PGA 15 / 16

2015/16

[PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DE CENTRO] CRA LOS FRESNOS AVENIDA DE JOSÉ ANTONIO, 30 05197 EL FRESNO (ÁVILA) TEL. 920 081542 e-mail: 05005966@educa.jcyl.es

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ÍNDICE I.-

Objetivos del Centro para el presente curso

II.-

Organización 1) Agrupamientos 2) Horarios

III.-

Coordinación 1) Reuniones de la CCP 2) Coordinación por etapas 3) Otros niveles de coordinación

IV.-

Documentos Institucionales

V.-

Actividades complementarias y extraescolares

VI.-

Programa de actividades de formación del profesorado

VII.-

Desarrollo de los distintos planes 1) Plan de Convivencia 2) Plan de Fomento de la Lectura y Desarrollo de la Comprensión Lectora 3) Plan de Acción de Competencias Básicas en Centros 4) Plan de Fomento de la Igualdad

VIII.-

Periodo de adaptación de los alumnos de tres años

IX.-

Coordinación con el IES

X.-

Seguimiento y evaluación de la PGA

I OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL PRESENTE CURSO AVENIDA DE JOSÉ ANTONIO, 30 05197 EL FRESNO (ÁVILA) TEL. 920 081542 e-mail: 05005966@educa.jcyl.es

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Los objetivos generales prioritarios para el presente curso serán los siguientes: 1.- Organizar adecuadamente los recursos humanos y materiales del Centro para obtener su máximo aprovechamiento.

Actividades Responsables Tempor alizaci ón

• •

•

Organización de horarios y espacios para obtener el mayor rendimiento del profesorado y de los materiales del centro Reuniones quincenales de los maestros/as , por etapas para: • Trabajo sobre aspectos metodológicos y evaluación.

• Puesta en común de experiencias didácticas.

• Planificar las salidas y encuentros.

Hacer una revisión del inventario general del centro.

• Dar de baja el material inservible.

• Mejorar el acceso a los materiales y accesibilidad de los materiales

El Equipo Directivo

A comienzos del curso

Coordinadores de etapa, con participación de todo el profesorado

Todo el curso

El Equipo Directivo del Centro

A lo largo del curso

2.- Fomentar la educación en valores y la buena convivencia en el centro a través de la acción tutorial.

Actividades Responsables Tempor alizaci ón

•

•

•

Organización de tareas que impliquen la participación conjunta de todos los alumnos de las distintas localidades: • Salidas por el entorno y fuera de él.

• Encuentros con todo los alumnos.

Fomentar en los alumnos hábitos de respeto hacia todos los integrantes de la Comunidad Educativa, potenciando la igualdad entre niños y niñas y creando actitudes de reflexión, diálogo y colaboración para posibilitar un grado de convivencia positiva en el centro.

Conseguir que toda la comunidad educativa se comprometa en tareas de trabajo conjunto, creando un clima de participación, orden, respeto y amistad que garanticen un ambiente de trabajo agradable.

Todo el profesorado del centro

Según el calendario de actividades

Todo el profesorado del centro

A lo largo del curso

Todo el profesorado del centro

A lo largo del curso

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3.- Fomentar el uso de las TICS tanto como herramienta cotidiana en las actividades de enseñanza y aprendizaje de las diferentes áreas, así como instrumento de trabajo para explorar, analizar e intercambiar información.

Actividades Responsables Tempor alizaci ón

• •

•

•

Fomento del uso de los recursos informáticos y telemáticos como fuente de información y como plataforma de comunicación e interacción.

Actualizacion periodica de los contenidos de la página web del Centro: datos relevantes, información general, noticias de interés, actividades y trabajos que van elaborando los alumnos/as a lo largo del curso,…

Difusión de las ventajas del uso de dicha página web entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Todo el Profesorado

A lo largo de todo el curso

Equipo directivo y responsable de medios audiovisuales.

A lo largo de todo el curso

Todo el profesorado

A lo largo del curso

Uso del ordenador y las redes de telecomunicación para compartir experiencias e intercambiar información con los alumnos y profesores de las otras localidades.

