Un mundo de plantas pro yec to C OLE CCIÓ N DE H O JAS: NA RRATI VA S DE U NA I NVE STI G ACI Ó N
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ÍND IC E Prólogo 05 Forma de skeleton 11 Forma de rayas puntiagudas 12 Forma de rascacielo 15 Forma de copo de nieve 16 Forma de gota 19 Forma de giraffe 20 Forma de lettuce 23 Forma de pinche 24 Forma de escalera de hojas 27 Proceso narrativo 28 Forma de cloudy day 32 Forma de trompa de elefante 35 Forma de corazón 36 Forma de snake 39 Forma de X 40 Forma de O 43 Forma de tobogán 44 Forma de palta con carozo 47 Forma de spider pineapple 48 Piezas esmaltadas 50 Reflexiones 52 Realización del proyecto 53 03
04 Ilustración: Lucio
PRÓ LO G O
“La creatividad parece surgir de múltiples experiencias, junto con un desarrollo bien sustentado de los recursos personales, incluyendo una sensación de libertad para aventurarse más allá de lo conocido.” -Loris Malaguzzi-
El encuentro casual con la rama de un árbol hallada en el patio y el desafío de intervenirla añadiéndole hojas, invita a los niños y niñas a adentrarse en la aventura de experimentar juntos y juntas posibles modos de lograrlo. La diversidad de hojas presentes en los espacios de la escuela se convierten en tema de investigación por su variedad, sus cualidades, características y la fuerza vital que manifiestan. Miradas atentas, sensibles y profundas de las mismas, se han puesto en diálogo con herramientas digitales que han ofrecido la oportunidad de focalizar, circunscribir y amplificar inquietudes e investigaciones. Cámaras fotográficas, lupas analógicas y microscópicas, han instrumentado una exploración minuciosa de la cual surge una inspiración a pensar nuevos interrogantes:
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“Me pregunto por qué la naturaleza habrá creado diferentes tipos de hojas…” Sienna
Diferentes lenguajes se entrelazan para dar vida a la experiencia de crear juntos y juntas. Lenguajes que se hibridizan, se mezclan para crear nuevas posibilidades, transformando lo improbable en probable, lo imposible en posible.
“Un mundo de plantas” nace como una experiencia que permitió redescubrir de manera profunda y sensible la naturaleza que nos rodea. Una colección que aloja miradas, hipótesis, pensamientos narrativos y huellas de profundos procesos transitados. Pensar con otros/as, dar significado, poner en relación, intercambiar conocimientos, competencias, ideas y emociones se rescatan en el cotidiano de este proyecto.
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“No todas las hojas son de la forma que creemos, pueden tener diferentes formas… hay que mirarlas con diferentes ojos, como si tuviésemos ojos robóticos. Esta planta se parece a un skeleton pero también puede ser el brazo de un árbol.” Forma de skeleton: Fotografía: Dino / Escritura: Leticia / Gráfica: Leticia / Modelado: Nicolás /Frase: Leticia 11
“La naturaleza creó este tipo de hoja para que pueda existir una hoja con más rayas que otras. Las rayas le sirven para que el agua con la que la regamos pueda subir por la vena del medio y después pasa a los costados. Así se forman sus líneas puntiagudas especiales. Su color también es especial.. it´s green darksi, así le llamo al verde que es más verde que el dark green.” Forma de rayas puntiagudas: Fotografía: Dino / Escritura: Sienna / Gráfica: Sienna / Modelado: Sienna / Frase: Sienna 12
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“La semilla de esta planta era muy larga, tan larga que la hoja nació así. Es linda porque parece un rascacielos lleno de vidrios brillosos.” Forma de rascacielo: Fotografía: Dino / Escritura: Guadalupe / Gráfica: Guadalupe / Modelado: Guadalupe / Frase: Guadalupe 15
Mila- “¿Conocés la historia de la semilla de esta planta? Nació en la nieve… su semilla se mezcló con un copo de nieve por eso creció con forma de copo.” Francisca- “Entonces la podemos llamar snowflake, porque así se dice en inglés.” Forma de copo de nieve: Fotografía: Filippo / Escritura: Mila / Gráfica: Mila / Modelado: Mila / Diálogo: Mila y Francisca 16
