CIL - Inform@ - 171

ASSOCIAÇÃO CULTURAL E BENEFICENTE DE SANTANA

desde 1923

Ano XXII • n°171 • 2019

O MELHOR BASKETBALL DO MUNDO ESTÁ AQUI!

O CIL, agora, é NBA Basketball School

A Na onal Basketball Associa on, principal liga de basquetebol profissional da América do Norte e do mundo, a par r de 2020, estará nas programações do colégio.

O anúncio do lançamento oficial da parceria aconteceu no dia 09/11, em um grande evento no Ginásio Poliespor vo do CIL. Na ocasião, es veram presentes Arthur Borelli, responsável pela coordenação do programa NBA Basketball School, no Brasil, alguns jogadores e ex-jogadores.

O foco do programa é desenvolver não apenas as técnicas do basquete, mas também, principalmente, valores como disciplina, perseverança, resiliência e tantos outros, u lizando sempre os melhores métodos de treinos da marca e proporcionando um futuro ainda mais próspero para todos.

A família CIL orgulha-se muito de poder compar lhar com a comunidade mais essa conquista.

Rua Pedro Doll, 240 • Santana • São Paulo • SP

(55 11) 2950-2211

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COLÉGIO IMPERATRIZ LEOPOLDINA • ANO XXII • Nº 171

Adolescentes

As experiências com o corpo em desenvolvimento e o uso da tecnologia

Recentemente, ve a oportunidade de conversar e de refle r com os jovens alunos do Colégio Imperatriz Leopoldina, a par r de um convite feito pela equipe dire va para par cipar do encontro chamado de “Roda de Conversas”.

O intuito era poder falar, abertamente, com os estudantes sobre questões inerentes à pubescência e à adolescência, como as mudanças e a relação com o corpo, o uso de drogas, a violência, a comunicação e a tramitação pelos diversos níveis da sociedade e da cultura.

Entre os diversos temas abordados, surgiram perguntas acerca do abuso verbal, cyberbullying, uso excessivo de jogos eletrônicos e os bene cios e os riscos da u lização de aplica vos e de mídias sociais. É certo que estamos em novos tempos. Tempos “globalizados” e “hiperconectados”. Tempos de imedia smo e de realidade virtual. Tempos, como nos diz Bauman, de “modernidade líquida”. E é nesse cenário e nesse momento cultural que os jovens estão imersos e se desenvolvendo.

Novos paradigmas, novos desafios, novas formas de se relacionarem e de se comunicarem. Se já era natural haver certa distância entre as gerações dos pais e dos filhos, isso se tornou mais evidente e potencializado, nos dias atuais.

A tecnologia, as mídias, a Internet, os aplica vos têm um enorme poder de sedução sobre crianças, jovens e adultos. Os adultos criam a tecnologia e as crianças nascem imersas nela.

Portanto, quanto mais jovem, mais di cil a percepção e a diferenciação dos conceitos de realidade e de fantasia. Do real e do virtual. Do tocar, no sen do sico e do estar em contato, no sen do virtual. Do conversar pessoalmente, olho no olho, do chat em aplica vos, dedilhando.

O encontro e o relacionamento com o outro é uma vivência cheia de desafios, de afetos e de emoções à flor da pele, de significação e de ressignificação. Já o encontro virtual é uma máscara ideal e irreal. Torna-se uma proteção e ilusão promovidas e man das por avatares, facilmente moldados, vaidosos, na moda, impulsivos e com baixíssimo limiar de frustração.

Qualquer dificuldade... “tá block”... é apagado ou excluído. E os limites... bem, os limites e as fronteiras, no mundo virtual, são efêmeros.

Caso não tenhamos claras as fronteiras, em nossa vida diária, no convívio em sociedade, na troca relacional, com nosso corpo e nossa saúde... será ainda mais di cil a delimitação desses aspectos, no mundo virtual.

Segundo um ar go escrito por Evelyn Eisenstein, de 2013, “As tecnologias da era digital, incluindo os aplica vos, websites e

programas da Internet oferecem aos adolescentes uma perspec va mais abrangente do mundo à sua volta, se usadas com respeito e cuidado, mas podem também se tornarem uma ameaça e oferecerem riscos à saúde quando se extrapolam os limites entre o real e o virtual, entre o público e o privado, entre o que é legal ou ilegal, entre o que é informação ou exploração, entre a in midade e a distorção dos fatos ou imagens 'reais'.”