Todo el profesorado

A lo largo del curso

4.-Fomentar la participación de las familias en la tarea educativa.

Actividades Responsables •

• •

Facilitar a las familias la información de forma El Equipo Directivo con la colaboración más rápida, accesible y efectiva. de todo el profesorado Encuentros con los responsables del AMPA para El Equipo Directivo trabajar de manera coordinada en determinados aspectos organizativos.

Mantener reuniones periódicas con las familias Los tutores para coordinar las actuaciones educativas del colegio y las casas.

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Tempor alizaci ón

A lo largo del curso

A lo largo del curso A lo largo del curso

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5.- Actualizar diversos documentos organizativos incluidos en el Proyecto educativo del Centro Tempor alizaci Actividades Responsables ón

•

Seguir revisando documentos organizativos del Equipo Directivo Centro (Proyecto Educativo; Programaciones Todo el profesorado Didácticas; Plan de Convivencia; Plan de Lectura; …) para adaptarlos a la nueva Ley de Educación Actividades

• • •

•

Responsables

Reflexionar profundamente sobre metodología Equipo Directivo que se utiliza en las aulas y sobre la Todo el profesorado evaluación.

Cambiar boletines, modernizarlos adaptarlos a la nueva ley.

Ir introduciendo progresivamente distintas pruebas de control más acordes con la evaluación de las competencias.

Trabajar y profundizar en el conocimiento de Equipo Directivo las inteligencias múltiples y su adaptación al Todo el profesorado aula, dentro del proyecto de formación(seminario para dos cursos) al que la mayoría del profesorado ha comprometido.

1ºTrimestre.

Comienzo Curso

del

Temporalizaci ón 1ºTrimestre

Todo el Curso

II ORGANIZACIÓN DEL CENTRO 1. AGRUPAMIENTOS Este curso, el colegio estará formado por 8 unidades que se distribuyen de la siguiente manera: LOCALIDAD ALDEA DEL REY NIÑO

EL FRESNO

SOTALBO

AGRUPAMIENTOS a) Infantil 4 y 5 años b) Primaria 1º, 2º, 3º cursos c) Primaria 4º, 5º y 6º cursos a) Infantil 3, 4 y 5 años b) Primaria 1º Y 2º cursos c) Primaria 3º, 4º cursos d) Primaria 5º y 6º cursos a) Infantil 4 años / Primaria 1º, 3º, 4º y 5º cursos

Para facilitar el trabajo de los tutores/as, se trabajará con grupos flexibles y se organizará el AVENIDA DE JOSÉ ANTONIO, 30 05197 EL FRESNO (ÁVILA) TEL. 920 081542 e-mail: 05005966@educa.jcyl.es

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horario de manera que permita un gran número de desdobles y apoyos.

Estos apoyos son fundamentales en la localidad de Sotalbo , dado la gran cantidad de cursos en el mismo grupo.

2. HORARIOS a) Actividades Lectivas Según lo establecido en la legislación vigente, el hotrario lectivo para los alumnos será de 25 horas semanales en horario de mañana según la siguiente distribución: Mañanas: de 9:30 a 14:30 • • • • • •

1ª sesión: de 09.30 a 10.30 h.

2ª sesión: de 10.30 a 11.30 h.

3ª sesión: de 11.30 a 12.15 h.

Recreo: de 12.15 a 12.45 h.

4ª sesión: de 12.45 a 13.45 h.

5ª sesión: de 13.45 a 14.30 h.

Tardes: de 16:00 a 17:00 Las tardes se dedicarán a la realización de actividades extraescolares según las demandas de las familias en horario de 16 a 18 horas.

El Centro está siempre dispuesto a colaborar con el AMPA en la organizción de aquellas actividades en las que se nos solicite ayuda y que complementen la línea educativa marcada en las Programaciones Didácticas.

b) Horario Del Profesorado El horario de los profesores/as en el colegio será de 25 horas lectivas y cinco horas de dedicadas a otro tipo de actividades no lectivas. El profesorado tiene también siete horas y media semanales de trabajo personal en su casa organizándolo como mejor le convenga.