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“Sus hojas tienen forma de gota porque toma mucha agua. It´s green y también tiene hojas small que tomaron poca agua y otras big que tomaron mucha más agua.” Forma de gota: Fotografía: Filippo / Escritura: Cayetana / Gráfica: Cayetana / Modelado: Cayetana / Frase: Cayetana 19
“Esta hoja es muy linda porque es larga como el cuerpo de una giraffe.” Forma de giraffe: Fotografía: Filippo / Escritura: Valentino / Gráfica: Valentino / Modelado: Valentino / Frase: Valentino 20
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“There can be different plants. This leaf looks like a lettuce… that´s why we call it lettuce.” Francisca (Pueden haber diferentes plantas. Esta hoja luce como una lechuga… por eso la llamamos lechuga.) Forma de lettuce: Fotografía: Dino / Escritura: Leticia / Gráfica: Francisca / Modelado: Francisca / Frase: Francisca 23
“Estas hojas no son iguales a las amarillas. La naturaleza quiso probar cómo sería una forma con muchos pinches como cactus y ahora sirven para saber cómo funciona una ´planta cactus´.. para mí funciona pinchando...” Forma de pinche: Fotografía: Filippo / Escritura: Leticia / Gráfica: Leticia / Modelado: Tomás / Frase: Tomás 24
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“Esta hoja es muy especial porque se parece a los palos donde se unen los cables en la ruta… cada hoja es como un cable. También se parece a una escalera muy alta que se puede usar para llegar hasta arriba de los palos si se corta algún cable de luz.” Forma de escalera de hojas: Fotografía: Filippo / Escritura: Augusto / Gráfica: Augusto / Modelado: Augusto / Frase: Augusto 27
“Suele decirse que la naturaleza imita al arte y es por esto: porque cuando nos sorprendemos felizmente a nosotros mismos comparando lo que vemos en la naturaleza con lo que hemos visto en el arte, es que estamos recordando y agradeciendo al artista que nos enseñó a ver de ese modo esa porción de realidad.” - Jorge Oteiza -
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Detenerse en la apreciación de la forma y el color de las hojas encontradas en el entorno cotidiano de la escuela, permitió una representación detallada y enriquecida con una mirada sensiblemente particular. “La forma de esta hoja es muy larga, me hace acordar a las antenas de internet… o mejor a un rascacielos. Voy a hacer líneas largas y finitas como un rascacielos que llegue hasta el borde de la hoja.” - Guadalupe En palabras de Vea Vecchi, dibujar de cerca una hoja y considerarla un organismo vivo genera un sentimiento de empatía que mantiene elevado el interés de los niños y niñas durante largos períodos de tiempo. Este clima de conexión profunda y delicada con la tarea, ha acompañado los interesantes desafíos surgidos durante el pasaje de la observación a la gráfica y de la gráfica al modelado. La arcilla está sujeta a cambios sin fin. Su plasticidad hace que sea un material particularmente apto para la evolución de un proceso y la experimentación del cambio. Invita a tocar, a sentir, a darle forma y modelar explorando diferentes vías y estrategias para alcanzar el diseño imaginado o, en este caso, previamente bocetado. El tiempo como una variable propia de la transformación dialoga con la planificación, la espera, los imaginarios, las expectativas, los deseos, las acciones y con las posibilidades que las circunstancias y los elementos puestos a disposición permiten. La gesta creativa de una diversidad cromática de engobes naturales que ofrecen sutiles matices de colores a las piezas modeladas, termina por pincelar los rasgos identitarios de las mismas. Las ideas se tornan estrategias y los ensayos posibilitan descubrir y crear nuevos modos de resolver. Observaciones, hipótesis y acciones en diálogo permanente son escenario de aprendizajes que se comparten y complejizan, siempre con la mirada de un otro que sostiene y acompaña. 29