Dessa forma, a tecnologia, seu conjunto e sua linguagem vieram para somar conhecimentos e para ficar. Podem ser um enorme acréscimo para nosso desenvolvimento econômico, co m u n i ca c i o n a l e m e s m o s o c i a l . N ã o reconhecemos seus limites, pois ainda é um mundo em crescimento e em evolução, mas precisamos saber de nossas limitações. É importante abordar esse aspecto com nossas crianças e jovens, quando adentram esse mundo, essa rede, essa teia, criar um espaço de expressão e de troca para iden ficar e lidar com perigos, riscos, circunstâncias que vão se mostrar e surgir no presente e no futuro.

Não é um bicho papão... mas, como em tudo, na vida, há pontos posi vos e nega vos, possibilidades e excessos, perspec vas, formas e consequências.

Alguns seriados já abordam a questão de tecnologia, sexualidade, relacionamentos, sociedade, cultura e futuro, como “Westworld”, “Black Mirrow”, “Love, Death + Robots”. E como não se lembrar dos filmes “Matrix ” e “Trancendence”. Por vezes, podem ser um ponto de par da para reflexão e debate da contemporaneidade com os jovens, em casa.

Verifico sempre que os jovens estão abertos ao diálogo e à troca. Eles têm muitas dúvidas e estão maravilhados com o mundo que se mostra à sua frente. Têm um jeito próprio de falarem, ves rem-se, sen rem, expressaremse. Busco formas de entrar em conexão. É fundamental fazer algumas apresentações em relação a esse mundo que se mostra para eles.

Não que a vida tenha manual de instruções, mas possibilitar a conversa, a troca, a reflexão, a problema zação, o debate é essencial para amadurecer esse percurso.

Devemos orientar, contar experiências, ques onar, permi r-se o ques onamento e escutar o que floresce disso, afinal todos temos um corpo e, aos poucos, estamos aprendendo e nos habituando a ele; nunca totalmente, pois ele nos surpreende. Dessa surpresa, dessa situação nova, eu crio, e, com o outro, co-crio.

René Schubert Psicólogo clínico e Psicanalista

EDITORIAL

Planos, sonhos e conquistas fizeram parte do crescimento do Colégio Imperatriz Leopoldina, como se fosse um livro, escrito por nós mesmos, para ser lido, a cada dia, e preenchido com novidades, sejam referentes à parte estrutural de nossa Ins tuição ou mesmo em relação às melhorias acadêmicas, sempre visando ao engrandecimento de nossos educandos.

Assim, para a comunidade CIL, as páginas foram sendo viradas com estudos, a vidades diversificadas, encontros entre colegas, debates e discussões, descobertas, palestras, apresentações de trabalhos e saídas pedagógicas. Alguns capítulos foram mais delicados, com provas e com desafios; outros foram ins gadores, com temas atuais e envolventes.

Desejamos que, no livro de cada um, haja um final cheio de alegria e de reconhecimento pela possibilidade de convívios e de aprendizagens, neste lugar especial, e que o entusiasmo de chegar à ul ma página mobilize a escrita do próximo volume - “2020 ”.

Doroteia Leindorf Bartz Diretora

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Olimpíadas acadêmicas Ingresso na USP por meio das Olimpíadas acadêmicas

Universidade de São Paulo

André Gazebayukian Abrahamian • 3ª série B do Ensino Médio

Oportunizar a par cipação em Olimpíadas Acadêmicas, es mulando o interesse pelas diversas áreas do conhecimento, é um dos obje vos do Colégio Imperatriz Leopoldina, no sen do de apoiar o saber cien fico de seus estudantes. É uma tradição os alunos par ciparem de compe ções como OBA (Astronomia), OBF (Física), Canguru de Matemá ca, OBMEP (Matemá ca), OBB (Biologia), ONHB (História), OBG (Geografia), e DNA (Desafio Nacional Acadêmico). Neste ano, eles se envolveram também com os desafios da Língua Portuguesa, na VI Guten Olimpíada.

Em 2019, o desempenho tem respondido às expecta vas de todos, visto que, com as aulas preparatórias para as provas olímpicas, os resultados começaram a despontar, pois, até o momento, foram conquistadas 11 medalhas de ouro, 24 de prata, 43 de bronze e 11 de honra ao mérito.

