Nº 4
JOSÉ LUIS CORELLA
DÍA DE LA PAZ
CARNAVAL
EGAGRÓPILA
FESTIVAL DE NAVIDAD
AGENDA 21
No te lo puedes perder...
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Portada…………..1 Sumario……….....2 Editorial……….....3 Cartas al Director….4 Noticias del cole…...5 Infantil…………16 Proyecto Emociones...17 Rincón del miedo…..18 Juegos…………..21 Vamos a la escuela ...24 Música maestro…...28 Entrevista JL Corella…30 Investiga………...35 Egagrópila...……....36 English Corner……39 Pasatiempos ……..42 Carnaval……........37
Este periódico ha sido elaborado por todos los alumnos del colegio y los maestros: Miguel Alcahut Honrubia Elisa Gómez Gil Miguel Hergueta Escudero María José Escobar Gómez Jesualdo Fernández Maestro María Victoria Montero Jiménez Esther Ortiz Paños Ana Belén Pardo Sánchez Ana Begoña Pérez Pérez Aniceta Sánchez González Ricardo Soriano Garrido Llanos de la Merced Tobarra Serrano Juan Gómez Cambres María Carmen Moraga Lara María Pilar Sánchez Landete
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“Solo hay felicidad donde hay virtud y esfuerzo serio, pues la vida no es un juego” Aristóteles. Desde esta premisa, desde el esfuerzo , intentamos trabajar en el colegio y plasmarlo en nuestro periódico. Muchas veces nos dejamos llevar por esa corriente pesimista, que inundan los cafés, las conversaciones, los medios de comunicación… en el que todo va mal, en los que siempre hay culpables (el compañero del cole, el vecino, el político de turno y si no hay otra... la sociedad), ¿pero... yo no tengo culpa de nada? Pues desde aquí rompemos una lanza a favor del esfuerzo. Desde mirarnos el ombligo y mejorar, como personas, educadores y trabajadores. Para sumarnos a la crítica constructiva, no a la gratuita. Porque “esto” es algo de todos y entre todos tenemos que sacarlo adelante. Así, con esta filosofía, sale un nuevo número de “La Torre de Mahora”, desde el esfuerzo y las ganas de que todo sea un poquito mejor, de seguir aprendiendo y mejorando.
Con esfuerzo, lo imposible puede ser posible. ¿Por qué no? ¿Te apuntas?
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Javier 6ﾂｺ
ﾃ］gela 6ﾂｺ
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El viernes 20 de febrero celebramos carnaval. Este año la temática fue: las profesiones. Los alumnos de infantil se disfrazaron de pintores, los alumnos de 1º de cocineros, los alumnos de 2º de médicos, los alumnos de 3º de obreros, los alumnos de 4º de mecánicos, los alumnos de 5º de bomberos y los alumnos de 6º de policías. Todos los trajes los hemos hecho con bolsas de plástico reciclables.
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Como todos los años en Educación Infantil celebramos el “Otoño”. En esta estación hacemos actividades relacionadas con el mismo: traemos frutos del otoño, nos los comemos, pintamos hojas, hacemos murales, etc.
Desde aquí también queremos agradecer a las limpiadoras que nos recogen las hojas, sin ellas no sería posible realizar esta actividad.
Una de las actividades que más les gusta es la “lluvia de hojas”. Desde el balcón, con ayuda de algún maestro, tiramos las hojas y a los
niños
les encanta.
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En el centro hemos empezado el proyecto : Agenda 21. Trabajamos para conseguir
El día 18 de diciembre se representó, en el centro
centros educativos sostenibles utilizando
cultural, una obra de teatro : Que yo...no soy el
como herramienta el diálogo y el consenso
Greco. A la citada obra, programada desde la Biblioteca Pública de Mahora, asistió todo el colegio.
de toda la comunidad educativa. Este curso el tema elegido para trabajar es
Fue una representación muy original y novedosa. Los alumnos estuvieron atentos durante toda la representación y tuvo gran aceptación entre todos
“ La Convivencia”. Estamos analizando cuáles son nuestros problemas y buscando soluciones en común.
los alumnos y maestros que asistieron.