“La llamamos cloudy day porque se parece a una nube. Es muy linda su forma aunque mis días favoritos son los sunny days. Para mi que las hojas con forma de sunny days son circulares.” Forma de cloudy day: Fotografía: Filippo / Escritura: Frida / Gráfica: Frida / Modelado: Frida / Frase: Frida 32
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“Pienso que los elefantes están cerca de las plantas y en las junglas estas hojas sirven para hacer ruido como los ruidos que hacen los elefantes con su trompa.” Forma de trompa de elefante: Fotografía: Dino / Escritura: Lucas / Gráfica: Lucas / Modelado: Lucas / Frase: Lucas 35
“Esta forma es la forma de la buena suerte porque los corazones son buenos como el amor.” Forma de corazón: Fotografía: Filippo / Escritura: Francisca / Gráfica: Francisca / Modelado: Simona / Frase: Simona 36
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“¿Sabés por qué tiene forma de snake? Porque le pusieron una semilla arriba y una abajo, por eso creció con la forma de una snake que va para arriba y otra para abajo.” Forma de snake: Fotografía: Dino / Escritura: Amanda / Gráfica: Amanda / Modelado: Amanda / Frase: Amanda 39
“¿Será esta forma la favorita de la naturaleza? ¿Será que pensaba que con esa empezaba su nombre? Pero en realidad empieza con la de Nico...” Forma de X: Fotografía: Filippo / Escritura: Joaquín / Gráfica: Joaquín / Modelado: Joaquín / Frase: Clementina 40
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“Hay algunas hojas que nacen como una bolita, como las flores… y después se agrandan hasta tener una forma redonda. Rrrredonda como Rrrrenu.” Forma de O: Fotografía: Filippo / Escritura: Renata / Gráfica: Renata / Modelado: Renata / Frase: Renata 43
“Esta es la hoja en forma de tobogán porque esta hoja creció chiquita y se fue alargando cuando empezó a crecer. Crece cuando le das agua… tal vez si le damos más agua llega hasta el piso.” Forma de tobogán: Fotografía: Filippo / Escritura: Filippo / Gráfica: Filippo / Modelado: Filippo / Frase: Martina
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“Su semilla debe ser muy pequeña, como migas de pan pegadas. Parece una palta porque las paltas se ven green y el carozo black, como esta hoja.” Forma de palta con carozo: Fotografía: Filippo / Escritura: Sienna / Gráfica: Sienna / Modelado: Manuel / Frase: Manuel 47
-“Esta hoja de tela de araña quedó parecida a una piña...” Delfina -“¡Entonces la llamamos spider pineapple!” Francisca Forma de spider pineapple: Fotografía: Dino / Escritura: Delfina / Gráfica: Delfina / Modelado: Delfina / Diálogo: Francisca y Delfina 48
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Como equipo docente que ha acompañado y guiado este proyecto, compartimos la grata experiencia que fue para nosotras el haber recorrido de la mano de los niños y niñas el camino de la curiosidad y el asombro, aprendiendo de la riqueza de mirar la cotidianeidad que nos rodea, con los mágicos ojos de la niñez. Carla, Carolina, Lucila
pro yec to C OLE CCIÓ N DE H O JAS: NA RRATI VA S DE U NA I NVE STI G ACI Ó N Educadoras Carla Sambucetti Carolina Ciovich Lucila Sánchez Equipo de Gestión del Nivel Inicial Julieta Galbiati Laura Burzomi Laura Mora Atelierista de artes visuales Bárbara Puente Centro de Documentación Estefania Tomasini Diseño Verónica Gardet Textos e ilustraciones Niños y niñas de 5 y 6 años
Expo Aletheia 2021
Simona Bauni Augusto Bizantino Frida Calcarami Leticia Castro Amanda Estray Dino Falabella Lucas Federico Czerlowski Manuel Ferrechian Gutman Guadalupe Gamietea Clementina Grillo Renata Gutesman Filippo Kolokithas Francisca Krum Joaquín López Sacerdoti Cayetana Lynch Tomás Moreno Legname Valentino Ramos Nicolás Sánchez Fay Lucio Torrente Martina Vara Delfina Videla Favre Mila Waissbein Colimodio Sienna Werthein