Vale lembrar que o aluno André Gazebaykian Abrahamian, que teve uma brilhante par cipação em olimpíadas, foi convocado para a matrícula de Ingresso, em 2020, na USP, via compe ção de conhecimento. Por sua jornada de conquistas, o educando que cursa a 3ª série B do Ensino Médio, atualmente com a medalha de ouro em Física, poderá par cipar, como representante do Brasil, em Olimpíadas Internacionais de Astronomia.

Inspirar e fortalecer academicamente seus estudantes é uma prá ca constante dessa Ins tuição.

Aida Ventura Petroni Orientadora Pedagógica

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Olimpíada Brasileira de Astronomia

Canguru de Matemá ca Brasil

Olimpíada Brasileira de Geografia

Olimpíada Brasileira de Biologia

Olimpíada Nacional de História do Brasil

Olimpíada Brasileira de Matemá ca

Olimpíada de Química

Olimpíada Brasileira de Física

Olimpíada Brasileira de Matemá ca das escolas públicas e privadas

Desafio Nacional Acadêmico

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No CIL, sua dúvida é nossa

O CIL trabalha com a formação integral do aluno, priorizando as oportunidades de aprendizagem, reforçando não apenas os hábitos de estudo e o sistema de avaliação constante, mas também o acompanhamento individualizado.

Ao longo de sua jornada, o estudante é observado e orientado pelos professores e pela equipe pedagógica, que estão unidos no propósito de oferecerem orientação educacional, aulas de apoio e plantão de dúvidas.

Observa-se que o sucesso dos alunos está relacionado à prá ca a va em sala de aula, à ro na de estudos deles e à sua a tude de enfrentamento das possíveis dificuldades, e, para tanto, oferecem-se, sem custo adicional, aulas diárias, em que são desenvolvidas estratégias que permi rão aos profissionais da educação conhecerem os educandos e seu repertório, de tal forma que possam acompanhálos, cuidadosamente, no processo de aprendizagem.

As aulas de apoio são ministradas no contraturno, e são trabalhadas questões conceituais, relacionadas aos conteúdos apresentados nas aulas regulares, abordando os pré-requisitos necessários para seu entendimento e oferecendo exercícios extras.

No Colégio Imperatriz Leopoldina, sua dúvida traz uma única certeza: acreditar no potencial dos alunos e promover outras possibilidades é desafiá-los a uma caminhada de sucesso.

Aida Ventura Petroni Orientadora Pedagógica

Komm zu uns!

Há 96 anos, referência de ensino

Horário: de 2ª a 6ª, das 9 às 18hs sáb, das 9 às 13hs

• Educação Infantil • Ensino Fundamental • Ensino Médio • Cursos Extras • Idiomas: alemão, inglês e espanhol

Rua Pedro Doll, 240 - Santana colegiocil.com.br

2950-2211

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Semana da Criança

A infância é um campo fér l para amizades mais duradouras e lembranças significa vas, deixando essas memórias em todos os nossos sen dos, com cheiro, sabor e uma gostosa saudade de momentos que marcaram essa etapa tão bela de nossa vida.

E a Semana da Criança, que começou com brincadeiras nas cabanas, foi um desses instantes, pois preencheu nossos corações de alegria, por meio de uma programação especial, recheada de a vidades dinâmicas e solidárias.

Lençóis, cobertores, toalhas e cabaninhas trazidas de casa por nossas crianças transformaram-se em um enorme acampamento, oferecendo abrigo para muita diversão. O faz de conta e a imaginação, também, ocuparam todos os espaços e abriram caminhos para horas de um brincar que parecia não ter fim.

Como todo dia é um bom dia para movimentarmos o corpo, o esporte fez parte programação da Semana da Criança, contagiando a todos, em percursos diver dos, com obstáculos, saltos,

Antes

Antes

pequenas escaladas e muita dança. Assim, os alunos gastaram muita energia e trabalharam, em equipe, para conquistarem os obje vos comuns.

