202201 Universidad de los Andes Facultad de Arquitectura y diseño
MIB MUSEO INTERACTIVO DE BOGOTÁ Proyecto Unidad Avanzada Diana Fernanda Loaiza Mayor
Universidad de Los Andes Facultad de Arquitectura y Diseño Departamento de Arquitectura
Diana Fernanda Loaiza Mayor
Unidad Avanzada 2022-01 Proyecto de Grado
Profesores: Carlos Campuzano Castello Laura García Caro 2
Los museos, son un gran ejemplo de adaptación, pues son ellos los que a partir de la nueva tecnología y de la arquitectura, se encargan de transmitir y mantener viva la historia, sea una historia artística, científica, cultural o deportiva, etc. Además se encargan de responder a los cambios de la humanidad. En este sentido, un museo debe tener experiencias espaciales únicas, conseguir que el flujo de visitantes al interior sea natural y así promover la comunicación y experimentación correcta de un mensaje. Este mensaje tiene que ser difundido no solo a expertos, sino a cualquiera que desee conocer. Los museos no son espacios vacíos, son espacios de oportunidades, de experiencias y de narrativas. En otras palabras, un museo debería el molde que impulsa experiencias y espacios llenos de sensaciones, las cuales a la vez impulsan a las personas dentro del contenido expuesto.
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Para mi mamá y mis hermanas, mis amigos, mis profesores, Gracias.
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MUSEO INTERACTIVO DE BOGOTÁ
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CONTENIDO
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EL LUGAR
MUSEO -¿Por qué un museo? -¿Qué tipo de museo?
Localización -Análisis del lugar -Implantación espacio Público
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REFERENTES
USUARIO
-Museos deportivos -Otros proyectos
-Programa -Estudio de usuarios -Recorridos
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EL PROYECTO
RECORRIDO
-Implantación -Plantas Urbanas -Plantas -Cortes -Fachada -Estructura
-Storyboards - Perspectivas -Vida al interior -Referencias
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EL LUGAR EL LUGAR
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BARRIO EL ROSARIO
El barrio el rosario se encuentra ubicado en el centro geográfico de la ciudad de Bogotá. Esta se caracteriza por sus paisajes de sábana y los cerros predominantes al rededor de todas las visuales. Por otro lado, el barrio se encuentra rodeado de los principales centros deportivos y parques de la ciudad. Por lo que se convierte en un escenario completamente conectado con la vida de la ciudad y con la población. Es de esta forma, como el barrio el rosario es la oportunidad perfecta para conectar a la ciudad y traer servicios principales como hoteles, politecnicos, vivienda universitaria y cultura como museos.
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LOCALIZACIÓN
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ESPACIO PÚBLICO
Parque popular El Salitre Parque distrital El Salitre Biblioteca Virgilio Barco Simon Bolivar Parque de los Novios
Parques de bolsillo
Cuerpos de agua 18
MOVILIDAD
Rutas Transmilenio
Puentes
Rutas SITP
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ESTRATIFICACIÓN
Estrato 3
Estrato 4
Estrato 5 20
USOS
Deportivo Educativo Bienestar Cultural Administrativo Salud
Residencial
Comercial 21
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IMPLANTACIÓN
Vías preexistentes
Reverdecer
Sol
Viento
Espacio Público 23
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CULTURA Parques, casas de cultura, bibliotecas,plazas, jradín botánico
Conciertos en el Parque Simón Bolivar
Actividades en las casas de cultura
CENTROS DE ARTE Galerías, talleres, centros de arte, centros de exposiciones
Galerías y marqueterías
Galerías y marqueterías 27
MUSEO MUSEO
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MUSEOS Parque de los niños
El museo de los niños se va a convertir en un parque, lo anterior ocurre debido a que las instalaciones se encontraban deterioradas y su museografía no pudo seguir evolucionando con la época. Es así como el museo pasa a ser un gran espacio abierto en el que se pueden encontrar diferentes actividades que exalten el desarrollo físico y emocional de los niños. Es entonces la oportunidad perfecta para traer más cultura al sector también complementar sus usos. 30
¿QUÉ TIPO DE MUSEO? “El museo es una escuela: El artista aprende a comunicarse El público aprende a hacer conexiones” Museo Jumex El museo interactivo busca motivar el aprendizaje a través de experiencias, educar de manera no escolarizada. En este sentido, se integra los temas de arte, ciencia y tecnología para que logren comunicar y enseñar con un enfoque distinto.
INTERDISCIPLINARIEDAD
PEDAGOGÍA
EXPERIENCIA
COMUNICACIÓN 31
REFERENTES REFERENTES
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REFERENTE MUSEO
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ANÁLISIS CONCEPTUAL
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ANÁLISIS PROGRAMA
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CONCLUSIONES
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REFERENTE MUSEO
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ANÁLISIS CONCEPTUAL
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ANÁLISIS DISTRIBUCIÓN
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CONCLUSIONES
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REFERENTE LUZ CENITAL 42
ANÁLISIS ESTRUCTURA
PERSIANAS MÓVILES
ESPACIOS AMPLIOS
UNIÓN
CANALES
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USUARIO USUARIO
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PROGRAMA
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MAPA MENTAL
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PERSONAL Cafetería Aseo Vigilancia
El personal del museo se divide en tres principales: aquellos encargados de la cafetería como por ejemplo los cocineros y los meseros; aquellos encargados de la vigilancia del museo y finalmente aquellos encargados del museo. Estos usuarios son muy importantes pues habitan el museo todos los días y con sus actividades lo mantienen preparado para la llegada de los visitantes.