El día 24 de noviembre asistimos a los denominados "Encuentros con autor" propuestos por la Biblioteca municipal. Este año fue con la escritora Llanos Campos, ganadora del premio Barco de vapor. Los alumnos de 5º y 6º nos habíamos ya leído su libro, "El tesoro de Barracuda" con el que ganó el premio. Fue magnífico poder preguntarle dudas acerca del libro, dónde se informó para escribirlo, qué personaje le gustaba más....pero sobre todo nos animó a leer y escribir mucho. 8
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El día 27 de noviembre realizamos un viaje con los alumnos de 4º, 5º y 6º a
Este curso en Educación Física hemos
las Hoces del Cabriel en la provincia
introducido el ajedrez como parte de la
de Albacete, Fuimos a una pedanía de
asignatura.
Villatoya, Cilanco. Allí hicimos una
Las clases de 1º y 2º están aprendiendo
caminata monitorizada por “Fran de la
las reglas y utilizamos un ajedrez gigante
Junta”. Nos explicó la geología y la
que les encanta.
biodiversidad de la zona. Los alumnos
Con los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º. Esta-
disfrutaron de lo lindo y encontraron
mos realizando un Campeonato de Aje-
muchos minerales, algunos se vinieron
drez. En un principio había alumnos que
con la mochila llena.
ganaban con facilidad, puesto que otros compañeros no sabían jugar, pero poco a poco se van viendo partidas muy entretenidas. La pasión por este deporte crece por momentos. Cabe destacar a la clase de 5º que aprovecha cada momento de descanso para jugar al ajedrez, como dice su maestra: ¡ tienen un pique…!
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El día veintitrés de octubre los niños del colegio de Mahora han hecho un simulacro de accidente.
El verano pasado hubo una serie de refor-
La Cruz Roja ha ido al colegio de Ma-
mas en el colegio “Ntra. Sra de Gracia”
hora para que ver lo que se hace cuando
en Mahora.
pasa algo.
La primera reforma ha sido la escali-
Un niño llamado Carlos, de sexto curso,
nata, donde antes había un muro, que re-
ha hecho como si se desmayara.
sultaba muy peligroso dado que, los niños,
El director, Miguel, llamó al 112. Ense-
se tiraban de él. Con esta mejora se ha in-
guida llegó la ambulancia.
tentado reducir el peligro.
Lo primero que le hicieron fue tomarle la
La segunda ha sido poner hormigón
tensión, el pulso, ver si tenía algo roto y
impreso en la entrada, donde entran los
después lo subieron a la camilla. Su tu-
alumnos de 1º a 6º, con los siguientes
tora subió también, pero en la parte de-
propósitos:
lantera.
-Dejar más bonito el colegio.
La ambulancia se fue, dio una vuelta y
-Que no se hagan charcos ni barro en los
volvió al colegio.
días lluviosos.
Todos los niños se sentaron formando
La tercera ha sido las casitas, han
un círculo y les explicaron lo que hacían.
puesto calefacción, han pintado, han orde-
Más tarde los niños fueron subiendo
nado las cosas, para así ganar más espacio
curso por curso para ver la ambulancia y
a la hora de realizar otro tipo de activida-
al salir les daban una gorra y se hacían
des.
una foto.
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Este año tenemos muchos maestros que van a ampliar o han ampliado su familia. Nuestra maestra Ana de inglés estuvo
Como todos los años en el cole hace-
embarazada de una niña y la ha llamado
mos un recital con todos los alumnos
Ana como ella y nació en agosto.
del colegio. Todas las clases, desde
También nos enteramos que Blanca, la
infantil a 6º, preparan un cuento, adivi-
profesora de música, estaba embarazada
nanza, retahíla, canción, refrán o poesía
de un niño. Nació el día 1 de diciembre y
con una temática común y el último día
se llama Marcos.
de cada mes nos reunimos todos en el
Emma, que es la profesora de infantil
pasillo de infantil y los alumnos selec-
también ha tenido otra niña el pasado mes
cionados narran sus cuentos, recitan
de enero, se llama Sara. Y seguimos con
sus poemas, entonan sus canciones, enuncian sus retahílas, cuentan sus adi-
Valentina, maestra de Inglés y… otra niña
vinanzas y declaman sus refranes.
Y por último Miguel, que es el jefe de estudios. Su mujer espera un niño y una niña. La niña se llamará Irene y el niño Gonzalo y nacerán para Abril.