Em um dia que foi dedicado à arte, nosso colégio ficou ainda mais brilhante, e os alunos

Soraia Ninzolli Mansano Coordenadora da Educação Infan l e do 1 ano do Ensino Fundamental I

chegaram preparados, com roupas apropriadas, para muita nta e animação. Pintaram painéis cole vos, brincaram de pega-pega colorido e expressaram suas emoções, por meio de desenho, pintura, a vidades que proporcionaram alegria e bem-estar.

Fazer o bem e olhar o outro com respeito e com e m p a a s ã o va l o re s c o m p a r l h a d o s , diariamente, com nossos alunos, e, no quinto dia da Semana da Criança, houve ações concretas de solidariedade. As crianças chegaram com doações de brinquedos em bom estado e, em uma roda de conversa com os amigos e com as professoras, trocaram ideias, percepções e discu ram a importância daquela ação.

Para fechar essa semana de tantas experiências, o úl mo dia foi dedicado a uma festa à fantasia. Por aqui, passaram princesas, heróis e

Depois

Trabalhamos com obras e reformas, desde estrutura até acabamento, seja para todos os fins:

Depois

• Residenciais (Casas e apartamentos); • Comerciais; • Indistriais; • Pintura interna e externa; • Tratamento, recuperação, lavagem e pintura de fachada.

Rua Conselheiro Saraiva 306 cj 13 - Santana / SP Fone: 11 4112-4878 • Cel.: 11 94723-5774 Site: www.rodriffel.com.br

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diversos personagens que habitam o universo infan l. O grupo de teatro do colégio, também, presenteou nossas crianças com a apresentação de uma adaptação da história O gato Malhado e a andorinha Sinhá, trazendo emoção e alegria a todos, e um lanchinho, reunindo todas as turmas, selou a programação que, certamente, fez parte da construção das memórias de todos os envolvidos.

e quem por dentro das novidades, eventos e fotos do cotidiano do Colégio!

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COPA CIL

Judocas CIL

Cheerleaders CIL

Festival de Judô

Ginastas - Ensino Fundamental I

Ginastas - Ensino Fundamental I

Ginastas - Ensino Fundamental I

Ginastas - Ensino Fundamental II

Ginastas - Educação Infantil e EF I

O Colégio Imperatriz Leopoldina, ao longo dos anos, tem inves do fortemente no Esporte Estudan l, contando com mais de 500 alunos, distribuídos em todas as modalidades oferecidas. Entendendo o esporte como instrumento pedagógico, capaz de agregar valor à educação, ao desenvolvimento das competências socioemocionais e à formação pessoal para a cidadania, a Ins tuição compreende que tais prá cas devem ser abordadas como manifestações culturais, destacando a par cipação e a inclusão de todos.

Em sua 4ª edição, houve o compromisso de ampliar os bene cios da prá ca espor va, no âmbito escolar, promovendo a integração de todos, a solidariedade, o intercâmbio social e espor vo e a confraternização entre os par cipantes.

A equipe CIL agradece aos alunos/atletas, que não só brilharam em quadra, como também se destacaram pelo espírito espor vo, pela compe vidade e pelo respeito ao próximo, a tudes que prevaleceram durante todas as a vidades.

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Campeão - HANDEBOL SUB-13

Campeão - HANDEBOL SUB-15

Campeão - FUTSAL SUB-08

Campeão - FUTSAL SUB-10

Campeão - FUTSAL SUB-16 A

Campeão - BASQUETE SUB-15

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FUTSAL SUB-16 B

Iniciação esportiva 2 e 3 anos

Campeã - VOLEIBOL SUB-14

Campeão - FUTSAL SUB-13

Campeão - BASQUETE SUB-12

Iniciação esportiva 4 e 5 anos

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Formação Profissional Dual

No Ensino Médio, o foco na orientação para f u t u ra s p o s s i b i l i d a d e s p ro fi s s i o n a i s e acadêmicas é uma das metas de nossa Ins tuição.

O estudante tem a oportunidade de par cipar de diversas etapas forma vas e informa vas, a fim de obter subsídios para fazer uma opção mais asser va ao terminar sua caminhada aqui conosco.

E o Workshop, ministrado por docentes da Formação Profissional Dual, foi um desses momentos, em que nossos ex-alunos, Beatriz Bastos, Felipe Secão e Erick Henne, que estão cursando o Dual, atualmente, vieram falar sobre suas experiências e forneceram muitas

dicas e dados importantes a quem deseja se preparar para trilhar esse caminho.