Cada profesor permanecerá en su Centro una tarde a la semana de 16 a 18 horas y dedicarán otra hora para trabajo personal que quedará reflejada en los horarios del centro.

Las tardes de los miércoles se dedican a la coordinación del profesorado de 16 a 18 horas: claustros, reuniones, comisón de coordinación pedagógica,proyecto de formación…

La supervisión de las actividades de todo el CRA de las tardes de los viernes se realizarán por parte de un profesor/a (por rotación) desde una de las localidades.

Este curso se ha producido un cambio considerable en el profesorado del Centro respecto al pasado curso; pero se ha procurado realizar la asignación de tutorías teniendo en cuenta la continuidad de los tutores con los grupos del año anterior.

Las horas que no se computen como docencia directa con un grupo de alumnos se dedicará a otras funciones : AVENIDA DE JOSÉ ANTONIO, 30 05197 EL FRESNO (ÁVILA) TEL. 920 081542 e-mail: 05005966@educa.jcyl.es

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• • • • •

Coordinadoras de Etapa ( Infantil y Primaria) Responsable de medios audiovisuales y de la gestión de la página web.

Responsable de Lectura y Biblioteca.

Apoyo a otros profesores (Lectura y escritura).

Responsable de formación y coordinación con el CFIE

El horario de dichas funciones queda reflejado en los horarios personales de cada profesor que se incluyen en el DOC. Los profesores itinerantes dispondrán dentro de su horario de sus horas correspondientes de compensación por itinerancia.

Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios Se intentará respetar el número de horas establecido en la legislación para cada área, aunque es necesaria una cierta flexibilidad, dada la variedad de cursos en las clases y a la itinerancia de los maestros de Inglés, Educación Física, Música y Religión.

Los criterios que se han tenido en cuenta para la elaboración del horario de Ed. Primaria son: • Impartir las áreas instrumentales en las horas de máximo rendimiento, ajustando, dentro de lo posible, el desplazamiento de los itinerantes.

• Realizar el mayor número de desdobles posibles en todas las clases para facilitar la tarea de alumnos y profesores. Para ello: • Se realizarán desdobles en el área de Ciencias Naturales en las tres localidades.

• Se producirán apoyos en las aulas que lo necesiten. Las áreas en las que se llevarán a cabo estos apoyos han sido consensuadas entre las tutoras y los profesores que los realizan.

• Para organizar estos apoyos, se tendrá en cuenta la complejidad de las clases por el número de grupos así como las características del alumnado de cada clase.

• Tener en cuenta en cada una de las sesiones lectivas, la atención grupal e individualizada de todos los alumnos.

• En ed. infantil, la distribución de actividades se realizará de forma globalizada, incluyendo todo tipo de actividades, agrupamientos, períodos de juego y descanso.

III COORDINACIÓN La coordinación de los diferentes equipos docentes se organizará de la siguiente manera: •

Reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica:

La Comisión de Coordinación Pedagógica se reunirá el primer miércoles de cada mes, y estará formada por todo el equipo de profesores y el orientador.

•

Tratará los siguientes temas: Seguimiento de la progresión del alumnado.

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• • •

Información, y reflexión acerca de metodologia y evaluación para incluirlo después en programaciones y trabajo en el aula.

Revisión y cambio de boletines de notas trimestrales.

Todos los temas que vayan surgiendo y que afecten a nuestros alunmnos: paso al instituto, prueba individualizadas,cambio de internivel, paso de infantil a primaria…

•

Coordinación por Etapas:

•

Educación Infantil:

• • • • • • •

Elaboración del plan del periodo de adaptación para los niños de tres años.

Elaboración conjunta de la temporalización parta todo el curso.

Revisión conjunta de Programaciones y otros materiales.

Reflexión sobre metodología y búsqueda de actividades adaptadas a la nueva metodología.

Intercambio de experiencias metodológicas.

Análisis y profundización sobre la evaluación en Infantil.

Cambio de boletines de Infantil adaptados a es nueva metodologíay evaluación..