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Como todos los años celebramos en el colegio el Festival de Navidad. Hubo una gran acogida por parte del público presente. Como siempre las representaciones y actuaciones de los alumnos fueron muy bonitas y vistosas. Cabe destacar la gran actuación de los alumnos de 5º y 6º, que representaron la obra de teatro “ La Cerillera”.
María, que interpretaba a la Cerillera, tuvo una actuación genial, conmoviendo a todos los asistentes.
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Hubo una sorpresa agradable que fue la actuación de las mamás. Realizaron un baile con una coreografía y puesta en escena muy bien realizada
Para terminar como todos los años nos visitó Papá Noel.
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Si buscamos una definición de música en el diccionario encontramos que;
En nuestro cole, hemos puesto en prácti-
“música es el arte que combina los soni-
ca una metodología basada en las emo-
dos en una secuencia temporal, aten-
ciones. Pretendemos trabajar el desarro-
diendo a las leyes de la armonía, la me-
llo emocional del niño en todas sus eta-
lodía y el ritmo”.
pas, y para ello contamos con un libro, El
Pero esta definición se queda incomple-
emocionario, que recoge un sinfín de emo-
ta, ya que la música también es un instru-
ciones que día a día el niño percibe y en
mento de comunicación, una de transmi-
ocasiones no es capaz de expresar.
sora de ideas y sobre todo la herramien-
Hemos comenzado trabajando el miedo,
ta idónea para expresar estados de áni-
emoción muy popular entre los más pe-
mo.
queños, que produce angustia y es difícil
Este es el sentido que se persigue en el
de superar. Nunca dejamos de sentir mie-
aula de música. Buscamos una forma de
do, es una emoción que nos acompañará
trabajo en el que, sin olvidar el contenido
siempre, pero si hablamos de ella, si
didáctico, nuestros alumnos sean capa-
aprendemos a contar nuestros miedos,
ces de transmitir y expresar, creando un
sabremos cómo dominarlos.
sistema de comunicación paralelo al convencional, que pueda añadirse a su bagaje educativo y que acompañe a nuestros alumnos toda su vida.
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Desde el aula de música hemos trabajado esta emoción partiendo de un compositor, cuya música transmite miedo, intriga, suspense… de hecho, en el cine, muchas de sus obras acompañan películas de este género. Hablamos de Beethoven, compositor alemán, que vivió entre 1770 y 1827. Su vida vino marcada por la sordera, y aunque esta no afectó a su virtuosismo musical, si que influyó en sus obras que reflejaban la rabia y la desolación por padecerla. En clase hemos estudiado la biografía de este compositor y hemos escuchado algunas de sus obras más conocidas, experimentando el miedo que transmiten, así como la desesperación o el suspense. Mientras trabajábamos estos aspectos, los alumnos han caracterizado la cara de Beethoven, decorando una peluca, elemento fundamental del estilismo de la época.
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¿Qué le inspira cuando pinta?
José Luis Corella
Todo, uno tiene que estar abierto a todo lo que le rodea. A mí me interesa to-
“Un artista no es bueno por ser bueno”
do, la televisión no, los paisajes, la gente;
José Luis llega puntual al colegio, el tiempo para él sí que es oro, lo acompaña su
tienes que ser como esponjas y después
inseparable esposa pues como ya sabe-
toda esa información
mos, detrás de todo gran hombre, hay una
se canaliza.
gran mujer……nosotros ,impacientes, sentados en la biblioteca, empezamos nuestro cometido sin más esperas……
¿Cuándo y qué le motivó a iniciar su carrera como pintor? De siempre, yo cuando era muy pequeño siempre estaba dibujando; con seis años me regalaron una maleta con colores y no sabía para qué servía todo aquello, después con óleo me manchaba yo más que pintaba, me compré hasta unos guantes pero con guantes no se podía pintar.
¿Quién le orientó en los primeros pasos? Nadie, en mi casa no había nadie que pintara. Aprendí yo solo a base de probar,
¿Tiene modelos reales o pinta a través
mis padres querían que yo fuese delinean-
de imágenes?
te, pero mis profesores los convencieron
El modelo principal es mi hija, trabajo
para que estudiara lo que yo quisiera; estu-
con algo que conozco que es mi familia.
dié bellas artes, primero entré en la escuela
Hay gente que pinta bodegones, paisa-
de artes y oficios y luego hice la prueba de
jes, yo parto de una realidad y la trans-
acceso a la universidad.
formo. 30
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¿Necesita un ambiente especial para realizar su trabajo? No tranquilidad, estar solo, tranquilo……
Y ¿una lupa para ver todos los pequeños detalles que vemos en sus obras? No lo que necesito son gafas. Me estoy haciendo mayor………
¿Cuál es el color que más emplea y por qué? No, todos además me gusta emplear mucho color, no tengo ningún color ¿Qué es lo que se le da mejor dibujar? Todo, no tengo predilección por nada en especial.