A Língua Alemã é um pré-requisito essencial, tendo em vista que a maioria das matérias são ministradas nesse idioma. Além dela, a Língua Espanhola é um diferencial que enriquece o currículo.

A Língua Inglesa é pressuposto. Conclusão: dedicar-se ao aprofundamento de idiomas é um caminho promissor.

Para informações mais específicas sobre o Dual, acessem: h ps://www.humboldt.com.br/formacao-dual/

English & Action 2019 Games, songs, entertainment and the most important thing…. FUN! This was the English and Ac on Camping with the students from the 7th grade. This English teens' programme was an amazing experience of prac cing the idiom, interac ng with peers and being in contact with nature. Even for those students who were afraid of going due to the language, when they arrived there, they were so involved in the cultural ac vi es that English became an easy and natural way of communica on. The ac vi es were developed in partnership with the Tanwood Language Centres in Canada.

Os adolescentes, realmente, sen ram-se em um acampamento fora do Brasil, como nos EUA, com comidas picas, festas à fantasia e uma linguagem apropriada para a faixa etária dos estudantes. Um dos pontos altos do programa foi o fato de que desenvolveram i n d e p e n d ê n c i a , re s p o n s a b i l i d a d e e cooperação, por exemplo, na arrumação dos quartos, nas regras dos jogos e no convívio com outros grupos.

Camila Muzili Professora de Inglês

Línguas Estrangeiras - Exames de Proficiência

TM

Em um contexto marcado pela evolução galopante da tecnologia, que, dentre outros feitos, estabelece uma relação mais próxima entre diferentes povos e culturas, nossos jovens precisam desenvolver habilidades linguís cas e sociais que lhes permitam a ação e a interação de forma global.

Sob esse olhar, o aprendizado de Línguas Estrangeiras ganha uma importância ainda mais abrangente, tornando-se imprescindível para garan r o acesso a oportunidades únicas.

O Colégio Imperatriz Leopoldina tem se esmerado em selar parcerias significa vas na preparação de seus estudantes para os desafios contemporâneos. Assim, o aluno pode se aprofundar em 3 idiomas relevantes, recebendo o suporte necessário para adquirir cer ficados de proficiência reconhecidos em âmbito internacional.

Língua Alemã: DSD (Deutsches Sprachdiplom), ex p e d i d o p e l o Ku l t u s m i n i ste r ko n fe re n z (Ministério da Educação e Cultura da Alemanha).

Língua Espanhola: DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera), expedido pelo Ins tuto Cervantes.

Língua Inglesa: Cambridge, expedido pelo Cambridge Assessment, departamento da Universidade de Cambridge.

Que os aprendizes sintam-se cada vez mais mo vados a concluírem o Ensino Médio, conquistando as cer ficações nos diversos idiomas.

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Dia da

Comunidade

Alemã

comunidade alemã do Brasil. Ao todo, aproximadamente, 60 ins tuições alemãs ligadas à indústria, ao comércio, à educação, à saúde e à cultura contribuem para engrandecerem nossa cidade.

Parabenizam-se os alunos Maísa e Renato, da 3ª série do Ensino Médio, que representaram o CIL, de forma brilhante, ao apresentarem um texto sobre a importância da presença alemã para o desenvolvimento de São Paulo.

No dia 2 de setembro, foi comemorado o Dia da Comunidade Alemã, em sessão solene, na Assembleia Legisla va de São Paulo.

Autoridades do Consulado, diretores e mantenedores das escolas alemãs, empresários, professores, pais e alunos compareceram para pres giarem o evento, presidido pela Deputada Maria Lúcia Amary.

No Estado de São Paulo, encontra-se a maior

Studienkolleg O portal de acesso às universidades alemãs O Studienkolleg é oferecido por universidades alemãs e consiste em uma preparação de um ano para habilitar estudantes a seguirem vida acadêmica naquele país. Atualmente, quatro ex-alunos estão na cidade de Marburg, passando por essa experiência: Rebeca Medeiros, Vitória Stammer, Luiza Rodrigues e Murilo Duarte. Eles nos visitaram no início do segundo semestre e relataram sobre suas experiências a professores e alunos, despertando interesse e admiração daqueles que os pres giaram.

O Colégio Imperatriz Leopoldina, através de sua parceria com o Ministério da Educação e Cultura da Alemanha (KMK), orienta os alunos que desejam preparar-se para usufruírem dessa oportunidade.