•

Educación Primaria:

• • • • • • • • • •

Elaboración conjunta de la temporalización.

Revisión conjunta de programaciones.

Elección de libros para el desarrollo del Plan de Lector y Escritor.

Elaboración conjunta de materiales para trabajar la mejora de la comprensión lectora.

Intercambio de experiencias metodológicas.

Análisis del grupo-clase teniendo en cuenta los informes, y observaciones de los profesores que imparten clase en el ciclo.

Reflexión conjunta de la metodología que se utiliza en el aula.

Adaptación de la evaluación a la nueva ley.

Cambio de boletines para adecuarlos a la nueva ley.

Evaluación de la práctica docente.

•

Otros Niveles De Coordinación:

• Coordinación de la acción educativa de todos los profesores que trabajan con un mismo grupo de alumnos.

• Programación de Actividades relacionadas con los encuentros y otras actividades extraescolares.

• Reunión de los tutores con el conjunto de los padres/madres en el primer, segundo y tercer trimestre.

• Reuniones individuales con padres cuando sean necesarias.

• Coordinación de las tutoras de 6º curso con profesores/as del instiuto Alonso de Madrigal al que está adscrito el Colegio.

• Coordinación de los maestros/as que imparten Infantil de cinco años con el maestro o maestra que impartirá primero de primaria si eso fuera posible.

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IV DOCUMENTOS INSTITUCIONALES A lo largo de todo el curso se hará una revisión de los documentos reelaborados el curso anterior: • Proyecto Educativo del Centro.

• Propuesta Curricular • Programaciones Didácticas…

En concreto, dentro de las Programaciones Didácticas se incluirán las correspondientes a los cursos de 2º, 4º y 6º de ed. primaria, que se implantan en el presente curso.

En lo que se refiere a la Propuesta curricular se incluirán las modificaciones en la presentación y se ampliarán algunos aspectos como el de metodología y evaluación.

Además , se tratará de corregir las deficiencias que se observen en estos documentos a medida que se van llevando a la práctica en las aulas.

V ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

COMPLEMENTARIAS

Y

Actividades Extraescolares Las actividades extraescolares se llevarán a cabo en las distintas localidades en un horario de 16 a 18 horas según el cuadro adjunto en el Anexo nº 3.

Actividades Complementarias Las actividades complementarias programadas propuestos en primer punto.

irán encaminadas a conseguir

los objetivos

Salidas y Encuentros Primer Trimestre • Excursión al Valle de Iruelas.

• Salida a Ávila (visita a la biblioteca municipal y al auditorio de San Francisco (ópera).

• Salidas por el entorno para el estudio de la naturaleza: árboles, setas…

Segundo Trimestre • Salida a Madrid

Tercer Trimestre • Excursión a la laguna del Oso para realizar actividades sobre aves(anillamiento de aves) y estudio del entorno.

• Encuentro final de curso en la localidad de Sotalbo AVENIDA DE JOSÉ ANTONIO, 30 05197 EL FRESNO (ÁVILA) TEL. 920 081542 e-mail: 05005966@educa.jcyl.es

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Algunas de estas salidas están pendientes de confirmar y pueden ser modificadas a lo largo del curso.

Otras Posibles Actividades • Colaboración en las Jornadas de Deporte Escolar promovidas por la Diputación Provincial.

• Salidas por el entorno, de acuerdo con la Programación.

• Salidas periódicas a Ávila para visitar la Biblioteca Pública y realizar actividades culturales diversas • Participación en el Programa CRIE de Naturávila • Posible participación en otras actividades que se nos oferten: Esquí, Ed. Vial.…

• Asistencia a Conciertos Didácticos • Visita al Museo Provincial • Visita a la Excma. Diputación Provincial.

VI PROGRAMA DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO • Cada profesor eligirá el curso que, a nivel personal, le resulte más adecuado para su formación.

• La profesora responsable de formación en el Centro transmitirá la información sobre los cursos que oferte el CFIE y aquellos otros que puedan ser de interés para el profesorado.

• En las reuniones de coordinación los profesores intercambiarán información aquellos contenidos que han trabajado en estos cursos que puedan servir al resto de los compañeros en su tarea didáctica.