Hemos visto que en sus cuadros destacan mucho las manos ¿a qué es debido? Dicen que es una de las cosas más difíciles de pintar, hay un refrán español que dice:” Por sus manos los conoceréis”. Las manos reflejan muchas cosas. 31
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¿Cuánto tiempo tarda en hacer un cuadro? Hay cuadros que he tardado un mes y otros seis meses. Según…
Y ¿Cuántas horas? Todas, desde por la mañana hasta la noche, de lunes a domingos, no tengo vacaciones, como me gusta…….
¿En qué época del año suele trabajar más? Todo el año, si paro me cuesta mucho retomar el trabajo, volver a concentrarme me resulta muy difícil. ¿Cuál es su pintor favorito? Tengo mucha gente, desde Velázquez, Remblant y pintores actuales como Francis Bacon o Lucien Freud…. Tanto figurativos como menos figurativos…
¿Trabaja por encargo o pinta y en la exposición de sus cuadros los vende? Son dos cosas diferentes aunque es lo mismo, yo trabajo para mí, nadie me impone lo que tengo que pintar, pero luego tengo que comer de algo y las obras las tengo que poner a la venta. 32
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¿Qué piensa de los cuadros abstractos? Hay gente para todo, hay pin tura abstracta buena y pintura abstracta donde el pintor no tiene capacidad para hacer nada y le pone mucha poesía a la pintura. Toda la pintura que no sea realista funciona muy bien, está de moda y hay mucha producción. Yo, por ejemplo, soy muy poco productivo, necesito para hacer una exposición de unas quince obras por lo menos seis años.
Y de Dalí o Picasso ¿qué piensa José Luis Corella? Bien, muy bien Picasso un pintor que en un momento determinado rompió con todo lo que había y descubrió nuevas formas en la pintura. ¿Pero no son referentes? Si no estoy cerrado a ningún estilo, eso sería una equivocación; antes de empezar con la pintura realista Picasso si era para mí un referente pero el Picasso de su época azul.
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¿Cómo representaría la tolerancia o el perdón? Habría que pensarlo pero lo que tengo claro es que antes la representaría de una manera distinta ahora me lo montaría de otra manera, no sería como en el siglo XIX que montaban la escena.
¿Se encuentra bien en Mahora, le inspira el pueblo? Si, suelo venir de paso estoy un par de meses, pero si hay mucha tranquilidad es relajante, diferente……
¿Qué le parece el arte actual? No sólo en el campo de la pintura. Hay de todo, muy bueno y hay gente que está haciendo tomaduras de pelo porque la situación actual permite hacer todo lo que quieras. ¿Se está perdiendo creatividad? No, porque hay una evolución en la sociedad y esto lleva a una renovación de materiales, hay gente que está haciendo
Y por último ¿Qué le aconseja a Ángel que quiere ser pintor?
cine con el Iphon. Un artista nos es bue-
Pues que si uno quiere dedicarse a esto y
no porque sea bueno, hoy va Velázquez
de verdad le gusta pues ¡A muerte!
a Nueva York y nadie le haría caso.
Queremos agradecerle a José Luis Corella que nos haya dedicado un poquito de su tiempo y expresarle que para nosotros ha sido muy agradable, además de desearle futuros éxitos tanto personales como profesionales.
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Find the missing letters and guess: “What is red and is up and down all day?”
_utumn
_t _ever
_able _range
_nd
_other _unt _uesday _nion _vening
_ong _talian _ashion _wo
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Sexto CEIP Ntra. Sra. de Gracia, Mahora (Albacete) C/ Ramón y Cajal, nº 43 CP 02240 Teléfono: 967494030 Fax: 967494030 Correo electrónico: 02002218.cp@edu.jccm.es Blog: http://colegiontrasradegracia.blogspot.com/
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