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RECORRIDOS
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CURADORES
Los curadores y los restauradores de obras son aquellos encargados de organizar las exposiciones y de asegurar que las obras lleguen en buen estado a las salas de exposición y de vuelta a los otros museos. De esta forma los curadores necesitan investigar sobre las obras expuestas y la mejor manera de mostrarlas para que el público se sienta atraído y se lleve algo de la experiencia del museo.
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RECORRIDOS
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VISITANTE Contemplación creativa Experiencia del placer estético Intereses académicos Entretenimiento e interacción
Los visitantes del museo varían principalmente entre turistas, familias, jóvenes, estudiantes, niños y adultos mayores. En este sentido, todos los visitantes tienen diferentes razones para visitar el museo, entre ellas se encuentra: la contemplación creativa, la experiencia de placer estético, los intereses académicos y el entretenimiento o interacción social. Es de esta manera, como el museo debe responder a cada uno de estos visitantes y atraeros para así generar una experiencia interactiva y única.
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RECORRIDOS
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EL PROYECTO EL PROYECTO
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AXONOMETRÍA GENERAL
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IMPLANTACIÓN
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PLANTA LOCALIZACIÓN
El museo no solo es el remate de la alameda sino que este también ayuda a hacer la transición de una de las calles principales hacia la agrupación de parques más grande de la ciudad. Es de esta manera como se pretende hacer una conexión en ambos sentidos que responda a la conexión del entorno inmediato. De ahí nace la morfología del proyecto
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PLANTA PRIMER PISO
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PLANTA SEGUNDO PISO
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PLANTA TERCER PISO
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PLANTA CUARTO PISO
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PLANTA CUBIERTAS
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PLANTA SÓTANO, BAJO LA PLAZA
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CIRCULACIÓN
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ESPACIOS SERVIDOS
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SERVIDORES
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DOMO DE PROYECCIÓN
CORTES Y PERFILES
En los cortes y perfiles se puede entender la conexión de la alameda con la plaza y de la carrera 30 con el parque de los novios. Por otro lado, se pueden entender algunas de las diversas escalas en las salas de exposicion, lo cual le permite al usuario experimentar el espacio de una manera diferente. 74
PERFIL A-A’
PERFIL B-B’ 75
A
CORTE A-A’
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A’
B
CORTE B-B’
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B’
C
C’
CORTE C-C’
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D’
D
CORTE D-D’
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FACHADA Y ESTRUCTURA
Las fachadas tipo stud frame, estan conformadas por un panel de GRC de 10 mm, el cual se une a un bastidor metálico que a su vez es incorporado a la estructura de pórticos en concreto.
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RECORRIDO RECORRIDO
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PERSPECTIVAS
Las vistas del proyecto se enfocan en mostrar la habitabilidad del mismo a partir de los eventos culturales que se pueden realizar tanto al interior como en el espacio público que rodea el museo. Del mismo modo, se presentan las salas interactivas, mostrando que estas no solo estan conformadas por una museografía base sino que buscan llegar a los usuarios a partir de las experiencias y emociones.
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PROCESO
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REFERENTES
ArchDaily Colombia. 2022. Galería de Arquitectura de luz difusa: Cómo diseñar edificios linterna con muros de vidrio auto-portantes - 26. [online] Available at: <https://www.archdaily. co/co/899299/arquitectura-de-luz-difusa-como-disenar-edificios-linterna-con-muros-de-vidrio-auto-portantes/5b69b3d3f197cc607f0000e3-diffused-light-how-to-design-lanternbuildings-with-self-supporting-glas
-Pachecoarq.com. 2020. Museo Nacional de la Memoria | Pacheco Estudio de Arquitectura. [online] Available at: <https://www.pachecoarq.com/ proyectos/museo-nacional-de-la-memoria> [Accessed 6 June 2022]. Revista AXXIS. n.d. El Mamm en Medellín, una cueva entre cajas. [online] Available at: <https://www. revistaaxxis.com.co/arquitectura/elmamm-en-medellin-una-cueva-entrecajas/>
Jaramillo Vasquez, A., 2005. EL MUSEO INTERACTIVO COMO ESPACIO DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN: APROXIMACIONES DESDE UN ESTUDIO DE RECEPCIÓN. 1st ed. Tlaquepaque, Jalisco: Universidad jesuita en guadalajara. Recuperado de: https://rei.iteso.mx/bitstream/handle/11117/2375/alejandra_jaramillo. pdf?sequence=2#:~:text=Los%20 museos%20interactivos%20concentran%20en,de%20que%20el%20visitante%20usuario
User, S., n.d. Panel Stud-Frame. [online] Iberiagrc.com. Available at: <http://www.iberiagrc.com/index. php/productos/15-panel-stud-frame> [Accessed 6 June 2022].
Joâo Filgueiras Lima, Lelé. [s. l.]: Editorial Blau, 2000. ISBN 9728311494. Disponível em: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=cat07441a&AN=cpu.202473&lang=es&site=eds-live&scope=site. Acesso em: 6 jun. 2022.
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