• Este curso y el siguiente, como novedad, todos los profesores del centro se han apuntado y comprometido a hacer un plan de formación en centros de innovación educativa, en la modalidad de seminario de dos años. Este curso 1015/16 se investigará sobre metodologías activas.

VII DESARROLLO DE LOS DISTINTOS PLANES Se desarrollará la aplicación de los Planes de “Fomento a la Lectura y Desarrollo de la Comprensión Lectora”, de “Convivencia en los Centros Docentes”, el “Plan de Acción de Competencias Básicas en Centros” y el “Plan de Fomento de la Igualdad”, teniendo en cuenta las modificaciones que se produzacan para adaptarlos a la normativa en vigor.

Entre las actuaciones previstas en cada uno de los planes destacamos: 1.- PLAN DE CONVIVENCIA • Se revisará el Plan de Convivencia del Centro y se realizarán las modificaciones que consideremos oportunas.

• Responsables: Equipo Directivo y Claustro • Temporalización: Al comienzo del curso. de Profesores • Se dedicará un tiempo especifico semanal de tutoría para tratar temas de convivencia con los alumnos.

• Responsables: Tutoras y tutores.

• Temporalización: A lo largo del curso AVENIDA DE JOSÉ ANTONIO, 30 05197 EL FRESNO (ÁVILA) TEL. 920 081542 e-mail: 05005966@educa.jcyl.es

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• La Comisión de Coordinación Pedagógica trabajará sobre distintos aspectos que figuran en el Plan de Convivencia para llevarlo a la práctica con los alumnos: establecimiento de normas, habilidades sociales, trabajo en grupo,…

• Responsables: Equipo Directivo • Temporalización: A lo largo del curso • La Comisión de Convivencia del Consejo Escolar elaborará un informe en el que se recogerán las incidencias producidas, las actuaciones llevadas a cabo y los resultados conseguidos.

• Responsables: Director del Centro • Temporalización: Al comienzo del 2º trimestre y al finalizar el curso • Se llevará a cabo lo dispuesto en las propuestas para el presente curso del Informe de Seguimiento de la Convivencia del Centro incluído en la Memoria del curso pasado: • Responsables: Equipo Directivo • Temporalización: A lo largo del curso • Realizaremos un encuentro o salida por trimestre, ya que es una de las actividades principales de socialización entre los alumnos del de las tres localidades.

• Responsables: Equipo Directivo • Temporalización: Según calendario del punto V • Implicar al AMPA y a las familias en la organización estas actividades para que todos los miembros de la comunidad escolar sientan que forman parte de un mismo colegio.

• Responsables: Director del Centro • Temporalización: A lo largo del curso 2.- PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA Y DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA • Se dedicará un tiempo específico en pequeño grupo a la lectura comprensiva con distintas actividades orales y escritas (en todas las áreas).

• Responsables: Todo el profesorado • Temporalización: A lo largo del curso • Se dedicará un tiempo a la lectura en todas las áreas, sobre todo en la de lenguaje.

• Responsables: Todo el profesorado • Temporalización: A lo largo del curso • Se incluirán en la página web del centro las producciones escritas creadas por los alumnos que se consideren más adecuadas.

• Responsables: Responsables Página Web • Temporalización: A lo largo del curso Tutoras • Se realizará una revista digital que recoja los trabajos relacionados con la expresión escrita, elaborados por los alumnos a lo largo de cada trimestre.

• Responsables: Responsables Página Web • Temporalización: Al final de cada trimestre • Tutoras • Se celebrarán con actividades diversas los días relacionados con la lectura, los libros,…

• Responsables: Coordinadora de Biblioteca y • Temporalización: Según las distintas Lectura efemérides • Equipo Directivo • Se realizaránr actividades en colaboración con las familias.

• Responsables: Tutoras de Ed. primaria • Temporalización: A lo largo del curso • Actividades de comprensión oral y escrita sobre un libro concreto de lectura El mismo para toda la clase.

