbejde med ledelsen at udføre administrativt arbejde og opfylde kravene om kvalitet og service i forhold til brugerne. Modulets indhold i hovedpunkter: • Rammer for folkeskolen • Relationer og samarbejde i skolen som organisation • Service og kvalitet i opgaveløsningen • Elevadministration • Administration af skolens personale • Decentralt budget og regnskab • Sagsbehandling Målet med faget er, at deltagerne • opnår forståelse for mål og rammer for en selvforvaltende folkeskole • opnår viden om skolens interne og eksterne administrative opgaver i relation til elever, forældre og personale • bliver i stand til gennem analyse og prioritering at arbejde systematisk i den daglige administration • opnår viden om bestemmelserne for administrative opgaver på skolen, og bliver i stand til at vurdere, hvilke bestemmelser der er relevante i forhold til konkrete opgaver • skal kunne finde relevante love og arbejde metodisk og systematisk med dem således, at de kan anvende dem på konkrete problemstillinger • skal kunne deltage aktivt og kompetent i arbejdet med kvalitetssikring af skolens opgaveløsning • kan vurdere betydningen af kvalitet og service i samarbejdet med skolens brugere • får bedre forudsætninger for at udføre de administrative opgaver på skolen i et samspil med skolens interessenter • får en forståelse for relationernes betydning for en attraktiv arbejdsplads.

COK - Midt Helle Kristensen T: 8779 6366, E: hk@cok.dk COK - Syd og COK - Fyn Line T. Skipper T: 8779 6381, E: ls@cok.dk COK - Sjælland Birgitte Rishøj Østergaard T: 8779 6377, E: broe@cok.dk COK - Hovedstaden Marianne Bech T: 8679 6330, E: mb@cok.dk

Du kan tage modulet som enkeltmodul eller som en del af en hel Kommunomuddannelse. Kommunomuddannelsen er på akademiniveau og består af 2 obligatoriske moduler, 2 valgfrie moduler og et afgangsprojekt.