Torneio Greenk Intercolegial de e-lixo

Envolver-se em ações sustentáveis é uma forma de cuidar do planeta, deixando para as novas gerações um ambiente agradável e equilibrado, no qual possam viver. Dessa forma, é muito gra ficante constatar que, mais uma vez, nossas famílias demonstram excelente engajamento em projetos que transformam o mundo.

Assim, queremos parabenizar a todos os alunos, que foram fundamentais na realização do evento GREENK, pois, além de incen varem famílias, mobilizaram-se para que a arrecadação acontecesse.

Nós do CIL reconhecemos essa atuação de

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maneira muito posi va, com a certeza de que a educação é capaz de preservar e de transformar o meio ambiente. E nosso intuito na par cipação dessa Campanha foi ensinar a forma correta de descarte do e-lixo.

Agradecemos, também, às dezenas de outros alunos e pais, aos comércios do entorno do colégio e à comunidade da zona norte por sua colaboração.

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Ensino Médio - aulão do ENEM e Cinedebate

Desde o mês de agosto, quando teve início o segundo semestre le vo, a coordenação do Ensino Médio, com sua equipe pedagógica, realizou diversas a vidades, com o intuito de melhor preparar os estudantes para os ves bulares e de contribuir com o desenvolvimento de um repertório sociocultural.

As 3 séries par ciparam dos aulões “A ascensão do nazismo”, ministrado pelo professor de História Victor Callari, e do “aulão” interdisciplinar Física/História. “As bombas atômicas”, ministrado pelo professor de Física, Marcelo Barão, com par cipação do professor Victor.

Essa a vidade interdisciplinar contou com a

par cipação dos alunos do 9º ano do Ensino F u n d a m e n ta l I I , p e r m i n d o q u e e l e s acompanhassem a a vidade com os jovens do Ensino Médio, como uma forma de preparo para o ano seguinte.

Uma outra prá ca que tem despertado o interesse dos educandos de todas as séries, desde o 9 ano até a 3 série do Ensino Médio, é o Cinedebate, em que os alunos podem fazer a escolha do filme, por meio do Aplica vo CIL, e há a organização do lanche “comunitário” antecedente à exibição que ocorre sempre no período noturno.

O encontro permite a criação de mais um espaço de interação, não apenas de estudantes de diferentes idades, mas também entre estes e professores.

Momentos como esses têm proporcionado muita aprendizagem e também muito diver mento.

Victor Callari Professor de História

Nos três primeiros encontros, foram exibidos os filmes “Matrix”, “O senhor das moscas” e “Interestelar ”, e diversos temas foram deba dos, como “alegoria da caverna”, de Platão, teoria da predes nação, é ca, bullying, natureza humana, chegando até Astronomia e buraco negro.

Saídas pedagógicas As saídas pedagógicas, com abordagem em estudos do meio, e as a vidades culturais tornam mais significa vo o processo de aprendizagem e proporcionam aos estudantes o desenvolvimento de um olhar crí co e inves ga vo sobre um determinado espaço geográfico e cultural.

Assim, os alunos, em contato direto com a realidade natural ou social estudada na teoria, ao compar lharem pesquisas, registros, ideias e sen mentos, adquirem novos sen dos e novas compreensões.

Seguem as fotos das saídas pedagógicas.

Parque Estadual Intervales

e com universitários que estão em formação, adquirindo, assim, uma visão mais detalhada dos campos profissionais a serem escolhidos.

Salesópolis

USP e as profissões A visita à cidade de Salesópolis com os alunos do 6 ano proporcionou o ver, o sen r e o ouvir a Geografia nas nascentes do principal rio do estado de São Paulo. Além de histórica, o rio possui uma importância central no abastecimento e no ciclo hidrológico.

Importante unidade de conservação da Serra de Paranapiacaba, o Parque Estadual Intervales é considerado Patrimônio Mundial pela UNESCO, sendo um dos maiores remanescentes de Mata Atlân ca e apresentando excelente estado de conservação da fauna e da flora, além de trilhas e de cavernas, possuindo três bases operacionais para serviços de educação ambiental e fiscalização.