• Responsables: Tutoras de Ed. primaria • Temporalización: Un libro por trimestre • Actividad “El libro en Casa” • Responsables: Tutoras de ed. Infantil • Temporalización: A lo alrgo del curso • Visitas periódicas a la Biblioteca de Ávila para conocer su funcionamiento y sacar libros. Se completarán con otras actividades culturales.

• Responsables: Tutoras de Ed. primaria • Temporalización: A lo alrgo del curso 3.- PLAN DE REFUERZO Y MEJORA

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Una vez analizados los resultados de la Evaluación Individualizada de 3º Curso de Ed. Primaria consideramos que han sido muy positivos. Creemos que estos resultados son fruto, entre otros factores, de la aplicación del anterior Plan de Actuación llevada a cabo el curso pasado; por este motivo, y basándonos en dicho Plan, hemos elaborado un Plan de Refuerzo y Mejora de Resultados para aplicarlo de manera colectiva con todos los alumnos y alumnas del Centro y que presenta una serie de actuaciones destinadas a conseguir unos mejores resultados en aquellos aspectos en los que pueden ser mejorados. Este Plan queda recogido en el Anexo 1 que se adjunta con esta Programación • Para llevar a cabo estos dos últimos Planes se tendrán en cuenta las orientaciones pedagógicas para la mejora de las destrezas de expresión oral y de expresión escrita en lengua castellana, establecidas en la Resolución de 27 de agosto de 2014 por la Dirección General De Política Educativa Escolar; según lo establecido en Orden EDU/519/2014 en la que se establece el Currículo en Castilla y León.

Los equipos de etapa, coordinarán el diseño, aplicación y aspectos metodológicos para llevar a la práctica estas actuaciones concretas.

4.- PLAN DE FOMENTO DE LA IGUALDAD

• • • • •

Inscripción del centro en dos proyectos del Consejo Municipal por la Igualdad de Ávila.

Selección de cuentos y materiales relacionados con el tema.

Trabajos en las distintas áreas.

Proyección de películas.

Trabajo con materiales específicos sobre el tema.

VIII PERIODO DE ADAPTACIÓN DE LOS ALUMNOS DE 3 AÑOS Considerando que durante el mes de septiembre la jornada es de 5 horas lectivas y teniendo en cuenta las características de los nuevos alumnos y alumnas (incluida la incorporación de un alumno de nacionalidad búlgara sin conocimiento del idioma), el periodo de adaptación de este curso incluirá las siguientes actuaciones: • •

• •

Entrevista familiar del tutor/a con los padres.

Del 10 al 19 de septiembre se facilitará la entrada en la escuela de forma gradual, siendo en estos días la jornada escolar más reducida.

• La entrada al centro se hará a las 9.30 horas.

• La salida será a las 12.45 h.

A partir del 21 de Septiembre, todos los alumnos de 3 años iniciarán sus clases con el horario completo.

Durante las primeras semanas de adaptación se realizará un registro de observación.

IX COORDINACIÓN CON EL IES

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• Se estará en permanente contacto para facilitarles la información académica y la documentación que requieran de los alumnos que pasen a dicho instituto.

• Se llevarán a cabo reuniones de las tutoras de 6º curso con los jefes de departamento del IES. • Se facilitará a las familias de los alumnos que han de pasar el próximo curso al instituto la información que nos envíen respecto a visitas, fechas y documentación para la matrícula.

X

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PGA

La Dirección del Centro dará la máxima difusión posible de esta Programación a los miembros de la comunidad educativa, tanto a través del consejo escolar, como de las tutoras en las reuniones con los padres y madres.

Al finalizar el curso, el claustro de profesores analizará el grado de cumplimiento de los objetivos que se han propuesto, la realización de las actividades programadas, el desarrollo de los distintos planes,… las conclusiones que se deriven de dicho análisis serán recogidas en la memoria anual.

El Freno, 20 de octubre de 2015 El Director:

Fdo.: Pedro Lagares Álvarez Esta PGA ha sido elaborada por el Director con las aportaciones del Claustro y el Visto Bueno del Consejo Escolar del Centro en su reunión del día 27 de octubre de 2015.

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