O evento contou a apresentação de todos os cursos oferecidos no ves bular da FUVEST (número superior a 150), separados nas categorias Ciências Exatas, Humanas e Biológicas. E, nesse espaço, os alunos veram a oportunidade de conversarem com professores

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Festival de teatro - FESTIL As a vidades do Curso de Iniciação Teatral, ministrado no CIL, não se restringem apenas à sala de aula. Os alunos tomam parte em mostras realizadas, dentro e fora da escola, e par cipam de fes vais estaduais de teatro estudan l, inclusive, tendo oportunidade de concorrerem a prêmios.

Neste ano, par cipamos do FESTIL, na cidade de Pindamonhangaba, com a peça O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá, texto de Jorge Amado que narra um conto de um amor que não termina como nas histórias de princesas. A peça também foi apresentada – com adaptação especial feita pelas alunas Camila Soares Magni, Julia Guimarães Ono (2ª série EM) e a ex-aluna Júlia Pires Zonta, sob coordenação (dramaturgia) da professora Érika Bodstein – para todos os alunos da Educação Infan l do CIL, em comemoração ao Dia da Criança.

No fes val de Pinda, ganhamos indicações de melhor atriz (Camila Magni e Julia Ono) e de melhor atriz coadjuvante (Giulia Volpe), melhor iluminação (Érika Bodstein) e dois prêmios: melhor figurino e melhor maquiagem para a exaluna, hoje maquiadora e atriz profissional, Paula Assumpção.

O melhor prêmio, porém, foi que, na viagem de ida, as professoras que lamentaram a tristeza de verem todos os alunos presos aos celulares, com fones de ouvido, sem conversas, sem brincadeiras, viram tudo mudar: na volta, o ônibus do CIL parecia o grupo de dez anos atrás, quando a mania dos celulares ainda não nha invadido tudo.

No dia 12 de dezembro, teremos mais teatro: a Mostra Anual CIL que será feita no Teatro Alfredo Mesquita, em Santana, e os ingressos (R$ 10,00) estarão à venda com alunos do curso e com as professoras.

No período da tarde, faremos a apresentação de O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá para

crianças carentes que nunca foram ao teatro. É uma forma de agradecermos, par lhando o que temos com os menos favorecidos, pois há muitas coisas lindas que construímos juntos, como essa peça.

Sintam-se, desde já, convidados.

Para mais informações sobre as matrículas para 2020, a Mostra Teatral CIL ou sobre coisas relacionadas ao teatro, escrevam para cilteatro@gmail.com. Teremos prazer em esclarecermos suas dúvidas.

Um feliz 2020 a todos, com muito teatro e muito amor, no coração. EVOÉ!

Turmas disponíveis 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental I Às terças-feiras Das 16h às 18h 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental ll Às terças-feiras Das 18h às 20h 9º ano do Ensino Fundamental ll e Médio Às segundas-feiras Das 19h às 21h

Érika Bodstein Professora de Teatro

O MELHOR BASKETBALL DO MUNDO ESTA AQUI! DER BESTE BASKETBALL DER WELT IST HIER!

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Viagem ao Sul – 50 anos

O Colégio Imperatriz Leopoldina, com o obje vo proporcionar aos alunos um rito de passagem do 9º ano do Ensino Fundamental II para o Ensino Médio, marcando uma nova etapa da vida acadêmica, completou 50 anos de viagem ao Sul do Brasil.

Nesse contexto, houve gincanas, esportes radicais, bailes à fantasia, jogos, além de reflexões sobre relacionamentos interpessoais e projetos de vida e passeios, que valorizam, ainda hoje, os aspectos histórico-culturais da região e que proporcionam momentos de confraternização e de entretenimento.

Como parte da programação, os alunos visitaram ilhas, em um passeio de escuna, par ciparam de aulas de Stand Up Paddle e de caiaque, na Lagoa da Conceição, pra caram Sand board, na praia da Joaquina, e Ra ing, no rio Paranhama. Além disso, visitaram parques representa vos da região, museus, a mina local de pedras preciosas, fizeram trilhas, em torno de cânions, passearam pelo centro de Canela e por lugares que originaram a cidade de Gramado, e, por fim, puderam aproveitar as a vidades sicas na neve.

Assim foi a viagem ao Sul do país, uma oportunidade de conhecimento e de ampliação de amizades, com muitas histórias inesquecíveis.

CIDINHA

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